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PAGEPAGE3让每一个学生体验数学学习的成功快感———小学数学成功教学策略探索临海市大洋小学 金强洲[论文摘要]以引导学生逐步主动追求成功”三方面提出看法。[关键词]成功 成功观 渠道 快感功谈谈体会。一、树立正确的成功观1、帮助学生正确理解什么是“成功”2、帮助学生树立成功的信心愿望，相信每一个学生都有争取成功的潜能，相信每一个学生都可以在老师的帮助下获得成我们的耐心和诚心予以配合，需要在尊重学生人格的前提下进行，可运用以下方法：和可操作性。积极性。另外，我们老师也可以找些有关这方面的格言、警句、事例经常激励学生，使他们明白成功不是少数人的“专利”，它应该属于每一个奋斗的人。当你坚信自己能成功时，你必能成功。二、拓宽成功的渠道1、关注学生的自学能力——从“我会学”中获得成功学时思考2（1）小数加减法的意义与整数加减法的意义相同吗？为什么？）小数加减法在竖式排列上与整数加减法有何不同？为什么会有此不同？由于有旧知识作基础自2、关注数学的应用性——从“我会用”中获得成功一学习的巨大热情。3、关注教学的开放性——从“我会思考”中获得成功喜悦。我在教学《用字母表示数》时出示了小明调查表弟和表哥年龄的调查结果：1岁时，表哥3岁；表弟2岁时，表哥4岁；表弟3岁时，表哥5岁；表弟46岁；表弟57687981091110121113加简洁、明了。不一会儿学4、关注合作学习——从“我们成功了”中获得成功1（投影出示画面结果时，正确的组每个学生不约而同地集体欢呼“耶5、关注数学与学生特长的结合——从“我比别人行”中获得成功限性。那如何进一步拓宽学生数学学习中的成功渠道？华罗庚先生曾说微6、关注自我学习目标制定——从“目标达成”中获得成功三、关注学生成功后的心理感受1、强化时，我们要想办法来强化学生的成功快感，努力使其心理获得最大的满足。评价促强化a、注意评价主体的多元班的学生AA100A，唉！b、注重评价形式的多样c、注重课后延续评价课后同学的赞扬，老师的一句“你刚才的表现真棒点头，会让学生感到特亲切，特真实，会使他倍受鼓舞。展示促强化倾诉促强化同学称赞他，使他在倾诉中进一步感受成功的喜悦，感受自己的价值。2、抑制间，绝不是全部，不值得你陶醉很久的。巴甫洛夫曾说多价得了人简直浅定距离，然后投入实际行动，为的是下一次短暂的“骄傲”„„，形成良性循环。主要参考文献：1、《学习困难学生及其转化的基本策略》，陈德华，上海市成功教育研究所；2、《

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