个人教育总结心得模版

第第页个人教育总结心得模版个人教育总结心得模版【篇1】说起孩子，也许每个父母都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，当然孩子也带给了我们数不清的欢乐。孩子们一每天在成长，从牙牙学语、蹒跚学步，到如今的小小儿童，他们的变化带给我们一个个的惊喜。其实孩子的成长过程也是我们为人父母的成长过程，我们在父母这个学堂里也在不停地学习和进步，真不知道是我们教会了孩子还是孩子教会了我们?孩子一出生就意味着教育的开始，教育可分为家庭教育、社会教育和学校教育。家长不能仅仅关心孩子的智力开发，学习成果的好坏。我认为，家长家教应注重：孩子的身心健康教育;情感教育;社会道德;意志品质等非智力因素的教育，即家庭教育。学问教学、智力开发这些肯定要由学校教育来完成。即便家长懂得这些学问，可能不懂得解决问题的方法，甚至和专业老师的方法相抵触，所以作为家长只要做好家庭教育就是对老师工作的支持。我的女儿今年十岁，她不是很精彩，但也有值得我们傲慢的地方：孩子发展比较全面，学习上进步特别明显，有肯定的独立自主的能力，能主动学习;有肯定的责任心和爱心，能体谅、尊重父母，与小朋友和谐相处，知道劳动的艰辛，有较强的交际能力。但也存在不少的问题：如马虎、爱玩电脑嬉戏、做事情比较马虎等。要说起教育孩子，我觉得谈不上有什么胜利之处。但是，孩子从一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一个了略懂人事的少年，这过程也的确是分散着我们做父母的一番心血。这其中也有不少困惑。下面我来谈谈我们家庭的一些教育理念和心得。一、“严”字当头，抓住小学关键期大学者胡适曾经这样说：“一个人小的时候，最是要紧，将来成就大圣大贤大英豪大豪杰，或者是成就一个大奸大盗小窃偷儿，都在这家庭教育四个字上分别出来”。现今社会独生子女多了，家庭条件好了，隔代管教，甚至请他人管教孩子的现象也多了，在孩子成长过程中，许多家长往往忽略了孩子的严格教育，对孩子“错爱”、“宠爱”、把孩子惯得不像样，如对人没礼貌，本该由孩子自己做的事情而由父母、爷爷奶奶代办，一边做作业一边讲话，或者要大人陪伴做作业，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所认识的大学生、高中生中均消失过要父母给盛饭的事。我认为这种孩子“娇生惯养”、“自私”、“以我为中心”。没有怜悯心，没有自理能力，没有克服困难的意志。树大并没自然直，反倒长成歪bo树。我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成为一个正心、诚意的人。一切时，一切事正确引导，养成孩子明理重德的习惯，培养孩子要多为公着想，尽量断除自私自利的念头。要求孩子要有爱心，要爱国家，爱父母，爱社会，必需做到孝敬父母，尊敬师长。努力学习，不可懈怠。争取成为德智体皆优的学生。我家培养孩子的习惯采取“小时严、大时宽”。幼儿园、小学时期，孩子还比较听话，好管教，简单养成好习惯，这时我对儿子以严为主。孩子只要小时侯养成好习惯，大了宽松一点儿也出不了格。这也就是关键期，任何教育都有关键期，在这个年龄段培养孩子的行为习惯最为有效，假如过了这个年龄段，再进行这种教育，效果可能就差多了。小学阶段，它是建立常规、培养良好学习习惯的最关键时期。这个阶段培养各种良好习惯最易见效，抓住这个环节就等于抓住了孩子的以后。二、培养独立意识，使孩子不产生依靠思想。孩子一每天长大，但无论怎样长他们在父母眼中永久都是孩子。我们总觉得他们这也不会那也不行，到处都需要我们的帮忙。其实孩子的能力常常是出乎我们想象的，关键是我们会不会放手让他们去做。也许我们都会有这样的经历，犹如一夜之间孩子就会做些我们从没特意叫过他的事情，我们会惊讶：他怎么学会的?这就是孩子，只要我们肯放手让他迈出第一步，他们会给我们一个大大的惊喜!可能有时候我们会觉得让他们做还不如自己做来得轻松，但孩子一次做不好会有两次、三次，总有一天会做好!假如不让他去做，唯恐将永久做不好。我们在家尽量让孩子做些力所能及的事，比如给大人盛饭、倒茶水、扫地等，现代社会交际能力也很重要，也要重视培养。我们一是鼓励孩子多和他人交往，二是交给孩子一些交往的技巧。三、关注孩子的成长，多与孩子沟通，当好慈爱父母亲，准时解疑答难，正确引导孩子。我们家庭和谐、幸福，为孩子健康成长供应了良好的家庭环境。家庭不和谐，对孩子的伤害往往大于大人，会使孩子失去平安感，简单形成不良性格和心理，缺少责任感和爱心，良好的家庭环境才能为孩子的健康成长供应必要的肥沃土壤。同时，我家特别重视德育，会做人才会做事。德育我们主要从要求儿子不说谎、不要别人的东西、不乱丢垃圾这样的小事做起，德育内容也是随孩子的成长而变化。当然，家长要求孩子做到的，我们首先做到。身教重于言教，正如孔子所说：“其身正，不令而行”。家长的言行对孩子的影响是潜移默化的。还有，对孩子进行德育教育，家长不能居高临下，要在民主公平的氛围中进行;另外孩子教育是个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。我们一般每天都抽出一点儿时间，关注孩子的成长：作业完成得如何，学习顺利吗?有什么新奇事，心里有没有不开心呢?尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了错误时，准时与孩子沟通，予以正确引导，调整好孩子的心态。同时，日常生活中从身边的人和事说起，潜移默化地对孩子进行人生观、价值观教育，使孩子从小树立起远大的抱负，从而激起心灵深处无穷的动力。同时，爱玩是小孩的天性，我们从不用过多的课外培训剥夺孩子玩耍的权利。四、常常与老师联系，了解孩子在学校的学习状态和表现。家庭和学校之间要常常保持联系，保持一致，家长应当主动到学校去访问老师，向老师反映孩子在家的学习情况和思想态度，询问孩子在校的学习态度，听课是否专心、发言是否乐观等情况，假如孩子在某些方面存在不足，回家后就能够有针对性地教育孩子。这方面我们始终做得不太好，有些事情幸亏老师准时与我们联系，才避开了在教育孩子方面走弯路及孩子一些不好习惯的养成。家庭教育是一项简单的系统工程。我家对孩子的教育还做得很不够，而且一些方法还在不断地摸索，我们将不断地努力，吸取别人家庭教育方面的胜利阅历，与老师、家长们共同探讨，使孩子们能够全面发展，成为一个“德智体”全面发展的优秀学生，将来能为祖国效力，为人民大众服务，做一个有智慧、有德行、有觉悟的人，拥有一个光明的将来。为人父母者，欲子孙贤者，不染恶习。要教育孩子做到勤奋刻苦努力的学习，将来能成为我们国家的栋梁之材。为民造福;首先要做到对孩子进行道德的教育，知道理，明德行，教育孩子能成为一个正心、诚意的人。贪欲痴慢，人心堕落要因。一切时，一切事要正确引导，养成孩子明理重德的习惯，培养孩子要一切为公着想，要使其作到断除一切自私自利的念头。要求孩子要有爱心，要爱国家，爱父母，爱社会，要做到爱一切的人事物，更要做到孝敬父母，尊敬师长。努力学习，不可懈怠。争取成为德智体皆优的学生。将来踏进社会，不为自己，为民造福。教育孩子要立大志。人无志向就不能成大器。志向是一个人的奋斗目标。所以我们家庭是常常督促孩子要明确自己的奋斗目标。精进不退，在家中，要求孩子作到“父母呼，应句瑗;父母命，行勿懒。在学校要求孩子做到“尊敬老师，听从老师的教导。上课时要做到专心听课，要按时完成老师所布置的一切作业，团结同学，要做到取长补短;在学校要争取多做对大众有益的事情。严格遵守校规，教育孩子力争做到成为一个“德智体”全面发展的优秀学生，将来能为祖国效力，为人民大众服务，做一个有智慧、有德行、有觉悟的人，这就是我们家庭对孩子的期望和教育的纲领。小学教育是一个人一生中最早接受到的正规教育，搞好小学教育，对孩子从小培养崇高地品德和良好的素质具有重要的作用，好的小学教育，可以促使孩子们将来顺利读完小学、中学甚至大学。俗话说得好“万事开关难”，小学教育是人生教育的“头”，这个头如何开好至关重要，它有时可以决定一个人的人生以后走什么样的道路，决定一个人今后的品德如何。那么，怎样搞好小学生的教育呢?关键应当依据小学生的特征“对症下药”。小学生像春天的花朵，天真烂漫，活泼可爱，纯真无瑕，分辩是非能力差，同时有极强的奇怪   心及接受能力和仿照能力。所以对小学生施教，作为家长绝不能采用简洁、粗暴的方法，应擅长引导，想方设法激发小学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习，主要应做好以下几方面的工作：首先，作为家长要放下架子，擅长和孩子们交朋友，平常少用命令的口气，多用商议 的语言，比如可以说“来，爸爸跟你一起想看这究竟是为什么”，“我们来一起画画好不好!”等等。因为孩子胆小，假如家长常常教训孩子，势必使孩子产生惧怕感和厌恶感，不敢亲近你，同时还往往产生逆反心理，不但不爱听你的话，就连学校也怕去了。其次，作为家长，平常要特殊     留意自己的形象，在孩子面前言行举止不能任凭乱来，因为小学生有极强的奇怪   心和仿照能力，同时分辩是非能力差，在家里，家长们都教育孩子，到学校后要听老师的话，所以孩子们都认为老师的话永久是对的，老师做的永久都是好事，孰不知，老师在孩子们的心中无形已经树立了宏大的形象，老师的一言一行都成为孩子们仿照学习的榜样，所以在孩子们面前，家长要像老师一样，言谈举止要文明得体。因为父母是孩子最好的学习榜样，家长在平常的一言一行直接影响着孩子人生观和世界观的形成，对孩子今后人生道路的成长影响深远。再次，在平常的家庭教育中，要想方设法擅长引导，激发孩子的学习兴趣，我们都知道，孩子生性好动、贪玩，正如教育专家所言，只要他们感兴趣的事，他才会真正专心去学，专心去做，自觉地做。否则，对他们不感趣的事，他们死活都不愿去做，赶鸭子上架在孩子们身上行不通。只有擅长引导孩子，激发孩子们的学习兴趣，才能让孩子们学得更多，平常我们可以利用自己的学问，发挥自己的想象力，编一些好玩的小故事，或好玩的嬉戏等，激发孩子们的学习兴趣。个人教育总结心得模版【篇2】做了几年老师后，反思老师这项职业，从某种意义上来讲，是一个面对自己内心不断审视自我的过程，是一个在教育中不断获得心灵感悟的过程。以下是我语文教学中常见的一个环节——默写课文，我采撷出三朵花絮，三个场景，也是三个教育的片段，三种教育的启示，与大家一起共勉。高一时我接手一个班的语文教学兼班主任，对于课文默写这一环节我提出了详细的要求并对学生苦口婆心的教育了一番，中心意思就是要求学生默写要体现出真实性，不要消失打小抄的现象。结果怎样呢?请看：学生甲，默写课堂上，这已是第二次默写《过秦论》了，全部未过关的同学坐在教室的前三排，教室里静静静的，只有笔尖在纸上划动的声音。突然我察觉到他的异样，笔尖飞速的在纸上飞跃，一丝慌乱的余光扫向我所在的位置，我发觉了“猎物”，有意在教室转了几圈后，出其不意悄无声息的站在了他的身后，不出所料，默写的稿纸下一张密密麻麻写满了字的便条，我缓缓地伸出了手，笔尖顿时凝滞了，紧接着在洁白的稿纸上拖出了一道印迹，刹那间，我清楚的看到红色从他的脸部飞快蔓延到耳根，就这样没有任何语言，我悄悄地站在他的身边十几秒钟，或许对他来说这是一种煎熬，是一种反思，抑或是哀叹……我无语。当时的动机只是想：于他，需要一段时间审视自己的做法;于我，需要一段时间等待他新的开端。整个教育过程，我制造了一个学生自我教育的机会，没有说教，没有批判。我真庆幸，当时我给了他自我反省，自我认识，自我教育的机会。苏霍姆林斯基曾说：责罚是一种特殊     刺人和不无危险的教育方法。促进自我教育的教育才是真正的教育。的确，老师尊重学生，宽容学生，能唤起学生的乐观心，从而自觉地进行思想转化和行为掌握。我用爱心为他筑就一个台阶，等待他拾级而上。结果，真的如我所愿，他真的在语文学习的各方面有了长足的进步。学生乙，聪慧机智，但缺乏笃志学习的态度。晚自习默写《阿房宫赋》，我很快在看似平静的“战场”上发觉了他，我走过去，抽出了他藏下的纸条，拿掉了他的默写本，狠狠的丢在了讲台上，结果因为力道过大，默写本掉在了地上。坐在他四周的同学飞快转过头去，眼光“刷”的一下“电”到了他。他无声无息的趴在了桌子上。整个过程中，我始终没说一句话，但“此时无声胜有声”。这个学生让我感到批判要因人而异，对这个性格活泼、反应机敏的学生要给予直接式的批判，借助他自尊心强的特点狠狠“刺激”一下。当然在批判完后要注重“善后”，加强巩固。因为即使是最温柔的批判，也是对学生否定性的评价。由于学生自尊体验的极端性，批判之后，感情上也很可能会产生自卑、消沉、情绪低落等消极反应，老师应细心观察这些变化，适当地制造机会给他“表现”，让他获得赞扬的机会。在观察了一个星期后，我利用一次课前检测给了他展示的契机，然后看似“不经意”的表扬了他。我想一个学生有了过错不要紧，关键是要通过批判的方式激发学生改过的乐观性。事实证明，因人而异的批判，间或的“重创”一下，效果也是很好的。学生丙，一个面色苍白而静默寡言的男孩。每一次默写，他总是全班最终一个过关。对于这么一位“温吞水”“蔫蔫”的孩子，我虽然对他颇有微词，但碍于他在“行动”，所以也不便多说什么。但几乎就在同时两件事让我有了触动：教室后有一块”放飞抱负“的学习园地，我的目光无意识地搜寻到这样一则信息：“人生没有肯定的公平和一帆风顺，但对人唯一公平的是时间，学习正是如此，有好有坏，但在时间的作用下，再加上踏实，就可以和名列前茅的人看齐。”这段话的正是他。第二件是期中考试后语文试卷分析总结，他的文中赫然写着这样一段话“虽然每次默写都是最终一个过关，但值得庆幸的是我的默写没有丢分。”看到这些，我心里反问自己：莫非我就没有在心里忽视和小视过这个学生吗?尤其在他一次又一次留下来最终完成默写任务时。优秀生常常是老师眼中的明珠，他们倍受老师的瞩目与关怀，时时感受老师的恩泽雨露，因此更加光亮刺眼。而那些常常犯错的学生因错误的举止行为，也能常常得到老师的关注和关心。只有那些极不起眼、内向甚至有些木讷的学生则“像空气一样被忽略了!”我第一次意识到，原来忽视也是一种伤害。我也意识到自己的阅历往往误导自己在内心对学生的评判不公。个人教育总结心得模版【篇3】老师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在老师学习基础上的。必需在加强和发展老师教育，促进老师专业化发展的同时，加快老师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此通过对老师专业观发展历程的回顾，通过对老师专业能力的时代内涵以及老师连续教育课程改革原则的论证和阐述，探讨老师连续教育课程创新的机制，明确老师的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的制造发展历程。因此，努力实施连续教育工程，加强中小学师资队伍的建设，开展面对21世纪的中小学老师连续教育，是面临新形势的需要，是增加县域经济实力、综合实力的需要，老师整体素质的提高，为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来一个美好的春天。老师连续教育是老师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学老师整体素质和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特别大的进步。现将一些学习体会做个小结。一、通过学习，我首先是更新了观念：对老师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、研究者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是研究者，带领学生主动乐观参与科研课题的研究。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立发展能力布满制造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然 公平的。老师和学生不但在人格上、感情上是公平的朋友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公平的志同道合者。在教育中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生同意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种布满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份长久的热忱，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!个人教育总结心得模版【篇4】自从在幼儿园当老师以来，面对来自不同的幼儿，我觉得应用多种不同的教育方法来教育幼儿。升入中班后小朋友都有了很大变化，一次，户外活动结束后回到教室，预备和孩子们做手指谣时，我突然发觉空着一个小椅子，“这是谁的小椅子”?一个小朋友说是刘博轩。刘博轩哪去了?我刚要出去找，刘博轩推开门进来了。“刘博轩，你去哪儿了?怎么没一块上来呀。”他红着脸说“我、我去小便了，去的时候忘了告诉老师了。看着他紧急的表情，我心中有一丝丝歉意，假如我回教室前点数一下孩子，不就么有此插曲了吗?“对不起，是老师的缘由，以后老师不会丢掉你了。刘博轩快乐地笑了，我们又开始了欢乐的活动。通过这件事也给了我很大的启发，在组织集体活动尤其是户外活动时，老师肯定要时刻关注着孩子，随时点数孩子，不能让一个孩子掉队，避开孩子丢失，真正做到一个都不能少!幼儿园工作中，教育孩子的工作当然重要，但幼儿保健工作也不能忽视。只有一个洁净的环境，孩子有一个健康的身体，才能开心地学习和生活。所以，我班老师在留意了教育教学工作的同时更留意了保育工作的落实，严格根据平安、卫生制度，每天坚持教室的通风及室内外环境的清洁，定时消毒。每天都要监督幼儿户外活动后、饭前、便后洗手情况，初步学会自我保护的方法，再次增加幼儿体质，鼓励幼儿早入园进行早练活动，加强自身的熬炼。另外我们特别注重做好幼儿保健工作。首先做好班级卫生清洁工作、消毒工作。班级每周教室用紫外线定期对幼儿的睡具、玩具、用具进行暴晒、清洗、消毒等。个人教育总结心得模版【篇5】9月16日，我们开始了为期一周远赴海门学习新教育的征程，这一周的时间，让我有了足够的时间去学习、思考，面对海门新教育的累累硕果，反思我们身边的教育，究竟缺失了什么，我们该如何去追赶海门新教育的脚步。初到海门，看到并不华丽的城市，我对海门新教育是持着怀疑的态度的，这样朴实的一个小城，所谓的“新教育”会不会是鼓吹出来的结果或者是“政绩”，他们的教育是不是仅仅有着秀丽外套的“形式主义”?这一系列的问号始终在脑海中回旋，直到我们走到了海门镇中心小学——一个与我校各方面条件如此相像的学校，我看到了真正的教育，一心扑在孩子身上的教育，也就是让我们久闻大名的“新教育”。第一节课就是晨诵课，老师讲的是泰戈尔的《飞鸟集》中的一首两句话的小诗，就是这样一首小诗，老师用了整整一节课的时间，带着孩子们反复的去咀嚼、回味，直到孩子们写出了让我们深深触动的随笔，也就是这一节课，我感受到了语文的魅力。这已经不是一节语文课，而是综合了各种思考的生命教育，老师运用这首小诗，让孩子们对生命有了自己深刻的叩问：面对生和死，我们该如何面对?老师那如诗的语言，让我汗颜，这样的深度，是我们远远不及的，而这样一节课的预备，我们是否又有能力去达到呢?而这些缺憾，正是因为我们对读书的疏远，因为对学问的匮乏让我第一次感觉到了自己的浅薄。在海门，我们时刻感受到的就是老师的工作热忱和责任心，不管是对待什么事情，全校上下都是紧紧地围绕着孩子进行着，早上的晨诵，课间的做操，上下楼的站队。看着井然有序的学生，我们也会一遍遍的反思：我们究竟是哪里消失了问题，为什么在我们身边屡禁不止的常规问题，在这里却寻不到踪影，为什么海门的孩子给我们留下了如此美好的印象?他们的文质彬彬究竟是如何而来的?这一切的答案，或许就是新教育的魅力所在。谈及海门新教育的种种硕果，我想最关键的可能就是因为有了对于细节的管理，才有了如此美好的结果。语文教学，我看到了老师们全情投入的课堂，他们会为了给孩子找一本合适的书，不惜跑遍全城，想尽各种办法，在整个小学阶段的晨诵、整本书阅读课程中，老师们是站在了纵观全球的角度上，为孩子们选择了大量的外国读本，那些经典的、现代的各种优秀的读本都被老师推举给了孩子们，孩子们站在书籍的肩膀上，他们的眼界是宽敞的，他们的学问是深厚的，可想而知，他们的将来会有多么宝贵的财富。就是在这种全情为了孩子的环境中，老师们从上到下都给我们留下了“潜心做教学”的印象，在几天的研讨中，他们的领导和老师不止一次的谈到了“功利性教育”，因为有了对教育的敬畏，他们深刻的认识到肯定不能用功利心对待教育，而是用一种虔诚的态度去探究、钻研，所以整个教育的大环境我们感觉是布满着书香味的教育。海门值得我们学习的地方实在是太多，但是站在我们学校的角度上，我们又不能一味的去跟风学习，而应当是选择适合自己的、恰当的进行借鉴，在新教育工作方面，我有以下几点准备：1、结合我校的实际情况，适当的对课程作出调整。学校晨诵课堂，实际并没有开展起来，早上的晨诵时间基本上成了老师处理杂物的时间，如何让老师们对于晨诵课重视起来，学校首先得给晨诵课程正名，晨诵不是早读，它应当与我们的语文数学是同等地位的，在考评老师上，这也应当是作为一节正课来计算工作量，只有这样，老师们才会重视晨诵的重要性，晨诵课程也才能真正的开展起来。对于学校晨诵课堂的研究，我们还仅仅是处于起步阶段，当务之急是应当调动全校的力气为学校晨诵的篇目和内容，在各个班级组每学期我们定出需要诵读的篇目数量，然后各个班级组依据自己的情况整理出适合自己班级组的题材，在各班