2022届高考英语人教版一轮：必修4 第9课 唯物辩证法的实质与核心

第9课唯物辩证法的实质与核心〔明确考点•备考导航〕最新考点1．唯物辩证法的矛盾概念：矛盾的同一性和斗争性；矛盾的普遍性和特殊性2．用对立统一的观点看问题：主要矛盾和次要矛盾的关系；矛盾的主要方面和次要方面的关系；具体问题具体分析；马克思主义普遍原理与中国实际相结合核心素养政治认同：矛盾特殊性要求具体问题具体分析，坚定“走自己的路，建设中国特色社会主义”的信念科学精神：把握矛盾的基本属性及其关系；理解矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系；把握主次矛盾的辩证关系；把握矛盾主次方面的辩证关系；坚持两点论与重点论的统一公共参与：坚持用对立统一的观点看问题；学会用矛盾分析法指导实践，解决问题命题简析考查角度：1．运用对立统一规律阐释生活中的实际问题。以名人名言或生活事例为载体，考查矛盾的同一性和斗争性2．通过设置具体情境，考查矛盾的特殊性。结合社会生活热点，考查矛盾的普遍性与特殊性的关系3．运用两点论和重点论统一的知识，分析经济社会发展实例。运用矛盾主次方面的知识，分析如何正确认识、评价事物考查方式：往年高考中，既有大量的选择题，也有相当比例的非选择题。选择题以漫画、古诗文、名言警句以及热点材料为考查背景，非选择题往往以热点材料为考查背景。整合知识探究命题考点一矛盾的同一性和斗争性1．哲学意义上的矛盾(1)含义：矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，矛盾就是对立统一。【整合·必备知识】(2)矛盾的对立统一原理与方法论：①原理：世界上的一切事物都包含两个方面，这两个方面既相互对立又相互统一。②方法论：要坚持一分为二的观点，既要看到事物的这一面，又要看到事物的那一面；要坚持对立统一的观点，在对立中把握统一，在统一中把握对立。[深化认识]哲学上的矛盾与生活中的具体矛盾、辩证矛盾与逻辑矛盾①哲学矛盾与生活矛盾：哲学上的矛盾是对一切具体矛盾斗争的共性的概括与反映；日常生活中的矛盾仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式，二者是一般与个别、抽象与具体的关系。②辩证矛盾与逻辑矛盾：辩证矛盾是事物固有的一种客观矛盾；逻辑矛盾是指人们在逻辑思维过程中，对同一个论断既肯定又给予否定的自相矛盾现象。生活中我们承认事物的辩证矛盾，思维中我们要避免逻辑矛盾。[疑难点拨]“两个不能”准确理解矛盾概念①不能将对立和统一分别理解为矛盾的双方，对立和统一是矛盾的两种基本属性，矛盾双方是指事物的两个因素，两个因素之间的对立统一关系即矛盾。②不能把矛盾概念等同于具体矛盾，二者是一般与个别的关系。2．矛盾的基本属性属性同一性(统一属性)斗争性(对立属性)含义矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势矛盾双方相互排斥、相互对立的属性体现①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化对立双方相互分离的倾向和趋势属性同一性(统一属性)斗争性(对立属性)联系①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约方法论①矛盾双方在一定条件下可以相互转化，这种转化可能是有利的，也可能是不利的，应促进有利转化，防止不利转化。②矛盾双方的对立性和统一性不可分割，我们应当在对立中把握统一，在统一中把握对立【能力·命题探究】命题点

依托具体事例，考查矛盾的含义1．(2019·江苏卷)从“透明到25英尺深的地方可轻易看到底部”，到后来绿色透明的湖水不复存在，美国作家梭罗没有想到，他的著名作品《瓦尔登湖》既捧红了瓦尔登湖，也毁了瓦尔登湖，因为慕名而来的游客使湖区原有的自然生态遭到了严重破坏。由此可见 (

)A．微小的量变必然促成事物的质变B．事物是普遍性和特殊性的辩证统一C．事物都包含对立统一的两个方面D．发展是前进性与曲折性的辩证统一[解析]量的积累达到一定程度才会引起质变，A错误；材料没有反映普遍性与特殊性的辩证统一，B不符合题意；美国作家梭罗的著名作品《瓦尔登湖》既捧红了瓦尔登湖，也毁了瓦尔登湖，说明《瓦尔登湖》带来的影响既有有利影响也有不利影响，反映了事物都包含着既对立又统一的两个方面，C符合题意；材料没有反映事物的发展是前进性与曲折性的辩证统一，D不符合题意。故选C。[答案]C[素养点睛]以故事寓言、名人名言、漫画为载体，考查对立统一或矛盾双方的相互转化，是该知识点在高考中常见的考查方式。本题将浅显易懂的事例融入一定的哲学思维，旨在考查学生基础知识的掌握和科学精神素养的提升。命题点

设置具体事例或以漫画形式考查矛盾的基本属性2．(2020·山东卷)习近平同志强调，城市发展和治理要统筹好生产、生活、生态三大空间布局。在我国城市化进程的推进和城市规模的拓展过程中，只有实现人口与环境、生产与生活、城市发展与生态保护之间的平衡，“鱼与熊掌”兼得，才能建设人与自然和谐相处、共生共荣的宜居城市。对上述材料分析正确的是 (

)A．联系的客观性和无条件性要求人们统筹好生产、生活、生态三者关系B．“鱼与熊掌”兼得是基于矛盾的同一性和斗争性相互结合推动事物发展C．建设宜居城市需要人们通过实践搭建新的自在事物的联系D．宜居城市建设要坚持主要矛盾和次要矛盾的统一

[解析]城市发展和环境保护，一方面，二者有对立的一面，另一方面，如果在城市发展和治理中统筹处理好生产、生活、生态三大空间布局，在对立中把握统一，是能实现鱼与熊掌兼得的。因此“鱼与熊掌”兼得体现了矛盾既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展，B符合题意。联系的普遍性和客观性，要求我们统筹好生产、生活、生态三者关系。但联系是有条件的，而不是无条件的，A观点错误，排除。联系具有客观性。建设宜居城市需要我们根据事物的固有联系，改变事物的状态，通过实践建立新的具体联系(即新的人为事物的联系)，而不是搭建新的自在事物的联系，C不符合题意。宜居城市建设要正确处理好人口与环境，生产与生活，城市发展与生态保护的关系，即处理好矛盾的两个基本方面之间(矛盾的主要方面与次要方面)的关系，坚持矛盾的主要方面和次要方面的统一，而不是主要矛盾和次要矛盾的统一，D不符合题意。故选B。[答案]B

[素养点睛]本题以习近平同志关于城市发展和治理要统筹好生产、生活、生态三大空间布局为载体，考查对立统一，旨在考查学生基础知识的掌握和科学精神素养的提升。试题将事例融入一定的哲学思维，起到了很好的引导作用。口诀法理解“同一性”和“斗争性”同一性相互依赖你离不开我，我离不开你相互贯通你中有我，我中有你相互转化你变成我，我变成你斗争性相互排斥你离开我，我离开你相互对立你不是我，我不是你易混点

错误认为矛盾双方只有斗争性没有同一性(2021·山西太原二模)右边漫画《“先让我过去”》讽刺了一些人不懂得 (

)①同一以差别和对立为前提②矛盾双方是相互贯通的③斗争性寓于同一性之中④矛盾双方的斗争是相对的【清零·易错易混】“先让我过去”

A．①④ B．②③C．①③ D．②④【答案】B

【解析】漫画反映了只见对立不见统一，所以此题强调要把握矛盾的同一性，②③符合题意；①强调对立，排除；矛盾双方的斗争性是绝对的，同一性是相对的，排除④。故选B。[试题点评]矛盾的同一性和斗争性及其两者的关系，这一知识点属于高频考点，几乎每年都有考查。复习中，一是要真正搞懂矛盾的基本属性及其关系，二是要结合材料信息调取相关知识。矛盾双方既对立又统一，矛盾的同一性是相对的，矛盾的斗争性是绝对的。矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性中，并为同一性所制约。考点二矛盾的普遍性和特殊性1．矛盾的普遍性和特殊性及其相互关系【整合·必备知识】项目世界观原理方法论矛盾的普遍性矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾项目世界观原理方法论矛盾的特殊性矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。表现：不同事物有不同的矛盾；同一事物在发展的不同过程和阶段有不同的矛盾；同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性具体问题具体分析即在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法项目世界观原理方法论普遍性和特殊性的关系①二者相互联结：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。②二者在一定条件下可以相互转化要遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识规律，坚持矛盾的共性与个性的具体的历史的统一，并掌握一般号召与个别指导相结合的科学工作方法[疑难点拨](1)“事事有矛盾”≠任何两个事物之间都存在矛盾；“时时有矛盾”≠矛盾永远无法解决。(2)矛盾的特殊性：从范围由大到小有三个表现，即不同事物的矛盾不一样，同一事物的不同阶段的矛盾不一样，同一个矛盾的两个方面不一样。(3)矛盾是联系的根本内容和发展的根本动力，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。(4)矛盾的普遍性和特殊性的关系是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系，不是多与少、整体与部分的关系。(5)现实生活中体现二者关系的做法：从群众中来，到群众中去；先试点再推广；解剖麻雀；一般号召与个别指导相结合……2．坚持具体问题具体分析(1)含义：在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。(2)原因：项目阐释原理矛盾具有特殊性地位具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂项目阐释意义①具体问题具体分析是正确认识事物的基础。只有从实际出发，具体分析矛盾的特殊性，才能把不同质的事物区别开来。②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。只有对具体问题作具体分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法(3)深化理解：①前提——要一切从实际出发、实事求是，做到主观与客观的具体的历史的统一，这是具体问题具体分析的唯物论基础和前提。②关键——对不同事物的矛盾、同一事物的不同阶段的特点和同一矛盾的不同方面作具体分析。③重要条件——要在运动中把握事物的矛盾，做到主观与客观的具体的历史的统一。④关注点——在分析每一个具体矛盾时，“事事”“时时”注意它的特殊性，一切以时间、地点和条件为转移。⑤反对错误——反对“一刀切”“一风吹”的工作方法和教条主义。[深化认知]“具体问题具体分析”与“一切从实际出发”的关系比较项具体问题具体分析一切从实际出发、实事求是区别侧重点侧重于矛盾各有特点，反对“一刀切”侧重于主观符合客观，反对主观主义角度辩证法角度唯物论角度原理矛盾特殊性原理、矛盾普遍性与特殊性关系原理物质决定意识原理、规律客观性原理比较项具体问题具体分析一切从实际出发、实事求是联系①二者都突出强调了想问题、办事情必须坚持主观和客观的统一，根据不同的时间、地点和条件，去认识事物的不同性质，都是唯物论与辩证法的统一。②一切从实际出发、实事求是是具体问题具体分析的基础和前提，要做到具体问题具体分析，首先要坚持从实际出发。③具体问题具体分析是坚持一切从实际出发、实事求是的深入体现和必然结果，离开了具体问题具体分析，即使是正确的方针政策也难以贯彻和落实【能力·命题探究】命题点

依托国家发展规划、漫画等背景材料，考查对矛盾的特殊性及其方法论的理解1．(2019·全国卷Ⅱ)2018年9月，中共中央、国务院印发《乡村振兴战略规划(2018－2022年)》。规划要求，准确把握乡村振兴的科学内涵，挖掘乡村多种功能和价值，统筹谋划农村经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设，注重协同性、关联性，整体部署，协调推进，其中蕴含的哲学道理是 (

)①矛盾的主要方面规定了事物的性质②把握矛盾的特殊性是解决矛盾的前提③系统优化方法是着眼于事物整体性的重要方法论④关键部分的功能在一定条件下对整体的功能起决定作用A．①② B．①④C．②③ D．③④[解析]统筹谋划农村经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设，注重协同性、关联性，整体部署，协调推进，这表明具体问题具体分析是正确解决矛盾的前提，系统优化的方法是着眼于事物整体性的重要方法论，②③正确；事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，①说法错误，排除；材料未体现关键部分对整体功能的作用，④与材料不符，排除。故选C。[答案]C[素养点睛]本题考查系统优化的方法、矛盾的特殊性的相关知识。试题通过对具体问题具体分析的考查，引导考生培养科学精神这一核心素养。命题点

依托具体事例，考查矛盾普遍性与特殊性的关系2．(2017·全国卷Ⅰ)2015年12月联合国巴黎气候变化大会通过的《巴黎协定》要求，各国以“自主贡献”的方式参与全球应对气候变化行动，发达国家继续带头减排，并对发展中国家减缓和适应气候变化提供资金、技术和能力建设的支持。《协定》坚持了发达国家与发展中国家共同但有区别的责任原则。这一原则体现的唯物辩证法原理是 (

)①矛盾的主要方面规定了事物的性质②主要矛盾在事物发展中起决定作用③任何事物都是共性与个性、一般与个别的统一④只有把握矛盾的普遍性与特殊性的联结，才能认识事物的本质A．①② B．①③C．②④ D．③④[解析]坚持发达国家与发展中国家共同但有区别的责任原则，体现了矛盾普遍性与特殊性相联结，做到了共性与个性、一般与个别的统一，③④入选；①说法错误；②材料未涉及，排除。故选D。[答案]D

[素养点睛]本题以当年重大社会热点(联合国巴黎气候变化大会)为背景，分析材料体现的唯物辩证法原理，考查矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系。①是命题人常设的知识陷阱，正确运用排除法、将知识与材料信息对接是解题的关键。易混点

错误认为矛盾的特殊性寓于普遍性之中(2020·云南昆明统考)某中学不唯分数论英雄，而是努力发现每个学生身上的闪光点，在鼓励学生勤奋学习的同时，设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳动之星等奖项，有针对性地评价学生，从而营造了“人人有才、个个成才”的校园文化氛围。该校的评价实践表明 (

)【清零·易错易混】①具体问题具体分析是解决矛盾的关键，是科学评价学生的前提②矛盾是事物发展的动力，科学评价是学生成长进步的根据③矛盾特殊性原理是学校因材施教、培养人才的重要哲学依据④矛盾特殊性寓于普遍性之中，学生的个性通过不同的评价来表现A．①③ B．①④C．②③ D．②④【答案】A

【解析】该校有针对性地评价学生，看到了矛盾的特殊性，坚持了具体问题具体分析，①③符合题意；“科学评价是学生成长进步的根据”说法错误，学生自身努力是学生成长进步的根据，排除②；矛盾的普遍性寓于特殊性之中，④说法错误。故选A。[试题点评]本题以某中学有针对性地科学评价学生的进步为载体，考查矛盾的普遍性和特殊性及其相互关系等知识，有利于培养考生正确的价值观。考点三用对立统一的观点看问题1．主次矛盾与矛盾的主次方面【整合·必备知识】项目主次矛盾矛盾的主次方面世界观原理主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用矛盾的主要方面处于支配地位，起着主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的次要矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用矛盾的次要方面处于被支配地位项目主次矛盾矛盾的主次方面世界观原理主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互相斥，并在一定条件下相互转化方法论想问题、办事情，要着重把握重点，集中主要力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾要求我们想问题、办事情既要全面，又要善于分清主流和支流[疑难点拨]巧妙区分主次矛盾和矛盾的主次方面(1)概念法：主次矛盾之分在于在复杂事物发展过程中所起的作用不同，因此，主次矛盾适用于通过做事情促进事物发展；矛盾主次方面的区别在于对事物的性质所起的作用不同，故适用于分析事物。(2)图示法：2．两点论和重点论的统一(1)世界观依据：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理。(2)具体要求：比较项两点论重点论区别内容在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾，“牵牛要牵牛鼻子”；在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流反面一点论均衡论联系两点论是有重点的两点论，重点论是两点中的重点，要善于把握重点和主流，坚持两点论和重点论的统一[疑难点拨](1)本考点中的相关知识，主要用于现实问题，既要一分为二、全面地看问题，又要把握这其中的重点所在。知识运用的重点是区分好主要矛盾和矛盾的主要方面，明确材料强调的是两点和重点的哪一个。(2)坚持两点论和重点论的统一：3．运用矛盾观分析问题的常用术语(1)矛盾就是对立统一，要求我们用对立统一的观点看问题，在统一中把握对立，在对立中把握统一，防止片面性。(2)矛盾的普遍性原理，要求我们承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。(3)矛盾的特殊性原理，要求我们坚持具体问题具体分析。(4)矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，要求我们既要善于从矛盾的特殊性中概括出普遍性，又要善于在普遍性的指导下去研究特殊性。(5)主次矛盾的辩证关系原理，要求我们既要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾，又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。(6)矛盾的主次方面的辩证关系原理，要求我们看问题既要全面，又要分清主流和支流。(7)两点论和重点论的统一，要求我们坚持两点论与重点论相结合的方法，反对一点论和均衡论。【能力·命题探究】命题点

结合我国社会各领域的发展现状，或人类对自身生活的认识，考查对矛盾主次方面及其关系等知识的理解1．(2016·全国卷Ⅰ)毛泽东在《党委会的工作方法》中指出：“一个人的工作，究竟是三分成绩七分错误，还是七分成绩三分错误，必须有个根本的估计。如果是七分成绩，那么就应该对他的工作基本上加以肯定。把成绩为主说成错误为主，那就完全错了。”从唯物辩证法看，这里强调的是 (

)①事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的②无视矛盾的次要方面就不能正确认识矛盾③矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖又相互转化④在认识矛盾时须着重把握矛盾的主要方面A．①③ B．①④C．②③ D．②④[解析]本题的题眼是“如果是七分成绩，那么就应该对他的工作基本上加以肯定”“把成绩为主说成错误为主，那就完全错了”。“如果是七分成绩，那么就应该对他的工作基本上加以肯定”强调的是事物的性质由主要矛盾的主要方面决定，①符合题意；“把成绩为主说成错误为主，那就完全错了”强调了在认识矛盾时要把握矛盾的主要方面，④符合题意；材料强调的是要重视矛盾的主要方面，②与题意无关；材料没有体现矛盾主次方面的转化，③排除。故选B。[答案]B[素养点睛]以国家领导人(特别是毛泽东、邓小平、习近平)的讲话或工作方法为背景设置试题，是近几年高考政治命题的重要特点。该类试题大多从哲学角度考查，从辩证法角度看，设问单一、稳定，材料与知识对接较为明显，试题难度不大，具备较好的价值导向和素养提升功能。命题点

结合我国经济社会中矛盾的出现与解决，考查对两点论和重点论相统一的理解2．(2018·全国卷Ⅰ)2018年4月，习近平在深入推动长江经济带发展座谈会上强调，新形势下推动长江经济带发展，关键是要正确把握整体推进和重点突破、生态环境保护和经济发展、总体谋划和久久为功、破除旧动能和培育新动能、自我发展和协同发展的关系，坚持共抓大保护、不搞大开发，探索出一条生态优先、绿色发展新路子。这一论断反映的辩证法原理有 (

)

①“两点论”和“重点论”相结合②矛盾同一性和斗争性既相互联结又相互分离③矛盾的同一性是相对的，矛盾的斗争性是绝对的④主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面是辩证统一的A．①② B．①④C．②③ D．③④[解析]习近平所强调的“关键”“坚持共抓大保护、不搞大开发”，涉及主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系，“整体推进和重点突破”体现了坚持两点论和重点论相结合，①④正确；②错误，矛盾双方是既相互联结又相互分离的关系，不能说矛盾的斗争性和同一性是既相互联结又相互分离的关系；③观点正确，但材料没有强调矛盾同一性和斗争性的特点。故选B。[答案]B[素养点睛]解答本题需要考生首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择。旨在考查学生对教材知识点的掌握以及对材料的分析理解能力和学生的科学精神素养。命题点

以非选择题形式综合考查用矛盾的观点看问题3．(2016·全国卷Ⅱ)阅读材料，完成下列要求。2013年11月，习近平总书记在湖南省花垣县十八洞村考察扶贫工作，首次提出了“精准扶贫”的重要思想和要求。十八洞村是由4个寨子合并而成的贫困村，村民生活困难，观念相对保守，存在“等靠要”思想，同村不同心。为贯彻习近平总书记的思想和要求，强力推进精准扶贫工作，花垣县派出扶贫工作队进驻十八洞村。工作队和村党支部、村委会开办“道德讲堂”，评选明理尚德星级示范户，组织参观考察和学习培训，培育村民创新意识和创新能力，激活精准扶贫内生动力；根据当地地理位置、气候条件和民族文化资源，精准发展特色支柱产业，如猕猴桃种植、黄牛养殖、乡村旅游、劳务经济和苗绣；精准识别贫困人口542人，摸索出资金跟着穷人走，穷人跟着能人(合作社)走，能人(合作社)跟着产业走，产业跟着市场走的扶贫路径，取得了显著成效，2015年全村人均收入3580元。人民日报社、新华社、中央电视台等先后报道了十八洞村精准扶贫经验。2015年12月，中共中央、国务院颁布《关于打赢脱贫攻坚战的决定》，提出“实施精准扶贫方略”。十八洞村扶贫实践是贯彻精准扶贫思想的成功案例，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理加以说明。[命题溯源]考查角度矛盾的普遍性和特殊性辩证关系考查能力获取和解读信息、调动和运用知识考查素养政治认同、科学精神、公共参与[解题指导]步骤步骤内涵具体内容第一步“提”。即从材料中提取与问题指向有关的重要信息信息①：提出“精准扶贫”重要思想信息②：十八洞村根据本地实际情况，精准发展特色产业，精准识别贫困人口信息③：2015年报道、推广十八洞村精准扶贫经验步骤步骤内涵具体内容第二步“调”。即依据设问调动相关理论知识①相互联结：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。②矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。③坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一步骤步骤内涵具体内容第三步“答”。即按照非选择题答题规范组织答案①矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。要从实际出发，具体问题具体分析。②十八洞村贯彻精准扶贫思想，结合当地实际，精神脱贫先行，精准识别贫困人口、精准选择和建设支柱产业，取得显著扶贫成效。③创造性地探索出精准扶贫的宝贵经验，验证了精准扶贫思想的正确性，为其他地区精准扶贫提供重要借鉴易混点

不能区分主次矛盾和矛盾的主次方面1．(2015·江苏卷)足球改革是我国体育改革的突破口，发展足球运动被提到前所未有的高度，并纳入全面深化改革的大格局中进行顶层设计和制度改革。由此可见 (

)A．系统优化是认识事物的根本方法B．改革是社会发展的根本动力C．主要矛盾对事物发展起决定作用D．抓住主流是解决矛盾的关键【清零·易错易混】【答案】C

【解析】矛盾分析法是认识事物的根本方法，A错误；改革是社会主义社会发展的强大动力，社会基本矛盾是社会发展的根本动力，B错误；抓住主要矛盾是解决矛盾的关键，D错误；材料中的关键词“突破口”，说明足球改革是我国体育改革的关键，C符合题意。故选C。[试题点评]本题以我国的足球改革为背景，考查主要矛盾的作用等知识，培养考生运用辩证的观点和方法科学分析有关社会现象，旨在培养考生对我国改革的政治认同。区分主要矛盾和矛盾主要方面，可以从内涵、外延、方法论、作用等角度去分析，主次矛盾侧重在“做事情”，主次方面侧重在“看问题、分析形势”。易混点

混淆主要矛盾和矛盾的主要方面的作用2．(2021·四川成都调研)漫画《定论太早》，在哲学上告诉我们 (

)①主要矛盾决定事物的性质②矛盾主次方面在一定条件下相互转化③量变达到一定程度会引起质变④整体功能大于部分功能之和A．①③ B．②④C．②③ D．①④【答案】C

【解析】苹果由好变坏是矛盾主次方面相互转化的结果，②符合题意；“定论太早”是说没有看到事物量的积累过程，导致质变的发生，③符合题意；①④观点错误，且与题意无关。故选C。[试题点评]本题以漫画的形式考查蕴含的哲学道理，是高考哲学试题的鲜明特点。解答哲学漫画类选择题要分三步走：①审题干，包括说明性文字，明确设问知识范围、设问类型。②析漫画，包括标题、画面、文字、画注等，分清褒贬，明确寓意、主旨。③辨选项，弄懂选项的含义、内容、正误、角度，排除明显与题意无关或仅有间接关系或理解片面的选项。主要矛盾决定事物发展的进程，原因在矛盾的于主要矛盾在事物发展中处于支配地位。主要矛盾的主要方面决定事物的性质，原因在于矛盾的主要方面在矛盾体中处于支配地位。聚焦热点点拨技法善于在危机中育新机勇于在变局中开新局中共中央政治局2020年7月30日召开会议，①研究关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二○三五年远景目标的建议。分析研究当前经济形势，部署2020年下半年经济工作。会议认为，“十四五”时期是我国全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年。【热点材料】②当前和今后一个时期，我国发展仍然处于战略机遇期，但机遇和挑战都有新的发展变化。当今世界正经历百年未有之大变局，和平与发展仍然是时代主题，同时国际环境日趋复杂，不稳定性不确定性明显增强。我国已进入高质量发展阶段，发展具有多方面优势和条件，同时发展不平衡不充分问题仍然突出。要深刻认识我国社会主要矛盾发展变化带来的新特征新要求，增强机遇意识和风险意识，把握发展规律，发扬斗争精神，③善于在危机中育新机、勇于在变局中开新局，抓住机遇，应对挑战，趋利避害，奋勇前进。会议指出，推动“十四五”时期经济社会发展，必须坚持和完善党领导经济社会发展的体制机制，为实现高质量发展提供根本保证。④必须始终做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，不断实现人民对美好生活的向往。必须把新发展理念贯穿发展全过程和各领域，实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续、更为安全的发展。【思维流程】信息提取调动知识①研究关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二