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文档简介

教学理念：成功是人生的主要梦想之一,高中学生目前的目标是升学、就经验浅薄，意志薄弱，抗挫折能力差，只想成功，不想失败，对激烈的与验，理解成功必须具备承受、挫折的勇气，勤奋、刻苦的精神，坚持到底话”．在这个环节，一方面让学生认识和体会图画的思想，另一方面使学克服，才能争取成功．条件？他们发现，成功的条件包括：与好奇心，成功动机，知识与技能，奋、刻苦的精神，以及战胜、坚持到底的毅力。因此，培养个人能力是提我国有句古话：“天无绝人”，西方人也信奉这样一句话：“上帝根据自己的素质选择职业，成功的机会就会大于根据自己选择的职“经典”记录辩论中对自己有启发的，改变认识投影或多，及其它资料课前准备“成功”辩论的相关资料。活动时间：45看到“成功”两个字联想到什么事例一：音乐家享是伟大的德国作曲家，因为中风病倒，又穷凶极恶的们上门债，在巨大压力下，近乎发狂的努力作曲，达到废寝忘食的地步。他创作的音乐“弥赛亚”、“”至今广为流传。事例二：苏格兰诗人、小说家、游记、随笔作家，自小体弱，又指导学生归纳共同特点，分别使用多或投影打出讨论结果，内具备承受、挫折的耐力。几乎所有在接受人们欢呼之前都过挫折，他们选择了不逃避的态度，坚持不懈，勇于面对，最终了辉煌。多或投影展示一组画《把木梳卖给和尚教师引导学生理解思想梳子卖给和尚，听起来荒诞不经，在别人认为不可能的地方开发出新的市场，是个高手，在应聘中发挥了自己的能力，终于取得成功。个人能力对职业的成功起着重要作用，表现出在面前不气馁，大胆探 b.只限。口头应聘和应聘相结合a:口头应聘考核大于应聘考核，要注意应聘人员综合能力b:（6）6多或投影，展示学生归纳结果 事业心多或投影展示：外面的世界很，不害怕，不后悔。活动二：成功之“笑傲成功”多或投影展示学生关注的问题根据自己的选择职业，成功机会提示：学生将按自己感的话题进行分组，结合自身能力，社会环境因：１ ：３人教师与学生对辩论双方的胜负不作评判“经典”每位学生按提示记录对自己有启发的讨论四、“高手提示”。，再过几年，将英姿焕发地各种岗位，充分发挥自己的聪备好，努力提高素质，培养各方面的

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