小学语文其中考试集体阅卷方案

小学语文其中考试集体阅卷方案

小学语文其中考试集体阅卷方案：小学六年级阅卷方

案

小学六年级阅卷方案

一、阅卷时间：

3月8日上午8时一12时；下午13:30—17:30时。

二、阅卷地点：

1、语文在张湾洪山头小学；

2、数学在张湾云湾小学；

3、英语在张湾云湾小学；

4、品德、科学在双沟二小。

三、阅卷人员：

1、语文分五组，共110人参加阅卷：

张湾抽调60人，每10人为一组，共分为5组，每组

另外选好正副组长；实验小学抽调10人；区四中抽调5人;

古驿15人；伙牌10人；峪山10人；黄龙10人。

2、数学分四组，共80人参加阅卷：

张湾抽调50人；伙牌10人；实验小学10人；古驿

10Ao

3、英语分五组，共50人参加阅卷：

张湾抽调15人；古驿7人；伙牌7人；黄集7人，黄

龙7人，峪山7人。

4、品德分五组，共50人参加阅卷：

双沟抽调25人，每5人为一组，共分为5组，每组选

好组长；

程河抽调10人，每2人为一组，共分为5组；

朱集抽调10人，每2人为一组，共分为5组；

张家集抽调5人，每1人为一组，共分为5组。

5、科学分五组，共50人参加阅卷：

双沟抽调25人，每5人为一组，共分为5组，每组选

好组长；

程河抽调10人，每2人为一组，共分为5组；

朱集抽调10人，每2人为一组，共分为5组；【小学

语文其中考试集体阅卷方案】

张家集抽调5人，每1人为一组，共分为5组。

四、组织领导

本次六年级期末考试，由教研室统一命题、统一调派

监考教师监考、统一组织阅卷、统一登分、统一质量分析。

各镇中心学校、局属小学，按照本单位抽调阅卷人

数，XX年1月26日前上报的阅卷教师名单若有异动，请及

时与教研室小学科联系。

五、阅卷、总分及登分要求

1、所有参加阅卷老师必须做到准时到场，服从教研室

的统一领导，听从组长的统一安排;

2、所有参加阅卷老师要参照教研室的参考答案，在充

分理解题目要求及答案的基础上，做到客观、公平、公正

的阅卷，所阅试卷要经得起任课教师、学生、家长的检查

和咨询。

3、所有试卷总分结束后方可拆封、登分。登分人员由

组长统一安排，做到3人一组：一人唱分、一人录入、一

人监分，确保登分准确无误。其他阅卷教师不得进入登分

场地，更加不许接触登分用的计算机，一经发现，将按中

考有关纪律追究相关责任。

襄州区教研室

XX年2月27日

小学语文其中考试集体阅卷方案：期中考试评卷方案

黄庄乡红红学校XX-XX学年度上学期期中考试评卷方

案

一、评卷时间：，地点：学校办公室。

二、评卷总负责人：阴红勋；

分组负责人：

语文组：李书会

数学组：姚雪铎英语组：李向红

三、评卷要求

1、教师应本着对教学负责、对学生负责的态度认真地

进行评卷，按时完成任务。本次评卷采取年级交叉后流水

作业的形式集中评卷。

2、评卷教师应无条件服从组长分配，若有不明或异议

之处应向组长反映，不准擅作主张。每人负责改哪道题应

在所改卷子的第一张签名。

3、评卷前，评卷教师应校对答案，主观性题目应统一

评分标准。

4、评卷期间，评卷教师应不迟到、不早退、严格遵守

学校规定评卷时间。

5、各学科评卷前要由评卷组长负责组织学习评分标准

和阅卷要求，不涂改考生答卷和成绩，不随意泄露评卷、

统分情。

6、评卷中对于有争议的题目评卷教师应心平气和、协

商解决,。

7、流水评卷，不得私自拆封，不得拆看密封线内的考

生姓名；分工评卷结束，统分前评卷组成员要互相查看减

少差错，确定无误再进行誉分。

8、各种层次的评卷符号要规范统一，又要相互区别，

各种评卷标记要清晰、完整，数字书写要准确、清楚，评

卷工具统一使用红色圆珠笔。

9、试卷评完后应由评卷组长进行复查。若发现错误需

要修改，可将原错误分数划掉，在其旁边重新写上正确的

分数，并同时签上改分人姓名，但不得在原分数上直接修

改。

10、评卷教师要做到给分有理，扣分有据，严格把握

评分细则，不得随意更改评分标准；

11、不得让评卷组以外人员参与阅卷、加分、合计分

等过程；

12、坚决杜绝因交叉后随意压分或随意加分的现象。

13、评卷期间不准外来人员进入办公室，不准让学生

或者家属参与评卷、合计成绩。

四、试卷的保护与分析

1、评卷中，教师要爱护试卷，不得有撕烂、污染或丢

失试卷的现象发生，严禁将试卷带出办公室评阅。

2、评卷完毕后各任课教师要依据学生考试成绩情况写

出分析试卷。

五、试卷分析的写作

1、教师应按分析的基本要求认真书写所教年级学科的

试卷分析，用以总结教学得失。

2、各评卷组评卷结束后把试卷成绩单上交、试卷分

析。

苣庄乡红红小学教务处

XX.11.13.

小学语文其中考试集体阅卷方案：XX关于高一语文期

中考试的反思

关于高一语文期中考试的反思

本次年级期中考试，语文试卷紧扣高考新课标模式和

必修教材出题，试卷难度适中，命题总体趋于平和，能较

真实地反映出学生的语文学习水平。

一、成绩整体情况

就全年级学生得分情况看，最高分H7分，最低分75

分，成绩有明显差距。十八个班均分理科在97-99之间，

文科在101-98之间，拉开幅度不大，没有形成梯度。与分

科成绩相比，二部优于一部。

二、几个突破

1.名言名句填空较以前有大幅度的进步，几乎满分。

当然，原因是多方面的，本学期一开学我们在备课上就明

确了任务，强调背诵与默写，加大检查的力度，检查背诵

方法形式多样。如采用比赛，游戏，竞争的方式等。学生

背诵的热情有了，分自然也就提高了。

2.成语病句题较前也有显著提高。一方面学生语言习

惯不好，经常说病句写病句。另一方面上学期涉及成语病

句训练很少。前车之鉴，本学期我们加大了成语病句的训

练力度，成绩明显有提高。

3.文言文得分率也较高。文言文教学一直是我们头疼

的问题，且学起来较为枯燥，难以理解，特别是知识点也

较多，学生不易掌握。针对以上问题，我们在备课上也做

了多次研讨。课堂上我们更多的重视学生的动手、动口能

力培养，强调及时总结，强调背诵，从卷面上看，确实提

高很大。

三、存在问题

1.本次作文成绩普遍较低。原因是多方面的。

两位高二老师阅卷时定的基准分有些低。

跟题目本身有关。考生文体特征不明显，标题无新意,

立意角度较少，可选择的面窄。

学生自身写作素养不高是最主要的原因。平时积累不

多，关键时刻没有素材可写，且有了素材的又不太会运用,

各种文体运用又不够娴熟等。

2.现代文阅读、诗歌鉴赏等主观题失分率较高。

除了平时训练太少外，学生在答题技巧与方法方面也

比较欠缺，挂一漏万，蜻蜓点水，答案不条理，不规范，

以后要加强训练，在练中总结，在练中提高。

3.语言运用方面：仿写、排序等还有待于进一步提高。

四、目前的工作及整改措施

、教师常规工作

1.积极参加定期开展的语文集体备课、教研活动。高

一二部语文组开展集体备课活动不是一时热火朝天，一时

悄无声息，而是坚持每周一五日三教研、备课活动，发挥

集体智慧。

2.积极参加互相听评课。本学期语文组每位老师每月

献上了一堂公开课，供大家研讨。并且运用多种教学手段,

激发学生学习兴趣，增加课堂活力。我们会继续积极参1

加互相听评课活动，学习讲课人说课，谈讲学设计，

然后提高自己的教学水平。

3.认真做好教学常规工作的落实，进行教学改革一一

导学案式自主学习。教学中认真研究课程标准、教学大纲

并贯彻每一单元的教学重点。我们组三位年轻教师尽管教

龄只有1-2年，但她们刻苦勤奋，兢兢业业，总是能提前相

当长的时间编制好实用高效的导学案。落实常规教学，抓

好备课、上课、导学案的布置与批改、课后辅导测试等五

个环节，提高了课堂效率。

4.抓好学生良好学习习惯的养成。针对高一年级学生

的特点，教学中着力培养学生良好的学习习惯，增加文学

积淀，提高文学素养。对于作业规范、课堂常规、良好学

习习惯在课堂中的宣讲和培养不遗余力。因为我们着眼的

是学生的将来，我们相信从高一落实学习常规远比新知识

的灌输意义更重大。

5.以高考为方向，强化高考意识。我们就不断的利用

各种机会向学生讲解有关高考的各种信息，培养学生对高

中学习的深层认识，使学生及早的适应高中学习对高考有

所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好高考准

备。

针对学生

1.合理有效地利用早读时间。比如我平时早读都会利

用最后几分钟时间或让学生集体背诵要求背诵的篇目，或

让学生默写部分篇目；早读期间，还会抽查背诵情况。

2.文言文教学特别忌空，课堂上要不惜花时间让学生

上黑板翻译，敢于暴露问题，有效解决问题，强调学生及

时整理总结知识点，老师要加强检查，争取把文言文落到

实处。

3.作文一直是学生的老大难问题。适当上一些作文课,

平时课堂教学中渗透作文教学，实践证明，这种方法行之

有效。而且，不仅要让学生会写作文，还要学会修改作

文，会修改别人的作文，更会修改自己的作文。

4.平时注意精做题，精讲评，每单元都有配套的单元

检测，及时有效地检查学习的效果。学生不仅要达到会说,

更要体现在卷面上，这才是语文的真正含义。

五、激发学习的兴趣

其实如何让学生对语文感兴趣，我们想了很多办法，

而且正在实践和即将进行中。

1.前几年，我一直在进行着课前三分钟演讲活动，因

为大家知道课前三分钟和课后三分钟一般很难有效利用，

所以，我们就用这种办法合理利用，效果不错。我们所选

的内容也很贴近学生现实，如“开学感悟”，“我心中的父

母”，清明节。艺术节抒怀等，实践证明，课前三分钟演讲

受到了多数学生的喜爱，学生的知识面拓展了，学生因此

对语文的兴趣也提高了，潜移默化中，成绩也提高了。在

清华园我也想尝试一下。

2.我们还打算举行几次小型课堂辩论赛。针对现实生

活中的热点问题，学生生活中的困惑，设定题目，限时辩

论。学生有话可讲，有例可证，而且作文中也经常需要这

些素材。辩论本身也是对口语表达能力的一种训练，同时,

还可以增强同学间的合作意识，集体荣誉感。

3.为了提高学生学习语文的兴趣，也为了有效整合利

用教材，我们让学生把《林黛玉进贾府》《雷雨》《窦娥冤》

编成话剧，学生编，学生演，让学生尽可能多的参与。

4.经典诗文朗诵。五一后打算举行一节诗文朗诵，现

在正在筹备阶段。诗文朗诵不仅可以丰富学生的课余文化

生活，锻炼学生的胆魄；也可以增强学生学习的兴趣，提

高语言表达能力。

关于高一语文期中考试的反思

本次年级期中考试，语文试卷紧扣必修1教材四个专

题所学课文出卷，试卷难度适中，试卷的命题总体趋于平

和，能较真实地反映出学生近期的语文学习情况。

一、成绩分析

就全班学生得分情况看，最高分104分，最低分60分,

成绩有明显差距。

二、试卷分析

就学生语文试卷答题分析，有几项考点明显拉开了学

生差距：如选择题中病句、文言选择题、名言名句填空等

紧扣课本的题。重视课本的同学，重视基础夯实的同学分

相应会高一点。主观题从题面来看，难度适中，学生基本

有话可答，但是想得全分，得到全分却比较难，事实上得

到全分的人寥寥无几，还是答题技巧与方法的问题。另外,

由于课时任务比较紧，对于主观题的训练非常有限，这也

是失分多的一个原因。

三、几个突破

1.名言名句填空较以前有大幅度的提高。当然，原因

是多方面的，本学期一开学我们在备课会上就明确了任务,

强调背诵与默写，加大检查的力度，形式多样的检查背诵

方法运用到教学中。如采用比赛的方式，游戏的方式，竞

争的方式等。学生背诵的热情有了，分自然也就提高了。

2.病句题较前也有显著提高。记得去年中考时出过一

道病句题，当时得分率比较低，我还在小结中分析了原因。

一方面学生语言习惯不好，经常说病句写病句。另一方面

上学期涉及病句训练很少。前车之鉴，本学期我们加大了

病句的训练力度，成绩明显有提高。

3.文言文得分率也较高。文言文教学一直是我们头疼

的问题，且学起来较为枯燥，难以理解，特别是知识点也

较多，学生不易掌握。针对以上问题，我们在备课会上也

做了多次研讨。比如如何处理“文”与“言”的关系？如

何上不同类型的文言文？上课中出现的问题及时进行探讨,

不分时间、不分地点、不分形式。由于老师对文言文重视

程度高了，感染的学生也强化了认识，兴趣也有所提高。

课堂上我们更多的重视学生的动手、动口能力培养，强调

及时总结，强调背诵，从卷面上看，确实提高很大。

四、存在问题

1.本次作文成绩普遍较低。原因是多方面的。

跟题目本身有关。一方面我们本学期训练的都是议论

文，考题却文体不限，特别是还可让编故事，学生都爱编

故事，而且编的荒诞离奇，且主题似现非现，还有套作、

模仿之嫌，凡编故事者，分都不是很高，一位学生因为编

的故事有模仿之嫌，仅得了15分。另一方面，本次材料加

话题作文，立意角度较少，可选择的面窄。

学生自身写作素养不高是最主要的原因。平时积累不

多，关键时刻没有素材可写，且有了素材的又不太会运

用，各种文体运用又不够娴熟等。

2.现代文阅读、诗歌鉴赏等主观题失分率也较高。

除了平时训练太少外，学生在答题技巧与方法方面也

比较欠缺，要加强训练，在练中总结，在练中提高。

3.基础知识：成语运用、病句积累、语序使用等还有

待于进一步提高。

五、整改措施

1.学习本身有一个遗忘的过程，所以在学生还没有遗

忘的时候及时的让学生复习回顾。艾宾浩斯遗忘规律我在

第一节上课的时候就教给学生了，而且，我也身体力行了,

在有效地时间内我会带着他们去复习。

2.合理有效地利用早读时间。比如我平时早读都会利

用最后几分钟时间或让学生集体背诵要求背诵的篇目，或

让学生默写部分篇目；早读期间，还会抽查背诵情况。

3.文言文教学特别忌空，课堂上要不息花时间让学生

上黑板翻译，敢于暴露问题，有效解决问题，强调学生及

时整理总结知识点，老师要加强检查，争取把文言文落到

实处。

4.作文一直是学生的老大难问题，如何让学生喜欢作

文，会作文，这也是摆在每位老师面前的大问题。适当上

一些作文课，平时课堂教学中渗透作文教学，实践证明，

这种方法行之有效。而且，不仅要让学生会写作文，还要

学会修改作文，会修改别人的作文，更会修改自己的作文。

为此，我写了一篇论文《让学生成为作文修改的主人》。

5.平时注意精做题，精讲评，每单元都有配套的单元

检测，及时有效地检查学习的效果。学生不仅要达到会说,

更要体现在卷面上，这才是语文的真正含义，口头表达是

“语”，付诸笔端是“文

关于高一语文期中考试的反思

本次年级期中考试，语文试卷紧扣必修教材四个专题

所学课文出卷，试卷难度适中，试卷的命题总体趋于平

和，能较真实地反映出学生近期的语文学习情况。

一、成绩分析

就全年级学生得分情况看，最高分88分，最低分15分,

成绩有明显差距。十三个班平均分也都按各自的位置依次

拉开，呈明显梯度。

二、试卷分析

就学生语文试卷答题分析，有几项考点明显拉开了学

生差距：如选择题中字形、病句、文言选择题、名言名句

填空等紧扣课本的题。重视课本的同学，重视基础夯实的

同学分相应会高一点。主观题从题面来看，难度适中，学

生基本有话可答，但是想得全分，得到全分却比较难，事

实上得到全分的人寥寥无几，还是答题技巧与方法的问题。

另外，由于课时任务比较紧，对于主观题的训练非常有限,

这也是失分多的一个原因。

三、几个突破

1.名言名句填空较以前有大幅度的提高。当然，原因

是多方面的，本学期一开学我们在备课会上就明确了任务,

强调背诵与默写，加大检查的力度，形式多样的检查背诵

方法运用到教学中。如采用比赛的方式，游戏的方式，竞

争的方式等。学生背诵的热情有了，分自然也就提高了。

2.病句题较前也有显著提高。记得去年中考时出过一

道病句题，当时得分率比较低，我还在小结中分析了原因。

一方面学生语言习惯不好，经常说病句写病句。另一方面

上学期涉及病句训练很少。前车之鉴，本学期我们加大了

病句的训练力度，成绩明显有提高。

3.文言文得分率也较高。文言文教学一直是我们头疼

的问题，且学起来较为枯燥，难以理解，特别是知识点也

较多，学生不易掌握。针对以上问题，我们在备课会上也

做了多次研讨。比如如何处理“文”与“言”的关系？如

何上不同类型的文言文？上课中出现的问题及时进行探讨,

不分时间、不分地点、不分形式。由于老师对文言文重视

程度高了，感染的学生也强化了认识，兴趣也有所提高。

课堂上我们更多的重视学生的动手、动口能力培养，强调

及时总结，强调背诵，从卷面上看，确实提高很大。

四、存在问题

1.本次作文成绩普遍较低。原因是多方面的。

两位老师阅卷时定的基准分有些低。

跟题目本身有关。一方面我们本学期训练的都是议论

文，考题却文体不限，特别是还可让编故事，学生都爱编

故事，而且编的荒诞离奇，且主题似现非现，还有套作、

模仿之嫌，凡编故事者，分都不是很高，一位学生因为编

的故事有模仿之嫌，仅得了15分。另一方面，本次材料加

话题作文，立意角度较少，可选择的面窄。

学生自身写作素养不高是最主要的原因。平时积累不

多，关键时刻没有素材可写，且有了素材的又不太会运

用，各种文体运用又不够娴熟等。

2.现代文阅读、诗歌鉴赏等主观题十分率也较高。

除了平时训练太少外，学生在答题技巧与方法方面也

比较欠缺，要加强训练，在练中总结，在练中提高。

3.基础知识：成语运用、字词积累、标点符号使用等

还有待于进一步提高。

五、整改措施

1.学习本身有一个遗忘的过程，所以在学生还没有遗

忘的时候及时的让学生复习回顾。艾宾浩斯遗忘规律我在

第一节上课的时候就教给学生了，而且，我也身体力行了,

在有效地时间内我会带着他们去复习。

2.合理有效地利用早读时间。比如我平时早读都会利

用最后几分钟时间或让学生集体背诵要求背诵的篇目，或

让学生默写部分篇目；早读期间，还会抽查背诵情况。

3.文言文教学特别忌空，课堂上要不息花时间让学生

上黑板翻译，敢于暴露问题，有效解决问题，强调学生及

时整理总结知识点，老师要加强检查，争取把文言文落到

实处。

4.作文一直是学生的老大难问题，如何让学生喜欢作

文，会作文，这也是摆在每位老师面前的大问题。适当上

一些作文课，平时课堂教学中渗透作文教学，实践证明，

这种方法行之有效。而且，不仅要让学生会写作文，还要

学会修改作文，会修改别人的作文，更会修改自己的作文。

为此，我写了一篇论文《让学生成为作文修改的主人》。

5.平时注意精做题，精讲评，每单元都有配套的单元

检测，及时有效地检查学习的效果。学生不仅要达到会

说，更要体现在卷面上，这才是语文的真正含义，口头表

达是“语”，付诸笔端是“文

六、激发学习的兴趣

其实以上各项内容的实现，都是建立在学生喜欢语文

的基础上，如何让学生对语文感兴趣，我们想了很多办法,

而且正在实践和即将实践中。

1.开学至今，我们一直在进行着课前三分钟演讲活动,

因为大家知道课前三分钟和课后三分钟一般很难有效利用,

所以，我们就用这种办法合理利用，效果不错。我们所选

的内容也很贴近学生现实，如开学一周的“开学感悟”，为

此我也颇有感慨，我觉得最为一名语文老师，责任很重大,

不仅要担任教授学生知识的重任，更要关注学生的心理，

对学生进行情感教育；期中考试的前一个月，为了迎接中

考，也为了扩大学生的知识面，我们选择了必修一《名著

导读》的《论语》为演讲对象，一举两得；中考后，现在

正在进行中《三字经》的解读。为此，我写了一篇论文

《如何有效利用课前三分钟》。实践证明，课前三分钟演讲

受到了多数学生的喜爱，学生的知识面拓展了，学生因此

对语文的兴趣也提高了，潜移默化中，成绩也提高了。这

次考试我们很欣慰的看到了一班：樊凡同学的一篇作文

《有这样一种声音》，文章中共计引用了12则《论语》，

每一则都进行了解释，而且以“有这样一种声音”为线索

贯穿全文，语言流畅，主旨鲜明。

2.为了提高学生学习语文的兴趣，我们还打算举行一

次辩论赛，现在正在进行中，辩论的题目是：顺境与逆境

哪个更易促进人成长。这个题目比较切合学生现实，学生

有话可讲，有例可证，而且作文中也经常需要这些素材。

辩论本身也是对口语表达能力的一种训练，同时，还可以

增强同学间的合作意识，集体荣誉感。

3.为了提高学生学习语文的兴趣，也为了有效整合利

用教材，因为我们让学把《林黛玉进贾府》让学生编成话

剧，学生编，学生演，以班为单位。

4.诗歌朗诵。五一前打算举行一次诗歌朗诵，现在正

在筹备阶段。诗歌朗诵不仅可以丰富学生的课余文化生活,

锻炼学生的胆魄；也可以增强学生学习的兴趣，提高语言

表达能力。

最后我想说：“语文是生命的音符，它开始于生活中的

每一个角落，终结于思维无限广阔的遐想。”

XX年4月23日

小学语文其中考试集体阅卷方案：XX二年级语文集体

备课计划

第1篇：二年级语文集体备课计划

一、指导思想：

以新课程标准为标准指导日常教学工作，紧紧围绕学

校本学期工作目标，深化语文课程教学改革，继续关注课

堂，关注学生，提高课堂教学质量。积极开展教研组活动,

以培养习惯，激发兴趣为目标，努力培养二年级学生良好

的学习学惯，激发求知欲，切实提高学生的语文综合能力。

二、工作要点：

1、积极参加区及学校的教学教研活动，认真做好笔

记，吸取他人的教学经验，提高自己的教学水平。

2、挤出时间学习教学理论文化专业知识，及时做好学

习摘录，以丰富教育教学的理论，提高课堂实践和管理的

能力。多学多用，学以致用，通过学习弥补自身的不足。

3、根据学校工作重点，确立以活动促发展的意识，组

织全组人员积极参加学校组织的业务学习和各项教研活动,

在活动中发现、研究、解决所遇问题，努力提高自身的业

务水平。

4、组织本组教师开展集体备课，互帮互学，认真组织

好课堂教学，努力优化教学过程，向课堂四十分钟要质量,

切实减轻学生的课业负担，并能及时对自己的教学进行反

思。

5、认真钻研教材，认真备课，做到教学目标明确，方

法灵活多变，重、难点突出，努力调动学生学习语文的兴

趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。在实际教学过

程中〃以学定教〃、随机处理教学问题，从而使自己的教育

教学能力不断得到升华，实践新课程的适应能力、创新能

力不断得到提高。

6、结合语文学科的特点进行德育渗透，关心爱护每一

位学生，做到言传身教、因材施教，充分利用现有的电教

设备，帮助学生学习和理解课文内容。

7、重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习行为

习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别

要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字

等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生

可持续发展打下良好的基础。

8、加强写字教学，努力使学生的字有起色，逐步有特

色。

9、加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、写字比赛、听写

比赛等,以促进学生素质全面发展。

10、加强学生课外阅读，激发学生的读书兴趣，注重

学生积累，使学生课外阅读总量达到新课标规定的数量，

争取全面提高每一个学生的语文素养。

三、具体安排：

二、三月份

1、制定备课组工作计划。

2、学习第一、第二、第三单元的教学目标、重点、难

点。并结合其中的几篇课文研究课堂教学的落实。

3、完成第一、二、三单元备课，认真上好每一堂课。

规范作业本及批改格式。

四月份

1、学习第四、第五、单元的教学目标、重点、难点。

并结合其中的几篇课文研究课堂教学的落实。

2、做好期中复习及考试、阅卷工作。

3、完成学校质量监控，认真阅卷，做好分析工作。

五月份

1、学习第六、第七单元的教学目标、重点、难点。并

结合其中的几篇课文研究课堂教学的落实。

2、完成第二次作业检查。

六月份

1、学习第八单元的教学目标、重点、难点。并结合其

中的几篇课文研究课堂教学的落实。

2、检查备课及反思。

3、制定复习计划

4、做好学期结束各项工作，出好复习卷。

5、对备课组活动加以总结。

第2篇：二年级语文集体备课计划

一、指导思想

集体备课是学科教研的基本形式，是提高教师备课能

力和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要

突破口。开展集体备课活动能够营造一种交流、合作、研

究的气氛，能够及时推广优秀教师的教学经验，促进教学

质量整体提高。为把二年级语文集体备课工作落到实处，

真正发挥集体备课的作用，根据我校本学期语文教研工作

计划等要点，二年级语文组制定如下集体备课计划。

二、工作思路

在个人备课的前提下，利用现代教育技术和网络资源,

以集体备课为基础，集体探讨交流和网络校本教研为载体

的备课方式，集体钻研教材，确定教学目标，商讨教学方

法及策略，反思交流、合作共享，提高课堂教学的有效性。

1、坚持分散教研与集中教研相结合。将小组教研与学

校大组教研中，提出的教学问题进行讨论研究。

2、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课

的前提下，每周进行集体备课并隔周备课。

3、坚持常规备课与多媒体教学相结合。利用网络平台,

互相学习交流、合作共享。个人结合本班实际情况修改教

案，在课本上批注式备课。

4、坚持理论学习与实践反思相结合。老师学习相关理

论知识，并结合课堂教学实例，讨论交流，写好课后反思

再次交流。

三、实施步骤

坚持每周一次教研活动。备课组长带领本组老师，切

实利用好教研时间，开展集体备课。做到内容提前准备，

研讨人人参与，记录全面具体。

备课流程：备课组分工一个人单元备课一集体单元备

课一个性化修改一教后反思修改。

1、备课分工

备课组长按单元进行分工，确定个人的备课单元，排

好各单元集体备课时间。备课组教师根据分工深入研读单

元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的

课。单元教学设计要求教学目标明确；教学内容科学、合

理；教学过程符合学生实际；教学方式与学习方式灵活；

习题具有多样性、层次性。

2、时间安排

备课组长在开学第一周安排时间进行集体备课。时间

安排表每位老师人手一份。

3、活动过程

集体备课时，由中心发言人详细介绍本单元在教材中

的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学目标，教材

重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，

作业与练习配备，教学方法的设想等。备课组其他教师再

对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见，确定最佳

方案。再由中心发言人进行二次备课，将修改整理后的教

案做好记录，同组教师跟踪听课、评课。

5、组内教师根据学情，在上课前对集体讨论的教案进

行个性的修改，使教案更适合自己的教学风格和班级实际

情况。课后再及时反思修改教案。

第3篇：二年级语文集体备课计划

新一学期开始了，我们二年级语文备课组4名教师，

仍然会以满腔的热情投入到工作中。有了上学年的同伴互

助经验，本学期我们依然会相互合作，相互探讨，在教育

教研中要扬长避短共同进步。

一、指导思想：

紧紧围绕学校本学期工作目标，树立科研兴教的观念,

立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教

学效率，以培养学生的创新意识和进取精神为重点，通过

学习、实践、研究，进一步在备课组中形成浓厚互助合作、

团结奋进的良好氛围，提升备课组的整体水准，以此提高

我们师生的整体生命质量。

二、工作目标：

1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛

围，不断提高教师的自身素质；

2、重点抓好教学常规与校本教研，进一步增强教师的

自主创新意识，全面提高教育教学质量；

3、改进教研活动的形式，方法和内容，切实提高教师

教学科研能力。

4、培养学生对语文学习的兴趣，以及良好的学习习惯,

构建和谐的校园环境。

三、具体措施：

、加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学语文课

程改革。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以

活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研

讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、

解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自

主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起

来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的生

成。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住

它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设

的目标。

2、认真学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。

要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标,

熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教

育观念：课程观，从〃文本〃走向〃体验〃；教学观，从〃传道、

授业、解惑〃走向〃教学相长〃；人才观，从培养〃笔杆子〃走

向育人〃打底子〃；科学观，从〃封闭〃走向〃开放〃；目标观,

从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本

理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。

3、加强课改过程管理。积极上好课改实践课、研究课,

开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。充分发挥校

内骨干教师的导航、引领作用，重视组内和组际之间的团

队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高。

、规范语文教学常规管理，全面提高学生语文素养。

1、注重培养学生的语文素养，引导学生热爱祖国的语

言文字，培养学生欣赏美文的能力，从中获得审美情趣、

道德修养及运用祖国文字的能力。加强学生的小练笔，使

阅读与习作紧密结合，促进学生阅读理解与写作能力的提

高、发展。

2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专

心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,

采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下

良好的基础。

四、备课组活动时间：

时间：每周四下午第一节课

地点：二年级语文组办公室

五、备课组活动具体安排

第4篇：二年级语文集体备课计划

一、指导思想

集体备课是学科教研的基本形式，是提高教师备课能

力和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要

突破口。开展集体备课活动能够营造一种交流、合作、研

究的气氛，能够及时推广优秀教师的教学经验，促进教学

质量整体提高。为把二年级语文集体备课工作落到实处，

真正发挥集体备课的作用，根据我校本学期语文教研工作

计划等要点，二年级语文组制定如下集体备课计划。

二、工作思路

在个人备课的前提下，利用现代教育技术和网络资源,

以集体备课为基础，集体探讨交流和网络校本教研为载体

的备课方式，集体钻研教材，确定教学目标，商讨教学方

法及策略，反思交流、合作共享，提高课堂教学的有效性。

1.坚持分散教研与集中教研相结合。将小组教研与学

校大组教研中，提出的教学问题进行讨论研究。

小学语文其中考试集体阅卷方案：XX小学期中考试总

结

第1篇：小学期中考试总结一学生总结

光阴似箭、日月如梭。时间如流水般，一转眼就过去

了半个学期。在经历了半个学期的学习生涯后，在品尝了

半个学期的酸、甜、苦、辣后，免不了又要进行一场令人

惊心动魄、紧张而又回味无穷的期中考试。

这一次我期中考试的成绩总体来说还是不错的。语文

考了95分、数学99分，英语98分。对于考试的成绩和错

误原因我做了一些分析。

语文我的作文扣了两分，其它三分都扣在几个小错误

±o其中有一分扣在填词语上、一分扣在填空题上，这都

是我的粗心导致的。另外一分则是在回答问题时没有回答

完整而扣了一分。可庆幸的是这次考试的阅读理解我竟然

一分没扣，我想应该是妈妈给我买了一本阅读书，专门来

练习阅读理解的，我一般一个星期做两三课。呵!这下可起

到作用了。这本书可真有用，我以后可得多练练。

以前妈妈就经常说我粗心，可我却不以为然，心想又

没有什么关系，这下可知道粗心带来的后果。本来这次数

学考试我可以得一百分，可由于我的粗心大意，把一道计

算题的〃答〃给漏答一个，因而白白地被扣去了一分。〃真冤

啊!〃我不禁大叫，妈妈说：〃以前说你粗心你总是不听，这

下好了，总算知道粗心的坏处了吧，看你，下次还会不会

粗心。〃我今后一定要改正粗心这个坏毛病，让一百分重新

回到我的手中。

英语是我考得最好的一门课。也许你会问我，为什么

这学期的几次考试都考了班上第一名？我会告诉你，天才是

百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。我当然也一样。

告诉你一个秘诀：学好英语要多听、多读、多背。比如我

每天学完英语课后就抄写当天学的单词和句子，然后写一

课英语题目，最后的一项是最艰巨的：每天坚持听半小时

磁带，把当天学的课文听到会背、会默为止。再预习下节

课要学的内容，有不会的单词查字典，注上音标就会拼

了。照我说的做，你的英语成绩一定会有进步！

虽然我这次期中考试考得不错，但是也不能骄傲，要

再接再厉，再续辉煌，争取在期末考试取得更好的成绩。

同时，争取早日改掉粗心的坏毛病。

第2篇：小学期中考试总结一学生总结

考试成绩下来，令我大吃一惊！曾经认为考试一定会是

全班甚至是年级第一名的我，在试卷发下来之后，第一反

应是呆若木鸡!我的总分581分，全班第15名，年级53名!

我认真看试卷，英语，数学倒不错，可语文.....一

言难尽。语文成绩没有上一次测试好，看了一下试卷，都

是书本上的知识，我没有用心去记，没记牢！

我此时此刻站在黑暗中，只感到大人对我的希望和我

自己的信心在消失，消失。回想起大人们对我的希望，回

想起大人们对我遇到困难时帮助我度过难关的耐心，回想

起大人们对我的关怀我脑袋〃嗡〃，一下子炸开了！整

个世界用鄙视的眼光看着我，并且毫不客气地嘲笑我。世

界突然沉寂了，恍然间，我的另一种信心战胜了我的绝望-

-这是一次期中考，还没到期末考试呢，我的机会还是很多

很多的呀！！古人不是说过失败是成功之母吗?圣人千虑可有

一失呢!我立刻茅塞顿开，心中的大门缓缓打开了，一丝明

亮的光射入了我心中.....

人生道路不会一帆风顺的，人们难免不会遇到困难与

挫折，不同的人会用不同的看法来对待他们！！面对困难与

挫折，大致有三种人：第一种是胆怯懦弱的人。他们一旦

遇到挫折和困难，就放弃目标，结果一事无成。第二种是

意志不坚定的人，他们在困难面前拼搏一阵之后，取得一

点点成绩之后便很满足于已有的成绩，或者是在突发的困

难面前屈服，不能克服新的困难，放弃目标，放任自流。

第三种人意志坚强，有坚定的信念，他们勇敢面对挫折困

难，不达目的誓不罢休，他们会将绊脚石变成垫脚石，从

而经过努力到达成功的彼案！

经过这次遗憾的考试，我愿做第三种人，遇到困难毫

不退缩，知难而上，对取得的成绩不骄傲，再接再厉，勇

于攀登，直达我心中的梦想！总之，在今后的学习过程中我

要课前预习，课上专心听讲，课后及时复习，要集中精力,

全神贯注，全心全意来学习！

第3篇：小学期中考试总结一老师总结

一、组织形式

本次期中考试，我校能严格按教办要求，使用教办统一

提供的试卷，认真组织。考前，安排一年级学生单人单桌、

背对抽屉，二至六年级学生插花对坐；考试期间，每个考

场安排两位教师进行监考，教务处对各考场进行不定期的

巡视，做到了严肃考纪；考试结束后密封装订试卷。阅卷

实行不同年级教师对换，密封流水批阅，成绩统计要求两

位老师一读一记分等措施，所测出的各科成绩真实可信。

现将具体质量情况分析如下：

二、成绩统计

从成绩统计的结果可以看出，我校教学质量还有待提高,

各年级基本上都存在不及格的现象，大多数科目的优秀率

不是太高；同时也可以看出学科之间.年级之间成绩差距较

大,发展不平衡。如语文成绩优于数学，高年级成绩优于中

年级成绩，语数成绩又优于科学和英语成绩。

三、试题分析

1、语文

本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出

了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。阅读、

习作题的检测比较灵活；试题体现了新课改的精神，各年

级均注重了课外知识的考查，考查学生的运用能力。看拼

音写词语，课文默写和据课文内容填空这几项，学生都掌

握得比较好，一般得分率都在90%以上；而分析运用能力题

即阅读分析、习作，学生的得分率低于70%；有关课外知识

的拓展得分率较低，以后各年级都要加强课外阅读。特别

是五年级的习作题，它是在上一题阅读理解的基础上进行

习作的，真正考查了学生的语文能力。

2、数学

本次试卷所出的试题能依据课标和教材，覆盖面广，重

视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能

力的考查。从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表

达方式，都尽可能地全面涵盖所学的数学知识，并综合应

用。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对所学知识的

掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新

课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学

知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。本次试卷除

四年级、六年级偏难外，其余年级试题难易适中。

3、英语

试题体现了新课标精神，卷面内容新颖，图文并茂，

生动形象，符合小学生的年龄特点。试题多重视基础知识,

又考查了学生运用英语的能力，难易适中，注意新旧知识

的有机结合，覆盖面广。

4、科学

试卷试题内容实在，重点考查学生的记忆能力和实际

操作能力，检查学生是否具有科学实践能力。科学试卷灵

活性很强，要求学生能够对基础知识进行融会贯通，考察

学生的创造性思维、灵活运用知识的能力。

四、答卷分析

、语文得分率较高的有看拼音写词语，走进课文，按课

文填空等，这与教师平常要求多读多背多写密不可分。

、学生学习缺乏主动性，教师教什么就学什么，学生

对所学知识不能做到真正的内化。如：六年级语文第四题

阅读的第一小题：阅读成语词典中关于〃望梅止渴〃的解

释，完成练习。教师没有注重训练，学生失分率就偏高；

二、三、四年级的阅读题，学生对短文读不透，对文意理

解不透，所以失分较多，老师没有讲到的学生做对的不多;

三、四、六年级的习作都是考教材中的题目，学生大都写

得比较好，而五年级的作文题是联系上一题阅读理解的基

础上进行习作的，有的学生就写得较差。

、学生的阅读面狭窄，课外书籍少，再者，农村的孩

子，由于家庭经济、家长素质等因素，不可能也舍不得去

买那么多的课外读物，只要孩子能把语文书学好就满足了。

本次各个年级的试卷中考查课外知识的比例比较大，失分

率也比较高

、试题相当灵活，重点考查了学生举一反三的能力，

学生死记硬背的多，故此类题目失分较多。

、学生语言组织的能力偏差，不能准确表达。阅读分

析中的回答问题及习作得分率不够高。

2、数学

、基本概念，基本公式掌握较好，反映在填空题和选

择题的解答上，正确率均在90%以上。

、大部分教师能把握住数学的特点，加强计算的教学,

学生因计算丢失分不多，但中高年级对脱式计算的运算顺

序及简便规律的使用上也还存在的一些问题。

、操作题完成不太好。如：六年级近三分之一的学生

两题全部做错，四、五年级也有不少同学因不理解题意或

作图不精确而失分。

、解决问题的分析能力较以前有进步，只有部分学生

在书写数量关系上出现错误；大部分学生能正确列式，但

有些同学但失分失在计算上。

、少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口

算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，〃粗心〃

仍是答题中的一大〃顽敌〃。

运用所学知识解决综合问题的能力不强，衔接性比较

强的题目，少数学生得分率偏底。

3、英语

、从两位英语教师的分析来看，听力部分中基础部分

掌握比较牢固，情况较好，得分率都在90%以上，失分的

原因在于平时听的太少，尤其是听录音的时间太少。

、笔试部分：根据情境，选出合适的词句；翻译词组;

交际语匹配和选词填空失分较多，失分率均在60%以上。

失分的原因在于学过的课文，单词并不理解其意思。

4、科学

、填空题的得分率较高，均在90%以上。失分的地方

要么是术语记忆错误，要么就是字词写错。

、判断题，选择题完成较好，可以看出对所学知识点

掌握熟练。

、操作题，简答题得分率不高，原因是部分同学不理

解题意，或对一些实验的过程不熟悉。

五、改进意见：

1、语文

、教师应当改进识字的教学方法，加强基础知识的训

练。低年级在抓好字词等基础知识的同时，要注意培养学

生的说话能力，拓展学生的知识面。中高年级在加强书写

指导上，不仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写

规范、写入体。

、加强教学与生活的联系，让学生发现生活中的语文,

联系生活学语文。教学每一篇课文，应当作一次阅读训练

来要求学生，教师在教会学生读的同时要让学生理解和应

用所学的知识，教师要在每一堂课中，适当加入拓展训练,

开拓学生的创造思维。

、教师应当根据学生的年龄特点改进作文教学方法，

先让学生对写作感兴趣，进一步积累词汇，要让学生有话

可说。

、加强学生课外阅读，拓宽学生的视野，培养学生综

合运用语言的能力。

、加强家校联系，关心后进生。注意做好培优补差工

作。

2、数学

、立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学

做起，努力提高学生对数学兴趣。在教学中，我们既要以

教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联

系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的

问题。

、重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造

自主学习的机会。在综合实践活动中，要让学生的思维得

到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略,

提高教学的效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思

维，灵活的把知识转化成技能。

、加强数理的教学，例如小数和小数部分是两个概念,

加强学生的计算能力，平时有部分学生使用计算器进行计

算，我们平时只是应该教会学生使用计算器，了解其功能,

并不提倡作业中使用。

、数学课堂也要提倡培养学生口头表达的能力，加强

训练说数学，有助于增强学生学数学的信心和分析能力。

、加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，

同时注意学生学习习惯的养成教育。如：审题、估算、验

算、检验方法等。

3、英语。

端正学生学英语的态度，培养良好的学习习惯。倡导〃

读〃英语，〃说〃英语，〃用〃英语，让学生在使用对话中掌握

对话，不能仅满足于学生会读，会背。

努力钻研教材，优化课堂教学，课堂上要培养学生学

英语的兴趣，为学生学英语营造良好氛围，努力提高英语

课堂效率。

重视基本语法的教学，要结合具体语境进行语法操练,

切实做到〃抓住话题，联系语境，确定语法〃，培养学生综

合运用英语的能力。

因材施教，在帮助提高后学困生的工作上，多动脑筋

运用科学的方法使他们更有效地提高英语水平。

4、科学。

、培养学生动手、观察、思维、推理能力是重中之重。

因此，努力创造条件做实验，加强实验操作和教学。

、强调科学概念的背诵，让学生吃透教材，灵活地理

解，学会实际运用。

第4篇：

28日，我校进行了期中考试。由教导处统一出题，试

卷以考查学生对基础知识的掌握情况为主，考试时间为「6

年级均为60分钟。考试之后，各学年交替阅卷。现将本次

考试存在的问题做以总结如下：

一、优点

1、各学年学生的试卷都比较整洁，能使用直尺、三角

板等工具，书写比较规范。

2、各年段的基础知识落实还是比较到位的，特别是比

较典型的试题，大部分学生掌握比较好，能正确解答。

3、大部分学生计算比较准确，计算准确率基本得到保

证。

4、学生解决问题的能力有所提高。

二、不足

从卷面整体来看:

1、部分学生概念不清晰、不扎实。主要体现在填空、

判断、选择等类型题目上。

2、没有形成良好的学习习惯，学生马虎现象仍然很严

重，多数同学丢分的主要原因是因为马虎造成的，不注意

理解题目要求，盲目做题，没有养成认真审题、认真作答

的良好学习习惯。例如：六年级最后一道应用题，得数要

求保留整数，整个学年没按要求保留的将近20人。

3、不能根据题目特点灵活应用运算定律使计算简便。

部分学生对于应用运算定律进行简算的方法掌握不够好，

不能熟练、准确地判断哪道题能简算，哪道题不能简算，

根据什么运算定律进行简算。导致丢分比较多。

4、部分学年的动手操作题答的不够好。二年级画连续

平移的图形、五年级画先旋转再平移的图形等，丢分都比

较严重。

5、个别学生解决生活中的实际问题能力还较差，不善

于正确分析题目中所提供的数学条件。例如：三年级解决

问题中〃小明每天上学，上午走一趟，下午也走一趟，他五

天要走多少米？〃这道题学生丢分比较多，学生忽视了往返

的路程，应该先用从学校到家的距离乘2,再乘5。

再例如：五年级试题中的解决问题第一题：〃在一个棱

长的正方体罐头盒的四周贴上商标纸，这张商标纸的面积

是多少？〃有的学生直接就求正方体6个面的表面积，而不

去考虑四周只贴四个面。

6、部分学年学困生仍然较多，部分学困生连最基本的

知识都不能保证做对。

三、建议

1、对于计算，要严抓，计算往往是数学考试出高分的

关键，提高学生的计算能力是重中之重，平常要多加练习。

2、平常的教学过程中，可以经常插入以前学习过的基

础知识，温故而知新，使学生的基本功更扎实。

3、培养学生做完题后认真检查的习惯。

4、教师要加强集体备课，吃透教材，把握好知识体系,

熟悉知识的覆盖面，讲课时注意知识的拓展及学生能力的

培养。

5、关注两头的学生，注重辅优补差。对于学困生，要

求他们掌握最基础的知识。

6、注重为学生提供丰富的与生活实际、与已有知识经

验相联系的素材，提高学生运用知识解决问题的能力。加

强解决问题的教学，特别是分析数量关系的方法。注重培

养审题意识和能力，理清数量关系，提高学生对数学信息

的理解程度，让学生循序渐进地提高解决问题的能力。

第5篇：

同学们，经过半个学期以来的学习，我们每一名学生

都有了不同程度的进步。我们将会表彰在这次期中考试中

取得优异成绩的和进步比较大的同学，当然，这些同学仅

是我们众多优秀学生中的代表，希望你们在下半学期里不

骄不躁，不断进取，再创佳绩，也希望其他同学向能够他

们学习，顽强拼搏，勇于争先。

同学们在考试中取得了一些成绩，但我们更应该看到

的是同学们身上存在的不足，因为只有这样，才有利于我

们进一步改进。有的同学的学习成绩还不够理想，进步的

幅度较小；有些同学学习目的不够明确，每天待在学校里

不知道自己做什么，无所事事，不知道珍惜时间，毫无进

取之心；有些同学的学习态度还不够端正，不能认真听

讲，不能认真

小学语文其中考试集体阅卷方案：XX期中考试数学试

卷分析工作总结反思报告

期中考试数学试卷分析工作总结反思报告

一、试卷分析：

命题：任课教师命题，年级统一考试。

考试内容：北师版数学九年级上册第一至第四章。

试题分析

1、试卷在总体上体现了《新课程标准》的评价理念，

重视了对学生学习数学知识与技能的结果和过程的评价，

也关注了对学生在数学思考能力、计算能力和解决问题能

力等方面发展状况的评价。突出了数学思想方法的理解与

应用；注重了数学与现实的练系；关注了对获取数学信息

能力以及“用数学、做数学”的意识的考查；特别是重视

几何推理书写及计算结果的准确为我们以后的教学起了较

好的导向作用。

2、重视双基，突出重点知识考查

试卷考查双基意图明显，所占分值较大。试题对基础

知识的考查既注意全面性，又突出重点。在试卷中，对一

元二次方程和平行四边行等主干知识进行了侧重考查。

3、重视与实际生活相联系，考查数学应用能力

试题贴近学生的实际生活，体现了数学与生活的联系。

在考查中引导学生经历解决实际问题的过程，体验运用数

学知识解决实际问题的情感，考查学生从实际问题中抽象

数学模型的能力，培养用数学、做数学的意识。

4、重视数学思想方法的考查

初中数学中常见的整体思想、分类讨论、探索开放等

数学思想方法在试卷中得到充分体现。

5得分情况简析：

从得分情况看，高分数段和较高分数段的学生约占三

分之一，比较正常，中间状态的成绩所占比例太少，低分

段的人所占比例太大。从初一到现在，一直这样，令人担

忧。

二、近期工作总结与反思及今后措施

1、客观的认识一年一度的毕业会考与升学考试对我们

学校的影响。取得好的成绩是提高我校知名度和信誉度的

主要途径，同时，也是检验我们教学效果的重要标尺。

2、帮助学生认识学习的重要性，在现在的年龄段就是

学习，为以后的人生道路打好基础。引导学生从自己的切

身利益出发，正确给自己定位，树立近期目标和长远目标。

确立切实的学习目标，让每个学生学习有方向，有盼头，

激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜力，调动学生的

学习动力。

3、认清新课程标准的评价理念，掌握数学学科的知识

体系在初中阶段的具体内容，进一步作好课堂教学与课外

辅导。

4、立足课本，加强基础知识的巩固，让学生在理解的

基础上掌握概念的本质，并能灵活运用。对基础较差的学

生，耐心指导他们将知识内容落实到位，让他每节课都有

一点收获。重视对基础知识的精讲多练，让学生在动手的

过程中巩固知识，提高能力。

5、加强基本方法的训练，在教学过程中要不断引导学

生归纳一些常见的题型的一般解题方法，以便让学生在以

后的学习过程中能够触类旁通。

6、加强数学思想方法的渗透，提高学生的数学素养及

综合解决问题的能力。

7、强化过程意识，注意数学概念、公式、定理，法则

的提出过程，重视知识的形成、发展过程，解题思路的探

索过程，解题方法和规律的概括过程，让学生展开思维，

弄清楚其

背景和来源，真正理解所学知识，学习分析、解决问

题的方法。

8、加强对非智力因素的培养，提高学生认真审题、规

范解题的习惯。如审题时可划出关键字句，在图中做标记

等。

9、重视对试题、教材的研究，多分析中考试卷的命题

方向，常见题型进行针对性训练对学生进行一些解题技巧

方面的指导

期中考试数学试卷分析工作总结反思报告

一、试卷分析：

1、试卷在总体上体现了《新课程标准》的评价理念，

重视了对学生学习数学知识与技能的结果和过程的评价，

也关注了对学生在数学思考能力、计算能力和解决问题能

力等方面发展状况的评价。突出了数学思想方法的理解与

应用；注重了数学与现实的练系；关注了对获取数学信息

能力以及“用数学、做数学”的意识的考查；特别是重视

计算结果的准确为我们以后的教学起了较好的导向作用。

2、重视双基，突出重点知识考查

试卷考查双基意图明显，所占分值较大。试题对基础

知识的考查既注意全面性，又突出重点。

3、重视与实际生活相联系，考查数学应用能力【小学

语文其中考试集体阅卷方案】

试题贴近学生的实际生活，体现了数学与生活的联系。

考查学生从实际问题中抽象数学模型的能力，培养用数学、

做数学的意识。

4、重视数学思想方法的考查

初中数学中常见的整体思想、分类讨论、探索开放等

数学思想方法在试卷中得到充分体现。

5得分情况简析：

从得分情况看，高分数段和较高分数段的学生约占三

分之一，比较正常，中间状态的成绩所占比例太少，低分

段的人所占比例太大。

二、近期工作总结与反思及今后措施

1、取得好的成绩是提高我校知名度和信誉度的主要途

径，同时，也是检验我们教学效果的重要标尺。

2、帮助学生认识学习的重要性，在现在的年龄段就是

学习，为以后的人生道路打好基础。引导学生从自己的切

身利益出发，正确给自己定位，树立近期目标和长远目标。

确立切实的学习目标，让每个学生学习有方向，有盼头，

激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜力，调动学生的

学习动力。

3、认清新课程标准的评价理念，掌握数学学科的知识

体系在初中阶段的具体内容，进一步作好课堂教学与课外

辅导。

4、立足课本，加强基础知识的巩固，让学生在理解的

基础上掌握概念的本质，并能灵活运用。对基础较差的学

生，耐心指导他们将知识内容落实到位，让他每节课都有

一点收获。重视对基础知识的精讲多练，让学生在动手的

过程中巩固知识，提高能力。

5、加强基本方法的训练，在教学过程中要不断引导学

生归纳一些常见的题型的一般解题方法，以便让学生在以

后的学习过程中能够触类旁通。

6、加强数学思想方法的渗透，提高学生的数学素养及

综合解决问题的能力。

7、强化过程意识，注意数学概念、公式、法则的提出

过程，重视知识的形成、发展过程，解题思路的探索过

程，解题方法和规律的概括过程，让学生展开思维，弄清

楚其背景和来源，真正理解所学知识，学习分析、解决问

题的方法。

8、加强对非智力因素的培养，提高学生认真审题、规

范解题的习惯。如审题时可划出关键字句，在图中做标记

等。

9、重视对试题、教材的研究，多分析中考试卷的命题

方向，常见题型进行针对性训练对学生进行一些解题技巧

方面的指导

XX年11月

期中考试数学试卷分析工作总结反思报告

一、试卷分析：

1、试卷在总体上体现了《新课程标准》的评价理念，

重视了对学生学习数学知识与技能的结果和过程的评价，

也关注了对学生在数学思考能力、计算能力和解决问题能

力等方面发展状况的评价。突出了数学思想方法的理解与

应用；注重了数学与现实的联系；特别是重视计算结果的

准确性，为我们以后的教学起了较好的导向作用。

2、重视双基，突出重点知识考查试卷考查双基意图明

显，所占分值较大。试题对基础知识的考查既注意全面性,

又突出重点，如试卷16题是一个基础题，17和19题是对

以前的知识的回顾和考查，18,20和21题考查学生的计算

能力。

3、重视数学思想方法的考查数学中常见的整体思想、

分类讨论、探索开放等数学思想方法在试卷中得到充分体

现。例如试卷的20题和21题。二.学生情况简析：

从表格可以看出，整个年级文理科差距明显，文科学

生的数学比理科要差很多，二班学生的及格人数居中，平

均分确实三个文科班中最低的，这说明学生的两极分化比

较严重，理科生的数学思维比文科好很多，但是却不见高

分。从各分数段的分布可以看出二班优生的提升空间很大,

两级分化严重，30分一下学生占了班级人数的三分之一。

三班断层现象依然存在50——60这个分数段没有人，但总

的情况来看三班比二班好一点。

三、学生意见

1、应多给时间给学生自己思考，不要满堂灌。2、应

放慢上课速度，尤其是文科班。

3、应评讲练习题，找到学生的薄弱点，对症下药。4、

要安排学生复习考试内容。

四、后期工作总结与反思及今后措施

1、帮助学生认识学习的重要性，在现在的年龄段就是

学习，为以后的人生道路打好基础。引导学生从自己的切

身利益出发，正确给自己定位，树立近期目标和长远目标。

确立切实的学习目标，让每个学生学习有方向，有盼头，

激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜力，调动学生的

学习动力。

2、认清新课程标准的评价理念，掌握数学学科的知识

体系在高中阶段的具体内容，进一步作好课堂教学与课外

辅导。

3、立足课本，加强基础知识的巩固，让学生在理解的

基础上掌握概念的本质，并能灵活运用。对基础较差的学

生，耐心指导他们将知识内容落实到位，让他每节课都有

一点收获。重视对基础知识的精讲多练，让学生在动手的

过程中巩固知识，提高能力。

4、加强基本方法的训练，在教学过程中要不断引导学

生归纳一些常见的题型的一般解题方法，以便让学生在以

后的学习过程中能够触类旁通。

5、加强数学思想方法的渗透，提高学生的数学素养及

综合解决问题的能力。

6、强化过程意识，注意数学概念、公式、法则的提出