小学四年级英语上册Recycle 1教学设计方案(第一课时)

第页共页小学四年级英语上册Recycle1教学设计方案(第一课时)小学四年级英语上册Recycle1教学设计方案(第一课时)教学目的：复习1－3单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。教学重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在详细情景中能自然运用。教学难点：教具准备：1．单词卡2．供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。3．教材相配套的教学课件［Recycle1,Readandact］4．教材相配套的教学录音带教学过程：〔一〕热身／复习〔Warm-up/Revision〕1．老师出示单词卡，复习1－3单元所学单词。2．做游戏Listenanddo.老师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A，第二单元A,第三单元B的Let'sdo局部。〔二〕呈现新课〔Presentation〕1．Freetalk.老师与学生就有关教室、学惯用品、朋友的话题做问答练习。What'sintheclassroom?What'sinyourschoolbag?2．老师通过录像、VCD、教学课件等给学生展示第一段对话。3．让学生观看后答复下列问题：WhatdoesChenJiewanttodo?(Cleanthedesksandchairs.)WhatdoesJonwanttodo?(Sweepthefloor.)这个词组在前面复习过，学生理解起来不应成问题。4．听录音带，让学生跟读本局部对话。5．让学生表演对话。启发学生用Let's….Letme…表达更多的句子。6．给学生展示第二段对话。7．根据对话答复下列问题：IsJohn'sschoolbagheavy?What'sinit?Arethestory-booksJohn's?8．听录音带，让学生跟读本局部对话。9．让学生表演对话。10．老师出示John的图片，指着他的头发说：Hehascurlyhair.HespeaksEnglishwell.老师再指一名学习好点的.学生说：He/Shehasnotcurlyhair.(一边说一边做手势)He/ShespeaksEnglishwell.老师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂：Doyouhavecurlyhair?DoyouspeakEnglishwell?11．让学生看书听录音带，并读出对话。12．模拟课文自编对话，可将被猜的人换成同学或父母等。13．老师给学生展示第四段对话。并让学生答复下列问题：What'sJohn'steacher'sname?14．让学生听录音，跟读对话。老师解释"Gee!"表示惊奇、赞赏等的感慨语。15．根据课文做对话表演。可交换以下句型：What'shisname?Hisname's…〔三〕兴趣操练〔Practice〕1．玩"猜人"游戏。老师描绘班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。2．传话。每一纵排为一组，全班分成假设干组。老师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在老师说"开场"后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进展下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子一样或相近。〔四〕扩展性活动〔Add-activit