《我和我的家人》观课报告

《我和我的家人》观课报告《我和我的家人》是第二单元“温暖的家”的第一课。第二单元以家庭为主题，围绕家人展开一系列的学习，作为本单元的第一课，本课主要通过介绍自己的家庭成员，学生感受家人对自己的爱，认识到家的温馨和重要性。从而使学生对父母、亲人产生感恩之情，促进学生与家人的感情。针对这一情况,重在帮助学生感受家庭的温暖，培养爱家人的情感。通过讲述父母对子女的无私奉献和家庭带给子女的温暖，感受父母对家庭的贡献和父母的优秀品质。认识到父母对子女的抚养教育是道德和法律的要求，体验他们的爱心和责任心，学会感恩父母。站在学生的角度，本课的内容学生往往存在认识上的误区，对父母的爱、父母对家的贡献认识较为模糊，甚至无暇顾及。因此怎样通过短时间的有效教学手段能够让学生从心底迸发真情，能够静心的回顾家庭的爱，感知爱，懂得回馈爱。是本框的突破点，也将是课堂的亮点。杰老师精心做了课前准备，搜集学生的最美家庭合影，选择最能触碰心灵的歌曲，在音乐的伴奏下，同学们共同欣赏自己班同学们奉献的家庭幸福照。这样的授课方式可以让学生在情感上收到强烈的感染，短时间内发生意想不到的化学反应。事实确实如此，很多学生从最初的嬉笑到后来的凝神注视再到许多学生湿润了眼眶！在谈及观后感时，学生真正动起来了，用最真切的体会谈及感受，有效达到了教学目标！这种情感体验式课堂教学模式的运用，使课堂趋于动态化，在感知认识的基础上激发了学生的主观能动性。让学生能够真正参与课堂教学，让学生能够在体验中学，这样学生在课堂上就能够很“愿意”很自然地学到知识，教师也能够轻松有效地引导学生学好知识。使教学目标真正体现了知识、能力、态度、品质的有机整合。在课堂上，高教师重视追求多样化的活动形式，让孩子们写调查报告，记录自己的家。从家的变迁、家里人的历史故事到家里的物件、家人生日、电话号码等，都记下来，能想到什么记什么，然后画一画自己的家，说一说自己的家庭故事，谈一谈家的未来，试着用自己的方式表达对家人的爱等。多样化的活动形式交织于课程的各个环节，学生的动手、动嘴、动脑等能力得到极大锻炼，爱不知不觉就扎根在学生幼小的心灵，也学会用自己的方式表达对家人的情和爱。让学生明白爱家不仅仅是得到，更多的是付出。教学过程中，通过有趣的小故事激发孩子的学习兴趣，又以他们自己的家庭生活为出发点，引发他们表达的欲望，更好的引出课题。家人之爱是孩子爱的源泉，但是很少有孩子能从日常生活中去细心的感受家人间的爱，本节课杰老师通过课本图片，引导学生进行细致讲解来帮助孩子理解和感受家人间爱的情感表达，帮助孩子产生感情共鸣。通过让学生分享自己家庭的故事，以孩子们自身家庭实际情况为出发点展开讨论，贴近孩子的生活实际，很好的激发了孩子的表达兴趣。在情境交融感情升华环节，以他人或自己的故事来呈现并不完美的现实生活，以此引起孩子们的情感共鸣，以解决自身困惑，初步理解家人该分担以及承担的家庭义务及责任。品德课堂拓展导行最为重要，孩子们在本堂课上得到的新收获，体会到的家人的爱要付诸以行动，将课堂教学与学生实际结合，体现了品德课程生活化的课程理念，也为下节课的授课做铺垫。杰老师整节课所有素材（图片、