小学体育足球说课稿

第页共页小学体育足球说课稿小学体育足球说课稿小学体育足球说课稿1一、“指导思想”：本课设计力求表达《体育与安康课程标准》的根本理念，针对程度2课标对学生的要求，结合本班学生的实际情况，侧重选择了运动参与、社会适应领域目的为根据而确定本课的教学目的。并以足球脚内侧踢球的学习内容为载体，以小群体活动为主要学习形式，以实现和谐、民主、张扬学生个性的教学气氛为前提，以表达公正、公开的评价为向导，全面达本钱课教学目的，来满足学生的开展和需要。二、“教学目的”：1、在参与中感悟体验成功的喜悦，以及足球变化无穷的魅力2、在活动中主动学习足球停球——传球—停球、直线运球——曲线运球—接力的动作技术，体验成功的喜悦，并灵敏地在游戏中运用。3、在练习中关爱同伴、严守平安常规和游戏规那么。4、在小群体合作学习中培养角色意识、团队精神和社会责任感。三、教材分析^p：足球停球——传球—停球是足球主要技术之一，由于进攻、防守都可以发挥重要的作用，因此是学习足球必不可少的内容。同时正确的击球部位，准确的击球时机，良好的判断是学生掌握该技术的关键，也是本课的教学重点。由于是小学中段的学生，脚内侧踢球的学习是在不完全淡化技术的前提下进展的，本课对教材的运用进展了一定的加工和处理，使学生乐意学习，易于承受，并在学习过程和实战中得以充分表达。四、学情分析^p：由于学生年龄小，很少上足球课，对足球游戏非常感兴趣和喜欢；有很浓的学习兴趣。再加上场地的原因，平时学生接触足球的时机不多，足球特长生很少，针对实际情况，本课就从玩球起步，使学生一开场就对足球进展亲密接触，从而熟悉球性，对足球产生好感，激发学习足球的兴趣，为以后的足球学习打下根底；第二、由于人多，场地小，基于此种情况本课采取了友谊分组，这样便于学生利用已有的知识与经历，在小集体内进展自我设计、自我锻炼、自我评价，通过小组活动使学生明白在小组内要尊重关爱弱者，要做到同伴与同伴互相帮助、互相约束，同时小组长在起到助手作用的时候也锻炼了自己的组织、领导和协调才能。五、教学重点、难点：停球——传球—停球直线运球——曲线运球—接力六，本课的教法、学法：教法：“讲解示范法”、“启发诱导法”、“鼓励评价法”。学法：“优生示范法”“自主练习法”“小组合作学习法”“尝试学习法”七、教学过程为了更好地完本钱课的教学任务，我设计了以下的四个教学过程：开场局部、准备局部、根本局部、完毕局部。〔一〕、开场局部：1-2分钟上课铃声一响，体育委员在指定的位置成四列横队集合，师生问好。老师先放一段《球迷之歌》音乐给孩子听，激发孩子们的学习兴趣，然后提问：“孩子们音乐好听吗？“喜欢足球运动吗？”“都喜欢哪些足球明星呢？”孩子们都大声答复：“喜欢，喜欢贝克汉姆、罗纳尔多、、、”这时再宣布本节课的主要内容：小足球――脚内侧踢球，并提出本课的要求，强调平安教育，安排见习生。〔二〕准备局部：8-10分钟1、队列练习：首先进展原地的队列练习。〔左转、右转、后转、四列横队成八列横队〕目的是集中学生的注意力，表达精、气、神，使学生张、弛有度。2、兴趣玩球练习：主要是让学生熟悉球性，为激发学生学习足球提快乐趣，为更好地进入主教材的学习做铺垫。学生在老师的带着下进展兴趣玩球的练习，玩的同时配上欢快的音乐，老师用语言提示玩球的动作和正确的方法。3、球操练习：学生成同心圆队形站立，每位同学手拿一球，配上现代健身音乐，老师领做球操。要求：动作舒展、大方。(三)根本局部：22-26分钟本单元共分为四次课，本次课是本单元的第2次课，针对程度2学生的根本情况和已有的知识与经历，为进步学生的学习兴趣，同时也为了克制专项练习的枯燥乏味，我安排了以下的练习：1〕技术学习一，游戏：停球——传球—停球〔16分钟〕1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。2、分小组进展地滚球和空中球停球方法的尝试；3、小组展示停球方法；〔轻踩、减力挡等〕4、分组传球尝试练习；5、小组展示传球方法，注意准确性；〔脚背、脚内侧、脚外侧〕6、游戏：传停球接力三、直线运球——曲线运球—接力〔13分钟〕1、师：光学会传球和运球是不够的，我们还要学习运球的方法……2、老师讲解运球的方法，提示要点〔推球的前方中下部，向前用力〕；〔直线运〕3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领；4、优生表演，师鼓励；5、师问：在比赛场上，往往会受到阻截，球必须改变运行方向，也就是曲线行进，这就要求我们学会曲线运球，如何进展呢？下面分小组进展尝试。6、学生分组尝试；〔绕标志物S运〕7、小组优生展示，师归纳：用脚的内、外两侧拨球来改变球的运行方向。下面我们就来个比赛……。方法是……。8、比赛：运球接力。〔四〕完毕局部：3-5分钟1、放松舞蹈：〔放音乐〕学生自然形成多层圆圈，选择“雪绒花”三拍子音乐配上简单的华尔兹动作为放松练习，使学生在优美动听的音乐中得到了肢体与心理放松，目的使学生的心率下降，逐渐恢复安静状态。〔老师边唱边跳〕2、小结：进展本节课评价，首先引导学生，谈出感受〔参与、技能、心理、社会适应等方面〕。老师表扬，再进展升华性的小结。3、布置课后练习：在家选一平安、合适的地方进展对墙踢练习；或与自己的父母进展脚内侧踢球的练习。4、结课：提示学生注意运动卫生，收还器材小学体育足球说课稿2一、说教学理念根据程度一的学生爱动、好学、注意力指向性较弱，参与体育活动的动机还是以直接兴趣为主的特点,本课安排以旧报纸为“道具”球进展系列活动，以运球为主教材,采用层层递进的教学方法，让学生花最短的时间，学到本课安排的根本运动技能。在教学中通过老师语言的描绘，音乐的渲染，自由想象练习，小组合作交流，理论运用等手段，激发学生对体育课的浓重的运动兴趣,满足儿童对运动求知欲,到达增强学生运球才能和掌握专项运动根本技能、技巧的教学目的。二、说教材自足球运动进校园活动开展以来，足球运动深受同学们的喜欢，因为它有很强的集体性和兴趣性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，进步学生的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。本课安排的有关运球的练习，为了培养学生的兴趣以及根本功，做到从小抓起，从根底做起。小足球是学生比拟喜欢的一个体育工程，也是小学体育教材的重要组成局部，它对开展学生的柔韧，协调，力量等身体素质有着显著的效果。三、说学生本次授课对象是小学二年级学生，他们正是好动，善玩的好时段，他们正处在学习球类运动的启蒙阶段，本课以旧报纸为学习足球的主线来激发学生的学习兴趣，遵循学生的开展规律，利用运球的多种方法，阶梯性的创设了运球的方法，充分调动了学生的学习积极性，循序渐进的实现本课的教学目的。四、说学习目的因此本课的学习目的是运动参与目的：认识足球，喜欢足球，熟悉球性，对足球产生兴趣，培养学生参与体育活动的主动性和积极性。运动技能目的：在游戏中理解并初步掌握足球运球的三种方法，开展身体的协调性。身体安康目的：通过运球开展学生灵敏、反响、协调性，促进学生身体正常发育。心理安康和社会适应目的：在学习的过程中充分展现自我，表现出良好的交往与合作的意识与行为。五、说重点难点基于对教学目的的学习，我认为本课的教学重点：掌握运球的动作技能，学会多种运球方法。教学难点：动作协调连接，学生的创新才能。六、说教学内容根据课题“兴趣小足球”这一学习内容，我以就报纸为主线安排了四个方面学习内容。第一局部激发兴趣阶段，这局部我把旧报纸折成小帽子戴在头上作为道具，通过口令“我是女生嘿！嘿！嘿！我是男生哈！哈！哈！嘿！！嘿！！嘿！！哈！！哈！！哈！！嘿！！！嘿！！！哈！！！哈！！！嘿！！！！！哈！！！！哦也！”组织学生对歌游戏来调动课堂气氛，让二年级小同学体验到体育课的乐趣。第二局部开展兴趣阶段，同样是以帽子为道具跳《军中姐妹》的舞蹈，根据音乐节奏鲜明的特点这个舞蹈有两个作用一是复习变换队形、踏步走，二是让同学们通过韵律到达充分热身的目的。整个韵律活动中老师示范并提示动作要领。第三局部保持兴趣阶段，这局部主要是小足球的运球练习教学程序为：通过小魔术把头上的帽子变成球→组织学生随意运球总结出三种部位运球方法→通过图片认识脚的部位→老师讲解并示范三种不同部位的运球方法→组织学生分别尝试用不同的部位运球练习→选出自己喜欢的部位进展运球练习→讲解并示范一步一运的运球方法→停球练习→把同学们分成四组，小组成员的小球变成一个打球进展运球接力小游戏。在整个循序渐进的过程中通过老师童趣的语言、讲解示范、音乐的渲染、自由想象、小组合作交流、游戏等手段，激发对小足球浓重的兴趣，到达增强学生运球的才能。在教学中尽量做到精讲多练，让学生在“玩中学”“学中练”，在学练中使运动技能得到进步。在教学过程中，学生在学习中可能会出现的错误动作技术，动作不协调，当出现这种情况时，我会及时提醒纠正，老师或让优生做正确的动作示范，让学生观察，积极模拟，反复练习正确的动作，形成正确动作的动力定型。同时，还可能会出现学生在学习中不按要求进展练习，影响课堂教学秩序。这时我会及时纠正并加以引导，积极激发他们的学习兴趣，培育他们遵守体育道德的良好个人品格。第四局部兴趣延伸阶段，让学生们通过手中的纸足球，把它折成自己喜欢的小扇子，自由创编。培养学生的创新意识，最后同学之间小组之间互相交流展示自己的成果，互相拍照留影。七、说教学资1、旧报纸是本节课的主线，主要突出取材容易，一材多用的特点，以突出本节课的“趣”。由于二年级学生处在学习球类运动的启蒙阶段，对小足球运球技术的完成有一定的障碍，所以本课采用纸球代替小足球，先让学生通过纸球熟悉球性，进步运球才能，这样大大减少了失败感及对足球的恐惧感，容易让他们体验到成功的喜悦。2、音乐用于韵律活动和活动的背景，因为音乐有着鲜明的节奏，既可以给予课堂衬托气氛，渲染气氛，又可以让学生在愉悦中学习，有利于老师进展课堂教学。3、在知识传授中利用图片综合讲解，使自己更加直观的理解脚部构造。4、四个小体操垫作为活动的边界，既明确了学生活动的界限，又保障了学生的平安。小学体育足球说课稿3教学内容包括：足球停球———传球—停球、直线运球———曲线运球—接力的动作技术。下面我从以下几个方面详细来说：一、“指导思想”：本课设计力求表达《体育与安康课程标准》的根本理念，针对程度2课标对同学们的要求，结合本班同学们的实际情况，侧重选择了运动参与、社会适应领域目的为根据而确定本课的教学目的。并以足球脚内侧踢球的学习内容为载体，以小群体活动为主要学习形式，以实现和谐、民主、张扬同学们个性的教学气氛为前提，以表达公正、公开的评价为向导，全面达本钱课教学目的，来满足同学们的开展和需要。二、“教学目的”：1、在参与中感悟体验成功的喜悦，以及足球变化无穷的魅力2、在活动中主动学习足球停球———传球—停球、直线运球———曲线运球—接力的动作技术，体验成功的喜悦，并灵敏地在游戏中运用。3、在练习中关爱同伴、严守平安常规和游戏规那么。4、在小群体合作学习中培养角色意识、团队精神和社会责任感。三、教材分析^p：足球停球———传球—停球是足球主要技术之一，由于进攻、防守都可以发挥重要的作用，因此是学习足球必不可少的内容。同时正确的击球部位，准确的击球时机，良好的判断是同学们掌握该技术的.关键，也是本课的教学重点。由于是小学中段的同学们，脚内侧踢球的学习是在不完全淡化技术的前提下进展的，本课对教材的运用进展了一定的加工和处理，使同学们乐意学习，易于承受，并在学习过程和实战中得以充分表达。四、学情分析^p：由于同学们的年龄小，很少上足球课，对足球游戏非常感兴趣和喜欢；有很浓的学习兴趣。再加上场地的原因，平时同学们接触足球的时机不多，足球特长生很少，针对实际情况，本课就从玩球起步，使同学们一开场就对足球进展亲密接触，从而熟悉球性，对足球产生好感，激发学习足球的兴趣，为以后的足球学习打下根底；第二、由于人多，场地小，基于此种情况本课采取了友谊分组，这样便于同学们利用已有的知识与经历，在小集体内进展自我设计、自我锻炼、自我评价，通过小组活动使同学们明白在小组内要尊重关爱弱者，要做到同伴与同伴互相帮助、互相约束，同时小组长在起到助手作用的时候也锻炼了自己的组织、领导和协调才能。五、教学重点、难点：停球———传球—停球直线运球———曲线运球—接力六，本课的教法、学法：教法：“讲解示范法”、“启发诱导法”、“鼓励评价法”。学法：“优生示范法”“自主练习法”“小组合作学习法”“尝试学习法”七、教学过程为了更好地完本钱课的教学任务，我设计了以下的四个教学过程：开场局部、准备局部、根本局部、完毕局部。〔一〕、开场局部：1—2分钟上课铃声一响，体育委员在指定的位置成四列横队集合，师生问好。老师先放一段《球迷之歌》音乐给孩子听，激发孩子们的学习兴趣，然后提问：“孩子们音乐好听吗？“喜欢足球运动吗？”“都喜欢哪些足球明星呢？”孩子们都大声答复：“喜欢，喜欢贝克汉姆、罗纳尔多、、、”这时再宣布本节课的主要内容：小足球――脚内侧踢球，并提出本课的要求，强调平安教育，安排见习生。〔二〕准备局部：8—10分钟1、队列练习：首先进展原地的队列练习。〔左转、右转、后转、四列横队成八列横队〕目的是集中同学们的注意力，表达精、气、神，使同学们张、弛有度。2、兴趣玩球练习：主要是让同学们熟悉球性，为激发同学们学习足球提快乐趣，为更好地进入主教材的学习做铺垫。同学们在老师的带着下进展兴趣玩球的练习，玩的同时配上欢快的音乐，老师用语言提示玩球的动作和正确的方法。3、球操练习：同学们成同心圆队形站立，每位同学手拿一球，配上现代健身音乐，老师领做球操。要求：动作舒展、大方。〔三〕根本局部：22—26分钟本单元共分为四次课，本次课是本单元的第2次课，针对程度2同学们的根本情况和已有的知识与经历，为进步同学们的学习兴趣，同时也为了克制专项练习的枯燥乏味，我安排了以下的练习：1〕技术学习一，游戏：停球——