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文档简介

努力了，你总能享受努力后的果实15.1.1从分数到分式1、列式表示下列各量：（1）某村有n个人，耕地40公顷，

人均耕地面积为

公顷；（2）△ABC的面积为S，BC边长为a，高A为

．（3）一辆汽车行驶a千米用b-1小时，它的平均车速为

千米/小时．预习检测：观察:、、有什么共同特点？分式必须满足三个条件：

学习目标1.理解分式的概念2.掌握分式有意义，无意义的条件.3.掌握分式的值为0的条件1.下列式子中，哪些是分式？哪些是整式？问题一：分式的识别

（1）5x-7；

（2）3x2-1；（3）

（4）（5）—5（6）（7）

（8）πa4a—思考：a÷（b-1)是不是分式？不是1.判断下列各式哪些是分式？哪些是整式？当堂训练：例1、当x为何值时，下列分式有意义(或值存在）？（1）（2）问题一：分式有意义(或值存在）的条件分式有意义（或值存在）的条件：分式的分母不为零；例1、当x为何值时，下列分式无意义(或值不存在）？（1）（2）问题二：分式无意义(或值不存在）的条件分式无意义（或值不存在）的条件：分式的分母为零；例1、当x为何值时，下列分式的值为零；（1）（2）问题三：分式值为零的条件分式值为零的条件：分式的分子为零，分母不等于零；作业1.当x为何值时，下列分式的值为零？2.当x为何值时，下列分式有意义(或值存在）？3.当x为何值时，

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