小学生自主班级管理制度

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长久以来，学校的班主任经常是起早贪黑，事必躬亲，不自觉地运用着"保姆式'的管理。这种局面，既不利于班主任自身素养的提升，又忽略了同学的主体性，压抑了同学自主、自理、自治能力的发挥。新基础教导理念要求同学成为年级活动的仆人，特殊是在丰盛多彩的年级活动中充分发挥其主体作用，从而使他们的身收获到熬炼，共性得到呈现。因此，作为班主任，要努力引领同学发挥各自的主体作用，使年级不仅成为同学学习的集体，成为同学共性成长的集体，成为同学社会性进展的集体，还要让同学能够感触到"家'的温馨，让他们在以年级为"家'的自我管理中健康欢乐地成长。那么，如何让同学在年级的自主管理中成长呢？

一、了解同学，关注同学。

作为"家'的一份子，不仅要让同学们互相了解，作为班主任教师，更应当把每个同学当成自己的孩子，了解他的方方面面，也惟独这样，才干更有效地发挥他们的自主性管理的意识。因此，我常常与他们举行双边、双向及多向的交流，我常常通过课余时光与他们交谈，了解他们的一切行为活动，了解他们如何与学生相处，如何相互协助，相互体贴等内容，并准时抑制他们的错误思想，鼓舞他们仔细对待新环境中的学习和生活。课堂上，我也很注重观看同学，准时捕获他们的喜怒哀乐，正确调控他们的心情，用信任人、进展人的眼光看待他们。抓住有利时机，赋予表扬，树立起了他各方面的自信念，逐渐改掉坏毛病老师只做有心人。

此外，为了更好的了解同学，我还常常与家长保持电话联系，须要时举行家访，介绍同学在校的表现及思想状况，对家长提出详细的要求，并让家长多关注他们的孩子，协作好年级工作。

二、建设年级文化，制造温馨的"家'。

年级是同学天天活动最长的地方，建设良好的年级文化，会使同学兴奋来小学，还能呵护他们的乐观性，让他们从年级这个"家'中感触到温馨。

在班上，我让他们参加到办板报、布置教室的活动中来，使每个同学都有表现自己的机会，为同学的共性进展营造了良好的文化氛围，使囫囵年级弥漫了成长的气息，勃发了生命的活力。

三、开展丰盛多彩的年级活动，提升同学自我管理的能力。

叶圣陶先生说过："凡属于养成习惯的事反复讲未必实用。一句老话，要能游泳，必需下水，教师的任务就是用切实有效的办法引领同学下水，练成游泳的本能。'因为学校生活泼好动，好胜心强，喜爱 新奇事物。因此，我尽量为同学提供各种条件，组织灵便多样、富有情趣的课外活动，让他们在活动中提升自我管理能力。每次组织活动之前，我总是故意识地让同学集思广益，细心设计一些适合他们年龄特点的班队活动，制造乐观参加的氛围，使同学有所心得。例如："故事大王'、"岗位轮换制'等活动，不仅提升了同学动口、动手、动脑的能力，而且培养了同学英勇脆弱的毅力，让他们意识到自己是年级中的一员，是"家庭'中的一员，人人都应当为年级工作，为"家庭'添砖加瓦。此外，我还常常通过一些课外活动指导同学乐观参加课外集体活动，在活动中培养他们的集体观念、责任感和义务感，提升他们的自觉性和自制力。这些形式多样、趣味性强的年级活动，培养了同学的合作精神、自理能力、交往能力，充分体现了同学在年级中仆人翁的地位，发掘了同学的创新能力。

四、培养集体荣誉感，增加年级凝结力，形成良好班风

现在独生子女越来越多，无数同学深受家长的溺爱，在家中是"小皇帝'、"小公主'，不少同学养成了以"自我为中心'的性格，加上学校生自控力较差、反复性强、活泼好动，很难形成良好的班风。针对同学好强好胜的特点，我在各种教导活动中，故意识地培养他们的集体荣誉感。如在小组评价时，以小组为单位举行评选，每个小组成员都力争为自己的小组争取荣誉，在小组精神的带动下，年级的凝结力增加了。以"一帮一'、"同桌学生互帮互学'，大家齐心协力，互帮互助的学习，不仅学生长进，自己也在协助学生的同时巩固了学问。让同学感触到集体的力气，找到了归属感。

五、建立年级岗位责任制，充分发挥每个同学的潜能。

如今的学校生，有很强的自我意识、自尊心，他们盼望得到敬重，盼望被别人承认，盼望在学生面前出示自己。按照这些特点，本着"敬重同学，提供机会，平等相待'的原则，我在年级管理中建立了年级岗位责任制，并引入竞争机制，采取班干部竞选制。年级设立各种各样的岗位，如劳动委员、学习委员、早读检查员、卫生检查员、学习组长、平安管理员等，让每个同学都有机会发挥各自的潜能。还建立"常务班长'"值日班长制度'，要想担任"常务班长'必需利用竞选，竞选人要举行竞选演讲，并回答学生提出的问题，经大家投票选举而产生的。全班同学轮番担任"值日班长'，保证人人都有参加年级管理的机会。有的向来被认为"差生'的学生，利用当寻执政'，纪律意识显然增加，学习显然长进。几位平常由于成果差，不守纪律而抬不起来的学生，在担任值日班长久间，呈现了自己出众的组织才华和能力，这使他们找回了自尊，增加了自信，发觉自己本来也很棒。

在年级中，班主任是导演，同学才是主角，在年级的组织和活动建设上，要把重点放在"把年级还给同学上，让每个同学都参加年级的管理活动'，培养同学的仆人翁精神和提升自尊心、自信念，充分发挥同学的内在潜能。让每