2023年实小心理咨询室责任制度

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桥堰实当心理询问室责任制度

1、执照值班轮番表中排定的日期值班。

2、值班期间，活动前要准时关门、窗、灯，活动后要准时打扫卫生、整理物品。

3、仔细倾听，接待结束后，准时、具体地做工好相关记录并存档。

4、值班期间，准时收集同学投放在"心语箱'的问题，做好分类工作。

5、询问原则：

A、保密原则：对同学的有关询问内容及相关资料严格保密，未经当事人允许不能有任何泄露现象。当事人允许的资料也只能匿名使用。

B、无条件关注原则：值班人员对于任何同学提出的任何问题，都应表示关注，让心理询问室成为真正的沟通沟通平台。

C、助人自助的原则：询问过程不是替询问者出办法，想方法，而是关心其想清问题的所在，并让其找出解决问题的方法，询问是"授人与渔'，而不是"授人与鱼'。

6、一个次的询问时间一般不要超过一个小时，以提高询问效率。

篇2:村任中心校心理询问室建设要求

村任中心校心理询问室建设要求

一、学校心理询问室的功能

（一）定期对全校同学进行心理健康状况检测，建立同学心理健康档案。准时把握同学心理健康状况，和班主任、学科老师保持有效地联系，并向学校提出促进学校教育教学进展的看法或建议。

（二）针对同学的身心进展特点，开展面对全体同学的团体心理辅导活动。着重对同学进行进展性方面的辅导，如入学适应性调整、考前减压等，促进同学良好心理素养和健康人格的形成。

（三）接待有心理询问需求的同学。对有心理困扰和一般心理问题的同学进行个别辅导，关心他们解决心理困扰；发觉和鉴别中重度心理障碍和心理疾病的同学，向家长或监护人提出建议，将其转介到有关专业心理询问和治疗机构。

（四）关心老师和家长正确熟悉把握同学的心理特征和进展规律，向他们供应科学的教育方法。

二、学校心理询问室建设基本要求

（一）设施配置

1、心理询问室的地点。心理询问室要有独立的专用场地，应当设在既便利同学进出又相对宁静的非教学区域，避开主要通道，门口标明开放时间。

2、心理询问室的名称：应依据学校心理健康教育的普及程度及同学的年龄特点来命名。尽量采纳贴近同学生活，让同学乐于接受的"心灵驿站'、"我爱我家'、"绿色聊吧'等富有共性特点、文学艺术浓郁的儒雅名称。尽量使用儿童化的名称如："童心园'、"知心小屋'、"舒心吧'等。避开因"精神有问题'而不敢接受或拒绝接受心理询问治疗的现象。

3、心理询问室一般要求有2个房间：个体询问室和团体辅导室，至少要建一间个体询问室。个体询问室功能单一，不要与其他功能室混用。团体辅导室一般是一个大房间，可以与其他专用活动教室合用。

（1）个体询问室。一般是套间结构，外间为接待室（兼心理资料阅览），里间为交谈室（兼测试室）。里、外间可用屏风隔断，室内环境力求舒适、舒适、平安、光线严厉，色调平和，布局摆设充分考虑同学的心理年龄特点。个体询问室一般应有以下硬件配备：

①放置桌椅一套，供心理老师办公、同学阅览、开展小型心理健康教育活动用；

②电脑一台，供心理测试及同学心理健康档案建设使用；

③资料柜一个，供摆放心理健康教育读物，放置有关资料，保存同学心理档案资料用；

④单人沙发两只、茶几一个，钟表一个供个别辅导交谈时用；

⑤心理询问室规章制度、心理健康学问挂图等，依据场地大小而定。

（2）团体辅导室。团体一般应有以下硬件配备：①凳子20-50个，数量至少要保证一个班级的同学使用；②黑板一个，供记录板书用；③音响或多媒体设备一套，在团体活动中播放视频、音乐，用于放松训练；④单面镜1面，用于观看矫正不当行为。

（二）人员配置

学校要配备1-2名兼职心理老师。兼职心理老师都必需接受县级以上心理健康教育的相关培训，此外，各校询问室人员还可以包括班主任和热心于此项工作的其他老师。

（三）询问室管理

1、询问室有工作规程，并在适当位置张贴。有学年工作方案。

2、有心理健康教育工作机构，有校领导分工负责心理询问室的工作。

3、心理询问室的开放接待时间每周不少于5小时，并有张贴于校内醒目处的开放时间表。

4、心理老师对同学辅导的记录和同学心理档案要保密。

篇3:岳云中学心理询问室管理制度

心理询问室主要负责同学心理健康的询问工作,心理询问室的服务对象为本校全体师生，主要对象是关心解决某些有心理障碍的同学，通过对同学进行心理询问，使其具备健康的心理从而努力学习，乐观进取，制造和谐校内。

一、心理询问室位置：

基于心理询问的特别性和保密性要求，心理询问室不宜设在学校办公中心或人员来往频繁的地方，但又要便利同学进出，宜设在比较偏僻的地方。在学校领导的细心支配下，我校心理询问室设于图书馆的三楼右端，便利同学进出且相对较为宁静隐秘，通风采光效果较好。

二、心理询问室的管理：

（一）心理询问室采纳预约制度，来访者应在预约时间段内提前通过电话或到心理询问室与询问老师预约询问时间，以保障询问工作有序进行。

预约时间：上午8：00至12：20（同学可在此时间段内通过电话预约或到心理询问室内进行询问。）

询问时间宜定在晚自习时段，如有不便，与询问老师商议 其他时间段询问。

（二）做好日常心理询问（面谈询问、电话询问、信件询问）工作和供应心理询问服务；做好对来访同学的心理辅导工作，做好询问辅导记录。

（三）询问员应当严守职业道德，敬重来访者，对询问内容有保密的权利和义务，确保来访者的权益不受侵害。

（四）询问员应本着真诚、敬重、暖和、负责的原则，对来访者供应最大程度的关心。

（五）询问员若遇到自己不能处理的问题，应明确告知来访者。询问员应对来访者的有关资料、档案予以保密；如采纳案例教学、科研或写作时，应适当隐去那些可能会据以辨认出服务对象的有关信息。

（六）询问员有权拒绝不属于询问内容的要求。在心理询问过程中，如发觉询问员有危害其自身生命和危及社会平安的状况，心理询问工有责任马上实行必要的措施，防止意外大事的发生。

三、心理询问室工作职责：

（一）帮助班主任对适应不良同学的早期发觉、缘由分析，并实施个别或团体询问与辅导；

（二）负责定期对同学的心理健康状况进行检测，建立心理健康档案；

（三）通过各种途径宣扬心理健康学问；对有严峻心理障碍的同学，准时转介到心理治疗机构；

（四）定期向学校供应同学心理健康状况信息，准时提出改进学校教育教学工作的建议。

四、心理询问室保密制度：

（一）心理询问老师必需为来访者保守隐秘，不得泄露来访者的个人信息。

（二）心理询问老师必需向求助者说明心理询问工作的保密原则，以及应用这一原则的限度。

（三）在心理询问工作中，心理询问老师发觉来访者有危害自身及他人的状况，必需实行必要的措施，防止意外发生，同时应将有关保密信息的暴露程度限制在最低范围之内。

（四）心理询问老师严格管理、保故意理询问工作的相关材料，包括个案记录、信件和其他资料。

（五）心理询问老师因专业需进行案例争论，或采纳案例进行教学、科研、写作