部编六年级语文下册第2课《腊八粥》公开课课件

传统节日2

腊

八

节

（第一课时）六年级语文下册部编版谈话导入，走进“腊八”学习任务一

农历十二月初八，即腊八节，俗称“腊八”。在这一天，古人有祭祀祖先和神灵、祈求丰收吉祥的传统。一些地方有喝腊八粥的习俗。老舍笔下的《北京的春节》中就有对腊八粥的描写：“在腊八那天，家家都熬腊八粥。”走进腊八那么，沈从文笔下的腊八粥又是怎样的呢？初读课文，检测预习学习任务二

初读课文

请大家自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

边读边思考：这篇课文中作者围绕腊八粥讲了一件什么事？检测预习zhǎnlàzhōuyànchíjiǎochóu肿熬褐缸脏筷

腊

粥

咽

匙

盏

搅

稠zhǒnɡáohèɡānɡzānɡkuài检测预习匙shi（）钥匙chí（）汤匙多音字检测预习腊八粥感觉沸腾何况

搅和资格可靠罢了

要不然猜想肿胀惊异

总之染缸解释筷子浪漫奈何认读词语整体感知这篇课文围绕腊八粥讲了一件什么事？本文讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想以及看到粥的惊奇，写出了一家人的其乐融融，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对亲情的眷恋。整体感知

围绕“腊八粥”，课文主要写了（

）（

）这两件事。（

）写得详细，（

）写得简略。“等粥”“喝粥”“等粥”“喝粥”整体感知

详写的部分，作者写了哪些令人印象深刻的场景？八儿盼望喝到腊八粥八儿设想如何给一家人分粥八儿对腊八粥样子的猜测八儿看到腊八粥盼粥分粥猜粥看粥聚焦腊八粥，感受美味学习任务三

感受美味默读第1自然段，圈画出自己认为写得精彩的词句，并交流感受。感受美味初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！大家对于腊八粥的喜爱已经超越了年龄的界限，就算是老爷爷也像个孩子一样爱吃腊八粥，可见腊八粥真的好喝。感受美味初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！叠词的使用使得文字读起来有韵味，且富有童趣。感受美味初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！这样的描写，使腊八粥有了生命力。感受美味初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！这段话中，先写了腊八粥给人的总印象——甜甜的、腻腻的，接着写了腊八粥的食材、制作过程等。人们对粥的喜爱之情隐含其中。聚焦腊八粥，感受美味学习任务四

练笔表达你最喜欢的食物有哪些？说说理由。仿照课文第1自然段，写一写自己喜爱的食物。要求：

要抓住食物的特点，可从食物的材料、味道、做法等方面去考虑，尽可能写出对食物的喜爱之情。这节课，我们从不同角度了解到了人们对腊八粥的喜爱，下节课我们再来看看方家大院的八儿家是如何喝腊八粥的。课堂小结根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。1.仿照课文第1自然段，写一写自己喜爱的食物，并配食物图片。2.完成分层作业。课堂小结学

好

语

文快

乐

成

长传统节日2

腊

八

节

（第二课时）六年级语文下册部编版回顾旧知，导入新课学习任务五

回顾旧知这篇课文围绕腊八粥讲了一件什么事？本文讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想以及看到粥的惊奇，写出了一家人的其乐融融，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对亲情的眷恋。回顾旧知这段话中，先写了腊八粥给人的总印象——甜甜的、腻腻的，接着写了腊八粥的食材、制作过程等。人们对粥的喜爱之情隐含其中。回顾第1自然段，作者是如何描写腊八粥的诱人的？回顾旧知第2～19自然段又写了什么呢？作者是按怎样的思路来写“等粥”的？等粥喝粥盼粥分粥猜粥看粥聚焦“等粥”，感悟形象学习任务六

自主学习自主学习：

默读课文第2～8自然段，文章哪些地方让你感受到八儿的“馋”？圈画出来，在旁边简单写上批注。互动交流

他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了。

这是对八儿的动作描写，可以看出八儿早就盼着吃粥了，他已经迫不及待了，我们仿佛看到一个小小的八儿在灶边跑来跑去忙碌的身影。互动交流

“要到夜里!”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。“那我饿了!”八儿要哭的样子。互动交流“妈，妈，要到什么时候才……”“那我饿了！”语言描写，他把碗盏早早预备好，妈妈却总是说时候还早。八儿已馋得迫不及待。当妈妈说要到夜里时，他马上就说自己饿了，看来小小的八儿为了早点喝上腊八粥还用上了苦肉计。多么天真可爱！互动交流“妈，妈，等一下我要吃三碗！”“妈，妈，你吃三碗我也吃三碗……”

语言描写。腊八粥虽然还在锅里叹气，八儿却已经充满了期待。他已经在心里为全家人分好了粥。大哥同爹都吃不得甜的，他正好借机可以多吃两碗，展现了孩子的天真童趣。我们仿佛已经看到了八儿那窃喜的表情。怕妈妈不答应，又为妈妈也安排了吃三碗，连续两句“吃三碗”，小孩子的馋样儿跃然纸上。互动交流“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”

八儿的馋让他得寸进尺，跟妈妈讨价还价，答应了三碗还不够，哪怕只是多吃半碗。合作学习小组合作学习：（1）分角色朗读第9～11自然段，思考：八儿开始计划怎么分粥？后来又想怎么分？为什么变卦了？（2）八儿想象中的粥是什么样子的？（3）妈妈煮的粥到底是什么样子的呢？展示交流“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”“是呀！孥孥说得对。”“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”从对话描写中，可以体会到八儿的馋嘴、可爱。展示交流锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。

粥里的栗子、饭豆、花生仁、枣都是什么样的？找出文中的关键词并画下来。展示交流“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。

当妈妈把八儿抱起来，八儿终于看到了让他垂涎三尺的腊八粥时，课文中用了一个怎样的词语来表现八儿此时的心理？

比灶矮了许多的八儿，看不到锅中的一切，只能猜想，充满了对锅中各种食材的想象。八儿可爱的馋样儿跃然纸上。展示交流对话中，妈妈的话不多，但是对于孩子是宠溺的。八儿说要吃三碗，妈妈说“是啊！孥孥说得对。”八儿说要妈妈抱他起来看看，妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。对话中，让我们感受到浓浓的亲情，呈现了一幅和谐温馨的生活画面。展示交流花生仁脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。

妈妈煮的粥到底是什么样子的呢？请女生齐读第15自然段，画出相关词语。找出关键词和第13自然段比较，你有什么发现？看了腊八粥之后，八儿的心里又会想些什么呢？展示交流喝腊八粥是我国传统节日腊八节的风俗。作者不仅写了八儿期盼、喜爱腊八粥，其实他更想写出的是所有中国人对腊八粥的期待、喜爱。展示交流你知道作者为什么要不“等粥”写得如此详细吗？作者之所以把“等粥”写得如此详细，就是因为这部分能够把这种期待和喜爱之情表现得特别充分。感悟表达，拓展阅读学习任务七

体会妙处

自读课文第18、19自然段的“喝粥”部分，结合文中词句谈一谈读后的感受。一家人喝了不少腊八粥，最后都很满足。一家人在一起喝粥的场景非常温馨。体会妙处“喝粥”部分，作者没有具体写喝粥的过程，而是侧重描写喝粥后的家庭场景，这样安排有什么好处？作者对喝粥的过程一笔带过，却将喝粥后的家庭场景形象地呈现在读者眼前，充满诗意而又妙趣横生，更能充分激发读者的想象，让人如临其境：腊八节这一天，八儿一家人围坐在一起喝粥，场面温馨。这样的结尾更有余味。体会妙处

为什么详写“等粥”而略写“喝粥”，说说作者在谋篇布局上的巧妙。“等粥”的过程中，人与腊八粥巧妙地结合在一起——腊八粥，诱人；人，馋腊八粥。等粥的过程越长，人对粥的期盼就越强烈，腊八粥就更让人觉得美味、诱人。教师小结作者通过描写人的感受来写腊八粥的特点，将腊八节风俗根植在普通人家的日常生活中，更能让读者感受到腊八粥的香甜、腊八节风俗的美好。《腊八粥》是一篇蕴含着浓郁的民间文化和民间气息的文章，学习了这篇文章，真正让我们走近了“民俗”，感受到了“民俗”。文章重在通过主人公八儿的动作、神态和语言描写体现八儿迫不及待地想喝腊八粥。我们从描写八儿句子中，体会到八儿在“等粥”过程中对腊八粥的期待和喜爱，感受家人间浓浓的亲情。课堂小结根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。1.完成“分层作业单”。2.推荐课后阅读冰心的《腊八粥》。自主作业学

好

语

文快

乐

成

长第一单元•第2课腊八粥第一课时激趣导入除了过春节，你还知道哪些传统节日？一起分享吧！激趣导入俗语“腊七腊八，冻掉下巴”说明在腊月初七、初八这两天，天气很冷。于是，民间逐渐形成了一种风俗，即在腊八这一天要吃腊八粥，把下巴粘牢。这就是腊八粥的由来。激趣导入你们对腊八粥还有什么了解吗？一碗碗热气腾腾的腊八粥，诉说着古往今来细细碎碎的无数动人的往事，勾勒出了一幅幅动人的情感画卷，或赞美，或怀念，或憧憬佳节的团聚以及这自然的馈赠，粘粘的腊八粥包裹着的却是中国人浓浓的情，深深的谊，一切融化在粥里，流露于笔尖。今天，我们师生一起欣赏现代作家沈从文的小说《腊八粥》。介绍作者

沈从文，原名沈岳焕（1902-1988年），字崇文，湖南凤凰人，中国著名作家、历史文物研究者。他主张“美在生命”，中篇小说《边城》入选20世纪中文小说100强，产生了很大的影响。沈从文的语言格调古朴，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。“乡土文学之父”腊粥腻栗咽làzhōunìlìyànchí匙ɡuàn灌jiǎo搅chóu稠dū嘟熬褐缸脏筷áohèɡānɡzānɡkuài字词学习我会写粥zhōu这里没有点、提。米粥熬粥字词学习易错字腻nì斜钩上面没有撇。字词学习易错字灌ɡuàn草字头要写小，放在右半部分。字词学习易错字多音字学习咽

yànyān吞咽咽唾沫咽喉咽炎例句

小王呜咽（yè）着对医生说，他咽（yān）喉红肿，吞咽困难。

yè呜咽哽咽多音字学习匙

chíshi汤匙匙子钥匙辨析

“匙”在“钥匙”一词中读shi,其他情况一般读chí。脏

zāngzàng弄脏心脏字歌

勤体检，查内脏（zàng），常慢跑，强心脏（zàng）。

有礼貌，弃脏（zāng）字，讲卫生，洗脏（zāng）衣。

词语对对碰

近义词沸腾一鼎沸搅和一搅拌预备一准备

益发一越发松劲一泄劲资格一资历

可靠一牢靠好奇一新奇猜想一猜测词语对对碰反义词浓稠一稀薄松劲一鼓劲反抗一顺从可靠一可疑承认一否认粉碎一完好词语解释【灶房】厨房。【碗盏】碗。【整齐】有秩序；有条理；不凌乱。【惊异】惊奇诧异。【不消说】不用说。【益发】越发；更加。【浪漫】富有诗意，充满幻想。【猜想】猜测。整体感知默读课文，思考问题：围绕“腊八粥”这一线索，作家沈从文为我们讲了一个怎样的故事？主要写了哪两件事情，能否用小标题概括出故事情节？整体感知文中是怎样描写腊八粥的呢？画出文中描写腊八粥的句子。整体感知

初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。小孩子大孩子老孩子都喜欢侧面描写排比整体感知

把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！

吃粥时的动作侧面描写材料丰富香味诱人拟人整体感知栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。拟人浓稠软糯整体感知读了这些描写腊八粥的语句，你有什么感受？这甜甜的腊八粥，馋得我直流口水，真想赶快吃上一碗。布置作业1.抄写课后生字；2.试理解课后思考题。第一单元•第2课腊八粥第二课时字词检查腊粥腻咽làzhōunìyànchí匙jiǎo搅chóu稠dū嘟熬褐缸脏肿áohèɡānɡzānɡzhǒng听写字词

糊涂搅和浓稠可靠猜想粉碎外套解释腊肉走进作者本文的作者

，原名沈岳焕，作家。主要作品有小说《》《》、散文集《》等。填空沈从文边城长河湘行散记课文回顾回顾课文，思考问题：围绕“腊八粥”这一线索，作家沈从文为我们讲了一个怎样的故事？主要写了哪两件事情，能否用小标题概括出故事情节？新课导入

一碗碗美味可口的腊八粥会让小孩子、大孩子和老孩子馋涎欲滴，住方家大院的八儿正是这众多喜爱腊八粥中的一员，那么面对甜甜的腻腻的一锅粥，他的表现如何呢？我们继续学习。精读课文细读第1自然段初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。不同年龄段的人，都会对腊八粥产生甜甜的腻腻的感觉，说明了腊八粥十分美味。精读课文细读第1自然段

把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！修辞方法：拟人课堂小练笔

作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读第1自然段，照样子写一种你最喜爱的食物。精读课文本文围绕腊八粥写了八儿等粥、吃粥的经过。爱粥等粥吃粥精读课文看粥15—19猜粥14想粥9—13盼粥2—8“等粥”这一部分是详写，可分为四个层次：盼粥——想粥——猜粥——看粥。感悟形象

默读第2～8自然段，画出描写八儿的句子，想想这些句子分别属于对人物的哪种描写，品读画出的句子，思考你从中体会到什么？1.等不及要吃粥的嘴馋盼粥感悟形象①住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。夸张你能换一种说法来表达八儿喜悦的心情吗？心理描写

联系生活，说一说你在什么时候会“喜得快要发疯了”？即将和爸爸去我梦寐以求的游乐园的时候。爸爸说要带我去海边的时候。感悟形象但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。神态描写：表现了八儿迫不及待的心情。感悟形象“那我饿了！”八儿要哭的样子。

语言描写：一个“那”字，生动地写出了八儿为了早些吃到腊八粥而撒谎的馋样儿，天真可爱又有一点狡黠，颇有童趣，让人忍俊不禁。感悟形象那我饿了！饿了，也得到太阳落下时才准吃。感悟形象八儿多么想让妈妈早点给他端上一碗喷香的腊八粥啊，那么一旦粥煮好了，他想怎么吃呢?2.计划分粥想粥感悟形象妈，妈，等一下我要吃三碗！妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……

语言描写：吃腊八粥，八儿不只想着自己，还想着家人。这段描写既表现了八儿的天真可爱，又体现出他的孝顺体贴。感悟形象

分角色朗读第9—11自然段，思考：八儿开始计划粥怎么分？后来想怎么分？为什么又改变了？感悟形象

这让小小的八儿想吃三碗半的粥，在他的猜想中又是什么样的呢？

男生齐读第14自然段，大家思考：八儿想象中的粥是什么样子的？3.猜粥感悟形象糖：放多了，会起锅巴美妙想象栗子：稀烂到认不清楚饭豆：煮得浑身肿胀花生仁：是面面的了枣子：必大了三四倍感悟形象

“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。八儿为什么会感到惊异？

4.看到粥的惊异看粥感悟形象

花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。找出关键词和第14自然段比较，你有什