2022届高考政治二轮复习：题型五 影响意义类主观题

高考总复习第2轮政治题型

通关篇题型五影响意义类主观题影响有积极和消极两个方面，意义是指积极影响。此类题突出特点是答案各要点与设问的对象之间有因果联系，典型设问方式有“有何经济意义/政治意义/文化意义”“对经济发展、政治进步有什么影响”等。也有笼统设问的，但也应自行分为经济、政治等方面来回答。按照先审题、后找点、再写答案的流程来做影响意义类主观题。其回答一般用“有利于”“体现了对……有积极作用”“促进”的句型表达。通常的“意义”包括经济意义、政治意义、文化意义，所以在审题过程中：第一，必须明确知识范围和角度，需要回答的是某一种(经济、政治或文化)意义，还是全部意义。第二，作答时定好主体，即分析设问中的事件或措施对谁有意义。常见的主体有党、国家(政府、人大、法院等)、社会、集体(企业)、个人(公民、消费者、经营者、劳动者)等。第三，作答时一般要遵循从小到大、从近到远、由点到面的原则。由小到大指首先对个人、对自己、对他人，而后对企业、对单位、对集体，最后对社会、对国家、对民族的意义。由近到远指首先对目前(眼前)意义，而后对长远意义。由点到面指由一个方面扩散到多个方面，由一个角度想到多个角度，由一个层次发展到多个层次来分析和组织答案。解答影响意义类试题时，“影响/意义”可从几种渠道获得：从试题材料中找，从书本中找，还可以记住上面归纳的一般影响意义类的答题套路。影响意义类主观题的解题思路和方法也可以概括为：通读材料抓主题，细读材料划层次，研究设问定方向，根据设问找原理，材料知识相统一，层次清晰阐意义(影响)。例(2021·广东选考卷·18)阅读材料，回答问题。材料

在全党开展集中性学习教育，是我们党推进自我革命的重要途经，也是加强党建设的一条重要经验。十八大以来，党中央先后组织开展的五次集中性学习教育：时间主题对象主要内容2013年6月至2014年9月党的群众路线教育实践活动全体党员为民务实清廉2015年4月至2015年12月“三严三实”专题教育县处级以上领导干部严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实续表时间主题对象主要内容2016年1月至2017年4月“两学一做”学习教育全体党员学党章党规、学系列讲话，做合格党员2019年6月至2020年1月“不忘初心、牢记使命”主题教育以县处级以上领导干部为重点为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴2021年2月至今党史学习教育全体党员学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合材料，运用政党知识，说明十八大以来党中央组织开展五次集中性学习教育的意义。参考答案①党中央组织开展集中性学习教育，是由党的性质、宗旨、执政理念决定的。②党中央组织开展集中性学习教育，有利于增强贯彻党的群众路线的自觉性和坚定性，克服形式主义、官僚主义，有利于增强党的制度执行力和约束力，巩固党的执政之基。③党中央组织开展集中性学习教育，有利于加强党的自身建设，提高党性修养，坚定理想信念，全心全意为人民服务，做到权为民所用，利为民所谋，情为民所系，始终保持党的先进性。④党中央组织开展集中性学习教育，通过党的自我革命，发挥党员先锋模范作用，增强党守初心担使命的自觉性，涵养党内风清气正的政治生态，不断为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴而奋斗。⑤党中央组织开展集中性学习教育，有利于树立正确党史观，进一步把握历