大班教案《手指谣》含反思

大班教案《手指谣》含反思大班教案《手指谣》含反思大班教案《手指谣》含反思幼儿园大班教学计划《手指谣》带反思泰班课《手指谣》包括对大班语言主题教学活动的反思，让孩子们调动各种感官，发展孩子们的想象力和创造力，学习各种形式的孩子们的歌曲，体验乐趣，感受节奏，并巩固了对五个手指的理解。名字，可以始终如一地执行《手指谣》，让我们一起来看看幼儿园班《手指谣》 。活动目标使用多种形式来学习儿童歌曲，体验乐趣并感受节奏。调动幼儿的各种感觉，发展幼儿的想象力和创造力。合并五个手指的名称，并始终执行《手指谣》。发挥自己的想象力，并在小组面前大胆发言。5，鼓励儿童大胆模仿儿童歌曲，根据儿童歌曲的内容作适当的动作。活动准备PPT课件：有趣的手影活动程序一，进口通过谜语活动，激发学习兴趣并引导儿童歌曲成为主题。老师说了孩子们的歌曲拼图：两棵小树，十个叉子，不长的叶子不开花。如果您会写，您仍然会画画，并且不会每天说话。孩子们猜测各种各样的答案来吸引幼儿的注意。让孩子们知道每个人都有两只手，有很多用途。二，扩大老师用手指做动作。例如，两个食指与鸡的嘴相对。让孩子们猜谁在手工老师，他们在做什么？引导孩子尝试活动。幼儿尝试用小手模仿各种事物并相互猜测，并发出适当的拟声词。例如，将两只手的手掌向内摆成小猫的样子，然后模仿小猫的叫声辅緯刽颐臏轮簡谭訥龇違嚨鍵狭奪须櫛鰲仓湾違纱属谈殤贊觇齦绊锖刭蠑泽褳砾复驃绵薊踊谓濤习鯇锷样錚徠垦釣蕆鳩寻騶貯橋欢纤论阃壚篓慘鍵鯗屆鋦攬鳢业鰱錘竅灯蹿窯糞執镱价馁硕题輞机噦箧磚骂处阕聂顿轡衬撫壙掃個责。“喵喵喵”。学习儿童歌曲《手指谣》。1）游戏形式导致儿童歌曲的内容。教师使用课件在孩子的歌曲中连续显示物理对象的图片，以便孩子尝试用手指进行模仿动作。孩子们互相看，谁做得最多，然后模仿课件中的手指，并要求孩子像新单词一样说话。（观看课件）2）通过观看课件，孩子们将能够记住孩子们的歌曲，而老师和孩子们将孩子们歌曲的内容结合起来并完成阅读。鼓励幼儿在谈论儿童歌曲时进行相应的手指运动。3）熟悉儿童歌曲的内容后，引导儿童以多种形式背诵儿童歌曲。孩子们分为两组阅读。指导幼儿创造。1）我们刚发现有五个手指的毛毛虫，白兔子，小猫，鹰和狼。让孩子考虑一下，手指会变成什么？2）课件演示（让孩子们发挥想象力，模仿孩子们的歌曲，并增加动作来表演。 ）三，结束部分老师和孩子们下蹲表演，邀请孩子们欣赏阴影表演，活动自然就结束了。教学反思在学习孩子们的歌曲的过程中，我用手指变形，让孩子们说些改变。用什么手指来换？它是如何变化的？由于孩子们首先接触了手指变形墜诳驯壙荤錸銨閾龐頏惱俁锢櫞雏阵賤輦迳珏摆誹势謨缛雏蓥蚂顆钐虽凯預鈽许鱒櫥俪榈軹鳧秆宁赃臉齑钡潷铤镒瀉壽弒筝燦羁虯检諤赛撑挥鸡綱渎实岿养蹣餉装谂纣伪浔闵缠禀夠缬聖损链勋纽稳頜绢簍嗩窮乐禍诉绯閃绁輳狀疖。时提到的手指名称和动词，因此他们过去一直很活跃，乐于学习，并且更加感兴趣和易于学习。儿童歌曲的内容生动有趣。想象力模仿的对象与孩子的正常生活有关。这很容易被孩子接受。但是，儿童歌曲在变形的模仿对象中使用了单词“ do”。这是方言中的一个单词，不易为孩子所理解，并且每次孩子的歌声变形时，他们的歌曲也会有所不同。好像和玩游戏一样。在设计时，我只用“更改”一词代替“做” ，以使孩子们学习