2023学年完整公开课版种群特征

甘薯象鼻虫是台湾甘薯生产的大虫害之一,全省受害率达20～80%,由于象鼻虫是藏在土中,农药防治效果不佳。台湾省农药研究所根据雌性昆虫尾部腺体分泌物(性激素)可以吸引雄性昆虫,进行交尾结合的现象,

种群具有一定形态、生理特性,自然状态下能互相交配产生可育后代的生物类群。物种一、种群:(二)要点：１、一定的空间：这个空间内的同种生物与外界的个体隔离。4、种群也是群落的构成单位2、种群也是物种的进化单位应用性诱剂诱杀害虫，是利用释放人工合成的昆虫（雌）性激素（雌信息素），诱杀雄性昆虫，阻止昆虫交配、产卵，达到控制害虫数量的作用。以前性诱剂因为组分单一，诱集效果差，性诱剂多用在害虫的预测预报上，成为生产上指导药剂防治的方法。下列属于种群的是．一个湖泊中的全部鱼．某块棉田（由幼蚜、有翅蚜和无翅成熟蚜组成的）全部棉蚜思考

．一片草地上的全部同种蒲公英

．两个岛上的全部绵羊种群数量1、逐个计数法：调查分布范围较小，个体较大的种群时。2、估算法：（1）样方法（2）标志重捕法

设某种群的总数为N

，第一次捕获标记的个体为M，第二次重捕的个体数为n，其中已标记的为m，则:可得,N=m（重捕中标志数）M(总标志数）n（重捕个体数）N:M=n:m标志重捕法活动能力强的动物在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例，估算种群密度。读课本70页：什么是标志重捕法？特别说明:运用标志重捕法的前提条件是未标志和被标志个体有同样的被捕机会,而且在调查期间,没有个体出生、死亡、迁入、迁出等。例：草原上为了防治鼠害，进行了一次鼠类种群密度调查。在1平方千米的范围内，第一次捕获104只，全部作好标志，放回去。隔一段时间后，第二次进行捕捉，共捕获90只，其中有标志的鼠20只。请推测这片草原上鼠的密度。解析：种群密度=标志个体数（104）×重捕个体数（90）／重捕标志个体数（20）=468只/平方千米。答案：468只／平方千米。种群特征:种群密度出生率和死亡率迁入率和迁出率年龄组成和性别比例种群有的但个体没有的特征。请看70—72页小标题，种群有哪些数量特征？最基本的数量特征是什么？数量特征空间特征种群密度阅读课本70页第二段，什么是种群密度？

种群在单位面积或单位体积中的个体数量,是种群最基本的数量特征种群密度种群的个体数量空间大小（面积或体积）。

国家人口密度（人/Km2）

中国132日本314美国37加拿大2①同一物种的种群密度在不同环境中有差异。

②不同物种的种群密度，在相同的环境下差异很大。某地的草原上，大象、狮子、土狼和斑马的种群密度各不相同种群密度的调查方法：阅读课本P701.样方法五点取样法等距取样法样方法的适用范围③取样方法含义植物、活动能力弱的动物（昆虫卵、蚜虫、跳蝻等）④取样关键随机取样步骤确定调查对象、取样计数计算种群密度（求平均值）记数方法——蒲公英——其他植物方框内＋相邻两边上规则：样方的顶边、左边及左角处，其他边缘不作统计。

例1、某同学在牛首山调查珍稀蝶类——中华虎凤蝶幼虫的种群密度，得出5个样方（样方面积为1hm2）的种群数量分别为4、6、8、8、9只。那么，该同学给怎样计算该种蝶幼虫的种群密度（单位：只/hm2）？

例2、在调查一块方圆2hm2的农田中田鼠的数量时，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获了42只，将捕获的田鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了38只，其中有上次标记的个体12只。则该农田中田鼠的种群数量大概有多少只？N＝（4＋6＋8＋8＋9）／5＝7只／hm2N＝（42×38）／12＝133只作用：出生率和死亡率直接决定种群数量及密度改变出生率和死亡率：请看课本P71，掌握概念(1)概念出生率：在单位时间内出生的新个体数目占该种群个体总数的比率。死亡率：种群中单位数量个体在单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比率。(2)出生率、死亡率与种群密度的关系a.出生率>死亡率种群密度增加b.出生率<死亡率种群密度降低迁入率和迁出率阅读课本，什么是迁入率和迁出率？

单位时间内迁入或迁出的个体，占该种群个体总数的比率，分别称为迁入率和迁出率迁入率>迁出率种群密度迁入率<迁出率种群密度作用：直接决定种群数量及密度改变鸟类、昆虫、城市人口等等(2)迁入率、迁出率与种群密度的关系增大减小种群中各年龄期个体所占比例。幼年(尚无生殖能力)成年(有生殖能力)老年(丧失生殖能力)年龄组成和性别比例年龄组成年龄的三个阶段：年龄组成一般分三种类型

增长型衰退型稳定型种群密度越来越大数目保持相对稳定种群密度越来越小

预测将来种群密度发展趋势出生率死亡率出生率死亡率出生率死亡率>=<一段时间内5.性别比例（1）概念：种群中雄性个体和雌性个体所占的比例（2）类型：（一般分三种类型）①雌雄相当型：特点是雌性和雄性个体数目大体相等。

这种类型多见于高等动物。②雌多雄少型：特点是雌性个体显著多于雄性个体。这种类型常见于人工控制的种群及蜜蜂、象海豹等群体动物。

蜂群中几百只雄蜂，一只蜂王和几十万只工蜂都是雌蜂。③雌少雄多型：特点是雄性个体明显多于雌性个体。这种类型较为罕见。如家白蚁等营社会性生活的动物。（3）性别比例的应用：利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体，破坏害虫种群正常的性别比例，从而达到杀虫效果。（4）性别比例的意义：影响种群密度的变动。种群数量变化是种群研究的核心问题，种群密度是种群的重要特征。出生率和死亡率、年龄组成，性别比例以及迁人和迁出等都可以影响种群的数量变化。出生率和死亡率、迁入和迁出是决定种群数量变化的主要因素年龄组成是预测种群数量变化的主要依据。种群的空间特征

组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或空间布局叫做种群的空间特征或分布型。种群的空间分布一般可概括为三种基本类型：随机分布、均匀分布和集群分布。均匀型随机型集群型种群密度迁移率、迁入率出生率、死亡率

决定密度大小种群数量直接影响年龄组成预测变化趋势性别比例影响密度大小外界环境决定种群个体数目变动的关系图种群密度种群数量迁入率迁出率年龄组成性别比例出生率和死亡率直接影响决定大小直接影响预测方向直接影响影响变动直接影响直接影响种群各特征之间的关系影响种群数量变化的因素有哪些呢？直接因素：出生率、死亡率、迁入、迁出间接因素：食物、气候、传染病、天敌重要因素：人类的活动种群的指数增长归纳条件理想条件：食物或养料充足，空间条件充裕，气候适宜，没有敌害等。

这种增长方式叫做指数增长种群迁入一个新环境后，在一定时期内种群的增长大致符合“J”型曲线.由环境资源所决定的种群限度称为环境容纳量(K)

自然环境，空间有限，食物有限，有捕食者存在等非理想条件。

此时种群数量，种群密度都达到环境允许的最大值K。种群的逻辑斯蒂增长有限环境中种群增长率的变化曲线

Ａ点时种群数量为K/2,此时增长率最大;Ｂ点时种群数量为K,此时增长率为零。在生产中的应用①在实际环境中,种群增长一般都呈“S”型曲线,但生物迁入一个新的环境后,一定时期内的增长可看作“J”型增长。②在“S”型曲线中,种群数量达到环境容纳量的一半(K/2)时,种群增长速率最大,资源再生能力最强。因此,在野生动植物资源的合理开发和利用方面,如渔业捕捞,应在种群数量大于K/2时开始捕捞,并且应使捕捞后的种群数量持在K/2值。这样做既可获得较大捕捞量,又可保持种群的高速增长,不影响资源的再生。一、生态群落的概念生物群落：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。什么叫生物群落？植物、动物、微生物二、群落的物种组成热带雨林常绿阔叶林落叶阔叶林针叶林苔原1、物种的组成是区别不同群落的重要特征。群落的物种数目多少如何表示呢？2、群落中物种数目的多少称为丰富度。这些群落的不同是靠什么来区别的呢？种间关系1.垂直结构的概念：是指群落在空间上的垂直分层现象。它是群落中各植物间及植物与环境间相互关系的一种特殊形式。群落的空间结构（一）群落的空间结构——垂直结构2.分层现象乔木层、灌木层、草木层以及地被物层；草本植物群落的垂直结构，也具有分层；根系、根茎等在地下也是按深度分层分布的群落的分层现象，是自然选择的结果，是植物与环境相互矛盾统一的反映。群落的空间结构不同生物种群占据不同的空间，所以群落存在空间结构类型：垂直结构：垂直方向上，不同物种具有分层的现象。植物分层：受食物和栖息场所的影响主要是受光照强度的影响动物分层：水平结构：由于地形的变化、湿度、盐碱度、光照等在水平上出现镶嵌分布的现象（３）群落的垂直结构出现分层现象的意义是什么？（1）引起植物分层分布的主要原因是：光照强度（２）引起动物分层分布的主要原因是：食物、栖息场所等

使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种类和数量，提高了群落利用环境资源（如阳光、空间、营养物质等）的能力。思考讨论生物在群落中的生态位1.概念:生物种群在群落中的生活方式和它们在时间和空间上占有的地位。2.分类基础生态位:在群落中,能够被生物利用的最大资源空间。现实生态位:物种实际占有的生态位。群落的演替类型

1、初生演替

在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。如：沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。

2、次生演替原有的植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他的繁殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替。如火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。裸岩阶段裸岩上的演替群落演替的类型地衣阶段地衣分泌的有机酸可加速岩石风化为土壤的过程。苔藓阶段

草本植物阶段灌木阶段森林阶段森林阶段

灌木阶段

草本阶段

苔藓阶段

地衣阶段个体种群群落无机环境一、生态系统的概念由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。生物群落：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。知识回顾什么叫生物群落？植物、动物、微生物生态系统的范围有大有小，你知道地球上最大的生态系统是什么吗？生物圈思考一个池塘、一片草地、一块农田、一片森林、一条河流等，都可以各自成为一个生态系统吗？知识回顾生物个体种群生物群落生态系统生物圈温故知新生态系统的结构层次同种所有+无机环境最大（一）、生态系统的组成成分（二）、生态系统的营养结构-----

二、生态系统的结构食物链、食物网观察思考1、生态系统的组成包括哪些成分？绿色植物

生产者各种动物

消费者微生物

分解者

（一）生态系统的组成成分非生物物质和能量阳光、空气我们属于自给自足性的自食其力的细菌，科学家叫我们自养型细菌，我们用最简单的无机物如二氧化碳为碳源来构成我们的身体，我们这种生存方式，大家看是不是和水草很相似啊，只不过水草是利用光能来养活自己，我们是利用化学能而已。我们可以像水草一样进行糖类合成反应（把二氧化碳和水在化学能的作用下合成葡萄糖等有机物）。资料展示：某细菌的自白大家知道我们是什么吗？2、生产者植物、化能合成生物（硝化细菌，硫细菌、铁细菌等）自养型生物（无机物

有机物）硝化细菌硫细菌铁细菌菟丝子

菟丝子，一年生寄生草本,缺乏根与叶的构造。茎攀缘性,丝状且光滑,淡黄色,植株以吸器附着寄主生存。当菟丝子侵害植物时,会长出吸器伸入植物体内,吸收寄主的养分,继续长出其它分枝。消费者资料展示：菟丝子能自己合成有机物吗？你认为它是生产者还是消费者呢？动物不能自己制造有机物，它们的生存必须直接或间接地依赖于绿色植物，据此分析：动物是自养型生物还是异养型生物？合作探究2、消费者（现成有机物自身有机物）判断一个生物是否是消费者的根据是什么？思考合成异养型生物分解者能将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物，主要是细菌和真菌。细菌和真菌种类繁多，生活习性多种多样，有的营寄生生活，有的营腐生生活。合作探究3、分解者1、哪种类型的细菌和真菌可以充当分解者？2、寄生细菌、真菌充当什么成分呢？资料展示腐生的消费者腐生动物归类：腐生生物举例腐生真菌腐生细菌分解者（蚯蚓、蜣螂等）（霉菌、蘑菇等）（枯草杆菌等）哪种类型的生物可以充当分解者呢？合作探究主要是绿色植物化能合成细菌主要是动物某些寄生生物腐生细菌、真菌生产者（自养型）消费者（异养型）分解者（异养型）生态系统的四种成分非生物的物质和能量3、生态系统各成分间具有怎样的关系？生产者能够制造有机物，为消费者提供食物和栖息场所；生产者是生态系统的基石。消费者对于植物的传粉、种子的传播等方面有重要作用。分解者能够将动植物的遗体和动物的排遗物分解为无机物，归还到无机环境中，被生产者重新利用。生产者、消费者和分解者是紧密联系、缺一不可的。1、草地上来了一群羊（打一水果名称）2、然后又来了一群狼（再打一水果名称）3、草、羊、狼之间是什么关系？你能用简单的方式表示它们之间的关系吗？（用→表示关系）游戏：猜谜语草莓杨梅

生产者和消费者之间由于食物关系而形成了一种联系，我们将这种联系称之为什么呢？许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构，我们又称之为什么呢？食物链食物网质疑激思1、你能写出左图中的食物链吗？植物虫鸟（二）食物链和食物网2、食物链上的每一个环节我们称之为什么？营养级第一营养级第二营养级第三营养级营养级：是指一条食物链的每一环节上所有生物的总和。

初级消费者（草食动物）次级消费者（小型肉食动物）三级消费者（大型肉食动物）2、根据食性可将消费者分为哪些级别？生产者初级消费者次级消费者三级消费者第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级说出此食物链中的生物所处的营养级别看图说话1食物网中共有多少条食物链？2猫头鹰占有几个营养级？小组讨论3猫头鹰和蛇存在怎样的关系？94个捕食和竞争各动物所处的营养级不是一成不变的，其消费者等级总比营养级低一个等级。

我们常说这样一些谚语：“螳螂捕蝉，黄雀在后”、“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”。这些是不是完整的食物链呢？不是，这些只是捕食关系。注意：分解者不参与营养级练一练食物链要从生产者开始。练习1、写出“螳螂捕蝉，黄雀在后”的食物链？树蝉螳螂黄雀2、在生态系统中，以朽木和粪便为食的粪金龟子、蚯蚓等生物为（）

A、次级消费者B、生产者

C、分解者D、初级消费者C3、在生态系统中，下列各组生物属于生产者的是（）A、光合细菌、酵母菌B、光合细菌、硝化细菌C、乳酸菌、酵母菌D、硝化细菌、乳酸菌B4、在草→兔→狐→狼这条食物链中，属于第一营养级和二级消费者的生物分别是()

A狼和兔B免和狼

C草和狐D草和兔5、如果在草原上使用高效灭鼠药，使鼠类在短时期内几乎全部死亡，在草原生态系统中的各种成分，受影响最大的首先是（）

A生产者 B分解者

C初级消费者 D次级消费者cD思考:图中的箭头有哪些含义?

生态系统能量流动的过程：在方向上：单向流动在数值上：逐级递减生产者呼吸初级消费者呼吸次级消费者分解者…呼吸三级消费者呼吸呼吸①生态系统能量的源头是什么?阳光能量流动过程分析：②能量流动的起点：

生产者③生态系统能量的总值：生产者所固定的全部太阳光能④生态系统能量流动的途径：食物链、食物网生态系统的能量流动注意：能量流入一个营养级的标志是2.摄入量=3.最高营养级的去路被该营养级的生物同化。同化量+粪便量不包括被下一营养级所摄食2、在一个生态系统中，各营养级的数量是否也呈金字塔？是否存在特殊情况？鸟树昆虫1、逐级递减这一特点与能量守恒定律矛盾吗？1、帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。如:生态农业(桑基鱼塘)四、研究能量流动的实践意义2、帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。如:草场放牧能量流动的意义

1、研究生态系统的能量流动，可以帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。沼气池同学们想像一下：你呼出的二氧化碳将会去向何方？思考：二氧化碳分子中的碳元素是怎样来到你体内的？进入你体内之前存在于什么物质中？二、碳的循环1物质循环：在生态系统中，组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素，不断地在生物群落和无机环境之间进行循环。一碳循环生态系统：物质：循环发生在：2物质循环的特点：①全球性生物圈组成生物体的基本元素生物群落和无机环境之间②往返循环碳以________形式从无机环境进入生物群落碳通过__________和_______________两种代谢反应从无机环境进入生物群落光合作用CO2一碳循环

化能合成作用碳在无机环境中主要以______

____形式存在CO21、2、3、碳酸盐碳在生物群落内部以_________形式传递，通过_________、_________渠道进行传递碳通过___________________________、_________________和__________________返回到无机环境有机物食物网一碳循环食物链生产者、消费者的呼吸作用分解者的分解作用化石原料的燃烧4、5、碳以________形式从生物群落进入无机环境CO2碳在无机环境与生物群落之间主要是以_______的形式进行循环CO2一碳循环6、7、能量流动物质循环形式过程范围特点联系有机物（中的化学能）沿食物链（网）单向流动生态系统各营养级单向流动，逐级递减无机物（化学元素）在无机环境与生物群落之间反复循环全球性（生物圈）全球性、循环流动1、能量流动的固定、转移、释放离不开物质的；2、物质是能量沿食物链（网）流动的_____；3、能量是物质循环的____。能量流动和物质循环的相互关系均是生态系统主要功能，同时进行，相互依存，不可分割载体动力合成与分解（3）图中DC过程是通过

作用实现的，CD过程是通过

作用实现的，BD过程是通过______

作用实现的。碳循环始终与

结合在一起。（4）生物群落中有一部分碳以_____________

__形式储藏在地层中。碳在无机环境中以

形式存在。CDBA（1）此生态系统的能量流动是从[]_____

固定太阳能开始的。（2）碳元素在大气中与A、B、C之间的传递是以________形式进行的，在生态系统各成分中A为

，B为

。例、右图示生态系统碳循环示意图，A、B、C、D是生态系统的成分，D为大气，请据图回答：练习C生产者消费者分解者光合呼吸分解能量流动石油、煤炭等化石燃料碳酸盐、CO2CO2（1）哺乳动物的体温；（2）鸟类鸣叫；（3）孔雀开屏；（4）萤火虫发光；（5）植物分泌的化学物质；（6）电磁波；（7）昆虫发出的声音；（8）昆虫的外信息素；（9）紫外线；（10）蜜蜂跳舞；练习1、请将下列信息进行分类（1）哺乳动物的体温；（2）鸟类鸣叫；（3）孔雀开屏；（4）萤火虫发光；（5）植物分泌的化学物质；（6）电磁波；（7）昆虫发出的声音；（8）昆虫的外信息素；（9）紫外线；（10）蜜蜂跳舞；属于物理信息的有（）属于化学信息的有（）（1）哺乳动物的体温；（2）鸟类鸣叫；（3）孔雀开屏；（4）萤火虫发光；（5）植物分泌的化学物质；（6）电磁波；（7）昆虫发出的声音；（8）昆虫的性外息素；（9）紫外线；（10）蜜蜂跳舞；属于行为信息的有（）（1）哺乳动物的体温；（2）鸟类鸣叫；（3）孔雀开屏；（4）萤火虫发光；（5）植物分泌的化学物质；（6）电磁波；（7）昆虫发出的声音；（8）昆虫的性外息素；（9）紫外线；（10）蜜蜂跳舞；