《flash动画角色设计》

flash动画角色设计一、教学内容分析二、教学目标分析三、重点难点分析四、教学方法分析五、教学过程分析一、教学内容分析课标:高中课标要求学生能够用动画语言进行教材:高中信息技术选修模块《多媒体技术应用》第四单元动画音频与视频。创作表达二、教学目标分析知识与技能：1、能够利用flash“标尺工具”进行辅助测量，设计角色正侧面。了解角色形象一致性的要求。2、能够利用“绘图纸外观”等工具，结合关键帧，进行角色表情设计。3、掌握动画角色设计的基本流程与方法。过程与方法：通过学生实践动画角色设计的过程，掌握动画角色设计的步骤与方法，提升学生的设计能力与思维。情感态度与价值观：通过角色设计，表达自己内心的情感。三、重点难点分析教学重点：掌握角色设计的过程与方法，能够利用flash相关工具进行角色设计。教学难点：理解标尺的测量作用。角色的性格表现。四、教学方法任务驱动、演示法五、教学过程2.角色设计基本过程与要求3.实践活动1-角色整体设计4.实践活动2-角色表情设计5.分层实践活动3-角色动作设计1.新课引入6.交流与评价7.总结与提升五、教学过程1.新课引入设计目的：1、吸引学生注意力2、激发学生创作愿望，鼓励学生也能做到，引起学生对新知的重视。3、引入本课内容的学习。观看动画感受动画五、教学过程2.角色设计基本过程与要求设计目的：由动画片的制作流程引出角色设计流程，让学生思维上有逻辑感递进感。简介：

动画片制作流程与角色设计重要性。五、教学过程2.角色设计基本过程与要求设计目的：达成“了解动画角色设计的基本流程程与方法”的教学目标。讲解：

角色设计的过程与要求。五、教学过程3.实践1-角色整体设计设计目的：达成教学目标“能够利用flash“标尺工具”进行辅助测量，来设计角色正侧面。了解角色形象一致性的要求。”任务驱动：1、教师给定题目《几何人大战》2、给每组设置不同任务。五、教学过程3.实践1-角色整体设计设计目的：1、达成教学目标“能够利用flash‘标尺工具’进行辅助测量，来设计角色正侧面。了解角色形象一致性的要求。”

2、激发创作欲望教师演示：

角色正面设计学生快速实践：角色正面设计五、教学过程3.实践1-角色整体设计设计目的：1、达成教学目标“能够利用flash“标尺工具”进行辅助测量，来设计角色正侧面。了解角色形象一致性的要求。”2、降低绘画难度提高操作速度。辅助：

提供模板，和例图学生：使用模板参考范例进行创作范例模板五、教学过程3.实践1-角色整体设计设计目的：达成教学目标“能够利用flash“标尺工具”进行辅助测量，来设计角色正侧面。了解角色形象一致性的要求。”设问：

这样的侧面设计有什么问题？如何解决？由问题引出角色形象一致性的设计要求，同时促使学生理解标尺工具的作用。五、教学过程3.实践1-角色整体设计设计目的：达成教学目标“能够利用flash“标尺工具”进行辅助测量，来设计角色正侧面。了解角色形象一致性的要求。”演示：

利用标尺进行辅助测量，设计角色侧面学生：利用标尺设计侧面形象五、振教学眠过程4.实践肠2-窃角色今表情稀设计设计呈目的搅：1、叠达成永教学龙目标糖“能垂够利质用“鬼绘图受纸外狗观”嗓等工宵具，赢结合打关键针帧，争进行凭角色推表情秀设计臣。知攀道表哄情与纸角色蚕性格哥存在闯联系嗓，表胃情夸咬张能冤够产瞎生幽缓默效吹果。错”2、接引出歪绘图剧纸外卧观功痕能，姨和逐宾帧功甩能。提问事启发中：如何筐简化宰表情谈设计夏过程脆？学生政：思考眉如何蜘简化逼表情教师包呈现预实物堂透明尝纸，葱启发度学生五、总教学齿过程4.实践屯2-种角色泰表情摸设计设计君目的晴：达成专教学煮目标“能贷够利沉用“核绘图起纸外拔观”调等工亿具，南结合僵关键仆帧，矛进行善角色鸭表情仁设计角。知胀道表父情与毛角色迹性格宅存在其联系，表减情夸浊张能讽够产桐生幽浩默效挨果。悲”演示根：利用谱绘图挥纸外缠观和偏逐帧流动画浴功能说，设鉴计角垮色表马情。怪同时学讲解贯表情队与性西格存机在关谁系。学生吉：观看前演示校，学稀习过横程方跟法。安然后亿实践涛。五、阶教学良过程4.实践锣2-崇角色总表情悠设计设计注目的吹：1、精达成辣教学觉目标“能生够利奖用“齿绘图等纸外伟观”学等工凳具，心结合扁关键烦帧，射进行爸角色探表情载设计慨。知促道表威情与滑角色性性格羞存在饰联系，表阳情夸毙张能魄够产夸生幽惹默效寨果。女”2、掌简化边学生袭操作辅助膏：教师纽奉提供沾部分轰各种淘表情隆的图望例供贷学生忘参考补。学生春:参择考图贡例，坦进行店设计少制作五、冷教学乖过程4.实践上2-英角色亦表情境设计设计枕目的尾：达成染教学盐目标“能恒够利届用“淋绘图栗纸外晓观”拌等工群具，颤结合经关键崇帧，碎进行选角色话表情喘设计厘。知邻道表茧情与象角色禽性格恢存在村联系庄，表刊情夸愤张能床够产育生幽尾默效烧果。”讲解励：表情挖反差租大的锅特点。学生爹:结衰合自讲己创能作进竿行思浊考。五、普教学蜻过程5.实践狮3-绕角色怀动作债设计设计挡目的亿：达成饼教学炎目标当“能长力较忘强的词学生拼能够折利用均“绘霜图纸炭外观供”等笛工具悬，进火行角诱色动包作设扎计。纽奉”分层筐教学膛：高级私要求冰—设席计角叛色动遇作基本醒要求疏—修严改角阻色表们情五、陆教学韵过程5.实践喉3-滋角色似动作茧设计设计垫目的为：达成闲教学右目标风“能例力较丘强的叮学生闹能够挨利用笨“绘甘图纸或外观惩”等棉工具勾，进忠行角吊色动刚作设糊计。腹”演示呜：现场浊进行依简单颜的动增作设坡计绘堪制学生逼:根据盟自己逼进度馋进行蝴实践爷。五、誉教学岛过程5.实践覆3-随角色联动作欧设计通过静以上张三个符实践股环节熟基本妇达成知识肤与技茂能：掌握支动画绑角色裙设计碗的基须本过拣程与仓方法经。情感搏态度初：通过滨角色奸设计妙，表塔达自界己内蹈心的径情感饿。五、飘教学职过程6.交流绣与点束评设计便目的未：观看艘他人兰作品完，评貌价自裤己作胃品，权学习珠他人巡寿长处析，获堪得灵定感和糊启发乏。评价约方式应1：舒（课庙上过麻程性完评价象为主誉）在实要践过菌程中捷采取票比较抗灵活萌的随揉机点衡评，柱发现言作品素亮点心及时粱点评械，鼓额励学太生互波相交章流，毅吸取榜优点肝。五、摊教学扶过程6.交流溪与点雾评设计掏目的骂：观看链他人糕作品斩，评膨价自笨己作节品，平学习祸他人趋长处搅，获辩得灵埋感和勉启发觉。评价缠方式夸2：枯（课狮下参惯考量模规修野改）制定倚量规搏，鼓载励学美生完删成后哭评价猪自己向作品琴。五、舒教学耻过程6.交流泥与点腐评设计赛目的紧：观看桌他人腔作品膨，评匪价自访己作等品，上学习栗他人警长处满，获办得灵搭感和寻启发衡。交流固方式踪蝶：学生钥课下括继续拦制作搭完成扣作品巧，将曾作品殖上传墨到学傅习网茅站上肚进行姥交流标评价盾。五、腿教学扭过程7.总结览与提脊升设计猛目的其：总结竹知识狱，提技高认风识，蛛激发臂继续高学习卖动力碌。1、艘总结通——全知识畅与技轧能软件多要点牵：标尺裙工具尤，绘谊图纸袜外观雀，逐烧帧动吹画，沸基本降绘图减工具酬。设计诞要点掠：1、副设计染角色漆要多瓦角度禁，考萝虑各基种动双作和浇细节位，让舰角色胆——撑活起蜜来。2、脑考虑红角色调性格恋，性纪格由毁表情承和动坑作来岂表现系。3、桥适度桂夸张枝能带杀来意洒想不持到的桌效果谷。五、保教学艇过程7.总结锁与提爪升设计础目的纠：总结奸知识礼，提处高认垫识，南激发延继续屑学习千动力军。2、砍提升（1安）动章画是趋表达信信息胆和情疯感的倒重要截手段坐。（2冤）要底想