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文档简介

想别人没想到的1.默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。2.这篇课文告诉我们一个什么道理？教学目标召（zhào）集骆（luò）驼（tuo）连绵（mián）不断连绵起伏（fú）若（ruò）隐若现恰（qià）好识字词

读后思考：小组讨论交流，完成表格。徒弟大徒弟二徒弟小徒弟画了什么画师评价大徒弟和二徒弟都已经画了这么多的骆驼了，但是画师为什么还是不满意呢？他认为的“多”是什么样子的呢？我们来看看三徒弟画的骆驼。画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。

画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。原来，小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵（mián）不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。看到画师称赞小徒弟的画，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。画师说：“你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏（fú）的群山里走着，若（ruò）隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰（qià）好表明有数不尽的骆驼吗？”

两个徒弟恍然大悟。小徒弟的确是爱动脑筋，想出了别人没想到的好办法，聪明的同学们，你们也是一个个爱动脑筋的好孩子，你还有什么好办法可以画出更多的骆驼呢？

一张纸，即使画满了骆驼，也是有限的，而小徒弟不仅画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限想象。这就是想别人没想到的，通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。课堂小结

有一次，朝廷决定考考天下的画家。诏命一下去，各地的画家都纷纷来到京城。到了考试那天，

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