2023年教师资格之幼儿保教知识与能力题库综合试卷A卷附答案

2023年教师资格之幼儿保教知识与能力题库综合试卷A卷附答案

单选题（共50题）1、幼儿教师要注意保护幼儿的声带，选择适合学前儿童音域特点的歌曲或朗读材料，每句不要太长，每次练习时，发声时间最多在（）分钟。A.4—5B.5—6C.6—7D.2—3【答案】A2、幼儿心理随年龄增长而逐渐发展，体现了幼儿心理发展具有的特征是（）A.稳定性B.阶段性C.连续性D.顺序性【答案】B3、3岁以后，幼儿思维的典型方式是()A.直观行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.形式运算思维【答案】B4、为了确保每一个孩子都能享有幸福的童年，联合国大会通过的《儿童权利宣言》和《儿童权利公约》明确提出，（）是儿童的一项基本权利，社会有责任为儿童实现这项权利积极创造条件。A.受教育B.游戏C.被关爱D.被平等对待【答案】B5、《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于（）。A.3小时B.0.5小时C.1小时D.2小时【答案】D6、中班幼儿喜欢告状，这所体现的幼儿的情感是（）。A.理智感B.美感C.道德感D.实践感【答案】C7、童年期的思维特点是以具体的形象思维为主，对抽象的事物不易理解；少年期则以抽象思维为主，能进行理论逻辑推断，这主要是从思维发展的角度解释了儿童身心发展的（）规律。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个体差异性【答案】B8、“具有一定的力量和耐力”这一目标归属于健康子领域的()A.动作发展B.身心状况C.生活能力D.自我保护【答案】A9、在儿童言语发展中，学前儿童掌握词类的顺序正确的是（）。A.名词—动词—形容词B.动词—形容词—名词C.形容词—动词—名词D.名词—形容词—动词【答案】A10、卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是()A.把儿童当作儿童来看待B.提出了“社会本位论”的儿童观C.提出了“白板说”D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲【答案】A11、我国幼儿园中班一般为（）。A.2—3岁B.3—4岁C.4—5岁D.5—6岁【答案】C12、儿童在进餐之前应该进行的活动是()A.盥洗B.娱乐C.游戏D.劳动【答案】A13、若儿童言语发育、社会交往出现障碍，而且伴有行为异常，兴趣奇特，往往是()的症状。A.口吃B.缄默症C.自闭症D.多动症【答案】C14、在婴儿期，儿童常常通过哭、喊、扔东西来吸引成人的关注。这反映了他们所采用的学习方式是()。A.模仿B.操作学习C.使用工具D.习惯性【答案】C15、幼儿园教的主体是()。A.保育员B.幼儿教师C.保健医生D.园长【答案】B16、孩子哭闹要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（）A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退【答案】D17、()岁幼儿能从一组物体中，根据一个或两个特征挑出物体，归为一类。A.3～4B.1～2C.3D.4【答案】A18、幼儿德育的内容主要包括发展幼儿的（）和个性两个方面。A.特长B.智力C.社会性D.能力【答案】C19、幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于（）。A.注意的范围B.注意的分配C.注意的稳定性D.注意的转移【答案】B20、麻醉药品、第一类精神药品运输证明有效期为A.1年B.2年C.3年D.4年【答案】A21、在西方教育史上，（）首次提出按儿童年龄划分受教育阶段。A.苏格拉底B.亚里士多德C.夸美纽斯D.卢梭【答案】B22、下列说法中属于蒙台梭利教育观点的是()A.注重感官教育B.注重集体教学作用C.重视实物使用D.通过游戏使自由与纪律相协调【答案】A23、教师在组织中班幼儿歌唱活动时,合理的做法是（）A.要求幼儿用胸腔式联合呼吸法唱歌B.鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌C.鼓励幼儿唱八度以上音域的歌唱D.要求幼儿用自然声音唱歌【答案】D24、“一目十行”体现了注意的()A.广度B.分配C.转移D.分散【答案】A25、斯金纳操作条件反射学习理论的核心是（）A.动机B.练习C.强化D.及时反馈【答案】C26、在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（）原则。A.经济性B.参与性C.开放性D.多样性【答案】C27、一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”这一现象主要说明幼儿()。A.听觉辨别力弱B.想象力非常丰富C.语言理解凭借自己的具体经验D.理解语言具有随意性【答案】C28、问儿童“1加1等于几”，儿童可能无法回答，但若问他“1个苹果加1个苹果等于几个苹果”，他就比较容易做出回答，这是儿童()的体现。A.动作思维B.形象思维C.逻辑思维D.发散思维【答案】B29、活动性原则源自于（）的“从做中学”。A.皮亚杰B.夸美纽斯C.福禄培尔D.杜威【答案】D30、班杜拉提出的认知理论是（）A.操作性条件反射理论B.认知建构理论C.社会认知理论D.认知结构理论【答案】C31、幼儿不敢一个人睡，因为“怕黑暗里有大灰狼”，这属于（）恐惧。A.本能的恐惧B.预测性恐惧C.怯生D.与知觉和经验相联系的恐惧【答案】B32、对于儿童参与材料投放和活动室环境创设的整个过程，下列哪项说法是错误的?（）A.体现了教师与儿童互动、人与环境的互动B.符合儿童年龄特点和身心发展规律C.能激发他们对环境的兴趣与注意D.教师可以适当休息【答案】D33、心理学家格塞尔的双生子爬梯实验，说明了（）对儿童学习技能的重要作用。A.遗传因素B.教育因素C.环境因素D.生理成熟【答案】D34、《幼儿园教育指导纲要(试行)》中主要包括四部分内容，其中的“教育内容与要求”部分中的“目标”部分主要是起（）作用的。A.点明该领域的教和学的特点B.点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题C.说明为实现教育目标教师应该做什么，该怎么做D.表明该领域重点追求什么，它主要的价值取向何在【答案】D35、幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。这说明的是（）。A.说明了幼儿园教育组织实施的根本原则B.说明了幼儿园教育活动组织形式C.说明了幼儿园教育活动的含义D.说明了幼儿园教育活动的组织与实施的基本原则【答案】C36、世界上第一所幼儿园创办于（）。A.1640年，英国B.1789年，法国C.1840年，德国D.1917年，俄国【答案】C37、《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本内容包括（）、专业知识及专业能力三大维度的内容。A.专业技能B.专业素养C.专业理念D.专业理念与师德【答案】D38、下列属于5~6岁儿童的特征的是（）A.认识依靠行动B.开始掌握认知方法C.开始接受任务D.最初步的生活自理【答案】B39、从词性上说，幼儿对()掌握最早。A.名词B.动词C.形容词D.副词【答案】A40、区域活动开始了，刚过十分钟，建构区的幼儿就已经没兴趣了，离开该区域各自玩起了别的游戏。出现这种状况的原因不包括()。A.幼儿没有规则意识B.材料投放单一C.投放的材料没有层次性D.教师没有及时给予指导【答案】A41、（）原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、勤俭办园。A.开放性B.发展适宜性C.幼儿参与D.经济性【答案】D42、人类的教育活动，目的越是明确，越是具体，达成的可能性就越大，就越能调动更多人的积极性。这体现了教育目的的（）。A.规范功能B.激励功能C.选择功能D.评价功能【答案】B43、根据《幼儿园工作规程》的规定，幼儿园的行政事务主要由各级教育行政部门负责监督、评估和指导。幼儿园的师资培训、审定、考核由教育行政部门组织。幼儿园实行（），负责幼儿园的全面工作。A.政府负责制B.教育部门负责制C.法人负责制D.园长负责制【答案】D44、人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和是()A.道德感B.理智感C.气质D.性格【答案】D45、在幼小衔接过程中，应从根本上发展幼儿的智力，特别是智力的核心（）A.非智力因素B.掌握技能C.记忆知识D.思维能力【答案】D46、下列幼儿行为表现中数概念发展最低的是（）。A.按数取物B.按物说数C.唱数D.默数【答案】C47、在幼儿的独立性、自主性比较欠缺的情况下，教育者的()起着决定性的作用。A.权威性B.知识性C.主导性D.艺术性【答案】C48、认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是（）。A.行为主义理论B.建构主义理论C.精神分析理论D.成熟主义理论【答案】B49、下列研究者都对儿童发展理论做出了贡献，其中哪一位研究者提出的相关理论不是基于行为主义的()A.皮亚杰B.华生C.斯金纳D.班杜拉【答案】A50、幼儿园一个小朋友常以奇异、刻板的方式对待某些事物。如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木，有的甚至出现自我伤害，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。对一般儿童喜欢的玩具、游戏、衣物不感兴趣，往往对一般儿童不喜欢的玩具或物品非常感兴趣，这位小朋友可能患有（）。A.自闭症B.恐惧症C.焦虑症D.缄默症【答案】A大题（共10题）一、大班与小班幼儿跨班互动近一个学期，幼儿彼此已经比较熟悉。春天的一个周末，教师邀请家长一同参加以大带小的远足活动——“大手拉小手”。活动过程如下：出发前，教师告诉大家今天要去社区附近的人民公园，请两个班的幼儿自愿结对，每个大班幼儿拉起一个小班幼儿的手，看哪对好朋友的小手拉得紧?到公园体息一会儿后，教师组织大家玩游戏“钻山洞”。首先，教师与家长搭山洞，请大班幼儿带领小班幼儿钻山洞;然后，组织大班幼儿搭山洞，请小班幼儿钻山洞。教师不断提醒幼儿钻的动作要领。自由活动时，好朋友拉好小手与他们的家长一道欣赏周围春天美景。在家长协助下，幼儿用自己喜欢的方式记录远足活动的见闻。根据上述材料回答下列问题：1.上述活动中，运用的家园合作方法属于哪一类?2.家长参加这次活动的意义是什么?3.活动主要体现的两个幼儿园教育原则是什么?4.活动主要渗透的两个教育领域是什么?5.请在上述活动基础上设计两个延伸活动。【答案】1.【答案要点】上述家园合作方式是活动法。活动法指幼儿家长与托幼机构的教育活动与管理的一种方法，依据参与目的可分为观摩、庆祝、服务、管理。本材料是庆祝性质。2.【答案要点】有利于家园工作的深入，家园相互了解加深，合作加强，充分发挥家庭教育的优势，有利于实现家庭教育与幼儿教育的同步化。3.【答案要点】体现了两个原则：(1)促进儿童全面发展的原则;(2)充分利用儿童、家庭、社会的教育资源原则。4.【答案要点】社会、健康、艺术等。5.【答案要点】提示：能在上述活动基础上设计活动，而且合理、有操作性。二、幼儿的口腔卫生非常重要，最近有家长反映，幼儿不愿刷牙、漱口。漱口有时还能配合一下，刷牙却是百般抗拒。不管是帮他刷还是自己刷都不愿意，好不容易说服他同意刷牙，一见到牙刷又跑掉了，有时听到刷牙就开始哭闹，“我不要刷牙，我不要刷牙……”请你针对这一问题设计一个活动，改善幼儿不愿刷牙的现状。要求写清楚：(1)对问题的分析。(2)活动目标。(3)活动重难点。(4)活动准备。(5)活动过程。【答案】对“不愿刷牙”这一问题的分析：孩子不愿意刷牙可能有以下原因：1．由于不了解保护牙齿的重要性。没有养成自觉自愿的行为习惯，以为自己是为爸爸妈妈刷牙。2．可能是因为孩子还没有掌握正确的刷牙方法，他的牙刷不断碰撞牙床产生疼痛而不爱刷牙。3．家长的教育方式不正确，每次都用“逼迫”的方式让幼儿刷牙，使幼儿产生抗拒感。活动名称：牙齿逃跑了(中班健康教育活动)活动目标：1．喜欢并能够主动刷牙，养成早晚刷牙的良好习惯。2．认识牙齿的简单结构、功能和重要性。3．学会正确的刷牙方法。活动准备：1．动画片《皮皮的故事》系列：牙齿逃跑了。2．黄瓜若干，牙齿模型一个，设计好的统计表人手一份。3．儿歌《小小牙刷》。活动重难点：活动重点：使幼儿学会正确的刷牙方法。活动难点：帮助儿童树立每日刷牙的意识。活动过程：三、强强是4岁幼儿，他喜欢自言自语。搭积木时，他边搭边说：“这块放在哪里呢……不对，应该这样……这是什么……就把它放在这里作门吧……”搭完一个机器人后，他会兴奋地对着它说：“你不要乱动，等我下了命令后，你就去打仗!”请根据学前儿童言语功能发展的有关原理，对材料加以分析。【答案】材料中的现象涉及了很重要的概念——自言自语。自言自语是内部言语发展的初级形态，是在外部言语的基础上，由外部言语向内部言语发展的过渡形态。(1)自言自语的特征。自言自语既有外部语言的特征(出声)，又有内部语言的特性(不是用来交流，只说给自己听，进行自我调节)。(2)自言自语的形式：①游戏言语的特点是比较完整、详细，有丰富的情感和表现力。材料中强强在搭完机器人后兴奋地命令机器人去打仗，体现游戏言语的丰富情感和表现力。②问题言语的特点是比较简短、零碎，常常在遇到问题或者困难时出现，或表现困惑、怀疑、惊喜等。当幼儿找到解决问题的办法时，也会用这种言语表示所采取的办法。例如，材料中强强自言自语说：“把这个放哪里呢……不对，应该这样……这是什么……就应当把它放在这里……”四五岁儿童的“问题言语”最为丰富。(3)出声的自言自语是幼儿口语发展的一种形态，成人要正确加以对待，不要斥责或阻止他们，而是应该帮助和引导它发展成真正的内部言语。6～7岁儿童已经能够默默地用内部言语进行思考，只是遇到困难时，才使用“问题言语”。四、今天，朵朵穿了一件好看的衣服，胸前有很多小珠子。我发现她经常用手剥小珠子，为免发生意外，我阻止了她好几次。中午，突然有个小朋友告诉我：“老师，朵朵把一个珠子塞到鼻子里了。”我赶忙跑过去，这时朵朵的神情很紧张，嘴巴张开在呼吸。遇到这种情况，教师应该采取什么措施?【答案】幼儿的安全问题是幼儿教师工作的重中之重，发生材料中所述情况可采取以下措施：如果幼儿鼻腔进入异物时，要让幼儿改用口腔呼吸，面向有光亮的地方，令其抬起头并用手指将鼻尖向上推起，用手电筒照射即可看到异物，此时不可立即拿镊子夹，以防异物被推向鼻腔深处。对于年龄稍大而又听话的幼儿，可用手指压住未堵鼻孔，令其低头并做擤鼻涕的动作，异物即可随气流冲出鼻孔，或是部分露出鼻腔。如果露出鼻腔的异物属圆形且表面光滑，可用大拇指压迫患侧鼻翼，将异物挤出鼻腔。若异物出不来，应去医院处理，切不可用镊子夹，以免损伤鼻黏膜，造成鼻出血。特别是不能用镊子去夹圆形的异物，否则会越夹越深，一旦异物滑向后方掉进气管，就可能会危及幼儿生命。也可以让幼儿闻胡椒粉等刺激性气味，促使幼儿打喷嚏，有可能将异物喷出。对于无法取出的鼻腔异物，老师不要强行取出，以免损伤鼻腔或形成呼吸道异物，而是应设法劝阻幼儿哭闹，改用口腔呼吸，然后迅速抱送医院治疗。五、洋快餐以其时尚、美味、快捷吸引了众多的消费者，儿童和青少年特别青睐洋快餐。从营养学的角度分析，洋快餐具有“三高”和“三低”的特点，即高脂肪、高热量、高蛋白质，低维生素、低矿物质、低纤维。洋快餐的制作方式以烤炸为主，脂肪含量很高，大大超过人体一天所需的脂肪量。能量过剩会导致超重和肥胖。超重、肥胖的少年儿童的比例越来越高，低龄化的趋势越来越突出。肥胖是引起高血压、糖尿病、心血管疾病的重要危险因素之一，肥胖还会对少年儿童心理带来负面影响。问题：结合以上材料。分析学前儿童膳食的搭配应符合哪些原则。【答案】(1)膳食平衡，比例适宜。必须为幼儿提供各种营养素，保证能量需求，满足各年龄阶段幼儿的生理需要。材料中洋快餐具有“三高”和“三低”的特点，不符合膳食平衡，比例适宜的原则。(2)食物的搭配应符合幼儿的消化功能。食物的搭配应以小儿的咀嚼能力和消化能力为依据，对于3岁以下尤其是进入托儿所的小儿来说，混合在一起的饭菜食用较为方便。油炸食物幼儿不宜多吃。材料中洋快餐的制作方式以烤炸为主，脂肪含量很高，大大超过人体一天所需的脂肪量，不符合该原则。(3)食物的品种应丰富多样。食物品种单一、缺少变化，只能降低幼儿的食欲，应在保证各种营养素供应的前提下，变化食物的品种。材料中洋快餐不具备该特点。(4)注意烹调方法，讲究食物的色、香、味、形。食物的色、香、味、外形、温度等刺激能够引起机体的兴奋，有利于幼儿增强食欲，促进机体消化吸收。材料中洋快餐虽然以其时尚、美味、快捷吸引了众多消费者，但是其营养价值不高，制作方式单一，脂肪含量过高，不利于机体的消化吸收，甚至导致超重、肥胖等一系列疾病，影响幼儿的身心健康。六、在伦敦举行的父母与子女会议上，英国“0至3岁”公司总裁马修;梅尔梅德说，很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具，安排幼儿进行各种“开发智力”的活动，希望借此提高孩子的语言、认知等能力。如果学习压力过重，幼儿的大脑会不堪重负。这样，孩子长大后容易对事物缺乏兴趣和好奇心，竞争力弱，不善于为人处事。[问题1][简答题]请谈谈在实际教育过程中，总有重智育轻体育、重知识轻道德的表现，其原因是什么?【答案】这种现象的存在有着诸多原因。(1)长期文化传统的影响。作为有五千年悠久历史的文明古国，人们较为重视给予儿童足够的文化知识，至于其他方面则可忽视。(2)家长的功利需要。由于独生子女政策的推行。家长“望子成龙”、“望女成凤”的心态十分普遍。许多家长过早地为孩子选择职业定向，学习一技之长，希望孩子能够在人才竞争中取胜。而作为幼儿教育目标当中一些基本的内涵则被忽视和削弱了，如幼儿的人格培养、身体素质的提高、审美素质的提高等。(3)应试教育的压力。由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式当中，而这种竞争也已经广泛深入地影响到幼儿教育阶段。在社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”等，无不反映出应试教育在学前教育中的影响。正因为上述原因，家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长的压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班，干扰和影响了幼儿园全面发展教育目标的贯彻实施。幼儿体、智、德、美各个方面是相互促进、相互补充的关系，“特色园”、“兴趣班”的做法常常只注重幼儿的某一方面发展，盲目攀比，拔苗助长，如果利用不好会压制幼儿的正常发展，无视幼儿的身心发展规律，最终造成幼儿思维、个性发展的扭曲，与人们愿望适得其反。七、某幼儿园的院子里有几种高大的树，也有一些比较低矮的灌木。请你结合院子里的这些资源，设计一个题为“幼儿园的树木”的中班主题活动方案（含3个子活动），要求写出总目标，每个子活动的名称、目的和主要环节。活动名称：幼儿园的树木（中班）【答案】主题活动总目标：1.引导幼儿愿意和树木做朋友，对幼儿园里的树木感兴趣。2.能够主动提出有关树的问题，并能与同伴积极讨论。3.感知大树的生长变化，简单了解树对人和环境的作用。4.能积极与同伴一起探究问题，在探究中获得经验，能够简单地记录。5.以树为主题进行美工创造，关注其色彩、形态等特征。6.感受幼儿园的美，激发爱树、爱幼儿园的感情，培养爱护环境意思。主题活动一：树木的秘密（科学）活动目的：1.通过观察和比较认识幼儿园中的树木，了解树与人类的关系。2.学习做简单的记录发现树木的不同特征。3.积极参与有关树木的探索活动，乐意与同伴交流分享有关树木的知识和经验。活动过程：1.情境导入，引出主题活动开始前，教师带领幼儿到院子去散步，在散步的过程中让幼儿观察身边高低不同、颜色各异的树，教师向幼儿讲解常绿树和落叶树，从而引出本次活动内容。八、小宝已经3岁了。近些天，孩子的“言行举止”比较特别。比如，有一天老师带孩子做户外活动时，小宝突然说：“太阳公公一个人在天上，他会不会孤单啊?太阳公公有家吗?有没有爸爸、妈妈?”小宝特别不喜欢老师管他，总是“不听话”。比如，本来会自己好好地用汤匙吃饭，却故意把米粒撒一饭桌，用手捡着放到嘴里。不过小宝有时也挺可爱的。比、如，前天中午，老师帮小宝盛好饭，小宝一脸认真地说：“老师，你辛苦了。”[问题1][简答题](1)孩子的“言行举止”说明了什么?[问题2][简答题]这个时期，幼儿教育中应注意的问