北京市普通高中课程改革实验模块考试(语文北京版必修2样卷)doc

北京市普通高中课程改革实验模块考试语文必修模块2参考样卷（北京版）考生须知1．本试卷共5页，七道大题。满分100分。考试时间90分钟。2．认真填写区（县）名称、所在学校、班级、姓名。3．必须用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔在本试卷上按要求作答。一、下列各组词语中，加点字字义解释全都正确的一项是（）（3分）A．匪夷所思（平坦）心旷神怡（愉快）B．断井颓垣（短墙）含辛茹苦（好像）C．风雨如晦（昏暗）信誓旦旦（信任）D．风驰电掣（闪过）清词丽句（清新）二、下列文学常识表述有误的一项是（）（3分）A．《诗经》又称《诗》《诗三百》，是我国最早的一部诗歌总集，共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三大类。B．杜甫，字子美，唐代诗人。他的诗作深刻反映了“安史之乱”前后的社会生活和百姓疾苦，诗风沉郁顿挫，被后人誉为“诗圣”。C．元代的戏曲称作“元杂剧”。关汉卿是元代杂剧作家中成就最高的。他的传世作品《窦娥冤》讲述了窦娥孝敬公婆、为民伸冤的故事。D．徐志摩，现代诗人、散文家，新月诗派代表诗人。《再别康桥》是他的代表作。诗集有《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》。三、下列语句与原文不相同的一项是（）（3分）A．身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。（《国殇》）B．河汉清且浅，盈盈一水间。（《古诗十九首》）C．大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。（《从军行》）D．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（《登高》）四、阅读下面文字，根据要求回答问题。（6分）《也许》注这首诗最初发表时，其中一节最后一句是“我吩咐山灵保护你睡”，后来改成“撑一伞松阴庇护你睡”。有人这样评价作者的修改：“改动之后，原有的情调失去大半，这首诗的灵魂──极度悲伤之时诗人思绪的迷乱恍惚消失了，由于思绪的迷乱而带来的抒情的气势也大大减弱。”注：不许阳光拨你的眼帘/不许清风刷上你的眉/无论谁都不能惊醒你/撑一伞松阴庇护你睡（《也许》节选）请你用三个四字短语提炼这句评论的要点。答：五、阅读陶渊明《归园田居》（其一），完成1—4题。（16分）归园田居（其一）少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。1．“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”这两句诗抒发了作者的情怀。在诗的结尾与这两句相照应的诗句是：，。2．若将“误落尘网中”的“尘网”改为“罗网”，为什么不好？答：3．在一次读诗会上，有位同学将诗中“桃李罗堂前”一句理解为“堂前桃李满桌”，你认为他的理解是否合适，请结合前后诗句说出两个理由。答：4．从诗中看，作者归隐田园后，心情是怎样的？这种心情是怎样表达出来的？答：六、阅读下面文字，完成1—4题。（19分）①白居易继承儒家传统美学思想，强调诗歌在社会生活中应该发挥“补察时政”“泄导人情”的积极作用。他认为诗歌所以能发挥这样的作用，是由诗歌的本质决定的，即“诗言志”这个命题。所谓“诗者：根情、苗言、华声、实义”，所谓“大凡人之感于事，则必动于情，然后兴于嗟叹，发于吟咏，而形于歌诗”，概括起来，也还是“诗言志”这三个字。正是诗歌的这种本质，决定了它可以普遍地感动人心，同时也决定了通过它可以见国风之盛600700本卷只装订不密封北京市普通高中课程改革实验模块考试本卷只装订不密封语文必修模块2参考样题答案及评分参考（北京版）阅卷须知：1．认真掌握评分标准。2．按规定要求评定试卷。一、D（3分）二、C（3分）三、B（3分）四、情调失去灵魂消失气势减弱（6分。共三个短语，每个2分）五（16分）1．对入仕的悔恨，对归隐的向往久在樊笼里，复得返自然（4分。共两空，每空2分）2．“尘网”的意思是“尘世的拘束犹如罗网”。若改为“罗网”，就削弱了“尘世的拘束”这层意思（3分）3．答案示例：“榆柳荫后檐”是说屋后种的是“榆柳”，“桃李罗堂前”与这一句对举，应理解为“桃李列植在堂前”。从“榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”这一层的描写来看，前两句是写屋前屋后的景象，后四句是写乡村的生活，所以，将“桃李罗堂前”理解为“堂前桃李满桌”也不合适。（4分。从“对举”分析，2分；从层次分析，2分）4．作者心情是愉悦（轻松、闲适）的。这种心情是通过对田园居所和乡村环境的描写表现出来的；也有直接抒发出来的。（5分。心情1分；通过描写表现，2分；直接抒情2分）六（19分）1．诗歌在社会生活中应发挥“补察时政”“泄导人情”的积极作用。（3分）2．丙（3分）3．白居易“加以排斥”的诗歌的主要特征是：“率不过嘲风雪，弄花草而已。……于是六义尽去矣（脱离社会生活的倾向；没有政教美刺的寄托）。（3分）4．白居易的诗《卖炭翁》讲述的是卖炭翁的悲惨遭遇，揭示了社会上以强凌弱、为官者欺压百姓的现实。其目的在于希望当政者要对胡作非为、欺压百姓的现象加以警觉。（10分。举出作品，2分；分析例子，3分；指出现实意义（“补察时政”或“泄导人情”），3分；语言表达，2分）七（50分）作文评分标准项目类别内容语言结构评分细则一类卷（44－50分）中心明确，文章清楚，感情丰富，真实感人。准确，流畅，得体。完整，严谨。以46分为基准分，适当浮动：①具备语言项和另一项条件，而其余一项达到二类卷标准的，获得基准分；②具备上述三项条件的，酌情加分（其中语言项突出的，获得满分）；③具备上述一项条件，而另两项达到二类卷标准的，酌情减分。二类卷（37—43分）中心较明确，文章较清楚，感情较丰富，较真实感人。准确，连贯，大致得体。较完整，有条理。以40分为基准分，适当浮动：①具备语言项和另一项条件，而其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；②具备上述三项条件的，酌情加分（其中语言项比较好的，获得本类卷最高分）；③具备上述一项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。三类卷（30—36分）中心基本明确，文章基本清楚，感情欠丰富感人。基本通顺，有少量语病。基本完整，条理基本清楚。以34分为基准分，适当浮动：①基本具备上述三项条件的，获得基准分；②其中语言项比较好一些的，酌情加分；③另有某些缺点的，酌情减分。四类卷