暑假作业spss开题报告

本科生SPSS 一、设计 ）选题的依本研究通过问卷和访谈对的方式了解目前大学生宿舍人际关系总体趋势良特点，最终从学生、学校、家长三个方面探索构建和谐大学生宿舍人际关系的策略构建更加和谐的宿舍文化校园文化让大学生寝室关系在大学生活中的主要性加强寝室之间的交流和沟通同时也让近年频发的宿舍引起大家的共同注意和关注，提出解决的措施，更好地生活，更好地学习。的不和谐给学校管理带来了一定程度上的而本研究从宿舍关系入手分析当44．在高等专科学校的的《浅谈大学生寝室内部关系现状及应对措而小群体现象却是比较常见的。经过一段时间的相处，寝室成员之间由于地缘因素生活习惯文化背景存在差异使得他们在行为习惯和价值观取向上存在，特别是发生在人数较多的大寝室里，三两个学生形成寝室中的学习型型情感共融的小群体如果群体之间关系处理的好它们有利于促进小群体内部成员学习能力的提升和的推广情感的交流有利于学生自身的心发展。或者出现寝室中的某一位学生因与其他小群体关系紧张而受到冷落和排挤这一现象容易导致被孤立的学生产生心理或性格学校必须引起重视及早发现并采取相应的措施，防止寝室内部关系因为得不到合理有效的处理而恶化，造成严重的影响。而在的结果显示关于宿舍人际关系.约三分之二师专生体验为满意但仍有少数人表示不满意等采用自编的大学生宿舍人际关系问卷进行润查结果大学生在宿舍人际关系的和谐性和人际亲触性因子上得分明显高于性和扰他性因子得分，.但也有学者大学生宿舍人际关系现状不容乐观.西安交大在校园网上做的阅查，60%多的人对宿舍人际关系不满惫.的研究中提到据中南大学心理咨询中心相关负资人介绍.大学生就人际关系问题的相关咨询占了咨询总人数67%.许传新的研究表明大学生宿舍人际中.的倾向、、。、、。包镕.地方高校大学生寝室交往与人际关系研究——以浙江海洋学院在校生为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2006,Z2:63-64.姚福清,.大学生寝室人际关系问题及应对策略[J].内江师范学院学[J].衣庆泳.大学生寝室人际交往问题的教育[J].大连大学学报,2011,0衣庆泳.大学生寝室人际交往问题来源量表的编制[J].高校辅导员学,[J]..女大学生寝室人际关系解析——一例大学人际交往问题的咨询报告[J].科教(下旬),2008,04:49-50..大学生寝室人际交往的成因及对策浅析[J].成功(教育),201,,,戴一帆,胡婕妤.素质教育背景下大学生寝室人际交往关系研究——以南昌航空大学为例[J].佳木斯教育学院学报,2013,0[J].学[11],.民族高校大学生人际交往及寝室关系现状——以西南民族大学为例[J].教育教学,2013,43:133-134.[12].影响当代大学生寝室人际交往的因素分析[J].学理论,2012,3[13].思想政治教育视角下大学生寝室人际关系与心理健康水平关系[D].[14].重庆市大学生寝室人际关系研究[D].西南大学[15].大学生寝室文化现状与影响因素研究[D].华中[16].贫困大学生人际交往现状研究[D].湖南师范大学[J].神州,2012,09:117-张,.大学生寝室人际关系研究[J].科技致富向导,2013,06:,,.浅析独立学院女大学生寝室人际交往[J].青春,.地方高校大学生寝室人际关系——以孝感学院在校生为例[J].学习,2010,03:47-48.生源差异、家庭经济情况差异研究[J].现代教育科学,2010,03:68-70+7,.大学生和谐寝室人际关系构建的现实思考[J].学理论,20[23].大学生寝室人际关系研究——以安康学院经济与管理系在校生为例[J].安康学院学报,2010,06:27-29.[J].[D].东北师范大学,.新时期高校寝室文化建设研究[D].大学,.大学生寝室化解与人际关系重建——基于实际工作案例的视角[J].学理论,2009,26:151-152..审美评价引导对大学生人际认知倾向的影响[D].西南大学喻春花.大学生寝室群体思想政治教育研究[D].西南大学.徽商职业学院在校大学生宿舍关系状况报告[D].大学,.大学生寝室人际交往技巧[J].心理世界,2005,10:35-[J].2,,.关于各大高校寝室挂帘现象对大学生人际交往影响的研究[J].鸭绿江(下半月版),2015,02:595.林培元.大学生社会交往能力培养研究[D].中国计量学院.心理学视角下的大学生“宅”现象探析[D].东北师范大学[36].人际关系学视域下大学生宿舍文化建设研究[J].学理论,2付.大学生寝室人际关系与心理健康[J].教书育人,2014,02:69-魏珅.大学生“同室相残”现象研究[D].湖南师范大学.当代大学生人际关系优化研究[D].信阳师范学院二、设计 ）的主要研究内容及预期目（一）了解寝室交往关系在大学生人际关系的探究当下由于寝室引起的同学之间不和谐的原通过广泛的问卷和个别访谈，探寻解决的措（二）分析寝室关系对大学生生活感的相关三、设计 ）的主要研究方尽量考虑到被试对象的专业跨度和人数比例以及男女的平1. 料进行2.提问原3…序号简化提问（变量标选项以及值量表说明(注明量表类型或者进一步说明量表设1.你的性问题作为若选A“1选BA.1二项选择量表—又称是否量表或真伪量表，在询问语句下只提出两个答案，受访者必须二者择一，是一种强迫B.22.你所在问题作为若选A“1选B“2C则录入“3D则录入A.1多项选择量表-在询问语句下，事先列出两个以上的多个答案，受访者可任选其B.2C.3D.43.你把宿舍关系的重要性放在什么位置[单问题作为若选A“1选B“2C则录入A.1列举评比量表—以计量水准为依据，列出评价性的询问讲句和备选答案，量表尺度的两端是答案，相反的备选答案数量相等B.2C.34.你的宿舍关系如何[单宿舍关问题作为若选A“1选B“2C则录入“3D则录入“4E则录入A.1列举评比量表—以计量水准为依据，列出评价性的询问讲句和备选答案，量表尺度的两端是答案，相反的备选答案数量相等算不上最好2点小34E.发生过比较大的55.你会在吃饭，自习等日常琐事中总想和室友在一起吗？[单日常琐问题作为若选A“1选B“2C则录入A.1列举评比量表—以计量水准为依据，列出评价性的询问讲句和备选答案，量表尺度的两端是答案，相反的备选答案数量相等B.2C.36.在日常出行问题作为A.1列举评比量表—以计量水准为依中，你会因为缺乏安全感而要和室友在一起若选A“1选B“2C则录入B.2据，列出评价性的询问讲句和备选答案，量表尺度的两端是答案，相反的备选答案数量相等C.37.在入住寝室之初，你是否因为强烈希望融入其中而与他们积极交往积极交问题作为若选A“1选B“2C则录入A.1多项选择量表-在询问语句下，事先列出两个以上的多个答案，受访者可任选其B.2C.38.当你与室友分享你取得的成就时，你是否强烈希望得到他们的认可与支持认可与问题作为若选A“1选BA.1二项选择量表—又称是否量表或真伪量表，在询问语句下只提出两个答案，受访者必须二者择一，是一种强迫B.29.如果遇到了和自己性格不同的室友时，你会如何做？性格不问题作为若选A“1选B“2C则录入1多项选择量表-在询问语句下，事先列出两个以上的多个答案，受访者可任选其2310.你和室友遇到时，你会如何处理问题作为若选A“1选B“2C则录入“3D则录入“4E则录入1多项选择量表-在询问语句下，事先列出两个以上的多个答案，受访者可任选其B.2C.忍不了就提3D.4E.511.你会在什么情况下希望得到室友的参与或配合[多（每个选项作为一个每一个选项作为一如果未选则录入“0选择了则A.一起打游01二项选择量表—又称是否量表或真伪量表，在询问语句下只提出两个答案，受访者必须二者择一，是一种强迫B.01C.01D.完成某个需要他人参与的任务，如写卷01E.01F.01G.购置寝室01H.0112.在与室友交往的过程中，你最希望获得的前三个是哪些（每个选项作为一个每一个选项作为一如果未选则录入“0选择了则A.01二项选择量表—又称是否量表或真伪量表，在询问语句下只提出两个答案，受访者必须二者择一，是一种强迫B.01C.01D.01E.01F.01G.01H.01I.01J.01③问你的[单选题 B.你所在的年级A.大 B.大 C.大 D.大你把宿舍关系的重要性放在什么位置[单选题] 你的宿舍关系如何很和谐，相处融 B.不错，但是算不上最好的朋C.一般，有一点 ，但是不碍 D.比较尴尬，关系不太E.发生过比较大 ，关系不你会在吃饭，自习等日常琐事中总想和室友在一起吗？[单选题] B.偶尔会 A. B.偶尔 C.不在入住寝室之初，你是否因为强烈希望融入其中而与他们积极交往[单选 B.不 C.忘记当你与室友你取得的成就时，你是否强烈希望得到他们的认可与支 B.不如果遇到了和自己性格不同的室友时，你会如何做？ B.不理不睬，很少交流 C.强烈排你和室友遇到时，你会如何处理[单选题 B.忽略它，让事情淡化 C.默默忍受，忍不了D.孤立对 E.其你会在什么情况下希望得到室友的参与或配合一起打游 B.打扫寝C.有一个好的学习或工作环境 D.完成某个需要他人参与的任E.购置寝室公用物 F.其12.在与室友交往的过程中，你最希望获得的前三个是哪些A.尊 B.理 C.信