九年级数学概率复习上课(修改)PPT

4.3概率一、本章知识结构图随机事件概率用列举法求概率用频率估计概率二、回顾与思考1、确定事件

（2）在一定条件下不可能发生的事件，叫做2、随机事件在一定条件下可能发生也可能不发生的事件，叫做随机事件。

必然事件（1）在一定条件下必然要发生的事件，叫做不可能事件1、下列事件中哪些是必然事件？哪些是不可能事件？哪些是随机事件？

A、打开电视机正在播广告。

B、明天是晴天。

C、已知：3＞2，则3c>2c。

D、从装有两个红球和一个白球的口袋中，摸出两个球一定有一个红球。

E、太平洋中的水常年不干。

F、王刚的身高将来会长到4米。练习3.概率⑴不同的随机事件发生的可能性大小不同，对于一个随机事件A，刻画其发生可能性大小的数值，称为随机事件A发生的概率。记为P(A)⑵一般地，在大量重复试验中，如果事件A发生的频率会稳定在某个常数p附近，那么这个常数p就叫作事件A的概率。事件A发生的频率是：在n次试验中，事件A发生的频数m与n的比。⑶有限等可能实验：⑷古典概率：一般地，如果在一次实验中，有n种可能结果，并且它们发生的可能性相等，事件A包含其中的m种结果，那么事件A发生的概率P(A)=

①每一次实验中，可能出现的结果只有有限个;②每一次实验中，各种结果出现的可能性相等4、如何用列举法求概率？

⑴当事件要经过一步完成时列举出所有等可能可能情况;⑵当事件要经过两步完成时用列表法或树形图；⑶当事件要经过三步以上完成时用树形图法。

在多次试验中，某个事件出现的次数叫

，某个事件出现的次数与试验总次数的比，叫做这个事件出现的

，一个事件在多次试验中发生的可能性叫做这个事件发生的

。频数频率概率想一想

频数、频率、概率☞4、回顾（1）一般地，在大量重复试验中，如果事件 A发生的频率会稳定在某个常数p附近 ，那么，这个常数p就叫作事件A的概率 。事件A发生的频率是：在n次试验中 ，事件A发生的频数m与n的比。（2）求一个事件的概率的基本方法是：进行大量 的重复试验，用这个事件发生的频率近似地 作为它的概率（3）对于某些随机事件也可以不通过重复试验， 而只通过一次试验中可能出现的结果的分析 来计算概率。例如：掷两枚硬币，求两枚硬 币正面向上的概率。

一般地，如果在一次试验中，有n种可能的 结果，并且它们发生的可能性都相等，事件A包含其中m种结果，那么事件A发生的概率为：4、如何用列举法求概率？

3、在什么条件下适用P(A）＝得到事件的概率？

当事件要经过一步完成时列举出所有可能情况，当事件要经过两步完成时用列表法，当事件要经过三步以上完成时用树形图法。1、单项选择题是数学试题的重要组成部分，当你遇到不会做的题目时，如果你随便选一个答案（假设每个题目有4个选项），那么你答对的概率为

3、一个口袋中装有4个红球，3个白球，2个黑球，除颜色外其他都相同，随机摸出一个球是黑球的概率是2、若1000张奖券中有200张可以中奖，则从中任抽1张能中奖的概率为4、一个游戏的中奖率是1%,买100张奖券,一定会中奖吗?

不一定5、一只小狗在如图的方砖上走来走去，最终停在阴影方砖上的概率是6、将下面事件的字母写在最能代表它的概率的点上。A．投掷一枚硬币时，得到一个正面。B．在一小时内，你步行可以走80千米。C．给你一个骰子，你掷出一个3。D．竹基乡夏季的平均气温比冬季的高。CABDA能力提高1、下面是两个可以自由转动的转盘，每个转盘被分成了三个相等的扇形，小明和小亮用它们做配紫色（红色与蓝色能配成紫色）游戏，你认为配成紫色与配不成紫色的概率相同吗?解：所有可能出现的结果如下：

A

红红蓝（红，红）（蓝，红）（蓝，红）（红，红）（蓝，红）（蓝，红）（红，蓝）（蓝，蓝）（蓝，蓝）

红蓝蓝B一共有9种结果，每种结果出现的可能性相同，(红，蓝）能陪紫色的有5种，概率为5/9；不能陪紫色的有4种，概率为4/9，它们的概率不相同。3、将一枚硬币连掷3次，出现“两正，一反”的概率是多少？正正正反反正分析：抛掷一枚普通的硬币三次，共有以下几种机会均等的结果：正正反正反正

正反反

反正正

反正反反反反2、一个桶里有60个弹珠——一些是红色的，一些是蓝色的，一些是白色的。拿出红色弹珠的概率是35%，拿出蓝色弹珠的概率是25%。桶里每种颜色的弹珠各有多少？驶向胜利的彼岸演示：开始第一次正反第二次正反正反第三次正反正正正反反反从上至下每一条路径就是一种可能的结果,而且每种结果发生的机会相等.4、从男女学生共36人的班级中，选一名班长，任何人都有同样的当选机会，如果选得男生的概率为，求男女生数各多少？我们都生活在一个充满概率的世界里。当我们要迈出人生的一小步时，就面临着复杂的选择，虽然你有选择生存的方式和权利，但你选择的概率永远达不到100%

老师结束寄语有的同学虽然有99%可以刻苦学习的概率，但却战胜不了自身1%惰性的概率，从而导致他青春流逝，悔恨当初。老师结束寄语有的同学有99%想在学习上出人头地的概率，但却选择了1%等待的概率，这一等就是一生的现象