小学数学期中考试复习计划

第页共页小学数学期中考试复习方案小学数学期中考试复习方案一、重根底，再进步，全面反应学生要全面把握知识，内化完好的知识体系，总复习必需要全面系统，要作出全面反应。复习中我们不能按部就班地照着书本编排重讲知识或每课练，免得学生吃一遍冷饭，枯燥无味，消沉厌烦，费时费力效果又低。老师应该有效合理地系统学生的根底知识，内化知识构造，增强学生亲自积极主动的参与学习活动，让他们自己去发现问题，提出问题，考虑、讨论、分析^p，最后得出结论，并且能进展灵敏运用。笫一阶段的复习应该重根底、全面反应、再进步、再发现。小学数学总复习是学生完成整数和小数、简易方程、数的整除、分数和百分数、计量单位和几何初步知识、比和比例、简单统计表、应用题八大部分后进展的，前后知识情况间隔达六年，对学生掌握知识状况不能全面理解时，首先应进展全面试探反应。即以教学大纲为根据，针对于每一部分知识中的根底、重点和难点内容，选择六、七个中等难度的题目作为家庭作业，要求学生在自己复习的根底上独立认真的完成。老师通过修改发现学生中存在的问题，着手编写复习课教学方案，重点理清根本概念、根底计算、根本操作、根本应用方面的知识构造网络，再指导学生理清自身掌握情况，作一个小结。针对于学生全面试探反应出来的问题，着手重点解决每一个部分知识中典型的综合的`试题，理清每部分知识的解题思路。建立了根底知识构造网络，应让学生重新去品味根底知识、归纳要点，理清每部分知识的重点、难点，全方位出发，促进步，以练习为主要反应手段。在详细操作过程中可让学生先练或在练的过程中进展讲解，也可以让学生在练的过程中发现问题、提出问题，及时反应，总结归纳。抓住学生薄弱环节，定向加固，使学生可以弄清每一个知识点，掌握全面根底知识和规律，进步学习才能，积累知识。如此训练，学生对总复习有了深层次的认识，在原有根底上再进步，使知识常用常新、常新常用，也给老师提供了重要信息，给学生自主复习的主动权。二、根据教材，抓住重点，进展复习，温故而知新。对于定义和理论性的问题要求学生一定要会用准确性的语言表达。这方面知识的掌握，可以解决部分填空和判断题，通过习题强化训练，检查学生的掌握情况。针对学生经常不读题、看错题的缺点，要加强解题的训练。解题的步骤包括审题、语言表达标准、答案标准及解题后的检查四个方面。1.审题:目的的分析^p，主要是明确要求什么或要证明什么;把复杂的目的转化为简单的目的;把抽象目的转化为详细的目的;把不易把握的目的转化为可把握的目的。2.语言表达标准，语言表达标准是表达解题程式的过程，是数学解题的重要环节。数学本身有一套标准的语言系统，切不可随意杜撰数学符号和数学术语，让人不知所云。3.答案标准，答案标准是指答案准确、简洁、全面，既注意结果的验证、取舍，又要注意答案的完好。要做到答案标准，就必须审清题目的目的，按目的作答。4、解题后的检查非常重要：数加错、没带单位、题抄错、答案不符合实际等问题，假如认真检查，都很容易发现并改正是很有必要的三、找学生掌握知识的整体性和局限性缺陷，综合进步，内化知识构造，增强主体全面反应，实在进步学生的综合素质“步步反应。逐层进步”的最后一阶段必须处处时时的表达以学生为主体的原那么，老师把学生的各种反应信息经过去伪存真，去表及里的分析^p、归纳和整理，逐层让学生这个主体去发现、提出新的问题，引导考虑、讨论、总结，灵敏运用，找到学生掌握的整体性和部分性的缺陷，从而实在进步学生综合素质。此阶段必需要恰当组织复习，要防止学生重复做大量已掌握知识部分的习题，把精力集中在未掌握知识部分上，真正起到学生缺什么，老师就补什么、强化什么。为及时检查学生综合素质情况和应变才能，在小学数学总检测时仍须对学生进展一系列的适应性、开放性、灵敏性演练、诊断性测试。为此，老师就要花一定的时间挑选、组织、编排、翻新、综合、内化学生才能，编制成质量高、目的性强、检测点准、灵敏开放的测试题，学生感到每一题都是有价值而舍不得放下的试卷。在综合检测试验后，老师对主体作出全面反应，就可以进展最终的知识构造调整内化手段，进一步调控学生的全面复习。检测之后，老师不仅要精讲巧析、洞查、记录学生的缺陷，及时对症下药，并在下一次检测中有所侧重，努力使学生做到“知此知彼，百战不殆”，而且要让学生学会正确地评估自我，自觉的查漏补缺，面对复杂多变的题目，能严密审题，弄清知识构造关系和知识规律，开掘隐含条件，多思多找，得出自己的经历来。然而，学生的开展是不平衡的，小学数学总复习是根底性综合性强的复习，对不同的学生既要统一要求，又要顾及差异，正确处理好“培优辅差促中间“的关系。同时进展安康心理素质培养