天一教育2018年特岗考试讲义

2017年特岗考试班讲，在早期生命中有一个比较短暂的时期在此时期对某种刺激特别敏，智力测验中的一个重要概念是智商，简称IQ=（智力MA÷实际时间大约为0.25—2秒的是瞬时10分钟就刚好能背诵，随后又增加学习几分钟。能让学生以自己的速度和水平有特定顺序和小步子安排的材料的个别化教学方法，是程序教学。 教师最基本的职业道德是人民的教育事业，教师职业道德的是热，，31 发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有延时价值341989 大会通过《儿童权利公约的精神是学生是独立的社35、我国的教育目的的理论基础是主义关于人的全面发展学说3638394045、班是班级的组织者、者和教育者46．47从生命开始到结束的全部过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过．49，：51．1939年教育理论家凯明确提出以主义理论指导编写《教，：班级管理的主要模式有：常规管理、管理 管理、和目标管理古希腊提出问答法的哲学家和思想家是： 伦班是班级建设的设计者，是班组组织 者，又是班组人际关系的教学过程中知识，包括使学生感知和理解6263 对我国教育的贡献有三个方面：创立私学、创立儒学、删订六 之后儒家代表 ；从性恶论阐述他的观点68 所著，专讲古代大学教育的是《大学 的学生子思的著作是《中庸7475．欧洲社会曾出现过两种著名教育体系，即斯巴达教育和雅典教育 的多婆术 、、亚 的代表著作是《雄判术原理 85、独立化时期的代表作是《普通教育学》，是1860年的 是“进步主义教育学派”的代表 法的工作是：史料真伪的鉴别，鉴别包括：外部考证和内部考证 研究法可分为确定课题、 料、做出结论 研究法包括：、研究 9192、教育一词最早可以在《，尽心上》说“得天下英才而教育之” 制社会教育、制社会教 是作为教育的专门机关：学校的产9621六艺的内容是：礼、乐、射、御、书、数。是我国社会的教育内容6唐代教育有：言学、么学。言学分为：官司学和地方言中国社会的三大学校典型：言学、私学、书院唐代教育是时代世界上最发达的教育春秋战国时期,出现了一个“士”独立阶层是我国第一代教师群体教师是学校教育活动的：设计者、组织者 者17世纪捷克教育家夸美纽斯说:教师 最光荣的职业教育家乌伸斯基说: 的师说《师说 说："教师是人类的工程师 年开始我国确定每年的9月10日为教师节 年12月12日颁布《教师资格条例》规定持有国家颁布教师资格在近现代西方，康德、卢梭、等人，是“个人本位论”的代表人的个性中成分是性格，性格是社会性方面的个性心理特征 .6.13发布《关于深化教育，推进素质教育的决定》163（班的方式一般可以分为三种类型 型 型、放任型 未成年学生享有的主利概括起来有（人身权）和（受教育权20020020321205 三种主要成份 222、强化有正强化（实施）与负强化(撤消惩罚)之分233、短时一般包括两个成分，一是直接，即输入的信息没有经过进一步加工；另一个成分是工作，指从长时中提取的正在使用的知识信250255、班级、小组、少先队、团支部等都属于_正式群体_268_非议或排斥_269、在通常情况下，课堂气氛可能分成积极的、_消极的_270、积极的课堂气氛是_恬静与活跃_生；另一方面又要考虑促进学生间的正常_人际交往_。276 题、_问题解决_题283、教师自编测验的客观题包括_选择题_准_两种。.看到 ”想到城楼是表象长系 ，中间内容效果差，是双重抑制干扰无意义音节的首创者和遗忘曲线的最先提出者是——应激、评价过程包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判在教学过程中、班工作的基本任务是带好班级、教好学生321我国社会的教育内容是五经、四书 1862324.1903年颁布的癸卯学制，最早实行的近代学制教育过程的基本是学生与教师之间的、教学就是指教师和学生进行教学活动以及相互传递信息的工具或、教师是教育工作的组织者、者，在教育过程中起主导作用 远物模糊，近物清楚是空气因材施教原则是依据学生身心发展规律中小学课程发展趋势是加强基础、更新课程内容、加强课程教师必须自觉遵守法律和职业道德使自己的言行举止具有示范性素质教育：素质教育就是全面党的教育方针，以提高国民素质为根 学生是教育的对象（客体），直视一般可分为三类一是实物直观二是模象直观三是语言直观教师的备课要求做好面的工作，即钻研、了解学生、设计教法教育 现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展教 定， 民公民有受教育的权利和义务教育定国家保护教师的合法权利，改善教师的工作条件和生活条件，396、我国春秋的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗 是负责一个班学生工作的教师 的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法 社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》《论语》、《》)(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。409.、蔡元培 年最早提出美育，并主张“以美育代”415教师是教育工作的组织者者在教育过程中起主导作用421 ，是学校培养未来人才的蓝图 要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(432、常用的教学方法：(1)③讨；④读书指导法 、450、 是指积极认识、探究事物、从事活动的心理倾向 463、生物钟现象：内的一切物理变化和化学都是有节律的，这些节律性 49013070 494、巴甫把人的神经活动分成许多类型，其中有四种典型类型与气质类型496角色分化；社会适应良好；情绪积极稳定；结构完整。其它标准还有：的“自我实”499、我国心理学家（潘菽）1980育心理学的对象就是（教育过的种种心理现象）。1971年的《教”前的彼罗夫斯基在其年主编《与教育心理学一书中：504（19世纪后半期是（教育和心理知识的必要源泉）。1988年，第一本以教育心理学命名的书问年，心理学家（）开始对动物的学习进行实验研究，于1903年 510、人类口语发展的关键期是（2-3岁）；语发展的关键期是（4-5岁）；数概念发展的关键期是（5-5.5岁）。513、（学习理论）是教育心理学的基石，它在教育心理学中处于重要的（ 521、学习的信息加工模式把学习过程看成是：（—译码—输出的过程）522、新一轮的课程是建国以来的第8次课程。其大体分为三个阶49种教科书)；阶段(20042005年全面展开)。 家课程在学校课程体系中所占的，将10％—12％的量给予地方课程与 530、新课程提倡的学习方式：自主学习、合作学习、探究学习。改变过去的那 “大众教育”539、新型的师生关系——、理解、双向。建立的途径——师生间的双向交547.近代最早的一部