五年级人教版语文上儿童诗两首PPT

R·五年级下册9*

儿童诗两首我想高洪波新课导入图中的小女孩在干什么呢？一起看看去吧！听朗读，认读字词。整体感知花苞脚丫

汲取

柔软

篷帐

风筝柳絮

蒲公英bāoyājíruǎnpénɡzhànɡzhēnɡxùpú字词学习【词语搭配】汲取营养汲取经验吸取教训吸取养料吸取资金吸取意见词语积累分段读课文，说一说这首诗写了“我”的哪些愿望？诗歌解读我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠啊，悠——悠出声声春的歌唱。我想把小手安在桃树枝上。因为“我”羡慕桃树枝，桃树枝带着美丽的花苞，牵动着万缕阳光，它们随风摇摆，在风中倾听春的歌唱，它们是多么美丽、多么自由、多么幸福啊！这种想法体现了儿童对美好、自由、幸福的向往和追求。思考：“我”为什么想把小手安在桃树枝上？这体现了儿童怎样的内心？我想把脚丫接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长啊，长——长成一座绿色的篷帐。我想把脚丫接在柳树根上。这里指柳树，运用了比喻的手法，将“柳树”比喻成“帐篷”。形象生动地表现出了儿童对茁壮成长的渴望绿色的篷帐？我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望啊，望——蓝天是我的课堂。我想把眼睛装在风筝上。

前两句写“我”想把眼睛装在风筝上的原因，后一句写“我”变成风筝，蓝天是“我”活动的地方。这几句话表达了儿童探索奥秘、开阔视野的愿望。思考：你是如何理解这几句诗的呢？我想把我自己种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我会飞啊，飞——飞到遥远的地方。我想把我自己种在春天的土地上。写“我”变小草、变小花，体现了儿童对美的追求和向往。后面从“更是”“最大”可以看出“我”迫切地希望“成为柳絮和蒲公英”。后一句写“我”很想放飞自己，放飞理想，体现了“我”对自由的向往。思考：从这一小节中你能看出“我”在追求什么？不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……思考：这一小节在全诗中起到什么作用？这一小节看起来似乎有画蛇添足之嫌。实际上，正是这句话，形象地表现了“我”是怎样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现实，一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了，爸爸妈妈是不是放心呢？所以得和他们商量商量。这更增加了诗的情趣。示例：

我喜欢第一个愿望。从第一个愿望里能感受到明媚、温暖、桃红柳绿、鸟语花香的美景，能感受春天的美好。再读诗歌，说一说你喜欢哪个愿望，为什么？结构梳理把小手安在桃树枝上把脚丫接在柳树根上美妙的幻想美好的愿望把眼睛装大风筝上把我自己种在春天的土地上悠出声声春的歌唱长成一座绿色的帐篷蓝天是我的课堂飞到遥远的地方我想主旨概括《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，表现了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。童年的水墨画新课导入你印象中的水墨画是什么样子的呢？听朗读，认读字词。整体感知喧闹翻动荡漾梳妆

钓竿蜻蜓扑腾

戏耍

xuānfānyànɡzhuānɡdiàoqīnɡtínɡtēnɡshuǎ字词学习【带有颜色的词语】黑白分明银装素裹绿草如茵黄袍加身青山绿水紫气东来词语积累词语解释【戏耍】玩耍。【喧闹】喧哗热闹。【梳妆】梳洗打扮。【漾着】液体太满而向外流。文中引申为露出、流露的意思。读课文，说一说这首诗每小节各写了什么场景。诗歌解读街头听不见马路上车辆喧闹，哪管它街头广播声高。书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。车辆喧闹街头看书广播声高思考：为什么要写马路上的喧闹声和高高的广播声？环境描写，交代了地点。车辆声和广播声交织在一起，以点带面写出环境喧闹无比。写环境的喧闹是为了从侧面烘托诗中人物看书时的全神贯注。街头听不见马路上车辆喧闹，哪管它街头广播声高。书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。思考：这两句诗写了什么？前一句写孩子读书的神态：坐在街头，书放在膝盖上，轻轻地翻动书页，他被书中故事深深地吸引，嘴角漾着抹不掉的笑。后一句点明了他看的书是《水浒传》，看得入了迷，对时间的流逝浑然不觉。无边的喧闹和一隅的安静，形成了鲜明的对比。溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。溪水溪边钓鱼镜子人影红蜻蜓第一句用拟人和比喻的修辞手法写出溪水的平静，“人影”和“红蜻蜓”更加烘托了画面“静”的气氛，钓竿上立着红蜻蜓，仿佛空气都停止了流动，为下文的描写作了铺垫。思考：如何理解此小节前两句？忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。鱼上钩的那一刹那，上文中的“静”立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，溪边热闹起来了。动作描写江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对虎牙。鸭群江上游泳拨动拨溅

是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对虎牙。水葫芦借代以“水葫芦”代替人，形容水性好的孩子。一个孩子钻入水中不见了，突然一阵水花，他钻出水面，调皮地笑着，露出两对虎牙。“两对虎牙”写出了孩子的顽皮、可爱。结构梳理街头读《水浒传》——专注溪边钓鱼——快乐七彩童年欢乐如歌童年的水墨画江上戏水——调皮主旨概括《童年的水墨画》摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。深入探究★请简要赏析《我想》《童年的水墨画》这两首儿童诗。《我想》这首诗极富韵律美，每一节的结构基本相同，读起来朗朗上口；用词也非常讲究，“安、接、装、种”说明了“我”想怎么做，“悠、长、望、飞”是对“我”变化做什么后的想象，这些动词的使用，既准确又形象。《童年的水墨画》这首诗，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。这首诗洋溢着浓浓的