小学上册数学教学计划合集六篇

第页共页小学上册数学教学方案合集六篇小学上册数学教学方案合集六篇小学上册数学教学方案篇1一、学生情况分析^p一年级学生刚跨入小学，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。二、教材分析^p本册教材一共分为十个单元：准备课、位置、1-5的认识和加减法、认识图形〔一〕、6-10的认识和加减法、11-20各数的认识、数学乐园、认识钟表、20以内的进位加法、总复习。本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两局部知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的根底，同时它又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与开展必备的根底知识和根本技能，必须让学生实在掌握。本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进展数感及观察才能、思维才能、口头表达才能、学习习惯、合作与交流的才能等方面的培养，让学生对数学产生浓重的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进展有效地思想品德教育，初步理解一定的学习方法、考虑方式。除了认数和计算以外，教材安排了常见得立体几何图形得直观认识，位置，以及初步认识钟表等。虽然每单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生理解数学得实际应用，培养学生学习数学得兴趣。三、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，比一比，1—5的认识和加减法，认识图形，6—10的认识和加减法，11—20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内的进位加法，总复习。四.教学目的：1、纯熟的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1——20各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟纯熟的计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“=”、“”,会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。6、初步理解位置方向，知道上下、前后、左右。7、初步认识钟表，会认识整时。8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。五、全册教学重点、难点10以内的加法和20以内的进位加法，这两局部内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开场。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与开展必备的根底知识和根本技能，必须让学生实在掌握。六、教学设想1、增强责任意识，强化目的管理2、重视常规教学管理3、强化因材施教，搞好分类推进4、加强学生的励志教育、理想教育激发学生斗志。七、教学措施1.认真学习新课改精神，根据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的前后联络，认真备课上课，认真修改作业，做到对学生根底摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化工作。2.不断学习业务理论，进步自身素质，加强理论与实际相结合，加强直观教学，通过教具、挂图、投影仪等教学辅助手段，使学生从实物中认识并掌握数学概念知识。3.加强根底教学的同时，继续关注学生智力的开展，培养学生学习数学的兴趣，更好发挥他们的特长，培养他们的数学才能。4.继续深化开展“大班额教育的实验与研究”，使学生在等高、等爱、等距的气氛中安康成长。5.制作必要的数学教具，为有效地开展数学课堂教学而准备。6.认真写好每节课后的反思。八、后进生培优措施1、积极转化教育教学观念，和任课老师热心配合。2、在班级里能建立学生的学习档案3、实行“低、小、多、快”的教法改革4、建立家校教育“互联网”。九、教学进度安排：单元教学内容课时1.数一数〔1课时〕2.比一比〔2课时〕3.位置〔2课时〕4.1——5的认识〔3课时〕加减法的初步认识〔5课时〕0的认识和有关0的加减法〔2课时〕5.认识图形〔1课时〕6.6、7的认识和加减法〔5课时〕8、9的认识和加减法〔5课时〕10的认识和有关10的加减法〔4课时〕连加、连减、加减混合的整理复习〔2课时〕理论活动：数学乐园〔1课时〕7.数11——20各数，读数、写数〔2课时〕10加几的加法和相应的减法〔2课时〕8.认识钟表〔1课时〕9.认识钟表(1课时)10.9加几(3课时)8、7、6加几(4课时)5、4、3、2、加几(3课时)11.总复习小学上册数学教学方案篇2为了全面贯彻落实素质教育，更好的完本钱册的教学内容，培养学生的创新意识，进步教学质量，根据本册的详细内容及班级学生的实际情况，特制定如下教学方案：一、学生根本情况分析^p：三年级一班现有学生47人，二班现有学生44人。根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强根底知识的教学，还要注意开展学生智力，培养学生才能，养成良好的学习习惯。根据学生的学习情况，客观的把全班同学分为好、中、差三个层次。好学生的智力较好，很容易学会新知识，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。中等生学习知识比拟扎实，可以自主学习，但思维不够灵敏，缺乏创新意识。差生承受知识比拟慢，学习兴趣不高，不擅长独立考虑问题和解决问题，学习成绩不佳。在教学中应及时理解学生的学习情况，因人而异，因材施教。二、教材分析^p三年级上册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、理论与综合应用、统计与概率。数与代数：克、千克、吨的认识；除法的口算、估算；简单的、稍复杂两三位数除以一位数笔算及验算；混合运算；口算乘法：两位数乘两位数的笔算、混合运算；分数的初步认识与简单的分数加减法。空间与图形：初步认识轴对称图形及对称轴；在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，区分其余七个方向。初步认识平移、旋转现象；认识面积和面积单位，会进展长方形、正方形的面积计算。理论与综合运用：感知影子长短与时刻变化的关系；合理安排双休日。统计与概率：可能性的大小三、教学目的知识目的1、结合详细情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。2、结合详细情境，进一步理解四那么运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四那么混合运算。初步形成独立考虑和探究意识。结合现实素材进展估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。3、在详细情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进展简单的换算。4、结合实例认识面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进展简单的单位换算。开展学生的观察、想象和操作才能，形成初步的空间观念。5、探究并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。6、结合实例，进一步感知对称、平移和旋转现象。7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，区分其余七个方向。并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的道路图。形成初步的创新意识和理论才能。8、通过详细的情境，感受事件发生的可能性是有大小的。对一些简单事件发生的可能性做出描绘，并和同伴交流想法。9、应用两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法计测量等知识解决问题。在理论活动中，初步理解分析^p、研究问题的思路与方法。10、理解可以用数和形来描绘某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联络，体验学习数学的作用。在别人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动，主动克制数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。情感与态度目的：1、在别人的指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。2、理解可以用数和形来描绘某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联络，体验学习数学的作用。3、在别人的鼓励与帮助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。4、在别人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。四、教学重点、难点乘法、除法的口算、估算；两三位数除以一位数除法笔算；两位数乘两位数的笔算，这些内容是“数与代数”局部的教学重点。“空间与图形”的内容比拟抽象，是教学难点。五、教学措施及预期目的1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要亲密联络学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。2、在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培养学生独立考虑和合作交流的才能，体验合作的快乐。3、尽量采用灵敏多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，进步学生准确计算的才能。提倡多样化的学习方式，重视学生个性开展。4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析^p题意的过程，准确的把握数量关系，逐步进步举一反三的才能。5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业修改要及时，并努力做好修改记录，以便进展有的放矢的反应和矫正。7、对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的时机，激发其上进心。鼓励学生间的互相帮助，使后进生乐于承受。8、努力进步自己的业务程度，多读书，多查阅资料，掌握先进的教学理念。多听课，多评课，汲取先进老师的教学经历，不断完善自己的教学方法。六、教学进度建议本册教科书安排了60课时的教学内容，另外有4课时留作机动，便于老师创造性地安排教学。书中各局部内容的教学课时安排进度如下：〔一〕动物趣闻——克、千克、吨的认识4课时〔二〕富饶的大海——两三位数乘一位数12课时〔三〕走进新农村——位置与变换5课时理论活动——变化的影子1课时〔四〕风筝厂见闻——两三位数除以一位数〔一〕14课时〔五〕美化校园——图形的周长8课时〔六〕奇妙的变化——分数的初步认识7课时〔七〕摸名片——统计与可能3课时理论活动——变废为宝1课时回忆整理——总复习5课时小学上册数学教学方案篇3一、学情分析^p：本学期，我学科的教学工作以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，以培养学生的创新精神为核心，以进步学生的理论才能及解决日常生活中的问题才能为重点，以改革课堂教学形式为打破口，积极理论合作学习教学形式，让学生在动手理论、自主探究、合作交流、大胆创新中学习，努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才。本次教学班级为四年级三班，本班50人，数学根底不是很好，还有些学生太贪玩，后进生也比拟多。平时教学时要特别关注后进生的培养和辅导。二、教材分析^p：这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学理论活动等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期完毕后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进展表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步开展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进展系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知构造奠定根底;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四那么运算做好铺垫。因此，这局部知识仍然是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本技能。在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步开展。在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进展数据分析^p，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析^p及推理的才能，培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的`意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个综合应用数学的综合应用──1亿有多大和你寄过贺卡吗?，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论才能。教学重点：大数的认识。三位数乘三位数。除数是两位数的除法。角的度量。小学上册数学教学方案篇4一、教学目的任务：〔思想教育、“双基”教学、才能培养、智力开发、方法指导、习惯形成及培优、促中、转差的目的〕这一册教材的教学目的是，让学生自主探究、合作，从而使学生：1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。3．会口算两位数乘一位数〔积在100以内〕和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6．结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，开展空间观念。7．理解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析^p，进一步体会统计在现实生活中的作用。8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。9．初步理解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。10．体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。二、情况分析^p1、班级概况：四年级是在20xx年新组建的，现有人数为43人，其中男同学28人，女同学15人。大多数学生来自庄冲村，淳河村，唐冲村、秦咀村等，这些学生中有父母离异的，有父母外出工作，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。2、知识掌握情况。从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。在计算方面，学生的差异比拟大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于局部学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，局部学生的计算速度极待进步，各种计算的良好习惯有待养成。应用题掌握得还不够，只有局部学生能认真分析^p题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析^p题意，对各种应用题的构造掌握的还不够。同时解决实际问题才能有待于进步。这对本学期的教学带来了一定的困难。少数优等生的知识和经历、获取知识的才能、抽象思维程度有了一定的开展.根底知识掌握结实，具备了一定的学习数学的才能。而学困生连乘除法的计算都有困难。3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习兴趣较浓重，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问；学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓；承受新知识的主动性较好，好奇心，好强心都很强，详细形象思维活泼。由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观的分析^p，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，注意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别学生上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对施行课堂教学有一定难度。从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，班上竞争意识浓；学困生上课比拟被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也喜欢鼓励。4、优秀生学____点和后进生成因：〔1〕优秀生少，根据平时的质量检测，真正成绩稳定，思维灵敏，对应用题能认真而正确地分析^p的同学只有5、6个。他们对数学学习兴趣很浓重，能较好遵守小学生课堂常规，同学之间能互相帮助，共同讨论，互相协作，他们思维活泼，发言大胆，对有争议的问题能大胆争论，上进心强，上课认真听讲，作业及时认真，不懂问题能大胆提问，恐怕学习成绩会下降。这些学生的家长对学生的学习成绩较为重视，大局部的家长能而且有才能配合老师的教学对学生进展个别的辅导。(2)中等生对应用题的分析^p和理解才能一般，成绩有回落的可能。他们学习认真，作业态度好。(3)班中的后进生，大多数是因为根底知识掌握不好，存有知识断层，学习的自律性比拟差，学习才能弱，承受才能差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是单亲家庭，父母对子女的学习关心，指导，催促不够；有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就；有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。上述原因形成恶性循环，使他们失去信心，致使形成后进生。也有几位学生是智力低下，承受才能差。(4)纵观全班，学生的根底知识的掌握和才能的差异很大，如计算速度、参与讨论的才能，解容许用题的思维才能等。课堂中老师虽尽力关注学生的个别差异，由于班中学生数多，个别学生的知识断层点，无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之一。5、其他因素：学生多数来自农村，他们热爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，学生多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育方法不当，家校配合不够，并对“减负，推素”存有认识偏向。三、教材简析：〔教材知识构造体系、重点、难点、德育浸透点等〕这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学理论活动等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期完毕后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进展表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步开展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进展系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知构造奠定根底；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四那么运算做好铺垫。因此，这局部知识仍然是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本技能。在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步开展。在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进展数据分析^p，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析^p及推理的才能，培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论才能。在教材的安排上，表达出新课程的理念：１、重视口算和简便运算。如在一个数乘三位数的乘法、除数是三位数的除法中，先学习因数及被除数、除数是整百数的乘除法口算，被除数、除数末尾有0时的简便方法计算。学了乘法运算定律和商不变性质后，用定律和性质进展简便运算，让学生学会灵敏运用各种计算方法。２、加强新旧知识的内在联络，运用迁移规律让学生主动获取知识。在多位数的读法和写法中，让学生凭借原有的知识根底，把万以内数的读写法推广到多位数；也可以加深对对位数的认识。３、突出整理、概括、进步才能培养。在多位数的加减法中，引导学生在积累大量加减计算和解容许用题的根底上，对学过的知识进展整理概括，对加减法进展定义，说明加法的运算定律及加减法的关系，培养学生综合运用知识的才能，开展学生的思维。４、重视知识的形成过程，注意多让学生观察、猜想、分析^p、综合、比拟、抽象、概括，浸透教学思想方法。本册教学内容是学习整数的最后阶段，在学生积累了大量感性认识的根底上，引导学生通过观察、猜想、分析^p、综合、比拟、抽象、概括得出整数的计数法和读写法、四那么计算的关系、加法和乘法的运算定律、商不变性质等，在运用中加深了认识，从而培养学生的学习才能。5、要注意联络学生的生活实际，重视学生的理论活动。要注意联络学生的实际，重视引导学生通过理论操作活动，让学生的应用意识和应用才能，进步探究才能。6、突出开放性，注重学生的个性差异。在计算方法、试商方法上，允许学生选用自己认为适宜的方法，灵敏运用，不做硬性规定，应用题鼓励学生用多种方法进展解答。带*号的练习题和考虑题，作为学有余力学生的练习补充，以进一步进步他们学习数学的兴趣和才能，拓宽学生考虑的空间，增强学生考虑的主动性，促进学生个性的开展。四、改良教学工作的措施：〔教学内容、教学方法、教学思想、转差、减轻过重的学业负担〕1、改变教学思想。具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，施行互动学习〔师生合作、生生合作、生网合作等〕，自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习气氛。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的效劳员。2、注重生活与数学的亲密联络重视从学生的生活经历和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心开展特点，结合他们的生活经历和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的时机从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题详细化、形象化，激发学生求知的内驱力。3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新才能。学生是学习活动的主体，在数学教学中，老师要根据学生的年龄特点和认知程度，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探究的时机。4、面向全体、全面进步学生的整体素质〔1〕、加强根底训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题构造的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于进步学生分析^p数量关系的才能是大有裨益的。〔2〕、施行分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的承受才能，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓重，学有余力的学生进一步开展。把共同要求和开展个性结合起来。〔3〕、重视学生的课时目的过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反应，增强教学的针对性。5、结合多媒体教学在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进展处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进展视、听、触、想等多种方式的形象教学;改革课堂问答方式，施行参与性教学。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问题，却需要创造性和想象力。”我方案在教学中以注重培养学生质疑问难的才能指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们提供广阔的参与空间，让他们学得主动积极，有充分的时机去发现，去研究，去创造。6、作业设计力求准确、简洁、标准、方便教学。学生学业成绩的进步有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生才能出发，表达课改精神，同生活理论严密结合，重在开展学生思维，培养学生想象才能和创新才能。此外，采取“根底练习+个性作业”形式，针对学生不同的学习程度，分层设计作业。老师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择合适自己的作业内容和形式，实现差异开展。7、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能获得最正确的教育效益。老师要主动与家长获得联络，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长互相沟通学生在学校的表现情况，使二者互相配合，取长补短，同时，要适时适当地向局部学生家长讲明教育方法，共同教育学生。课时安排根据《义务教育阶段国家数学课程标准〔征求意见稿〕》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，实验教材的编者为四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。各局部教学内容教学课时大致安排如下，老师教学时可以根据本班详细情况适当灵敏掌握。一、大数的认识〔11课时〕1亿有多大？………1课时二、角的度量〔4课时〕三、三位数乘两位数〔9课时〕1．口算乘法…………………2课时左右2．笔算乘法…………………7课时左右四、平行四边形和梯形〔6课时〕五、除数是两位数的除法〔15课时〕1．口算除法…………………2课时左右2．笔算除法………………12课时左右整理和复习………1课时六、统计〔3课时〕你寄过贺卡吗？…………………1课时七、数学广角〔4课时〕八、总复习〔5课时〕小学上册数学教学方案篇5第一单元教学目的1、使学生理解百分数的意义，认识成数、折扣的含义，会正确读、写百分数。2、能比拟纯熟地进展百分数和分数、小数的互化。3、使学生在理解百分数意义的根底上，能正确解答“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题。本单元的重点是百分数[]的意义和“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题。本单元的难点是“求一个数比另一个数多〔少〕百分之几”的应用题，关键是理解百分数的意义，把哪一个量看做单位“1”，用“一个数”比“另一个数”〔单位“1”〕多〔少〕几的数除以“另一个数”。第二单元教学目的1、理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法那么，并能比拟纯熟地计算分数乘法。2、掌握分数〔百分数〕乘法应用题的解答方法，能正确解答分数〔百分数〕乘法应用题。3、会把乘法运算定律推广到分数，并能进展分数的简便运算。4、初步认识倒数的意义，会正确写出一个数的倒数。本单元的内容包括：分数乘以整数，一个数乘以分数，带分数乘法，分数〔百分数〕乘法应用题。分数乘以整数的意义与整数乘法的意义一样。一个数乘以分数的意义，是求这个数的几分之几是多少。这是乘法意义的扩展。学习分数〔百分数〕乘法应用题的关键是理解一个数乘以分数的意义，理解“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算。第三单元教学目的1、使学生理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算法那么，并能比拟纯熟地进展计算。2、使学生能比拟纯熟地进展分数乘除混合运算。3、使学生能正确地解答分数〔百分数〕除法的应用题。本单元内容包括：分数除法的意义，分数除以整数，一个数除以分数，带分数除法，分数〔百分数〕除法应用题。一个数除以分数是本单元的教学重点，分数〔百分数〕除法应用题，特别是“一个数的几〔百〕分之几是多少，求这个数”的应用题，是本单元的另一个重点，关键是理解分数除法的意义和“求一个数的几分之几是多少”的数量关系第四单元教学目的1、使学生能正确地进展分数、小数四那么混合运算，进一步进步学生的计算才能。2、使学生理解、掌握两步计算分数〔百分数〕应用题的数量关系，能正确地用算术方法或用方程解答这样的应用题。分数四那么混合运算是本单元教学的难点之一第五单元教学目的1、使学生认识圆，学会用工具画圆，掌握圆的特征，认识圆是轴对称图形。2、使学生理解直径与半径的关系，理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。3、使学生理解、掌握求圆的周长与面积的公式，并能正确地计算。4、使学生直观地[]认识弧、圆心角和扇形的特征。5、使学生学会求简单组合图形的面积。6、通过本单元的教学，开展学生的空间观念，培养思维的灵敏性。小学上册数学教学方案篇6一、教材分析^p：这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、线与角、乘法、运算律、方向与位置、除法、生活中的负数、可能性等教学内容。1．第一单元“认识更大的数”。本单元是在第一学段学生认识万以内数的根底上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。2．第二单元“线与角”。本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。3．第三单元“乘法”。本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进展估计，认识计算器以及运用计算器探究一些数学规律。4．第四单元“运算律”。经历探究运算律过程，理解各运算律的意义，并能初步运用运算律进展一些简便运算。5．第五单元“方向与位置”。本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置，根据方向〔任意方向〕和间隔确定物体的位置。在第一学段中，学生已经认识了8个方向和简单的道路等知识，这些知识的学习为本单元的学习打下了根底。而本单元的学习那么又是第一学段学习的开展，它对进步学生的空间观念，认识周围的环