小学信息技术教案模板汇编五篇

第页共页小学信息技术教案模板汇编五篇小学信息技术教案篇11．认识键盘。2．理解键盘操作指法。3．学会中排键的操作指法。4．学会写字板的启动和退出。5．学会正确的打字姿势。学会根本键指法，学会正确的打字姿势。不看键盘输入根本键字母。实物键盘、课件一、一览键盘1．引入：〔播放键盘打字卡通画〕，“你想成为键盘操作高手吗？让我们从认识键盘开场吧。”2．认识键盘：〔播放课件、键盘实物展示〕四个功能区：功能键区、编辑键区、主键盘区、小键盘区二、摆好姿势〔播放课件〕1．说一说：“打字和写字一样，需要有正确的姿势，你觉得应注意哪些呢？”“保持正确的打字姿势好处是什么？”2．要求：两脚放平，腰挺直，两臂自然下垂，两手贴于腋边，身体可略倾斜，离键盘20~30厘米。3．意义：防近视，减少疲劳。三、弹指“功夫”1．引：“要想成为键盘高手，可要下一番苦功夫哦，老师这儿有一些武功秘籍，大家想不想学呢？”2．指法规那么：3．找一找：“怎样做到不看键盘，将各手指‘安家’？”4．摸一摸，放一放四、一展身手1．引：“到哪里去输入文字试试自己乖巧的手指呢？”“写字板”2．练习〔先按一定顺序，后打乱〕3．小结教案《3.键盘一家》小学信息技术教案篇2一、教学目的1．知识目的：知道“曲线”工具的用处，从而判断和选择“曲线”工具认知“曲线”的存在并理解其重要性，学会保存文件及翻开文件2．才能目的：通过学习，学会选择和运用“曲线”工具绘出图形3．情感目的：在欣赏图片重，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感意识二、教学重难点重点：文件的保存与翻开，“曲线”工具的用法难点：“曲线”工具中的用法及一个弯曲与两个弯曲的不同画法教学设计：第一课时：1．课件演示，导入新课师：上节课，我们一起学习了“画图”中“椭圆”工具的用法，这节课我们继续学习“曲线”工具的用法，首先，我们来欣赏一组图片。〔课件演示〕师：通过这些图片，我们发现“曲线无处不在”，假如缺少曲线，生活九号亏变得单调乏味。下面请大家找一找，在你们身边还有哪些曲线事物呢？〔生寻找，答复〕师：看来曲线组成世界的一部分，非常重要，那么今天我们也动手把曲线参加到我们的图画中。2．师提出任务，生自主探究〔翻开“画图”软件〕师：上节课，我们用“椭圆”工具画太阳要“三步走”，请位同学说说哪三步走呢？〔生答〕师：好，同样，画曲线时大家可以仿照画太阳的方法，自己动手试一试。任务一：画出2个弯的图形〔1〕展示图片，提出任务〔展示课件2〕〔2〕生自主探究，师巡回指导〔假设发现有多人出现共同问题，可暂停讲解〕〔3〕生展示作品并讲解方法〔4〕师总结评价〔概括出“三步走”，先画出直线，后拖动两次才行〕任务二：画出1个弯的曲线图形〔1〕展示图片，观察比照〔展示课件1〕师：比一比，这两副图中曲线有什么区别？〔一个是1个弯的，一个是2个弯的〕〔2〕师提出任务，生解决任务〔假设发现有共同问题，可停下讲解〕〔3〕生展示作品并讲解其方法〔4〕师总结评价〔概括出1个弯的曲线与2个弯的曲线画法的异同点〕任务三：画封闭曲线图形〔1〕展示图片，观察比照〔展示课件2〕师：看一看，这种曲线与刚刚的两种曲线又有什么区别？〔是封闭图形〕〔2〕师提出任务，生自主探究师：因为画曲线时，先画出直线而封闭图形的终点与起点师是同一点，那么我们画出的第一步还是直线吗？想一想，动手试一试。〔3〕生展示作品，并讲解其方法〔4〕师总结评价〔封闭曲线应先画出一点，然后在其它地方____2点，就像在一个三角形的三个顶点出单击一样即可〕3．布置作业，生创作想象师：刚刚同学们已经探究出几种曲线的画法，下面老师请大家可用刚刚的知识完成一枝柳条的曲线图，里面既有封闭的树叶也有不封闭的树干，每组比一比，看看哪组最棒，最快。〔请信息小助手检查作业〕〔师观察，帮助〕4．生展示最正确作品，师生共同评价总结(师针对三种不同的曲线画法的区别作提示总结)5．师总结评价，提升情感师：同学们，下面请大家关闭窗口，弹出一个对话框，____否这样你们的作品会丧失，你们一定觉得自己辛苦画的画丧失了很可惜，不要紧，下节课，我们一起学学怎么样保存自己的作品。这节课，你们学到了什么知识？〔生答〕师：哦！今天我们先欣赏了大自然的美景，看到了美丽的彩虹，壮观的长城军舰，美丽的动植物，神奇的曲线，还去游乐园参观了一下，让我们感受到了“曲线无处不在”，然后我们学习了三种曲线的画法，分别是一个弯的，2个弯的，以及封闭的曲线。看来，这节课我们大家学到了很多知识，你们可真棒。那你们知道世界上什么样的人最富有吗？〔生答〕师：老师觉得有知识的人是最富有的人，今天你们学到那么多知识，所以你们也越来越富有了。小学信息技术教案篇3教学目的1．让学生在游戏中进展打字练习，培养学习的兴趣，帮助学生克制指法训练的困难，进步打字速度。2．掌握正确的打字姿势和键盘指法。重点：通过边游戏边练习的形式，加强指法训练，进步打字速度。难点：学生在利用游戏进展指法练习时，容易忽略标准指法和指法分区，老师要加以控制、引导。教学过程：一、导入1．同学们，想玩游戏吗？今天我们一起来玩打字游戏，它不仅可以让你边玩游戏边练习，还可以帮助你我进展比拟系统的指法训练，当做完某个练习后，它可以帮你评分，看看你打得多快，到底进步了没有，妙极了！二、新授1．翻开“金山打字”示范启动〈金山打字20xx〉。步骤：A、启动〈金山打字20xx〉后出现软件主界面；2．选择打字游戏〔介绍游戏规那么〕3．学生玩打字游戏。〔老师下堂指导〕4．在规定的要求内打完的同学可以进入到更高级的打字游戏！5．〔大部分学生打完第一次而且时间和正确率都能到达要求的时候控制学活力〕刚刚我们班有好多的小朋友打得又快正确率又高，而且都符合老师的要求，老师想请他们来说说她是怎么做到的？小朋友要虚心的听！然后自己再努力！1、手指击键轻而快，击键完成后应迅速返回根本键。2、遇有两个以上可由同一手指连续输入完成的，可不返回根本键。3、每个手指应负责好自己的“领地”，不可图快而越位。三、小结今天有许多小朋友都参加了这个高难度的打字游戏，但是有的小朋友的打字的速度还是比拟慢没有得玩这个打字游戏，你们要把时间记下来，到下一次课的时候争取打得更快！教后录：通过前段时间的课堂练习，学生对于指法已经有了一个根本的理解，在课堂上练习时也能按照指法来输入文字，但有部分同学不能坚持，打了一会就发生指法的变形，有的学生指法不对发生了移位，有的学生又恢复原来的一指神功。在游戏中，学生的兴趣很高，但有点手忙脚乱。小学信息技术教案篇4［教学目的与要求］(1)认识“我的电脑”的窗口组成。(2)学会窗口的根本操作，并能纯熟地使用它们。(3)知道计算机里信息的存放方式，认识计算机里常见的文件夹和文件类别。(4)理解常见的计算机的存储设备。(5)可以标准地使用各种存储设备。［课时布置］建议布置1课时。［教学重点与难点］重点：计算机的窗口操作；认识计算机里常见的文件夹和文件类别。难点：计算机的窗口操作。[教学过程]一、导入指导同学练习翻开计算机，双击“我的电脑”图标。师：这时我们发现桌面上翻开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口(板书课题：第5课认识Windows98窗口)。今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的根本操作。二、新授1．窗口的组成同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明)，窗口是由哪些部分组成的呢？(板书：窗口的组成)(老师演示讲解窗口各部分的名称)窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称(幻灯片：出现文字说明“标题栏”)当前我们翻开的是“我的电脑”窗口，所以标题栏里显示“我的电脑”字样；窗口的第二行是菜单栏(幻灯片：出现文字说明“菜单栏”)，菜单栏中列出了各种对窗口进展操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏(幻灯片：出现文字说明“工具栏”)工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏(幻灯片：出现文字说明“状态栏”)显示窗口当前的一些信息；窗口的右上角分别是“最小化”，“最大化”按钮(当窗口已经最大化时这个位置是“复原”按钮，电脑演示)，关闭按钮(幻灯片：出现文字说明“最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮”)2．窗口的根本操作知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书：窗口的简单操作)。(1)最小化窗口[老师边说边演示]单击“最小化”按钮，窗口最小化以后会在缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。[操作练习]翻开“我的电脑”窗口，最小化“我的电脑”窗口，再把“我的电脑”窗口恢复原状。(2)最大化(复原)窗口(老师边说边演示)单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时“最大化”按钮变成了“复原”按钮；单击“复原”按钮，窗口恢复原状。[操作练习]翻开“我的电脑”窗口，最大化“我的电脑”窗口，复原“我的电脑”窗口。(3)切换窗口(老师边说边演示)先后翻开“我的电脑”和“回收站”窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？(同学观察答复：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色)；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，如今“回收站”窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击“我的电脑”图标按钮，就把“我的电脑”窗口切换成当前窗口。[操作练习]先后翻开“我的电脑”“我的文档”，“回收站”窗口，切换“我的电脑”为当前窗口。[试一试]我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方，把它切换成当前窗口。单击“我的文档”窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。(4)挪动窗口(老师边说边演示)将指针指向“我的电脑”窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再挪动鼠标，这时我们就会发现“我的电脑”窗口也跟着挪动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法挪动窗口的位置。[操作练习]先后翻开“我的电脑”窗口，在桌面上挪动它。(5)改变窗口的大小、关闭窗口(老师边说边演示)我们有时为了操作的方便要改变窗口的大小，其实这很容易。我们可以将指针挪动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度，假设我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针挪动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状会呈时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改变窗口的高度和宽度。(同学练习操作，老师个别指导)翻开“我的电脑”窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。窗口的操作完成以后我们可以单击“关闭”按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。3．菜单命令(老师边说边演示)菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？(同学答复：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解释：其中黑色的命令白表示如今可以选择使用的命令，灰色的命令那么表示暂时不能使用的'命令。[试一试]翻开检查(V)菜单命令，可以看见“检查”菜单“工具栏”命令右侧有一个“”，同学们把鼠标挪动到“工具栏”命令上我们会发现了什么？(又弹出一个菜单)，我们叫它“子菜单”。“”表示这个菜单命令还有子菜单。在“检查”菜单中，我们发现“状态栏”命令的左侧有一个黑色的“√”，表示这个命令被选中，并正在起作用，窗口下放正显示状态栏；同学们可以用鼠标器再次单击一下“状态栏”命令，这时我们发现这个命令左边的“√”的消失了，表示这个命令不发挥作用了，同时我们看到窗口的状态栏也随消失。同学们在通过操作发现一下带有“…”的命令有什么特别的?同学汇报：会弹出一个长方形象窗口一样的东西。师：(翻开一个“对话框”演示)这个象窗口一样的东西我们叫“对话框”。“对话框”里有标签、下拉列表框，单项选择项，复选项等等。4．窗口滚动(老师边说边演示)翻开一个窗口，假设窗口中的内容较多，或者窗口较小，这时窗口就无法显示所有的内容，要检查窗口中的其他内容，我们可以利用“滚动条”来做到。(出示带有滚动条的窗口说明滚动条各部分的名称)滑块、垂直滚动程度滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块，就可以看到窗口上的其他内容。(分别演示)[试一试]逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化。单击窗口左上角，弹出控制菜单，单击其中“最小化”命令，观察其作用和操作什么地方一样？分别翻开“我的电脑”和“回收站”窗口，观察标题栏的颜色是否一样？三、稳固练习(1)翻开窗口“我的电脑”“回收站”“我的文档”窗口，使“我的电脑”窗口为当前窗口，在切换“我的文档”窗口为当前窗口。(2)挪动“我的电脑”窗口到“回收站”窗口上面。(3)把“我的文档”窗口的大小调节得比“我的电脑”窗口的大小大一倍左右。四、小结师：我们今天学会了哪些操作？我们今天知道了窗口各部分的名称，还学会了窗口的一些根本的操作。从如今开场窗口对我们来说不再生疏了对吧，在以后的学习过程中我们将更加的熟悉理解他的哦。小学信息技术教案篇5一、回忆〔5分钟〕欢送大家回到英特尔求知方案课堂，在上一次活动中，我们初步理解了英特尔求知方案课程的特点以及课程的三工程标〔技术素养、批判性思维和团队合作才能〕。通过结识同伴的活动，认识了许多新伙伴。进展了因特网的探究活动，知道了如何在众多信息中寻找所需要信息的方法。理解了英特尔求知方案课程中社区的含义以及同学们在协商的根底上，共同制订了英特尔求知方案课程的学习守那么。其中，在因特网探究活动中，我们首先阅读了英特尔求知方案课程的专用网站〔://〕，在这个网站的页面上，除了“公告”、“最近更新”、“工程概况”和“图片册”栏目之外，还有一个展示我们学生作品的栏目，还记得这个栏目的名称吗〔“作品秀”〕？〔请学生答复〕……〔学生答复后〕，谢谢，这位同学观察的非常仔细，好，再请问你一个问题，“作品秀”栏目中的哪一幅作品给你留下了较深入的印象？〔广西南宁市五一中学黄婧、莫柳英两同学所创作的“地球的眼泪”〕……〔学生答复后〕，这幅作品告诉人们要合理利用水资，珍惜每一点水，才不会有幼苗在乞求地球眼泪现象的发生。“作品秀”是一个专门用于展示学生作品的栏目，参加英特尔求知方案工程学习的每一位学生都有时机通过它来展示自己的作品，同学们是否也想将自己的作品在该网站展出？想不想？……〔学生答复〕好，从今天开场，我们将使用计算机及相关的软件来完成几个画图活动。二、画图概述1、导入涂鸦是人的天性，我们反思一下，当处在孩提时代我第一次拿到笔和纸，首先做的就是乱涂乱画，在受到父母亲要节约用纸和笔的告诫后，我们就希望纸和笔是可以重复使用的。自从诞生了电子计算机，孩提时代的梦想就能得以实现。随在计算机技术的飞速开展，画图软件也越来越多，有通用的，也有专业的，它不仅可以让我们画画，还可以帮助我们对图片进展加工处理。英特尔求知方案所使用的画图软件是操作系统自带的，在操作系统的附件中可以很方便的翻开它。2、探究〔10分钟〕下面就让我们来理解一下这个画图软件的神奇功能吧！请翻开计算机，并将操作系统自带的画图软件〔开场—程序—附件—画图〕翻开。在画图软件中，和同伴一起完成如下操作：1〕画一条蓝色的直线；2〕画一个绿色的圆圈，内部用红色填充；3〕用两种不同的方法写你的名字〔附加要求：用三个操作结果构成一个有意义的图案〕。3、讨论分享〔5分钟〕在全班范围内分享你有同伴共同完成的作品以及对下面三个问题的讨论：1〕你最喜欢这个画图软件的哪一点？2〕在计算机上画图和在纸上画图有哪些不同呢？3〕你可以使用画图软件来做哪些事情呢？三、技能手册〔5分钟〕英特尔求知方案提供了4本技能手册，分别是：图形、文字、字处理和多媒体。它按照字典一样编排，供人们在遇到问题时进展查阅。使用举例〔理解画图软件中画曲线的操作〕：1．翻开图形模块的技能手册，翻到目录页。2．通过查阅得知“画曲线”在“图形技能2”中的2.3，在技能手册的第4页。3．翻到第4页就能看到“画曲线”的操作步骤了。4．根据操作步骤完成画曲线的操作。练习：通过技能手册掌握调节画布尺寸大小的操作。四、画图活动在今天的课程中，你和你的同伴将完成下面的两个活动的其中一个：邮票电脑桌面背景图1、邮票小小一枚邮票，不仅能把信件传递到世界各地，而且邮票上那些美丽的图案，也会吸引人们将它，你见过的邮票上的图案都有哪些内容？在我们用邮票寄信、邮寄明信片或者包裹的时候，要贴上一定面值的邮票才可以寄到，你知道邮票有几种不同的面值吗？让我们通过设计制作一枚新邮票，来理解邮票上的多种信息。2、电脑桌面背景图一个社区里有许多重要的地方，人们会因为不同的原因需要到这些地方去。如今我们的社区成立了学习