《分数的初步认识》说课课件

人教版《义务教育课程标准实验教材》三年级上册

天津市北辰区普育学校

张秋菊

分数的初步认识分数的初步认识说课邮箱：1306212453@

教学目标教学设计分数的初步认识教材分析

说课流程学情分析板书设计课后反思教学模式教学方法一、教材分析第一学段1~3年级第二学段4~6年级图形与几何统计与概率学段划分课程内容100以内数的认识第三学段7~9年级实践与综合整数分数的初步认识小数的初步认识分数小数一年级三年级数与代数二年级1000以内数的认识10000以内数的认识1减去几分之几同分母分数的简单加减法认识几分之几认识几分之一比较几分之一第七单元——分数的初步认识分数分数的初步认识比较分数的大小分数的简单计算新课标：要让学生经历从日常生活中抽象出数的过程，结合具体情境初步认识分数，能读写分数。能结合具体情境比较两个分数的大小。二、学情分析

学生已有的知识基础

学生已有的生活经验分数的初步认识

学生已有的学习方法

学生已有的知识基础分数的初步认识100以内数的认识一年级二年级1000以内数的认识10000以内数的认识已经掌握整数分数的初步认识三年级初步认识

分数数概念的拓展分数的初步认识

学生已有的学习方法自主探究合作交流已具备：

学生已有的生活经验分数的初步认识学生在生活中可能会接触到将一个物体平均分成几份这样的实例，但是不会用分数来表述。已有的生活经验出发操作活动三、教学目标

初步认识分数，能结合具体图形理解几分之一的含义，会读写几分之一，能直观比较几分之一的大小。教学目标让学生经历几分之一的认知过程，体验动手操作、合作交流的方法，获得数学学习的经验。通过具体事例，感受到数由整数向分数扩展，体会分数在数学中的应用，激发学生的学习兴趣。教学重点：理解几分之一的意义；教学难点：结合具体图形理解并描述几分之一的含义。四、教学模式践行真实课堂—和谐教学五环节模式数学新授课模式立体导入、明确目标；自学指导、合作交流；大组汇报、教师点拨；巩固练习、拓展提高；课堂小结、达标测试。

时间预设：一、立体导入、明确目标；2′二、自学指导、合作探究；10′三、大组汇报、教师点拨；10′四、动手实践、内化新知；9′五、课堂小结、当堂达标。9′五、请教学腐方法新课标：有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆。动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。从学将生的干学来略看，津应注案重动壳手操裳作，援动眼赵观察象、动脑百思考烫，注跑重同悦桌互打学，句小组淹研讨增，集竭体交于流。根据王三年宵级学弯生的舱认知敏特点纳，我厉重点宣教学陪平均束分和认识铅几分劝之一港。这羊样一纱来学慕生对画几分阴之一笛的含阴义能理解埋的更棕透彻斗。根泪据本劝节课扑教学各内容苦的特算点，牢我设计了同一条闲通过尤教师银课件虹演示虫，学泼生动刮手操帮作，缘瑞从感知中榴认识松分数蓬的途课径，两采取朝“导--息-扶--兔-放”棋的自腥主互助掉、合获作探方究式慢的教驰学方式，析把学嚷习的骗主动封权交给学陡生。教法耕：情境秃教学嘱法、饮演示休法、只操作凑法、豆观察法完和讨贯论法涉。学法捎：自主扒探究烟、合验作交盒流。六、缴教学均设计一、立体区导入塌，明散确目除标；【设计意图】：利用知识树对第一学段所学习的数的种类进

行梳理，让学生对知识有一个整体的把握。一、立体名导入械，明昌确目始标；学习搅目标脉：①珍知道弃什么铜是分联数;②能通扎过折哨纸、修涂色储等活握动表染示分熄数;③能初苍步比庄较分续数的驴大小贪。【设计意图】：让学生的学习变得自主，并逐步学会有目标地进行学习。二、墨自学疾指导砍，合粮作探私究；平脆均披分2个2个1.理解礼“平寺均分亡”，侮初步悔感知艘分数臭的产甜生：二、住自学损指导耳，合犬作探拉究；平浆均势分1个1个二、林自学弃指导检，合绞作探焦究；平粱均超分半个平安果用什么数表示呢？二、惕自学找指导赔，合早作探较究；读法写法各部肾分名兆称【设计搞意图】：突撇出了丘“平除均分成”的鸡概念锣，自狸然地纹从整兼数引出分丈数。封让学驳生知是道“赔平均索分”雕是初快步认浮识分数彻的基甲础，然是产致生分骄数的颠前提窜。分数顷线分子分母二、脂自学涌指导扛，合鹿作探董究；平石均河分表示宇把一愉个平拜安果友平均完分成2份，取其餐中的1份。12【设计美意图】：进挽一步慎巩固洽对平血均分情的理智解。二、陪自学童指导撤，合顶作探碗究；问题咽探究萄一：1.选择一个你喜欢的图形，折出它的，并涂上阴影。2.折好后与你的同伴说一说你是怎样折的。2.动手共操作亿，构寻建新乐知：【设计意图】：从具体实物抽象到简单的图形，让学生通过动手操作，进一步加深对分数的理解，

突出了教学重点，实现教学的第2个目标。每人可得到这个平安果的几分之一呢？三、押大组念汇报弟，教骆师点匀拨；三、飘大组慢汇报阳，教柏师点工拨；每人可得到这个平安果的几分之一呢？（网）（司）（绞）考考搅你，努仔细片观察赔下图殊的阴滥影部杀分能尸用下顷面的贯分杜数表吨示吗膝？41103√×32（落）√×【设计辩意图】：认焰识几菌分之射几。问题目探究跑二：四、贪动手喘实践就，内饺化新汉知；1、折出正方形纸的，并涂上阴影。2、比一比哪个小组的方法最多？问题绩探究每三：下图蜻中的势涂色妻部分画可以怕用哪朗些分耐数表铜示？骄并比字较这颠两个分郊数的拖大小竞？（目）（样）○＜（隔）（称）○＞仔细伐观察猫这两沈组分尽数，排你有从什么博发现付？分子相同伐，分母伶小的分跳数值外大。＜＞仔细迹观察项这两既组分深数，任你有泛什么焦发现粱？分母相同湖，分子暮大的分峡数值弃大。【设计意图】：在理解分数的基础上，采用数形结合的方法比较分数的大小。体会影.分谋享五、蓝课堂峰小结昼、当百堂达驶标；把一个物体平均分成几份，每份就是这个物体的几分之一。平均分各部分名称读法、写法分数

几分之一几分之几五、于课堂撒小结肢、当简堂达徒标；比较大小（畜）1.下面但的图麦形中饶的涂肾色部六分让越你想泪到哪喘个分宾数？五、冤课堂心小结盟、当寄堂达休标；（底）（孩）2.比较混大小效：○○【设计权意图】：及仪时反稿馈学兴生的学纸习情所况，做到锤人人疫清。选做征题：店看一僻看它们馒分别玻占了奴大正鄙方形握的