小学美术教案汇总六篇

第页共页小学美术教案汇总六篇【精华】小学美术教案汇总六篇小学美术教案篇1课题：乌龟滚下坡湘教版二年级美术第七课，年级：二年级课时：1课时授课人：刘英教学目的；1、认识、理解动物的外形特征，以绘画形式想象表现。2、培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。3、养成关心别人，保护生态的意识教学方法，提问法，讨论法，演示法教学难点：说一说，画一画故事的结尾教学难点：启发学生的思维想象，以绘画形式表现。创造表现出不同的动态形象。教学准备：ppt教学过程一、情景导入：老师念谜语：头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。〔打一动物〕学生猜谜。〔PPT显示〕，同学们都很聪明，都能猜出这个谜语，非常棒！来给自己加加油。〔师生共同拍掌，活泼气氛〕二、设计情景，讲故事。师：今天是一个好天气，阳光明媚，碧绿的山坡上，开着各种美丽的小花，有两只小乌龟约好了到山坡上去玩。〔画面1〕在那儿他们遇到了小刺猬，和小刺猬玩得很愉快。不久，小刺猬要回家了，于是辞别了两只小乌龟，就缩成一团滚下坡去，小乌龟看见了，也要学样要滚下去。〔画面2〕于是两只小乌龟抱成一团，把头缩进去，也要滚下去。接下来，小乌龟会怎样呢？请小朋友接着想这个故事的结尾，试试看能想出几种结果。三、师生讨论故事结尾。设想各种既有趣又有可能发生的结尾。有一只小乌龟忘了把头缩进去，所以头撞破了。另一只小乌龟扶着他回家了。两只小乌龟滚到一半，有一个大坑，他们掉进去了。一只小乌龟踩着另一只的背爬出了大坑，然后再把另一只拉了上来。一只小乌龟摔伤了，另一只把他背到医院，医生给他打针，把他吓哭了。两只小乌龟滚的太快了，一下子就被挂到树上了，下不来了。我们来看看乌龟的特征。〔老师边示范边分析^p乌龟的特征。〕〔ppt〕〔脸上露出担忧的表情〕呀，那可怎么办呢？小刺猬叫了长颈鹿来帮助，长颈鹿的个子高，就用嘴巴把他们救下来(ppt)〔小结〕两只小乌龟虽然有着各种各样的结果，但有一点一样的是：两只小乌龟互相帮助，战胜困难，我们都应该学习他们互助友爱、互相帮助、关心别人的精神。四、布置作业。今天我们就把自己编的故事结尾画出来。〔给学生展示局部学生作品，提示作业的构图，画面的安排等。〕学生进展作业，老师巡视辅导。点评学生作业，师生共同评议。老师小结：〔总结〕小朋友，假如你碰到这两只小乌龟，你会怎么做呢？帮助小乌龟，送他回家。对，我们应该保护动物，保护动物，和动物做朋友，也要学习小乌龟互相帮助，互助友爱，战胜困难，好吗？小学美术教案篇2课题：第八课十二生肖课时：2课时课堂类型：造型表现设计应用教学目的：1、通过教学，掌握用纸造型的方法，能生动地粘贴生肖图。理解十二生肖的人文知识，激发对传统文化的热爱，培养学生爱美的情操和创造美的才能。2、培养学生发现问题，解决问题的才能。3、从粘贴十二生肖的过程中，学习变形、夸大的艺术表现手法。教学重难点：1、用纸条粘贴的造型方法，制作己喜欢的或自己的生肖造型。2、掌握纸条造型的技巧，粘贴平整结实，图形不变。教具学具：彩纸、彩泥、手工工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：〔一〕导入：用谜语引入课题。"一人有一个，全国有几个？准确一计算，只有十二个。"你猜这是什么？学生猜出谜底后出示课题〔既谜底〕"十二生肖"。〔二〕新授1、十二生肖，作为特有的民俗文化，在民间世代相传。〔学生交流各种有关物品〕这十二种动物你更喜欢那一个，说说理由吧！〔学生讨论〕2、学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见。十二生肖从大到小的顺序是"鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪"3、剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸大，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生……威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴……你的生肖图案能与众不同吗？三、学生作业，老师指导：可用彩泥或彩纸制作你喜欢的生肖四、展示学生作品。五、拓展延伸1、欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联络在一起，学生就能获得传统文化的浸染，激发爱国情感。2、理解一下父母、爷爷奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用拼贴彩纸的方法制作一件生肖作品赠给他们，以示对长辈的关心。小学美术教案篇3小学二年级的美术教案第1课影子的游戏教学课时：2课时教学课型：造型`表现教学目的：〔1〕知识目的：通过描画自己的影子，感受图形的外形美，小学二年级美术教案。〔2〕技能目的：通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的理解，并进展创作。〔3〕德育目的：教育学生热爱并保护五彩斑斓的世界。教学重点：通过描画自己的'影子，感受图形的外形美。教学难点：通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的理解，并进展创作。教学准备：教具：剪影作品课本画笔作业纸学具：课本寻找影子的造型画笔作业纸教材分析^p：本课所学的内容《影子的游戏》，是人民教育出版社出版的第二册第一课美术教材，是属于造型.表现课。由于该课是新学期的第一堂课，因此本节课我以游戏体验为主调动学生认知和学习的兴趣。小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探究，研究创造，并运用综合性知识技能去造型表现和展示，唤起学生对未知领域的探究欲望，体验愉悦和成就感。体验的学习方式是多姿多彩的，本节课通过学生亲身体验影子，感受影子，并通过各种游戏活动，认识影子并用一至两种方法表现影子。教学过程：(一)导入新课：学生在投影仪下任意摆弄小手，让他们无意识地发现屏幕上有影子。2.老师在投影仪下摆弄手势，吸引学生兴趣。提问：1.小朋友们看到屏幕上有什么？谁能告诉老师它叫什么名字？(屏幕上有各种动物的图案，他们叫影子。)3.影子是什么颜色的？——黑色3.让学生在灯光下摆弄小手。提问：你们发现了什么？(在灯光下也有影子。)【评析】学生无意中发现屏幕上有黑乎乎的东西在动，吸引学生的注意力。老师在投影仪下摆弄手势，使学生们发现黑乎乎的手还能变成各种小动物，这样学生们发现了影子，并对影子产生了兴趣。紧接着让学生们在灯光下摆弄小手，是他们进一步发现了除了投影仪在灯光下也能有影子产生。(二)讲授新课：(1)游戏：1.让学生到操场上找影子。讨论并交流自己找到了哪些影子。(有树的影子、花的影子、教学楼的影子、人的影子等等)考虑：为什么会有影子？影子是如何产生的？他有什么特点？2.让学生带着问题到阳光下做各种各样的动作，或利用形体组合成各种造型。(2)学生答复下列问题，老师小结。小朋友们发现了影子，它是光照在物体上，在物体的反面就产生了影子。它的特点是有光有物就有影子，影子永远在被照物体的背后。(3)请学生考虑，小组讨论，如何才能把影子留下来？师:我们发现的影子千姿百态，请小朋友们开动脑筋，充分利用材料以小组的形式用绘画或手工制作等形式表现影子。比一比哪一个小组的小朋友想的方法最多，最好。(4)学生以小组合作的形式进展比赛(5)小组代表发言并展示作业，教案《小学二年级美术教案》。(6)老师示范如何画影。(用简笔画形式快速表现。)范画1.老师引导学生回忆边说边画，小朋友们刚刚在阳光下做各种各样的动作和造型，小朋友们的背后都产生了影子。范画2.小朋友们都理解了影子的特点是永远在被照物体的背后，那请小朋友们想一想老师这么画对吗？考虑：假如太阳在上方它的影子在哪里？通过进一步强调影子的特点使学生能举一反三，初步掌握影子的画法。(7)欣赏课本范图，介绍不同形式的表现方法，老师讲解并示范如何用黑色腊光纸剪影。【评析】教学的施行环节，主要以学生的体验学习为主，根据学生的年龄特点，我改变传统的教学形式，变固定静止的教材为形象生动的游戏。通过找影子，在阳光下做各种造型，引导学生在理论中理解并初步掌握影子的规律和特点。学生通过小组讨论发现了把影子留下的各种表现形式。老师通过直观的简洁的范画，让学生不仅初步掌握了如何画影子，还加深了对影子特点的理解，并能举一反三，正确地画出了各方向的影子。这样使学生获得了成功的愉悦体验，口语交流的体验，到达了本节课教学的目的。(三)学生作画或制作，老师巡回辅导。布置作业：用自己喜欢的表现形式表现影子。(四)讲评，欣赏学生作业：1.欣赏学生作业。(在黑板上展示学生作业)2.学生自评、老师讲评。3.简单讲解画面的安排及添画创作，使之变成主题画创作画。(1)老师出示范画1，进展添画示范并讲解。小明在一片绿色的草地上做操，天上飞来了小鸟与他做伴。(2)学生在自己的作业上进展添画使之成为主题画。五.影子的知识拓展、延伸。1.介绍一天中人的影子的变化。让学生观看自然动画片，画面上得意的小叮当在不同时间段，在阳光下产生不同的影子变化。使学生们理解一天中人的影子的变化。2.介绍皮影戏。学生观看皮影戏片断，理解何为皮影戏，皮影戏也是利用光和影的原理来制作的。【评析】通过观看自然科教片影子的变化，使美术学科与自然科学有机的结合在一起，让学生从自然学习的角度认识影子现象，并能用美术形式表达自己对影子的理解，从而更好地掌握本节课的内容。通过介绍、欣赏皮影戏使学生对中国民间艺术皮影戏有了初步的理解，使本课的教学内容得到了拓展和升华。教学后记：把课堂还给学生，让课堂充满生命活动。该课教学能打破传统的教学形式，采用室外教学充分发挥学生的潜在个性，创设学生为主的自主学习情境。以游戏寓于教学中，使学生在玩中学，在玩中悟，使学生的形象思维和主动性得到培养。该课主要把握两点：1.以生为本，师生互动。在新的教学理念、课程标准指导下，建立充满活力，室外教学的课堂教学形式。师生在这样的环境中，互相在游戏中，情感得到进一步升华，此点为该课的一把握点。2.科技知识与兴趣性互相交融。该课的又一把握，即将兴趣性与自然科学有机结合在一起，在游戏中理论认知，在活动中发现、理解知识规律和特点，并引导学生运用各种表现形式进展创作，很好地到达了教学目的。小学美术教案篇4教学目的：1、引导学生回忆生活中的形象。2、指导学生创作一幅《我心中的老师》的绘画。3、通过绘画，联络师生之间的感情,培养师爱生，生敬师的良好师生关系。教学重难点：表现我的老师，生动表现“心中”的老师的形象。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段：老师出示一幅学生的作品，启发学生看看、说说画上表现的人物是什么职业，为什么？2、开展阶段：小组交流“我心中的老师”是什么样的？3、画面交流：老师运用准备好的画面让学生来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景适宜，为什么？”让学生说一说，是否发现背景不同可以反映老师的科目的区别，不同的表情能否表现人物的情绪、状态。4、分析^p范画：“老师，我喜欢这样的您，最害怕。。”让学生谈谈那个同学为什么这样画，鼓励孩子画出自己心中的老师，写出给老师的心里话。三、学生作业，老师辅导：四、小结：表扬优秀作业小学美术教案篇5教学目的1、初步理解静物的分类、组合，及构图中主次关系的根本知识，感受绘画作品中构图的美。2、运用所学，以线描的形式表现身边的静物，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感关注与热爱之情。教学重点：理解静物的分类组合特点，及根本的构图关系。难点：用线描来写生静物教学准备：相关课件教学时数：二课时教学过程：一、欣赏导入：课件出示静物画，欣赏，问：你喜欢哪一幅作品？你有什么发现？二、认识静物和静物画1、什么是静物？2、寻找生活中的静物，在情境中唤起学生对静物的情感〔1〕。静物是个大家族，如今我们一起去找一找这个家族的成员吧。以录像或图片的形式，引导学生观察室内、室外的各类静物。如：书房的、厨房的、客厅的、学校篮球场上的、路边的……〔2〕。(将图片定格)看到这组静物，你想起了什么呢?〔3〕。老师出示几个小主题，学生根据主题联想相关的物品。录像资料或图片、实物三、学习静物分类1、游戏“静物找朋友”(情境设置考虑感悟)静物家族的每个成员不是孤单的，它们都有自己的朋友。2、老师在讲台上将自己带来的物品中随意拿出一件，让学生根据其用处等特征在所有带来的物品中找朋友。3、小组内玩“静物找朋友”游戏(学生将组内的物品初步分类)4、小组间玩“静物找朋友”游戏(各组间的物品互相交流补充)。四、学习理解静物摆放的主次老师：一般来说，主要物品安排在画面主要的、适宜的位置能使画面的主题突出；物品的摆放有大有小、有前有后。能使画面更加生动、美观。学生利用静物在桌子上进展尝试摆放，要求表达主次关系，不同形式的摆放表达不同的个性、情感。体验主次构图关系给画面带来的美感。老师引导学生适当注意物品间的大小、疏密、前后的关系。在物品的组合摆放中考虑相关的主题名称。五、师生评价，老师及时予以指导调整。六、作品赏析1。欣赏画家作品中选择了哪些物品?主要的物品是什么?体会作者表达的情意。2、教材中的学生作品。七、自主表现作业要求：用线描的形式画出本组桌上已分类、组合好的物品，注意物品的组合表达主次关系，构图合理、美观。八、交流评价1。小组内交流：互相欣赏同学间的线描作品，从构图、线条表现的角度交流。2。小组间的交流：从物品的组合摆放、线描作品的角度交流。3。老师总结：学生的参与、交往状况、小组合作及作品的表现等。九、课后延伸运用线描的工具，有意识地表现自己所见所感的物品，尝试找一找、看一看、画一画室外的静物，品味活动中