文学作品阅读小分析

1文学作品阅读(小分析21.1《一只鸟》阅读解答1.小鸟的名字令小说主人公砰然心动，说明了这个名字对他有着特殊的意义，这就为后文的故事情节埋下了伏笔，而且由鸟的名字来引发故事，构思也很巧妙。2.“古板老头”是一个有良知的退休法官，判案问心无愧；他有自省意识，对自己唯一的一次错案耿耿于怀，希望能通过什么方式来补偿自己的过错，终于得到了叫“阿捷”的鸟而把它放了，弥补了自己人生的遗憾；他又是一个重情重义的人，拖着年迈的身体亲手为养鸟的盲眼老人操办后事。33.小说以“一只鸟”贯穿首尾，关联了两个不幸的故事，结构紧凑，构思精巧。一是盲眼老人失去儿子，养一只小鸟，并给小鸟取名阿捷，别人给多少钱也不卖，体现着老人对儿子的念念不忘的深情；一是“古板老头”因错判了“阿捷”而愧疚，见到盲眼老人这只叫“阿捷”的鸟时千方百计要买下放飞，表达了为自己曾经的过错而忏悔的真挚情感。4.观点一：认为照片上的后生真的就是那个阿捷。理由：从盲眼老头对待这只鸟的态度上看，为鸟取名“阿捷”，又用父亲喊儿子般亲昵的口气叫它，别人给多少钱也不卖，这时老人失去儿子后的一种寄托。这从古板老头谈自己错判的青年也叫阿捷时，眼睛里流出了泪，也可以得到进一步证明。41.2.《三贝先生家训》解答1.①引发阅读兴趣，是什么样的人物死后在C城能够引起这样的轰动；②在人物塑造上起到了欲抑先扬的作用；③通过写知事大人等C城知名人物参加丧礼，可以看出三贝先生是有影响有代表性的人物，使人物更具有社会意义，同时也表现了当时社会中人们的评判标准，深化了主旨。2.节抄的家训内容进一步详尽地揭示了三贝先生谨小慎微、吝啬、爱贪小便利的性格，这样写，使人物形象更加完整，小说的主旨表现得更充分更深刻。53.①谨小慎微，迂腐呆板，这从他在家训中写的过大桥怕桥毁塌殃及自己、进城怕城门洞落下砖头瓦片砸着自己可以看出；②吝啬贪小，处处工于算计，这从他家训中写的以茶待客、买肉和卖粪如何占便宜可以看出；③缺少父子亲情，这从传说中的他的死因可以看出。4.小说的语言风格是为叙述故事、塑造人物、表达主旨服务的。①这种充满调侃、寓庄于谐的幽默风格语言使故事更具讽刺意味；②用“典型犹存”“里失贤者”“嘉言懿行”“生荣死哀”这些明褒暗贬的词语写三贝先生，在人物塑造上极具讽刺效果；③本文借死者讽刺世人，批判倾向鲜明，辛辣讽刺的语言风格更能够直接引发读者的思考。61.3.《鱼鹰》阅读解答1.答D给3分，答A给2分，答C给1分，答BE不给分。（A.正确。B.“多少有些呆板吝啬的性格”有误，从文中看是体现他的慈悲和宽厚。C.对景物描写的分析不完全正确，这里有推动情节发展的作用，有点明时节，为人物的活动做铺垫的作用。D.正确。E.“想凭借自己的力量控制人们”的说法有误。从小说来看，鱼鹰是在自觉保护坏境，维护生态，为使人们与卫河和谐相处，努力做些力所能及的事情，而不是要“控制人们”。）2.从第一人称的叙事角度，通过这三个时间段去反映家乡生存环境三十年来的一步步变化和“鱼鹰”对此所采取的行动及其结局。这样叙事，一方面真实可感，另一方面也传递出叙事者的声音—对“鱼鹰”行为的支持和赞美以及对生存环境恶化的担忧。73.①以卫河的水质前后对比，以卫河鱼类资源前后对比，写出了卫河坏境的恶化；②以鱼鹰以一己之力尽力保护环境资源与人们大肆捕捞、破坏环境资源对比，反映了环保中存在的重大社会问题；③以鱼鹰的正确做法与人们对他的不理解对比，写出了鱼鹰的远见卓识。4.将卫河里鱼的命运与鱼鹰紧紧地联系在一起，是为主题服务的。鱼鹰在世时，他时时刻刻保护着卫河和卫河里的鱼类。但，保护卫河只有鱼鹰一个人毕竟势孤力单，在人们对生态环境缺乏必要的保护意识时，他甚至还被人视为疯子。因而，鱼鹰死了后卫河里的鱼类绝种就是就是一种必然了。作者把卫河里的鱼类绝种和鱼鹰的死联系在一起，反映了作者对生存环境的一种忧患意识，表达了对人与自然的反思。82.1《心与手》1.①“棒”在心地善良。为了使两个“异地他乡”见面的老朋友不至于尴尬而谎称自己抓的犯人是警长;②“棒”目光锐利言行机敏，能够从姑娘的表情上看出她“难过的心情”，并恰到好处的使用误会法缓解这种尴尬的局面，同时在姑娘谈到金钱常使人们出差错时，及时请求出去抽烟，再次使二人摆脱将会陷入的尴尬局面。2.符合情节发展逻辑，因为在小说的情节发展中已经有多处伏笔暗示了这个人物的身份。例如：①在埃斯顿见到女子时的“强烈的一怔”，“显得局促不安”，这从表情上表现人物的身份。“用左手握住了她的手”，这时从动作上表现了人物的身份。而右手被拷更是被明眼人后来揭示出他身份的主要破绽。②在女子问他“要过多久我们才能在华盛华盛顿见面”时的回答中也有暗示。③在描写两个男人站起来时抽烟时的表情也有暗示。93.这一段采用了动作、神态描写（细节描写也可），分别刻画了三个人物的形象。埃斯顿先生提右手的动作既暗示了他的身份处境，又将他当时的心态表现了出来；年轻姑娘眼中由兴奋到恐惧和难过的神态变化也促进了小说情节的发展；警长偷偷查看的细节能够表现他的善解人意。4.（侧重于人物塑造上思考）“手”体现了警长执法的严格，“心”体现了警长的心地善良。①脸色阴沉的警长把自己和罪犯的手铐在一起，可见他对工作的高度负责和对罪犯的严厉，由他阴沉的脸色也可以看出这一鲜明的性格特点。②他没有歧视罪犯，在罪犯遇到自己的熟人“年轻女子”的时候，能够主动保护他的自尊。③读者透过警长无情的“手”，看到了他那颗善良的“心”，感受到了他那悲悯情怀。//(从侧重于主题上去思考）小说通过“心”与“手”，表现了对美好人性的赞美。①小说通过对警长既严格执法，把自己的手和罪犯铐在一起，又为其解除尴尬局面的义举，展现了人物美好的心灵。②被感动的不仅仅是读者，罪犯也会受到深深地触动，很可能由此改恶从善，痛改前非。③警长的做法可以起到由刑罚和说教所起不到的作用，充分显示出人格的巨大魅力。102.2《堂吉诃德自封骑士的趣事》答1.开头一段的作用：开头一段是这一篇节选部分的故事开端，堂吉诃德的言行为后文作了铺垫；同时一开头就展示其执著而又滑稽的形象，奠定了选文的基调。2.用的手法起到的效果：用夸张。受封者是个穷店主，草料账簿做《圣经》，挂剑的是妓女。整个过程中人物的表情、语言、行为均十分夸张，滑稽可笑。用对比。授封仪式应有的庄重与滑稽草率对比，堂吉诃德的虔诚庄重与其他人的敷衍了事对比。用反语。“正经沉着”“领教过这位骑士的本领”等反语，显示出可笑。113.写守护盔甲的作用：①守护盔甲是授封仪式的前奏，是情节结构的主体；②守护盔甲刻画了堂吉诃德执著而又滑稽的形象；③守护盔甲是骑士授封仪式的重要组成部分，通过堂吉诃德的行为讽刺骑士制度的可笑。4.（看法和理由）观点一：十分荒唐可笑的疯子，堂吉诃德脱离现实，耽于幻想，固执，荒唐。①语言方面，自称“最勇敢的”“游侠骑士”，称店主“英勇的骑士”，称鳏夫“莽撞的骑士”。②行动方面，跪求店主授封，固执守护盔甲，把鳏夫当成假想的敌人打败，虔诚对待滑稽的授封仪式。③神态方面，“神奇十足”“沉着”“镇静”。观点二：可爱可敬的正统骑士。①富于理想，一心一意要去周游世界，猎奇冒险，拯救苦难的人，尽骑士的本分。②意志坚定，执著顽强，为授封骑士坚守盔甲，困难面前不动摇。③沉着冷静，临危不惧，守护盔甲受到众鳏夫的攻击不退缩，时刻将守护盔甲的责任摆在首位。④能屈能伸，为达到封为骑士的目的不惜卑下的跪求店主。①122.3《穷苦人》答案1.B得3分，E得2分，A得1分。答C和D不得分。（A不全，小说描写了两个家庭的状况，“社会风景图”也过大。B正确。C“不敢自作主张”错，原文有，冉娜已经“不假思索地取下摇篮，用头巾把他们包好，抱回家来”。这里是写家庭艰辛的生活情况和丈夫是否同意的态度等对她内心的影响。D“形成对比”错，这里应该是衬托，即通过妻子明知自己家庭处境艰难难以养活邻居家的两个孩子，心里忐忑不安，衬托出丈夫慷慨地决定“快去领他们”这一举动的非同一般。“突出了丈夫的豪爽”，突出的是丈夫的同情怜悯之心。E正确。）2.冉娜形象：①是一位贫穷人家的家庭主妇，一位五个孩子的母亲，她是一个有同情心与做人良知的人；②她心地善良，尽管自己家里十分贫困，也毅然收养了西玛的两个孩子；③她善解人意，理解丈夫的难处，在收养西玛的孩子后心里不安，也理解邻居西玛的难处，尽自己所能关心照料她并在她死后收养了她的孩子。133.作用是：①衬托人物活动，以夜晚环境的恶劣，衬托出冉娜丈夫出海打鱼的艰难；②衬托人物的心理，以夜晚环境的恶劣，衬托出冉娜对丈夫的担心；③暗示人物处境，以夜晚环境的恶劣，暗示出穷苦人生活处境的恶劣。4.观点一：小说的主旨是指斥社会的不公。①冉娜夫妇勤劳善良，但日子还是过得十分穷困；②西玛重病在身，一人养活两个孩子，得不到社会的救助；③在艰难困苦中，只有穷人互相救助，看不到他们对社会救助的期望和社会对他们的援助。观点二