2023学年完整公开课版时间段脚印

时间的脚印陶世龙科学小品文教学目标

1能力点：明确说明对象，理清文章思路。体会本文生动有趣的语言。2德育点：认识岩石记录时间的功能。培养学生的探索意识和科学精神。【教学重点】

1真正理解用岩石的破坏和新生来记录时间的含义。

2学习本文生动有趣的语言。

【教学难点】

1帮助学生理清文章的思路，弄清说明的层次。

2认识岩石记录时间的奇特功能和重要意义。

检查预习腐蚀shí

浑hún浊zhuó

山麓lù

粗糙cāo

龟jūn裂海枯kū石烂沙砾lì沟壑hè

楔xiē形钟鼎dǐng

文踪迹jì

刨刮bào沉淀diàn

地壳qiào胶jiāo结帷wéi幕

沙砾shālì沙子和碎石。山麓shānlù山脚。沟壑gōuhè山沟。龟裂jūnliè裂开密密麻麻的缝隙。海枯石烂hǎikūshílàn枯:干涸。烂:腐烂。海水干涸、石头腐烂。形容历史久远，万物已变。用于盟誓，反衬意志坚定，永远不变。整体感知课文.抢答：

1.看哪一组同学最先标出全文的段号?

并回答共几段？共31段2看哪一组同学最先找到全文的独句段？共几段？分别是哪些？

9（1、5、7、11、13、18、22、24、27）

以上所说的独句段中，有哪些起到了承上启下的作用？1、“岩石是怎样记下时间的呢？”（5）2、“真的有‘海枯石烂’的时候。”（7）3、“经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。”（18）4、“岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。”（22）5、“从‘死’的石头上我们看到了地壳的活动。”（24）6、“化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。”（27）理清课文结构第一部分：（1—5）讲述了生活中和大自然中保留着许多时间的记录。第二部分：（6—29）详细讲解岩石是怎样记录时间的。第三部分：（30—31）读懂大自然，造福人类。重点研习一、你能根据书上的有关内容概述“石烂”到“新生”的过程吗？提示一：读第8—18自然段。提示二：岩石经受着阳光、霜雪、风沙、空气、水流、生物和人类的“攻击”。山崖裂缝——崩落（碎石，沙砾，泥土）—旅行-----沉积——堆压形成新的岩石。二、人类是怎样根据岩石来判断时间的？提示一：读第19—22自然段。提示二：可从岩层厚度、排列顺序、地壳运动等方面去思考。岩层厚度：1米厚（3000—10000年）堆积顺序：最早形成的躺在最下面地壳运动：平卧的岩层变得歪斜甚至直立三、岩石是怎样保存历史痕迹的提示一：读第23—26自然段。提示二：可从岩石结构、石头颜色、生物化石等方面去考虑。岩石结构——反映地壳的活动石头颜色——反映远古的气候生物化石——反映历史的发展四、人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的提示一：读第27—29自然段。提示二：根据不同类型的化石去思考。三叶虫化石——“寒武纪”——海洋宽广大树木化石——“石炭纪”——温暖潮湿长毛兽化石——“第四纪”——气候寒冷五、人类了解岩石的变化有什么好处提示：读第30—31自然段。增加知识找寻宝藏岩石三叶虫化石长毛象小结通过岩石我们看到了地壳的活动、说明了气候的变化、记录了古生物的状况及上亿年的时间的痕迹，留下了自然界某些转眼就消失的“脚印”。巩固练习

拓展练习积累自己知道的有关珍惜时间的格言、谚语、古诗。拓展练习

1、与时间有关的名言。【1】逝者如斯夫，不舍昼夜。（孔子）【2】时间就是能力等等发展的地盘。（马克思）【3】不教一日闲过。（齐白石）【4】放弃时间的人，时间也放弃他。（莎士比亚）

2、与时间有关的古诗句。

【1】少壮不努力，老大徒伤悲。【2】我生待明日，万事成蹉跎。

【3】莫等闲，白了头，空悲切。【4】黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。【5】离离原上草，一岁一枯荣。【6】一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。齐读《时间伯伯》——高士其时间伯伯，你是最伟大的旅行家，你从不犹豫你的脚步，走过历史的每一个时代。齐唱《时间都去哪儿了》门前老树长新芽院里枯木又开花半生存了好多话藏进了满