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文档简介
学习目标1.我发现汉字有一字多义的特点,还能认读8个词语,认识9个生字,并积累四字成语。2.我和小伙伴交流怎样自我保护。我们还能画几幅画,把画上的内容写下来。3.我和小伙伴一起展示交流自己课外搜集的谜语和填字游戏。
1.我认认真真地读了“我的发现”中的三句话和提示语,发现三句话中“回”的意思(①一样②不一样)。2.借助拼音,我把“日积月累”中的词语读了三遍,能读正确。我发现这些词语都是
用具,我还能说出别的这类词语,比如
、
、
,把它们做成了词卡。
3.我看了“口语交际”的四幅图,能把这四幅图的意思讲给家长听,还搜集了谜语和填字游戏。
家长评价(★★★)一、我的发现我们小组查字典,知道“回”的几种解释。①掉转。②从别处到原来的地方。③量词,指事情、动作的次数。④回族。⑤曲折环绕。我们再读句子,知道这三个“回”的意思分别是
、
、
。(填序号)
二、日积月累1.读读认认。(1)我和小伙伴认读这些词语,我们发现“灶”是烧火做饭的用具,跟火有关,所以是火字旁;“铝锅”是金属铝做的炊具,所以是金字旁。(2)我们小组交流自己制作的有关厨房用具名称的词卡。2.读读背背(1)我和小伙伴读成语,能用自己喜欢的方式背成语,还能完成下面的填空。同(
)协(
)
(
)志(
)城万(
)一(
)战(
)不(
)
勤(
)好(
)
(
)(
)不倦(
)书(
)遍其(
)自(
)人(
)有(
)天(
)有(
)博(
)众(
)
(
)(
)益善
贪(
)失(
)舍(
)逐(
)(
)(
)倒置(
)题(
)做三、口语交际1.我们小组合作表演故事的开头。2.假如让你扮演图中的小朋友,你会怎样把故事编下去呢?我和同桌互相说一说,我们小组还能演一演。3.这个故事让我明白了
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