小学英语《Pizza and Hombutgers》 说课稿

第页共页小学英语《PizzaandHombutgers》说课稿小学英语《PizzaandHombutgers》说课稿下文是关于小学英语的说课稿范文，有帮助!《PizzaandHombutgers》说课稿说教材1.教材地位本课是这一单元的第三课，继续学习西餐食物名称，并操练主要单词与句型，在对话中稳固日常交际用语Whatwouldyoulike,please?Doyoulike...?和Ilike...通过使用图片，多媒体课件，食物及创设实际情境的方法，有效地操练单词与句型，做到词汇运用于句型，句型操练与情景相结合，小学英语《PizzaandHombutgers》说课稿。2.教学目的A.知识目的：(1)能听懂，会说，认读以下词汇Frenchfries,hamburger,pizza,pop并能正确运用。(2)能理解和应答以下词汇：peppersalt,Ilikesalt/pepperon...(3)学会运用Whatwouldyoulike?/Doyoulike...?进展对话。小结：知识目的确实立，应针对学生间的差异，制定不同的目的要求，使每一位学生每节课都能体验到成功的.喜悦。B.才能目的：(1)通过学单词，培养学生听说读写的才能(2)通过创设情景，综合运用所学语言进展交流，培养学生在实际生活中综合运用语言的交际才能和对语言的应变才能。C.情感目的：(!)让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。(2)通过单词学习与情境创设，让学生理解其他国家的饮食习惯和文化，引导学生树立正确的人生观。3.教学重点难点(1)新单词Frenchfries,hamburgerr,pizza,pop(2)在真实的情境中运用单词和句型进展对话，资料共享平台《小学英语《PizzaandHombutgers》说课稿》(s://..)。4.教具准备单词卡片，食物(模型)调味瓶，多媒体课件。二.说教法与学法1.直观教学，引发学生积极参与。借助挂图，实物，多媒体等辅助教具让学生直接感受和理解语言，理解西方快餐的有关知识，通过视,听,说，加深印象，强化记忆，激发学生学习的兴趣。2.创设情景，诱导学生积极参与的欲望。运用多媒体或实物创设情境，把日常交际用语和情景对话搬进课堂，营造学英语的环境，激发其内在主观能动性。3.开展游戏和竞赛活动，调动学生参与的积极性，通过猜一猜，摸一摸，读一读，比一比的游戏活动来记忆单词，在购置西餐食物的真实语境中进展会话表演，从而使学生对英语学习产生浓重的兴趣。4.对学生参与的态度，效果及时适度地进展鼓励性评价，以利于进步学生主动参与的积极性。三.教学程序1.复习旧知识，使学生回忆数字单词sixteen到twenty，并利用卡片稳固再现单词的复数形式，快速操练。2.导入新课，利用实物和大屏幕，向学生介绍西式快餐的有关知识。3.呈现新课(1)学说新单词Frenchfries,hambuger,pizza,pop.(2)把新单词在句型Wouldyoulikesome中运用，稳固并进展会话.(3)理解应答操练Ilikepepper/salton___4.操练新课(1)做游戏GuessingGame，纠正稳固单词读音(2)食物购置，表演IntheWesternFast-FoodRestaurant的情景对话，优胜组获得实物并品