小学四年级数学《测量活动》教案范文

第页共页小学四年级数学《测量活动》教案范文小学四年级数学《测量活动》教案范文小学四年级数学《测量活动》教案范文1教学目的：⒈通过测量活动，进一步体会小数在日常生活中的应用。⒉通过探究怎样把几分米或几厘米用米单位来表示的过程，进一步体会小数的意义。⒊能用小数表示一个物体的长度、质量等。教学过程：⒈想一想，忆一忆。同学们，你们还记得1米有多长吗?用手势表示一下，我们来看看黑板有多长?今天我们学习新课。(板书：测量活动)⒉量一量⑴每组各派一名代表，分别测量黑板的长度。⑵汇报结果。⑶小组合作学习，怎样以米为单位来表示呢?⑷汇报：2米85厘米=2__米=2.85米1米1分米=1__米=1.1米小结：把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程，就是我们这节课重点学习的内容。⒊再量一量。①同学们，在你的身边有许多物品，选择自己喜欢的量一量?以米为单位记录下来(学生自行完成填一填)。②汇报结果。⒋试一试媒体出示燕子春天来了，燕子也从南方赶来了，它给同学们提了几个问题请你们来答复，你们愿意答复吗?(愿意)我(燕子)的体重是1千克500克，骨骼重113克，以千克为单位怎么表示?全班汇报：1千克500克=(1.5)千克113克=(0.113)千克小结：同学们都能用千克把燕子的问题答复出来，那么同学们老师的身高用米作单位，你能表示出来吗?(能)⒌激趣活动。我请一名学生来测量我(老师)的身高，再请一名学生监视，不当之处，给予纠正。汇报：1米70厘米=(1.7)米下面请同学到自己的小组里任选一人，测量同学的身高，并以米为单位表示出来?⒍多媒体出示，练一练。(学生自行完成，同桌互批)⒎同学们学了这节课你有什么收获?⒏布置作业，试一试1、2题。小学四年级数学《测量活动》教案范文2活动目的：1.通过室内、室外测量活动，稳固所学的面积概念和测量方法;2.培养学生综合应用所学几何知识解决问题的意识和才能，进一步建立空间观念;3.培养学生的估算意识、估计才能和互助合作学习精神;4.让学生感受数学与生活的亲密联络，并进展热爱学校、保护校园环境的思想教育。活动过程：一、激发兴趣，提出问题师：同学们都已经学会了长方形和正方形的面积计算以及实际测量的方法，这节课就来发挥大家的聪明才智，我们一起在教室内外上一节数学理论活动课，运用学过的知识解决一些实际问题，那么，你们想解决哪些问题呢?引导学生提出：在教室里测量“地面的长、宽和面积”、“课桌面的长、宽和面积”、“黑板的'长、宽和面积”、“窗户的长、宽和面积”以及“操场的长、宽和面积”等。师：这节课我们就一起来解决这些问题。二、室内活动，解决实际问题1.小组测量要求每个小组自主选择两个工程进展测量，做到既分工，又合作，两人测量，一个报数据，一个记录。2.老师参与活动和引导学生在实际测量时，老师要参与每个小组的活动并适当进展一些引导，学生在测量过程中可能会有些疑问，如当学生提出黑板的长和宽不够量整分米时该怎么办?老师可以向学生说明量到最后不够1分米的，按四舍五入法省略，也就是满5厘米的，分米数加1，不满5厘米的舍去。3.填好下表(每个小组完成两项)4.组织交流讨论(1)在实际测量时，你是怎样选择计量单位的，为什么?你如何选择起点和终点?(2)假如给教室的地板铺上边长为40厘米的正方形瓷砖，大约需要多少块?三、室外活动，开展空间观念室内活动后，老师组织学生到教室外去参加实际测量活动，以培养理论才能和开展空间观念。各小组按规定的测量顺序到达测量地点，两人测量，一个报数据，一个记录。1.小组活动活动一：选择相距30米左右的两个物体，先用步测的方法测算它们之间的间隔，再用卷尺或测绳量出这段间隔，看看步测的结果与实际测量的结果相差多少?活动二：选择100米以内的一段间隔，先目测，再步测，然后用工具测量。最后比拟目测和步测的结果与实际用工具测量的结果各相差多少。活动三：用步测量出操场或一块长方形地的长和宽，并求出它的面积大约是多少平方米。2.组织交流讨论用目测、步测和工具测量间隔时，应注意什么?哪一种方法更准确?四、评价体验，活动小结老师先组织学生进展简单的小组自评、组间互评，然后老师对本次活动进展综合评价和小