教导主任培训心得体会

第第页教导主任培训心得体会教育主任培训心得体会1

今年6月25日至6月27日，我有幸参与了区进修学校和区教研室组织的全区中学教育主任培训活动。这次培训节奏支配的非常紧凑，内容丰富，形式多样。上级领导对这次培训工作的高度重视，开班典礼上，教育局金书记、苏主任；进修学校薛校长、张主任就此次培训的意义、目的和建议做了重要讲话，要求我们在这次培训中仔细学习、勤于思索、擅长反思、遵守培训纪律，通过这次培训更新观念，提高自身素养。

走上教育主任工作岗位以来参与真正意义上的专业培训，这还是第一次。我和许多参训的教育主任一样，很珍惜这次难得的学习机会，盼望通过此次学习，不辜负上级领导对我们的信任与嘱托，仔细学习、勤于思索，并且学以致用，更好地开展好我们的教学管理工作。在这次培训学习中，通过倾听专家的讲座、教研室领导的阅历介绍以及观看课堂实录等，视野变开阔了，我从中学到了很多可行的做法，收获之大是历次培训所未有的，我感觉自己在今后学校的教育教学管理中还有很多事要做，还有很多地方有待完善，同时也对自己以后的管理工作有了新的熟悉、新的思索。

教研室潘主任就《如何进行校本培训》给我们就校本培训的意义、特征、目标、原则、形式、内容等方面进行了阐述。尤其是校本培训的十一种形式具体的进行了讲解分析，受益匪浅。

三天的培训时间总觉得太短，一位位专家精彩的讲座可谓旁征博引，观点清爽隽永、思维的触角纵横腾跃。无论是诠释“教研活动的意蕴”，还是研讨“新课程背景下的教学常规管理”，无论是思索“课后反思教学”，还是关注“人文管理”……都给我留下深刻的印象，如同春天的甘露滋润我干枯的心田，带给我一些思索。

新课程背景下如何才能当好教育主任？静下心来，展望自己往后的工作，我觉得，我们应当从以下几个方面开展我们的工作：

〔一〕、教学管理的切入点——教学观念的转变。

教学理念、教学模式、教学活动、教学手段、教学质量评价等的转变，就要求教育主任自己要做到：

1、走出去听。走入老师、同学和家长中去听他们对工作的看法。

2、静下来读。每天应当支配一段时间读书。

3、坐下来研。自己要带头搞教学讨论。

4、潜下心写。要勤于动笔总结自己的工作心得，准时反思，准时应用到新的教学。

〔二〕、教学管理的关键——教学过程的管理。

1、明确教学常规基本要求；

备课：脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法。

上课：以爱好为动力，以习惯为目标，以思维为核心，兼顾情意进展。关键在于老师要激发同学思索、主动学习、学会学习，形成良好的思维品质。要做到三讲三精。三讲：讲重难点；讲易混、易错点；讲方法。三精：精确、精练、精彩。探究有效：

教学反思：

〔1〕课前反思——做好充分预备；

〔2〕课中反思——准时调整教学行为；

〔3〕课后反思——发觉新的教学契机。

作业的布置与批改：作业内容精选、量适当、形式多样。批改讲科学重实效。

2、坚持有效地听课与评课。

〔1〕听课前要充分预备，了解老师教学特点、了解听课班级同学状况、了解教材编排体系和学问内在联系及教学内容的重难点；〔2〕听课中翔实记录，主动推敲，要听看结合，既关注老师的“教”也关注同学的“学”。

评课做到从教学目标、教学内容、教学方式、教学方法、教学手段等方面进行指导，要发觉闪光点，找出存在问题。

〔三〕教学管理的策略——管理艺术。

努力增添七种意识，强力提升个人素养：典范意识、管理意识、服务意识、协调意识、教研意识、奉献意识、创新意识

教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义情怀；教育需要活力，需要以年轻的心态制造性工作；；教育需要恒心，需要坚持不懈的努力和进展。教育教学管理是一项高智能的活动，在新课程背景下，教育主任要心中有爱，肩上有担，腹中有墨；才能做一个合格的教学理论与实践的践行者，引领者。

教育主任培训心得体会2

我有幸参与了我县进行的中学校教育主任、学科室主任培训活动。开班典礼上，教育局唐副局长、基教股沈股长、人事股李股长就这次培训的意义、目的分别做了重要讲话，要求我们在这次培训中仔细学习、勤于思索、擅长反思、遵守培训纪律，通过这次培训更新观念，提高自身素养。这充分说明白上级领导对这次培训工作的高度重视，我想我们也应当不辜负上级领导对我们的信任与嘱托，仔细学习、勤于思索，并且学以致用，更好地开展好我们的教学管理工作。这次培训让我收获了许多，也对自己以后的管理工作有了新的熟悉。现来谈谈我通过培训学习后的几点体会。

一、集中学习的收获〔xx月xx—xx日〕

沈股长的讲座让我明确了教育主任的职责，怎样才能作好校长的助手，我们需要做到“眼勤”、“耳勤”、“脑勤”、“口勤”、“手勤”，才能当好教育主任。

唐局长的讲座在“如何推动学校新课程改革”这一块作了细致的分析，找出了学校的缺乏和存在的困难，并提出了合理的对策与措施，让学校课改能有序地进行。

市级专家宋祖荣针对教育科研的组织与管理进行了精辟的阐述，他还仔细给我们分析了目前我们的常规教学管理存在的主要问题，使我们在常规教学的基本内容、学校教学及科研打算的基本内容、教学设计的基本内容有了明确的熟悉。

杨慧君老师就怎样听课、评课作了全面细致的分析和指导，让我们把握了评价一节优质课的标准，也让我们更进一步地明白了开展听课、评课的重要性。

倾听了市级专家陈淼的精讲点拨，感受很深，让我熟悉到高效课堂的真正含义和重要性。同时也让我感受到实施新课改，打造高效课堂是大势所趋、迫在眉睫，只有进行课改，才能真正让老师欢乐地教，让同学欢乐地学。

在集中培训学习中听了五位专家精彩的讲座。我熟悉到了课改的必要性、急迫性，初步了解了课改的一些内容。也使我对新课标的要求有了新的熟悉和体会。我想同学在学习的过程中，我们老师应给同学充分发挥的空间，让同学在教学情境中体验学问的趣味，在生活实践中体会学问的价值。在自主合作中体验学问的探究，从而真正享受到学问带来的欢乐。

二、赴外校学习所获〔xx月xx—xx日〕

此次外出培训学习，我们通过观摩了靖州县太阳坪学校和通道县一完小的几节课改教学以及参观了两所学校课改后的校内文化建设，我感受到了课堂改革精神的实质就是充分激发了同学对学习的渴求欲望，实现同学学习的主动性和主动性，也看到了整个校内形成了一种深厚的学习气氛。同时，倾听了这两所学校的有关领导就教学常规管理、如何开展课改、新课改典型阅历所作的报告。通过短短三天时间的学习，我受益匪浅，感受许多。如今谈谈我参与学校组培训学习的几点体会：

1、精细化的管理出成果。无论是靖州县太阳坪学校，还是通道县一完小都在全校实施精细化管理，有效地推行课改，不断地促进了教学成果的提高。两校在老师中开展岗位练兵，业务竞赛，超周备课、集体备课、开展青年老师赛课、中年老师展现课；实行记分制，年终与考核挂钩；教研组的听评课，校领导的推门课等教学活动，不断促进课改的进展，从而有力地提升了教学质量。

2、校内建设到处是文化。

走近这两所学校，我们会发觉：靖州县太阳坪学校“以质量求生存，以特色求进展，以素养为核心”的办学思想，以“一切为了每一个同学的进展”为新课改的教育理念，把学校办成文化式校内，无一不是文化的表达。而通道县一完小在学校的宣扬牌、走廊、教室的墙等的布置上全都换上他们自己所创的文化，而不是那些遥不行及的世界名人的警句。教学楼前的“引领老师专业进展，关心同学自主学习，制造学校一流质量”，苏校长的谈吐等都集中表达了良好的文化气氛。

3、注意同学的养成教育。

走进这两所学校，我有一个共同的感觉，那就是整个校内洁净、干净、美丽。不仅学校的通道、教室的走廊、活动室看不到烟头、唾液，甚至在一些卫生死角如厕所、草坪也看不到顺手扔的垃圾。他们充分利用国旗下的讲话、宣扬栏、班团活动、板报等形式，通过不断地宣扬、教育，使同学明白养成良好行为习惯的重要性，从而自觉协作学校开展养成教育。假如我们也把“以人为本，先成人后成才”的办学理念落到了实处，我们还会愁同学的养成教育没有实效吗？

4、特色办学是学校的亮点。

靖州县太阳坪学校、通道县一完小办学的胜利，不仅文化课教学成果杰出，还由于他们有各自的办学特色。靖州县太阳坪学校在班级小组建设上搞得非常杰出，他们在课堂上让各小组同学进行商量、沟通、展现、点评来完成同学需要学的学问。尤其是通道县一完小，不仅在课堂改革上下了功夫，还充分利用大课间活动，吸引全体师生踊跃参与，搞得有声有色。这样既让全体师生在欢乐、阳光之中得到熬炼，又给学校增加了一道亮丽的风景线。

其实，在我还未参与此次培训之前，我也想过用创新的教学模式进行教学，但总是在思想上有所顾虑，担忧同学不会学习，担忧同学学不好，担忧把同学给耽搁了，担忧课时紧，任务重，没法完本钱学期的教学打算。另外，我还担忧同学在课堂上玩大于学，一堂课下来，同学没有把握该把握的`学问。而通过此次培训，让我恍然大悟，课堂活了，真正告辞了传统的课堂授课模式，同学当之无愧的成了学习的仆人，走进课堂，映入眼帘的是一个个渴望求知、渴望解惑的布满激情的人。

总而言之，在今后的教学中，我要结合自身与学校的实际，学其精髓，把握内涵，深刻领悟，提高课堂效益。在教学中，我要尝试让同学自己来实践学问的获得过程，自己对比课本进行自学，并且在课堂上展现自己的学习成果，相互沟通，相互学习，让同学在学习中找到乐趣，找到自我。并带动我校的全体老师大胆地、有条不紊地开展新课改，使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。

以上是我此次学习课堂改革的一点初浅体会，课堂改革让老师原有的角色发生改变，也为老师进展制造了一个新的机遇。信任我们在课程改革理念的指导下，激发自身的活力，在教学中不断反思、不断创新，肯定会使同学向“学会学习”这一最高目标迈进。信任自己也会不断成长，只要我们不断学习，在教学中努力贯彻课堂改革的理念，不断进行教育教学上的创新。我深信，在上级领导的大力支持和全体师生的共同努力下，我校课堂改革肯定会迈上一个新的台阶！

教育主任培训心得体会3

今年九月，我有幸担当了城木二小的教育主任。时间很短暂，不过就三个多月，可回想刚接手时的情景，只能用一个字“乱”来形容。开学工作、人事支配、督导评估……披星戴月，废寝忘食是家常便饭，但仍觉得有很多事在等着我；虽是忙得焦头烂额，可又觉得不知所措。好像永久有做不完的事，可是又无从下手，也看不见任何成果，可能还由于工作得罪了有些同事。为此我陷入了迷茫和困惑之中。正在我备感困惑的时候，夹江县教育局于12月14日至12月20日举办了为期一周的教育主任业务提高培训。此次培训对于我来说真如黑夜明灯，让我找到了自己的位置，明确了自己的方向；还如雨露甘霖，使我吮吸了学问的琼浆，得到教改精髓的滋养。为此我有了以下几点深刻的体会：

一、明确职责，深化内涵

听了z扁学校z教育主任的《精确定位、深化内涵、勤政务实、精细管理》的讲座后，我明白了教育主任是在学校领导下，努力完成上级交给的教育教学任务的一个角色，所以在学校管理中是贯彻落实学校工作决策的帮助者，是相对基层的管理者，是聚合各方面工作的协调者，在实施教育教学目标中，是传递决策信息的参谋者，是组织开展工作的调度者，是把握方向、纠偏固本的督导者。这么多的称谓，也就确定了要干这么多的工作，要想当好这一角色，必需做到以下几点：

1、明确自己的职责。

教育主任作为校长的主要助手，是学校教学工作决策的参谋者和组织的实施者，是联系校长与老师之间的桥梁和纽带。学校的教学工作打算能否顺当地组织实施，教学工作能否保质保量完成，以及完成的成效如何都与教育主任的业务力量息息相关。教育主任是校长在教学方面的主要助手，负责学校教育、教学、教育等方面的管理工作，大到国家教育方针的落实，小到同学文具使用要求，多而杂，细而繁。这就需要我们对自己应做的工作心中有数，并且条分缕晰，只有我们明确自己的职责，工作才会有条不紊，才不会被动。因此，我们还要起好以下作用。

第一、典范作用。

老师心目中，教育主任是教学工作的带头人，老师的工作热忱、工作看法、探究精神等，在很大程度上受教育主任的影响。要非常留意加强自身的政治、业务修养，时时到处做老师的典范。如检查教学“六仔细”状况，教育主任需要严格要求，一丝不苟，保证自己的工作有标准性，可仿效性。假如自己教学马虎，却要求老师无懈可击，那绝不会得到老师的拥护。

其次、服务作用。

教育主任要从思想上、组织上、物质上、时间上为教学制造各种有利条件，做到一切为教学服务，如教学信息的供应等。要坚持以人为本，关怀老师成长，帮助校长支配好老师的业务进修和考核工作，为老师个体的主动性、能动性与制造性的发挥，供应良好的环境和条件，为老师有精力和力量做好本职工作供应优质服务。

第三、参谋作用。

教育主任作为校长领导教学工作的助手，应为校长供应有关教学工作的各方面状况，作为校长制订打算、实施决策和领导教学工作的根据。教育主任还应为执行学校工作打算和校长关于教学工作的指令制定详细的实施方案。总之，教育主任要在教学管理中主动出想法、想方法、订措施，充分发挥好参谋作用。

2、要有剧烈的责任感。

教学是学校的核心工作，是学校的“生命线”，做为主管教学的人，必需把这一点牢记在心。教学活动会涉及到课上课下，延长到校内校外，所以，教育主任要扩大自己的工作时空，调动一切因素为学校教学服务，要把学校的“生命”看作自己的生命，努力工作，无私奉献，为学校的生存进展奠定坚实的基础。

3、不断提高自身素养。

教育主任在教学方面应是某一学科的标兵，是老师们的带头人，是教学的典范。所以，我们必需不断学习，加强修养，练好内功，以人格品质、工作力量、优秀业绩等来树立威信，以赢得老师们的信任，取得指挥教学工作的主动权。否则，我们就会失去聚集力和感召力，工作成效就会大打折扣。因此，正如李雪梅主任所说：做教育主任就要“做一个安心根植于课堂的主任；做一个能有效实施教育的主任；做一个教有特色，研有专长的主任。”努力增添七种意识：典范意识、管理意识、服务意识、协调意识、教研意识、奉献意识、创新意识，不断提升个人素养，做一个合格的教学理论与实践的践行者，引领者。

二、树立意识，转化思想

教育主任的角色、作用和地位，确定了教育主任必需树立三种意识：服务意识、管理意识和前瞻意识。如今有句流行语：“领导就是服务”，用在教育主任身上最能表达其实质和内涵。服务于学校，服务于教学，服务于老师，服务于同学，唯有这样，才能得心应手地开展工作。

教育主任是管理者，也是教育教学的实施负责人，因此有必要参加到学校管理的各个层面各个方面中去。只有这样，才能把握学校进展和教学走向的脉搏。同时，在实践活动中熬炼和提高业务力量。教育主任必需有“前瞻意识”，这要求你提前进行学习，广种薄收，主动了解汲取前卫的理念和思想，指导实践，并依据学校的实际状况，敏锐地发觉问题，进行思索、推断和规划。

三、勤奋钻研，立足教改

教育科研对教育主任的工作具有理论指导和科学论证作用。通过教育科研，强迫教育主任自己要加强理论学习，提高自己的理论水平。通过在教科研实践中准时发觉和提出问题，找出问题的症结，在讨论中得出解决问题的对策，还可以提高教育主任的实践水平。教育处工作繁忙，作为教育主任往往会觉得每天都泡在成堆的事务中，没有时间搞科研，简单忽视自己的教育科研力量的培育，慢慢远离讨论型老师的行列，这是不行取的。事实上，教育科研与平常工作并不对立，而是互相促进，教育主任应当把自己的工作当成科研基地，思索怎样从繁琐的事务中解脱出来，以才智的心态面对工作，每天都会有新发觉，新收获。因此，教育主任要带头并高度重视和主动参加教育科研活动中，不断提高自己的教科研力量，才能更好地开展教学管理工作。

如今正是全国上下力行课改之时，教育主任要主动贯彻执行这一教育政策，走到教改的前列，勤奋学习，主动探究，不断更新自己的教育理念，并通过实践，使自己很快成熟起来。还要在学校主动推行课程改革，主动为老师们搭建教改试验平台，引导并鼓舞老师不断探究教改之路，让新理念在传统教学中生出新枝；关心老师们转变教学观念，改革教学方式，改良教学方法，使课堂教学成为师生才智沟通与成长的天堂，真正实现“有效课堂”。

四、勤政务实，开拓创新

求实精神和创新力量是教育主任力量素养的重要组成部分。面对任何问题都要坚持实事求是，对问题的现状和实质必需做到心中有数。要擅长从纷繁冗杂的事物中去伪存真，抓住问题的关健。随着教育改革的不断深化，为了促进学校的不断进展和教学质量的不断提高，要求教育主任在工作中大胆创新、开拓思路，不断提出切合实际的教学措施和管理方法。如新课程管理中的选修课的开设，既要敬重同学的选择，也要关注学校的实际状况和师资水平；学分的认定，新课程下的成果管理等，都需要教育主任