小学二年级语文《鹅妈妈的故事》教案-1

第页共页小学二年级语文《鹅妈妈的故事》教案小学二年级语文《鹅妈妈的故事》教案1教学目的：1、知识和才能目的：学会本课8个一类生字，会认17个二类生字；指导学生运用各种方法记忆绳子，进步学生的自学才能。2、过程和方法目的：朗读课程，理解文章大意；多种方法识记本课一类生字。3、情感态度价值观：通过赞美母爱的伟大，教育学生尊敬母亲，爱戴母亲，理解母亲。教学重点：1、学会本课的一类生字，2、通过朗读课文，理解母爱的伟大。教学准备：实物投影仪，生字卡片。教学时数：三课时第一课时教学内容：初读课文，理解文章大意。学习一类生字。教学过程：一、复习导入：上节课我们学习了这一单元的第一篇课文《妈妈的爱》，这节课我们再来学习一篇童话故事《鹅妈妈的故事》。二、初读课文：1、老师范读课文。2、老师领读一、二类生字。3、老师领读课文。4、学生自由练读课文，边读边用不同的符号画出文中的一二类生字。一类生字用圆画出，二类生字用三角号画出。5、齐读课文。三、学习生字：1、画出文中的一类生字和二类生字。2、认读二类生字3、学习“事”：〔事情〕〔好事〕〔坏事〕〔故事〕4、学习“炎”：〔炎热〕〔烈日炎炎〕〔炎炎〕5、学习“幸”：部件组合法，上下构造。提醒注意下半局部不是羊〔幸福〕〔不幸〕〔幸运〕〔幸免〕6学习“轻”〔已学过〕〔轻重〕〔轻快〕〔轻巧〕7学习“福”示字旁，左右构造。〔福地〕〔幸福〕〔福气〕8学习“唱”〔已学过〕唱歌、歌唱、合唱、清唱9学习“呻吟”左右构造，口子旁，二者组合为单纯词。表示指认因为痛苦而发出的声音，如：病人在床上痛苦地呻吟。四、稳固生字：同桌互相指读并组词。五、作业：朗读课文。第二课时教学内容：有感情地朗读课文，分析^p课文，理解课文内容，体会母爱的伟大。教学过程：一、朗读儿歌。1、学生自由练读课文，数一数共有几个自然段。2、说一说都是哪几个自然段？3、学生领读课文。〔一句一句地读〕4、分小组分自然段朗读课文5、男女生朗读课文6、齐读课文。7、指名读。二、感受课文内容：1、讲读第一自然段：轻声读第一自然段，说一说，都写了些什么？时间：一个炎热的夏季人物：鹅妈妈和小鹅们地点：一片辽阔的草地草地上的风光是什么样的？用波浪线画出来。2、学习2、3自然段：接着天气发生了什么变化？“突然，出现了乌云”下雨了。轻声读二三自然段，你能用自己的话说一说发生了一件什么事？3、鹅妈妈是怎样保护小鹅们的？4、天气又发生了怎样的变化？鹅妈妈和小鸭们的动作是怎样的？读四五自然段，边读边画出他们不同的表现。5、试着读一读小鹅们的话，应用什么语气？6、妈妈的音应该用什么语气？7、前后桌讨论一下，翅膀受伤的鹅妈妈为什么是幸福的？三、作业：有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。第三课时教学内容：指导书写，完成课后练习。教学过程：一、指导书写生字：重点指导幸、福、呻、吟幸：注意下半局部不是羊福：注意是示字旁吟：右半局部为今呻：注意左右的位置关系二、完成课后练习：1、有感情的朗读课文，背诵课文第一自然段。2填一填：2、〔炎热〕的夏天〔幸福〕的生活快乐地〔游戏〕轻轻的〔唱歌〕3、读一读，说一说：炎热的夏天温暖的阳光广阔的世界幸福的小鹅辽阔的草地细嫩的草茎轻轻的呻吟困难的喘气4、讨论：翅膀受伤的鹅妈妈为什么是幸福的？《鹅妈妈的故事》的教学反思大家好，今天有时机和各位老师一起研究语文教学，作为一名青年老师，我感到非常荣幸。下面我就把对自己执教的《鹅妈妈的故事》这节课的一些粗浅想法和课后的反思向各位老师作以简要的汇报。记得吕叔湘先生说过：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感才能。”朱作仁先生也指出“抓住语感的培养，语文课的特点才能充分表达出来。那么什么是语感呢？叶圣陶先生认为，语感是人们对语言文字符号刺激所发生的一种直觉，既然如此，我们培养学生的语感就应该从语言文字符号的刺激入手，而朗读那么是最积极最有效的刺激。今天我所执教的这节课《鹅妈妈的故事》是长春版实验教科书二年级下册的一篇课文。这个生动感人的童话故事只要带着一颗童心，体会鹅妈妈和小鹅的深情去朗读，一定会受到深深的感染。本节课力图表达的便是“强化朗读感悟，相机识字、释词。”一、以读为主，纵向推进本节课我就将“朗读感悟”作为主线来推进阅读教学的进程，无论是整篇课文还是某一段课文的学习均从读从手，以读为主来组织教学。在本节课中我是牢牢抓住'幸福'这个主线进展教学的，那么体会小鹅和鹅妈妈的幸福是教学的重点，我引导学生在读第一自然段时体会漫步时，在妈妈陪伴下的小鹅自由玩耍的快乐幸福，读第二、三自然段时，体会下冰雹时在妈妈的保护下小鹅温暖舒适，没有受到伤害的幸福。并通过学习4———6段体会鹅妈妈看到孩子平安那种由衷的幸福。我在教学中鼓励学生多读多揣摩，这样才能加深理解和体验。当学生的朗读生动感人时，我相信这正是对课文内容的最好注释。二、整体观照，横向联络强调主线推进，不是要搞单线推进，不能为读而读，干读傻读。在读书的过程中，要实行整体观照，兼顾多项教育目的，横向联动。要在朗读过程中，采取多种方式相机识字、释词，培养学生的认识才能，开展他们创新思维，从而进展情感、态度、价值观的教育。例如：教学“辽阔”这个词时，先让学生说说词意，再通过朗读来表现，并通过扩展训练，到达会用“辽阔”这个词语的目的。在教学”困难”一词时，我让学生找一找鹅妈妈之所以如此'困难'原因，学生在下文中找到因为她伤势严重，所以'困难'，这是运用联络上下文的方法理解词语。并且没有直接告诉学生读'困难'时应很轻很慢，很困难，而是先让学生把自己的胳膊当成鹅妈妈的翅膀，来表演一下，这种体验活动，化静为动，使学生对词语有切肤感受。另外在教学'呻吟'一词时，我不仅关注了字音还特别关注字形，强调结合课文理解词意。相信老师引导学生通过这样多种感官的参与，并在理论中朗读，学生一定会读出词语的形象和韵味，并有助于学生的理解和积累。三、加强整合，读中浸透上述语文教学任务都应该在朗读感悟的过程中完成，依靠“朗读感悟”本身一一落实，我力求在“读”上作文章，下功夫。将一切教学目的、教学活动、教学手段置于读中，读中问，读中悟，读中背。实现以读促思，以读促记，以读促说。做到目的明确，有的放矢。总之，本节课力争通过强化朗读感悟，推进语文理论，使学生可以感受到文章的美妙情感，我也力求在课堂中使学生成为学习的主动者，老师成为学习的指导者，学生的合作伙伴，但也有局部学生处于被动的“看客”状态。在今后的教学中，我要给予他们更多的关注，掌握更有效的方法，正视存在的问题，清醒地认识到缺乏，才能更快地进步，更好地成长。今天能与大家交流，对我来说是个学习，进步的过程，真诚地希望借此契机，能从在座各位老师中获得更多的启迪。最后感谢各位领导给予我这次锻炼的时机，谢谢！小学二年级语文《鹅妈妈的故事》教案2教学目的：1、识记本课8个会写的生字，15个会认的生字。2、正确、标准地书写生字，培养良好的书写习惯。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、更深一步理解母爱的无私与伟大。教学重点：1、学会生字，能正确地读写运用生字。2、有感情地朗读课文。教学难点：理解为什么翅膀受伤的鹅妈妈感受到了的幸福。教学过程：第一课时一、激趣导入同学们喜欢听故事吗？今天，我们来学习《鹅妈妈的故事》。学生读课题。二、学习生字，出示书写后短语。1、炎热的夏日幸福的小鹅轻轻地呻吟，可怕的事情动人地歌唱朗读短语，学习带点生字。炎：注意第四笔是点。幸：与“辛”比照学习。福：注意部首写法，与“幅、副”比照学习。事：与“世”比照学习。练习：我〔是〕一名小学生，我能做很多〔事〕情。中国〔是〕〔世〕界上人口最多的国家。呻、吟、唱：比照学习。2、温暖的阳光广阔的世界细嫩的草茎困难地喘气柔软的小草受伤的翅膀雷鸣冰雹嬉戏舒适朗读词语，读会带点字的读音，给带点字扩词。三、生字回文，学生自由朗读课文。四、复习。1、复习生字。2、朗读全文。五、作业：书写生字。第二课时一、复习，朗读课后“读一读，说一说”的短语。同学们，你们觉得这些词语写得美吗？课文中的第一自然段就把它们连成了一段优美的文字，我们来读一读。边读边画自己喜欢的词语，说说这些词语的意思或它们都是用来形容什么的？采取多种形式朗读第一自然段，熟读成诵。读完第一自然段，形容一下小鹅生活在一个什么样的世界里？二、学习第二、三段。朗读第二段，联络课文插图理解课文内容。想象冰雹铺天盖地地掉下来时小鹅们的样子和鹅妈妈的感受。在鹅妈妈的翅膀下，小鹅们在想什么呢？朗读第三段。三、学习第四、五段。风暴过后小鹅们什么样？鹅妈妈什么样？分别画出描写他们的句子。鹅妈妈伤得重吗？从哪些词可以感受到鹅妈妈伤得很重？读第五段最后一句话，谈谈为什么受了伤的妈妈会对儿子这样说？四、学习第六段。“看着小鹅欢叫着、嬉戏着，鹅妈妈感受到了的幸福。”读了这个故事，这段话，你感受到了什么？五、有感情地朗读全文。妈妈是孩子水远的守护神，她宁愿自己受伤，也不愿意孩子受到伤害。想一想，在你的生活中有没有遇到或听说过这样的事情？六、练习1、下面几组字你认识吗？组个词，把它们区分开。事〔〕掌〔〕世〔〕长〔〕2、填一填。〔〕的夏天〔〕的生活〔〕的.小鹅快乐地〔〕轻轻地〔〕静静地〔〕小学二年级语文《鹅妈妈的故事》教案3教学目的：1.知识与技能：认识15个生字，会写8个字。2.过程与方法：在阅读童话的过程中，对文中感兴趣的人物和段落有自己的感受和想法，乐于与同学和老师交流。有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段，积累优美的语言。3.情感态度价值观：感受鹅妈妈以及母爱的无私和伟大。教学重点：有感情地朗读课文。教学难点：为什么翅膀受伤的鹅妈妈感受到了最大的幸福。教学准备：教学课件。教学程序设计意图备注一、激发兴趣、导入新课同学们喜欢听故事吗?今天，我们来学习《鹅妈妈的故事》。出示课题，学生读课题二、初读课文，整体感知1.师范读课文。2.领读课文3.自由读文，提出自读要求(1)借助拼音读准字音，读通课文(2)标清课文有几个自然段。(3)从文中感受到了什么?三、认识生字1.生字朋友从词语中走出来，你还认识吗?2.“我是小老师”生教读字音，并组词。3.“小小火车开起来”开火车读字4.你喜欢哪个字，你有什么好方法记住它。经历交流，有什么好方法记住。四、情感体捂生字回文学生自由朗读课文：自己读、同桌读、指名读。五、总结。第二课时一、复习读课后“读一读，说一说”中的短语二、分段朗读课文1.多中形式读第一自然段，熟读成诵2.用你的语言形容一下鹅生活在一个什么样的世界里?3.朗读第二段，联络课文插图理解课文内容。4.在鹅妈妈的翅膀下，小鹅们在想什么?读第三段(1)找出写它们的句子读一读(2)找出可以感受鹅妈妈伤很重的句子，读一读，想象鹅妈妈在风雨中面临着怎样的情景?5.风暴过后，小鹅们什么样?鹅妈妈什么样?读第四自然段。指导朗读，读出小鹅的欢快和鹅妈妈困难的样子。6.读第五段最后一句话，谈谈为什么受了伤的妈妈会对儿子这样说?7.小组说，代表发言。三、有感情地朗读课文，总结升华。四、联络生活说说，妈妈保护你的感人故事。第三课时一、复习检查1.认读字卡2.开火车读词语二、用自己喜欢的方法识记生字三、指导书写四、稳固练习见课后整体把握课文，并培养学生独立的预习才能灵敏的采用游戏的方法识字，稳固已经学过的识字方法由词语引入读文培养读书动脑的习惯发挥小组的作用，自主学习小学二年级语文《鹅妈妈的故事》教案4教学目的：1.知识与和才能：学会本课生字;指导学生运用各种方法记忆生字，进步学生的自学才能。2.过程与方法：朗读课程，理解文章大意;多种方法识记生字。3.情感态度与价值观：通过赞美母爱的伟大，教育学生尊敬母亲，爱戴母亲，理解母亲。教学重点：学会本课的要求会写的字;通过朗读课文，理解母爱的伟大。教学准备：课件，生字卡片。教学时数：3课时。第一课时教学内容：初读课文，理解文章大意;学习生字。教学过程：一、导入：上节课我们学习了《妈妈的爱》这首儿歌，不仅感受到了母爱的伟大。动物世界同样也存在着妈妈的爱，今天就让我们走进《鹅妈妈的故事》。二、初读课文：1.老师范读课文。2.学生自由读文，圈画生字。3.指名读课文。学习生字：事：事情好事坏事故事炎：炎热、烈日炎炎、炎炎幸：提醒注意下半局部不是羊幸福不幸幸运福：示字旁福地幸福福气唱：唱歌歌唱合唱清唱轻：轻重轻快轻巧呻吟：表示指认因为痛苦而发出的声音，如：病人在床上痛苦地呻吟。稳固生字：同桌互相指读并组词。三、作业：朗读课文。第二课时教学内容：有感情地朗读课文，理解课文，体会母爱的伟大。教学过程：一、采用各种方式熟读课文(齐读、分自然段读、小组读等)理解、感受课文内容1.读第一自然段：(1)说一课文说都写了些什么?时间：一个炎热的夏季人物：鹅妈妈和小鹅们地点：一片辽阔的草地(2)草地上的风光是什么样的?用波浪线画出来，读一读。2.学习2、3自然段：(1)接着天气发生了