浙教版五年级上册教案-伟大的友谊

幼教系列资料浙教版五年级上册教案——宏大的友谊

一、素养训练目标：

（一）学问教学点：

1、学会本课返、购等12个生字，理解各抒已见、无微不至的词语。

2、理解重点词句，体会思想感情，（课后思索、练习第2题）。

（1）他们争论各种政治大事和科学问题，一连谈上好几个中头，各抒已见，滔滔不绝，不时候还进行激烈的争辩。

（2）马克思和恩格斯的相互关怀是无微不至的。他们时时刻刻设法给对方关怀，都为对方在事业上的成就感到傲慢。

（3）在40年里，在向着共同的奋斗目标中，他们建立了宏大的友情。

（二）力量训练点：

1、理清课文结构，懂得过渡段在课文中的作用。

2、从课文所叙述的具体事例中，体会人物的思想感情。

3、有感情地朗读课文。练习用各抒已见、无微不至造句。

（三）德育参透点：

激发同学对革命导师的崇拜和爱戴，并从马克思和恩格斯的榜样中，懂得真正的友情要建立在共同事业的基础上。

二、重点、难点

1、理解课文中说明马克思和恩格斯之间的友情是宏大的友情的具体事例。

2、练习具体事例中体会人物的思想感情。

3、引导同学懂得过渡段的作用，并在作文中练习运用。

（二）解决方法

在教学过程中，通过引导同学体会重点词句，进行感情朗读来解决。

三、教具预备：

课件一套：

四、同学活动设计

1、依据不同要求，用相应的符号划出关于的词、句。

2、自学、质疑，分小组争论沟通。

3、有感情地朗读课文。

五、教学步骤：

第一课时

（一）明确目标

1、检查预习状况，引导同学感知课文内容，理清课文叙述的层次。

2、学习第一段，体会课文的思想感情。、

3、有感情的朗读课文

（二）整体感知

想一想马克思和恩格斯之间的友情表现在哪些方面。

（三）重点、难点的学习与目标履行过程

1、看图揭题，释题。

①出示电脑屏幕,让生看图思索，图上画了谁和谁在干什么?(马和恩在共同地争论  学问。马和恩在激烈争辩问题。）

②简介马、恩的和生平：

马和恩都是法国人,是宏大的革命导师,他们共同制造的马克思主义理论是全世界革命人民行动指南,他们之间的友情也是值得大家学习的光辉典范，是宏大的友情。板书课题）

③齐读课题,说说从课上你了解了什么？你还想知道什么？（引导明白友情前宏大，说明这种友情非同一般）

2、检查预习状况。

①相互读给同桌听,并适当评议。

②检查生字的把握状况。

特殊留意这几个字的读音：挣、忱、抒、述（翘舌音）。

③马和恩的友情表现在哪些地方?

3、自读课文，理清层次。

①找一找，哪个自然段概括地讲了马克思和恩格斯之间的友情所表现的地方？

②具体写生活上，恩热忱关怀马的哪几个自然段？

③具体写在共产主义事业下，他们相互关怀，相互关怀，亲热合作是哪几个自然段？（第5、6、7自然段）

④那么，第4自然段和前后几段有什么关系？（承上启下）

⑤概括叙述的层次，我们可以将全文分为哪几段？

分组争论、沟通、老师点拨、小结。

第一段（第一自然段），概括地讲马克思和恩格斯是好伴侣。

第二段（第2、3自然段），讲恩格斯在生活上关怀马克思。

第三段（第4-7自然段），讲马克思和思格斯在共产主义事业上亲热合作。

第四段（最终一个自然段），讲马和恩的友情是宏大的友情。

4、导学课文第一段

①指名读课文第一段

②思索、争论

A、用波浪线划出这段话的中心句。（第一句）

B、第一句和第2、3句之间是什么关系？（总分关系）

C、体会一下，这段话是用了五个共同，说明白什么？（志同道合，友情是建立在共同的事业之上）问：这段在全文中起到什么作用？（总起段）

③有感情读这一段。

（四）作业

练习朗读课文

第二课时

（一）教学目标

1、学习二、三、四段课文，理解文中说明马克思和恩格斯之间的友情是宏大的友情的具体事例。

2、引导同学从具体事例中体会人物的思想感情。

3、有感情地朗读课。

（二）目标履行过程

1、学习检查

马克思与思格斯的关系怎么样？（是好伴侣）他们的友情是建立在什么之上的？（共同的事业之上的）、（齐读这一段）

2、学习第二段

①指名朗读第二段、思索下列问题：

A、马克思和活穷苦的缘由是什么？（请用波浪线划出）

问：马克思是共产主义理论的奠基人，这句话强调了什么？（马对共产主义理论的宏大贡献）

B、马克思生活穷苦到什么程度？（请用横线划出）

小组争论，指名回答后让生读读议议，了解马克思生活穷苦的程度；

培育同学归纳：当衣服买两包，付不出欠款，借钱买邮票。

C、马克思生活穷苦，但他的态度怎样？（用△划出主要词语），这表现了马克思怎样的精神？（坚决的革命意志和忘我的献身精神）

D、恩格斯是怎样关怀马克思的？这说明什么？

②有感情地朗读这一段(各自然)

3、导学第三段

①轻声读第三段、思索：

是从哪些方面写马克思和恩格斯在事业上亲热合作的？

（A、同住伦敦时B、分开后C、工作上相互关怀）

②电脑出示马与恩争论问题的照片，指名读第5自然段，学习这一段，你有什么体会？

A、小组争论

B、全班沟通

电脑出示：

读句子，留意带点的词语，体会思想感情。

1、他们争论问题的词语，体会思想感情。

从每天下午--体会到他们争论的次数多。

从各种政治大事和科学问题可体会到他们争论的范围广。

从一连谈上好几个钟头可体会到他们争论的时间长。

从各抒已见，滔滔不绝，有时候，还进行激烈的争辩，可体会到他们争论的内容很深化。

提问：各抒已见，滔滔不绝是什么意思？

2、有感情地齐读第5段

3、导学第三段

A、指名读第6自然段，思索：

（1）马克思和恩格斯分开了，在事业上是怎样合作的？

（2）几乎每天通信说明白什么？

B、默读第7自然段思索：

（1）找出中心句并划出来，（第1句）

提问：无微不至是什么意思？相互关怀体现在哪里？（几件事？）

A、恩格斯关怀马克思翻译、代写。

B、马克思关怀恩格斯履行一部分著作。

C、恩格斯在马克思逝世后，整理出版《资本论》后两卷。

（3）电脑屏幕出示：

马克思和恩格斯感到傲慢。

A、齐读、说说、体会思想感情（像兄弟一样）

4、学习第四段（最终一段）

（1）齐读

（2）电脑出示在40年里头宏大的友情。

（3）思索：A、