小学心理健康教育-《我是海中一滴水》教学设计学情分析教材分析课后反思

经典word整理文档，仅参考，转Word此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！《我是海中一滴水》辅导设计1懂得集体的力量最大，学会与他人交流、合作、分享快乐。2帮助学生建立集体的概念，知道自己是集体的一员，感悟个人教师：信封4个，字卡20个，4个胶棒，40根皮圈，32根吸管，4张硬卡纸，课件一、热身活动《口香糖》师：同学们，喜欢玩游戏吗？在正式上课之前，我们一起来做一个热身活动，好不好？（好）游戏的名字叫《口香糖》。游戏规则：当发令员大声喊“口香糖”，其他人则齐声问“粘什肩膀”，则包括发令员在内的每人必须迅速找到另外一个人，两个人的肩膀粘在一起。最后剩下的一个人，自动变成发令员，继续游戏。准备好了吗？在刚才的游戏中，同学们都玩的轻松投入。下面就让我们保持这种状态，走进今天的课堂，好吗？上课！二、心灵约定师：欢迎大家来到心理课堂，开启今天的心灵之旅。在开启心灵之旅之前，老师想和大家来一个属于我们之间的小小的约定。请一起读——首先，老师给同学们带来了一段视频，请看大屏幕——（播放蚂蚁和大象）书：集体）什么是集体呢？生2：同学们互相帮助生3：努力学习。同目标而努力地就是集体。看，这就是我们的大家庭。是一个集体。我们生活在集体中。如果把集体比作大海，那我们就是大海里的一滴水。（板书：我是海中一滴水）四、理解个人与集体的关系里的内容补充完整吗？谁来介绍一下自己？能介绍给你的同伴吗？现在你能把它连成一句话吗？此时此刻，你有什么感受？同学们，老师深深感受到了，你们找到了集体中的自己。只有融入集体，我们才能收获更多。（1）分别用8根吸管，将皮圈从桌子这一边传递到另一边。（2）用嘴含住吸管的一头，另一头勾起皮圈。（注意：不能用手碰）（3）看谁传递皮圈的数量多。帮帮吗？请代表将道具带回小组。重复规则。小组开始活动。这次成功了吗？你又有了什么样的感受？2、生活中，还有许多事也能体现集体力量大的故事，就让我们来讲一讲吧。（给大家讲一个蚂蚁搬桃的故事、家里合作、扫地、一道难题、社会上见到的许多人帮忙等）1、一花不成春，独木不成林，一根柴火烧不旺，众人拾柴火焰比吧！劲往一处使分工又合作集体力量大）（2）将这句话贴在卡纸上，选一个小组代表再贴到黑板上，完成最快的小组获胜。师：第（1）小组胜，来祝贺他们。采访一下小组长，你们小组怎么完成的这样快？什么感受？最后完成的小组为什么慢了呢？你的心情怎样？下次呢？师：同学们真了不起，在这么短的时间内帮老师完成了这么漂亮的板书。真是滴水不成海，独木难成林呀！谢谢大家！同时我也将这四句话送给你们。请齐读一遍。你们会在集体力量的感召下收获更多的成功和喜悦！2、最后，让我们在歌声中再一次感受集体的力量吧！（播放：《众人划桨开大船》）下次再见！体分工又合集体力量一水《我是海中一滴水》学情分析利益，只顾个人喜好，不会与人友好相处，共同完成事情。即使在合作中，有时也不考虑别人的感受，耍小性子。这是因为孩子们们在生活中缺乏与人合作的经验，缺乏“团结合作力量大”的认识。因此，本节课就以此为出发点，为孩子们提供一个活动的平台，在活动中认识、感受到合作的重要性，培养与人交往能力。《我是海中一滴水》效果分析独木不成林”的道理。以后再与同学的交往关系中，会合理恰当地处理这层关系。同时，同学之间也多了一份理解与责任，感受到集体力量大的无穷魅力。《海中一滴水》教材分析生“学会合作”的要基础。通过本节课的活动，同学们可以得到如下收获：1、在活动中使学生认识集体力量大的意义。2、在活动中学习与人合作的方法，学会与人合作。3、通过交流、沟通、自主实践使学生感受与人合作的快乐。《我是海中一滴水》评测练习活动一：集体当中找自己我叫（）。我是（）小组的一员。）班的一员。）年级的一员。）小学的一员。）市。我是（我是（我是（我来自（我来自（我来自（）省。）国。《海中一滴水》课后反思这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯和谐轻松愉快的学习环境。但作为心理老师，我觉得自己还欠缺以下几点：1、在课程改革环境下，要求教师转变心态，改变以往居高临下的权威态度，以亲切的面孔、用平等、和谐的口吻与学生交流，缩短师生间的“心距”。这一点我做的并不是很到位，还是隐隐约约透漏着居高临下的姿态。2、课中学具准备不充分。3、对于教材的深度把握，还没有更多的深入进去。系，深刻体会集体力量大的道理。孩子们已经深深感受到了