高中心理健康教育-我的生涯我做主教学设计学情分析教材分析课后反思

经典word整理文档，仅参考，转Word此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！学情分析：岁)。处于这一阶段的高中生面临着文理分科、专业选择、职业选择等多项任务。将来无论接受继续教育还是就业，他足。效果分析的教学环节设计，达到预期教学目标。另外，在教学方法上非常灵活。通过讲解达到活跃课堂气氛，体现教师主导，学生为主体的地位。通过教师的引导，学生通过小组讨论、合作探究、体验操作、互动评价等多种学习方式感受，体验、认知职业和进行初步的职业规划。容，一定要来源于学生，服务于学生，回归于学生。所以在教学的各个环节都要学生对未来职业只有初步的肤浅的了解，这也是下步努力的方向。这节课，我做到了面向全体学生，以辅导和活动为主，尊重学生、体现主体性原则。在课堂上，我尽可能地把课堂还给学生，让学生参与游戏体验、讨论发言，在这样的宽松环境下，孩子们可以大胆的有创意的说出了自己的心声。以期取得更好的效果！有思考，我们就有希望。教材分析因为高中生心理健康还没有全国统一的教材，所以，本节课是我根据高中教学内容符合学生身心发展规律，学生容易接受，印发思考并激励不段成长。【1】黄中天，吴先红主编.生涯规划.北京师范大学出版社.2010，8.【2】林崇德，吴武典主编.心理健康教育.高一下学期.2007.10【3】戚万学主编.人生规划.泰山出版社.2011.5.【4】徐颖哲.天生我材必有用——学会自信.中小学心理健康教育，2008727～29.【设计背景】岁)。处于这一阶段的高中生面临着文理分科、专业选择、职业选择等多项任务。将来无论接受继续教育还是就业，他足。【活动目标】1.帮助学生正确认识自我，了解自我，悦纳自我；2.树立职业生涯规划意识，在教师引导下初步尝试职业生涯规划。3.激发学生的学习动机，引导学生将人生规划付诸行动，激励学生做最好的自己。【活动方法】体验法、情景分析法、多媒体演示法、讨论法、探究法【活动准备】的个人生涯探索卡。【活动过程】一、导入：热身游戏：你来比划我来猜（3分钟）述，但是不能描述某个字的读音或写法。——我的生涯我做主）二、不一样的规划不一样的人生（4分钟）1.老师在屏幕上显示刘翔和刘欢、陈佩斯和陈景润的图片，请同学们主动介绍他们的姓名、职业及职业成就等。2.人生大假设：假如让刘翔和刘欢、陈佩斯和陈景润的职业和人生互换，请同学们思考他们在对方的职业领域里面的状态和职业成就，分享感悟。全才，扬长避短，个个成才的终极目标。二、认识自我（21分钟）（一）我想干什么——职业兴趣探索1.播放影片《三傻大闹宝莱坞》中法涵说服父亲放弃工程师，选择自己喜欢5分钟）请同学们谈观看短片后的启示。显示：94%的人都在从事着他们自己喜欢的职业。所以，在职业选择上，我们必须听从心中的声音，追随内心的选择！2.畅游兴趣岛（8分钟）六个不同风情的岛屿，各有特色：I岛里，天天钻研学问，沉思冥想，探究真知。哲学家、科学家和心理学家们在这里讨论学术，交流思想。A岛——到这里开沙龙派对，寻求灵感。S岛“温暖友善岛”，这个岛的岛民们都性情温和，乐于助人，人动的服务网络，处处充满着人文关怀气息。E岛该岛经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。岛民性格热情豪爽，善于企业经营和贸易活动。岛上往来者多是企业家、经理人、政治家、律师等等。这些商界名流与上等阶层人士在岛上享受着高品质生活。C岛——处处耸立着的现代建筑，标志着这是一个进步的、都市形态的岛屿，岛上的户政管理、地政管理及金融管理都十分完善。岛民们个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织规划。R岛——己动手打造家具，制作工具，修剪花圃，有自己比较实用的一技之长。思考：假如给你七天的假期，你觉得在哪个或哪些岛上度假最自在？你最想去的是：岛。出自己喜欢的十个左右的职业，并用下划线标记出来。人格特质独立、自主、严谨、坚韧数学、化学、生物、计算机等领域的科学家、研究型I自制、好奇心强烈、敏感、工程师、程序设计员、气象学者、生物学者、天文学家、医生、药剂师、动物学者、科学报刊编辑、地质学者、法官、植物学者、物理学理。者、实验员、科研人员、科技工等。音乐家、作曲家、乐队指挥、美术家、美术设计、漫画家、作家、编辑、文学研究、诗人、师、雕刻家、主持人等。达、喜欢创造、喜欢变化。教师、心理咨询师、辅导员、调解员、记者、豪爽、随和大度、乐于助人、机敏得体、善于合作，者、社会工、学校领导、保健护士等。责任感强、关心社会。干练、自信、外向、进取、人事经理、律师、、商业管理者、市场或销售经理、营销人员、采购员、投资商、电视推销员、进货员、商品批发员、旅馆经理、饭店经理、广告、零售商、银行行长等观，喜欢冒险，精力旺盛，喜好发表意见和见解。g秘书、办公室业务员、会计师、银行出纳、簿传统型C从，有条理、追求秩序感，记、行政助理、档案文书、计算机操作员、电话接线生等。职员、会计、文秘、助理、记账动、按部就班、精打细算、员、速记员、成本估算员、税务员、打字员、讲究效率。技术性职业，制造业、机械业、技术贸易业、军事工作、水电工人、技师、建筑工人、工程师、消防员、巡警、警察、理发师、技术行业物专家、自动化技师、车工、钳工、电工、火理机器、厨师、园艺师、农民等。物质，追求实际。（二）我能干什么——职业能力探索（8分）面，请同学们完成“生涯探索卡第二部分——我能干什么”上打“√“；反之，不做标记，请回答全部问题，按照一个记“1分”的统计方法，找出你比较胜任的职业类型。下面，请同学们根据自己的人格特质、职业兴趣、能力水平，结合自身的实际情况，进一步调整自己所选择的职业，使你的未来之路进一步清晰、明确、具体。注意，在霍兰德职业兴趣测试图中，越相邻的类型相容性越强，冲突越少。请同学分享你刚才做出了哪些调整？1.自己特别喜欢、感兴趣的职业，但是发现个人能力方面并不是特别匹配，怎么办？业的相关信息。长，挖掘自己的潜能和特长。搏的精神，取得了最好成绩。当然，你也可以把它作为自己的业余爱好发展，等坚持一段时间再作进一步打算。三、我的未来之路（14分钟）取得这样的兴趣爱好人格特征能力水平客观因素（一）生涯幻游10分钟）1.畅想未来。同学们都大致了解了自己的个性特点、职业兴趣和擅长领域，在此基础上，我们来作一个生涯幻游。在教师指导下，在音乐中放松，开始想象未来的自己：我坐着时光列车飞速向前，来到了二十年后的2034年，大家已经356岁的模样，我看到了一个人，他在做什么工作？他的工作环境如何？他刚间2分钟）3分钟）注：客观因素包括父母期待、职业需求、社会现实环境、职业特殊要求等。请大家一起分享205分钟）4分钟）醒目的地方，时时刻刻激励、督促自己。生涯规划很重要，但更重要的是付诸行动，并坚持下去。只有经过了“为伊消得人憔悴”的努力，才能在“山花烂漫”时，得到自在与成功的微笑。为了实现我们的生涯目标，现在的我们需要做出怎样具体的努力呢？如：向着目标坚持不懈的努力；学会时间管理，做重要和有意义的事情。有身素质。注重人际沟通，提高与人交往能力等。期、短期目标，脚踏实地的向着目标一步步靠近。四、分享感悟、结束语（3分钟）时间过得真快，咱们的课即将结束，下面请同学们思考30秒，用一句话谈一下这节课的收获吧。作出正确分析，能拿出应对方案与既定方案接轨。说属于勤奋的人，我说属于有准备的人，所以，我们现在能做的就是努力学习，培养能力，向着目标不断进取，做最好的自己，实现自己的人生目标。【4】黄中天，吴先红主编.生涯规划.北京师范大学出版社.2010，8.【5】林崇德，吴武典主编.心理健康教育.高一下学期.2007.10【6】戚万学主编.人生规划.泰山出版社.2011.5.【4】徐颖哲.天生我材必有用——学会自信.中小学心理健康教育，2008727～29.【教学反思】容，一定要来源于学生，服务于学生，回归于学生。所以在教学的各个环节都要学生对未来职业只有初步的肤浅的了解，这也是下步努力的方向。这节课，我做到了面向全体学生，以辅导和活动为主，尊重学生、体现主体性原则。在课堂上，我尽可能地把课堂还给学生，让学生参与游戏体验、讨论发言，在这样的宽松环境下，孩子们可以大胆的有创意的说出了自己的心声。以期取得更好的效果！我的生涯我做主测评练习生涯探索卡我的姓名：（一）我想干什么——职业兴趣探索I岛——里，天天钻研学问，沉思冥想，探究真知。哲学家、科学家和心理学家们在这里讨论学术，交流思想。A岛——到这里开沙龙派对，寻求灵感。S岛——“温暖友善岛”，这个岛的岛民们都性情温和，乐于助人，人动的服务网络，处处充满着人文关怀气息。E岛——该岛经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。岛民性格热情豪爽，善于企业经营和贸易活动。岛上往来者多是企业家、经理人、政治家、律师等等。这些商界名流与上等阶层人士在岛上享受着高品质生活。C岛——处处耸立着的现代建筑，标志着这是一个进步的、都市形态的岛屿，岛上的户政管理、地政管理及金融管理都十分完善。岛民们个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织规划。R岛——己动手打造家具，制作工具，修剪花圃，有自己比较实用的一技之长。思考：假如给你七天的假期，你觉得在哪个或哪些岛上度假最自在？你最想去的是：其次是：岛，岛；岛。最后是：（二）我能干什么——职业能力探索√1分”的统计方法，找出你比较胜任的职业类型。：研究型能力得分：1．懂得真空管或晶体管的作用2．能够列举三种蛋白质多的食品3．理解铀的裂变：艺术型能力1．能演奏乐器得分：4．能用计算尺、计算器、对数表5．会使用显微镜4．扮演剧中角色6．能找到三个星座7．能独立进行调查研究8．能解释简单的化学7．能绘画、素描或书法8．能雕刻、剪纸或泥塑9．能设计板报、服装或家具10．写得一手好文章得分：得分：1．担任过学生干部并且干得不错2．工作上能指导和监督他人3．做事充满活力和热情4．有效利用自身的做法调动他人5．销售能力强3．能和大家一起友好相处地工作4．善于与年长者相处6．能简单易懂地教育儿童7．能安排会议等活动顺序8．善于体察人心和帮助他人9．帮助护理病人和伤员6．曾作为俱乐部或社团的负责人7．向领导提出建议或反映意见8．有开创事业的能力9．知道怎样做能成为一个好领导者10．健谈善辩10．安排社团组织的各种事务：传统型能力得分：：实际型活动得分：1．能使用电锯、电钻和锉刀等工具2．知道万用表的使用方法3．能够修理自行车或其他机械4．能够使用电钻床、磨床或缝纫机5．能给家具和木制品刷漆6．能看建筑设计图2．会用外文打字机或复印机3．能快速记笔记和抄写文章4．善于整理保管文件和资料5．善于从事事务性的工作6．会用算盘7．能够修理简单的电气用品8，能修理家具9．能搜集数据9．能修理收录机10．善于为自己或集体做财务预算表10．能简单地修理水管我的生涯规划注：客观因素包括父母期待、职业需求、社会现实环境、职业特殊要求等。课后反思容，一定要来源于学生，服务于学生，回归于学生。所以在教学的各个环节都要学生对未来职业只有初步的肤浅的了解，这也是下步努力的方向。这节课，我做到了面向全体学生，以辅导和活动为主，尊重学生、体现主体性原则。在课堂上，我尽可能地把课堂还给学生，让学生参与游戏体验、讨论发言，在这样的宽松环境下，孩子们可以大胆的有创意的说出了自己的心声