部编版语文七年级下册文言文复习汇编

更多免费资料、微信关注公众号部编版语资源部编版语文七级下册文言文复习汇编第4课孙劝一、全文讲解篇本文选自《资治通鉴》，这本书是由北宋（朝代政家、史学家马光

主持编撰的一部编体通史，记载了从战国到五代共年间的史事。、学，劝说，鼓励学习。文点明了文章所写的故事的主要内容。、文仅区区字，以“学”为中心事件展开描写，写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进的故事，点明了学习的重要性。、作思路：孙权劝学——吕就学——鲁肃赞学、物性格：孙权（严格要求属、循循善诱）、吕蒙（知错就改，谦虚好学）、鲁肃（敬才爱才）、章注重以对话表现人物。话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。、文解析：孙权劝学，先一破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。需要指出的是，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出这番话，更可表明吕蒙的长进确实非同一般。“士别三日，当刮目相待，大何见事之晚乎？”是蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。“日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。权的话是认真相劝，鲁肃吕蒙的话则有调侃的意味，二的情调是不同的。在本文中，写鲁肃、吕蒙对话，一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成，笔墨十分生动，这是全文的最精彩之处。、肃为什么与吕蒙“结友”、章以“肃遂拜蒙母，结友别”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之身教，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。这最后的一笔，是鲁“与议”的余韵，进步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。、示：人只要肯读书，就会所进步（开卷有益）成语吴下阿蒙、刮目相待解释）成：吴下阿蒙。意思是：指没有学问的人。成：士别三日意是：刮目相待。不能以老观点来评判人或事物，必须要有发展的战略眼光二、重点复习篇（一）通假字孤岂欲卿治经为博士邪（通“耶”，语气词）（二）词的积累更多免费资料、微信关注公众号部编版语文资源

更多免费资料、微信关注公众号部编版语资源①重点词语卿今当涂掌事（卿，古代君对臣或朋友之间的爱称。当涂，当道，当权）但当涉猎（但，只。涉猎，粗略的阅读）刮目相待（擦）肃遂拜蒙母（于是，就）孤岂欲卿治经为博士邪（孤，古代君王的自称，可译为“我”。治，研究）蒙乃始就学（乃，于是，就。就，靠近）及鲁肃过寻阳（及，到了……的时候。过，到）即更刮目相待（另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼）大兄何见事之晚乎（见事，认清事物。乎，啊，表示感叹语气）②一词多义当：1.当涂事（与“涂”连译为“当道，当权”）但当猎（应当）见：1.见往耳（动词，知道见渔，乃大惊（动词，看）大兄见事之晚乎（动词，清，识别）若：1.孰若（动词，比得上仿佛有光（介词，好像）之：1.大兄见事之晚乎（助，取消句子的独立性，不译）于厅之东北角（助词，的乃：1.乃不有汉（竟）蒙乃就学（于是，就）为：1.孤岂卿治经为博士邪动词，做）不足外人道也（介词，对向）③古今异义但当涉猎（古义：只。今义：转折连词。）孤岂欲卿治经为博士邪（古义：研究。今义：治理。）见往事耳（古义：历史。今义：过去的事情。）及鲁肃过寻阳（古义：到。今义：经过。）（三）句式积累省略：肃遂拜蒙母”中“拜”后省略介词“于”，可补充为“肃遂拜于蒙母”。倒装：“大兄何见事之乎”中，“何见事”是宾语前置，正常语序应为“大兄见事何之晚乎”。②“蒙辞以军中多务”是倒装句，正常语序应为“蒙以军中多务辞”。（四）朗读课文，注意下列句子中加点词语所表示的语气孤欲卿治经为博士邪！表反问语气，吗但当涉猎，见往事耳。表止语气，罢了大何见事之晚乎！表叹语气，啊（五）解释成语吴阿蒙：没有学问，现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了；刮目相待：用新的眼光看待，表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。更多免费资料、微信关注公众号部编版语文资源

更多免费资料、微信关注公众号部编版语资源（六）问答题鲁肃“大惊”与“卿今者才略，非复吴下阿蒙”表现了什么神态？

表现十分惊奇的神态与情不自禁的赞叹。吕蒙的答话以“士别三日”“刮目相待”显示出他怎样的神态？既示了他颇为自得的神态，又巧妙地接应了鲁肃的赞叹，表现出一种当之无愧的坦然态度。用简洁的语言概括本文的主要事情阿蒙两件事。孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？孙权终于成功地劝吕蒙学习。

孙权劝学与鲁肃与蒙论议后赞叹非复吴下课文怎样表现吕蒙的学习效果的？通过吕蒙与鲁肃的论议来表现的。孙权如何劝吕蒙学习的⑴交代吕蒙的身份“卿今当涂掌事，不可不学”说明学习的必要性⑵用限止语气“岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”来克服吕蒙畏难的心理⑶现身说法“卿言多务，孰若孤？孤常书，自以为大有所益”指出其可行性。吕蒙读书后发生了怎样的变化？通过谁的所见所语来表现的？“今者才略，非复吴下阿蒙”通过鲁肃的所见所语来写。为什么“士别三日，即更刮目相待”？因为情况是在不断的变化，人也在不断的变化，不能拿老眼光看待人，要用发展的眼光看待人和事。鲁肃为什么与吕蒙结友鲁为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才；二人情投意合，从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。本通过什么方法表现人物性格的？文章注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。有成语是说读书对人们大有益处，它能概括本文的内容，这个成语是卷有益

开文的“卿多务，孰若孤？入情入理现身说法地劝吕蒙学习，而“

孤常书，自以为大有所益”孙权蒙乃始就学”明吕蒙是一一点就破的人，“卿者才略，非复吴下阿蒙”是鲁肃赞美吕蒙学有成效的话，这是一种侧描写的手法孙劝吕蒙学习，为蒙确定的学习目的是什么？学习方法是什么？

见往事耳但涉猎吕由不学到学有所成，这个过程给你什么启发？启示：人只要肯读书，就会有所进步（开卷有益）望诗句是：愿驰千里足，送儿还故乡。第8课

木诗一、全文讲解篇诗歌对木兰代父从军的缘由、离别、辞官还乡、家人团聚的内容写得详细。对出征前的准备及十年的征战内容则写得简略。这样处理详略，不只为了求得行文的变化，使结构疏密有致，主要是为了更好地刻画人物。以细腻的心理刻画来塑造人物形象。第二段中对木兰心理刻画是全文最精彩的部分：“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，更多免费资料、微信关注公众号部编版语文资源

更多免费资料、微信关注公众号部编版语资源暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。”这段描写展示了木兰丰富多彩的内心世界，表现木兰那少年缠绵的情怀。思念之情与爱国之情交织在一起，刻画出木兰毅然离家保国，不畏艰难险阻，勇往直前的英雄气概和刚强的性格。用词精当。如木兰辞官还乡，同人合家欢聚一节，文用一系列动词：“开、“脱”、“著”、“理”、“铁”，含蓄地展示了木兰此时的心理——急于恢复女儿装现木兰对和平生活的向和归来后喜不自禁的心情，刻画出了木兰天真活泼、淳朴可爱的性格。二、重点复习篇．下列加点字注音：机可è汗n鞍鞯ā辔èi头溅n溅啾啾柝ò．释下面加点的词语。木当户织当：对着。惟闻女叹息惟只。愿市鞍马市买。赐百千强强：有余。出郭相扶将郭外城。著旧裳著：穿。兔傍地走傍靠近，贴近。但黄河流水鸣溅溅

但：只。

万赴戎机

戎机：战争。

旦辞爷娘去旦早晨。．出下列句中的通假字。二、重点句子

对镜帖花黄

帖通贴，贴上．原文填空。东买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

雄木替父从军的原因是阿爷无大儿，木兰无长兄。

表将士苦寒生活的句子是朔气传金柝，寒光照铁衣。表木兰功劳之大、赏赐之多的句子是策勋十二转，赏赐百千强。下句子翻译成现代汉语闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。听不见爹娘呼唤女儿的声音，只听见燕山胡人战马的嘶鸣声。点：重点理解“但”“闻”“溅溅”等词语。万赴戎机，关山度若飞。不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。点拨：重点理解“戎机”“度”等词语。双傍地走，安能辨我是雄雌雌两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢点拨：重点理解“傍地走”“安”等词语。汗问所欲，木兰不用尚书郎。可汗问木兰想要什么，木兰回答不想做官。点：重点理解“问所欲”“不”等词语。四、文学文体常识背记知识单《木兰诗》选宋代郭茂倩编的《乐诗集》这是南北朝时北方的一首乐府民歌。

通假字：“帖”通“贴”，“火”通“伙”

修辞手法：顶针、互文、对偶、反复（练习二、三）重点难点句子唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。解析：这句写木兰停机叹息，设置了悬念，使读者产生疑问，自然引出下文。“不闻”“惟闻”两句对偶。问何所思，女何所忆。女亦所思，女亦所忆。解：反写“所思”、“无所忆”，反映了木兰从军前复杂的心理活动及严肃认真的态度。“女亦”两句是更多免费资料、微信关注公众号部编版语文资源

更多免费资料、微信关注公众号部编版语资源复沓句。复沓叠句的区别是，沓可以更换少数词语，而叠句的词语完全相同。“女亦”两句，以及“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”两节八句，也是复沓。旦辞娘去，暮宿黄河边，闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。解析：一方面写征途的遥远、行军的神速和军情的紧急，大刀阔斧地表现出出征健儿的豪迈气概；一方面以宿营地的空寂荒凉的夜景烘托木兰离家愈远思亲愈切，细针密线地刻画年轻女子的细腻情怀，从而揭示出生活的骤然变化在木兰性格中引起的特殊矛盾。这两句写出了儿女情深和英雄气概。．里赴戎机，关山度若飞。析：这句话紧承第三自然段，是对上段描写的奔驰征途情景高度、形象的概括，表明驰抵战场。也把行文引到描写战场上的生活和战斗上来，在诗篇前后段落上起着承上启下的作用。．娘闻女来，出郭相扶将；姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。解析：此六句写了家人的不同举动，符合每个人的身份、性格、年龄特点，描写出家中的欢乐气氛，富有浓郁的生活气息和亲切意味。重点段落对最后一自然段的理解解最后一自然段是个生动的比喻，以比喻表现木兰的机智聪慧，和伙伴们的惊讶；也是吟唱者对木兰的赞颂之词。此外，以雄兔雌兔比喻人之男女，恰恰是民歌语言运用的特点。疑难解惑．何理解木兰这一人物形象解析：木兰是中国文学史上一个不朽的人物形象。她是一个少女，又是一个金戈铁马的英雄。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳；胜利归来以后又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人理责任感融合到了一起。木兰的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢刚毅淳朴的优秀品质。．者为什么对《木兰诗》进这样的繁简处理？解析：这首诗所要突出的正是木兰孝敬父母、勇于担当重任的性格，所以对残酷的战争一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。另外，这种繁简安排似乎还隐含了作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和远离。《木兰诗》理解性默写．木兰诗》中写木兰从军的因是的诗句是：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。．木兰诗》中面对可汗大点，木兰作出的决定是

阿无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。．木兰诗》中写木兰出征前张准备的句子是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。．木兰诗》中写木兰奔赴前思念亲人的句子是：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。．木兰诗》中的“朔气传金，寒光照铁衣。”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮．严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。．木兰诗》中描写木兰战功赫的句子是：策勋十二转，赏赐百千强。更多免费资料、微信关注公众号部编版语文资源

更多免费资料、微信关注公众号部编版语资源．木兰诗》中从“归来见天”一段里你揣摩一下木兰希望过什么样的生活？

木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。．木兰诗》中概括木兰十年战生活的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。．自《木兰诗》的成语“扑迷离”比喻事情错综复杂，不易辨清真相，其原话是：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！”《兰诗》中描写边塞军营夜景，借星夜哨兵为战场上的木兰做了一幅剪影式勾勒的诗句是：朔气传金柝，寒光照铁衣。《木兰诗》中描写木兰万里迢，奔赴战场的诗句是：万里赴戎机，关山度若飞。．《兰诗》中与成语“扑迷离”有关且用生动而通俗的比喻，道出全诗主旨的诗句是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！木兰诗》中明战争旷日久，战斗激烈且概括了木兰多年征战经历的名句是：将军百战死，壮士十年归。木诗》中现木兰凯旋归后的强烈愿望诗句是：【编语资】众

愿驰千里足，送儿还故乡。(长图识即可关注)第12课

卖翁一、《卖油翁》作者：欧阳修，号醉翁，晚年又号六一居士，北宋时期文学家，唐宋八大家之一。唐宋八大家是：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。二、1、点字词：自矜：自夸矜，夸耀。释担：放下担子。释，放下。睨：斜着眼睛看。发矢：放箭。矢，箭。但微颔之：只是微微地点点头。但，只是。颔，点头。但手熟尔：不过手法熟练罢了。尔，罢了。忿然：恼怒的样子。尔安敢轻吾射：你怎么敢轻视我的射技？尔，你。轻，轻视。以我酌油知之：凭我倒油（的经验）懂得这个道理。乃取一葫芦置于地：就取来一个葫芦放在地上。乃，就，于是。置，放。以钱覆其口：用一枚铜钱盖住葫芦的口。以，用。覆，盖。徐以杓酌油沥之：慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里。徐，慢慢地。杓，现在写作“勺”。沥，注入。因：接着。康肃笑而遣之：陈尧咨笑着将他（卖油翁）打发走了。、假字：但手熟尔：同“耳，罢了。、词多义：更多免费资料、微信关注公众号部编版语文资源

更多免费资料、微信关注公众号部编版语资源但微颔之（代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况）以我酌油知之（代词，指射箭也是凭手熟的道理）以杓酌油沥之（代词，指葫芦）笑而遣之（代词，指卖油翁）见其发矢十中八九（代词，代陈尧咨）以我酌油知之（介词，凭）以钱覆其口（代词，代葫芦）以钱其口（介词，用）尝射于家圃（动词，射箭）但手熟尔（同“耳”，了吾射不亦精乎（名词，射箭的技艺）尔安敢轻吾射（代词，你）释担而立（连词，表顺承）而自孔入，而钱不湿（连，表转折）康肃笑而遣之（连词，表修饰）、今异义：但手熟尔（古义：只，不过；今义：表示转折的连词）尔安敢轻吾射（古义：怎么；今义：平安，安全）三、文章主旨：本文通过陈尧咨与卖油翁间的问答小故事，告诉人们“熟能生巧”的道理，告诫人们“尺有所短，寸有所长”，即使有长处也没有骄傲自满的必要。四、思考与练习：（）陈咨对待卖油翁的态度后发生了怎样的变化，原因是什么？由“忿然”到“笑而遣之”。其变化的原因，是他看到了卖油翁的技术很纯熟，却并不“以此自矜”，认识到了自己的不足，明白了技艺是无止境的。（）指下列句子中的“之”别指代什么？、啼求之：指代书写工具。、一乡秀才观之：指代方仲永写的诗。、有卖油翁释担而立，睨之：指代陈尧咨射箭。、肃笑而遣之：指代卖油翁五、简答题：、文中的两个人物，哪一个主要人物？为什么？卖油翁。因为故事的目的是通过卖油翁对酌油的技巧的解释来揭示熟能生巧的道理。（意近即可）、述陈尧咨射箭和卖油翁酌这两段文字，哪一段写得比较详细，哪一段写得比较简略，这是为什么？答：写卖油翁沥油一段详细，为突出他以理服暴，以“酌油”技艺制服对方的形象；略写陈尧咨的射技，只用“十中八九”略写，对他恃技骄横则较详，便于突出各自性格，突出文章中心。、有卖油翁释担而立，睨之久而不去。”将句中“睨”换成“看”“望”“观”等词可以吗？为什么？不行“睨”表示斜眼看，不以然的意思，表现出卖油翁对陈尧咨的射艺并不在意。其他词，表达不出这种含义。更多免费资料、微信关注公众号部编版语文资源

更多免费资料、微信关注公众号部编版语资源、括出陈尧咨和卖油翁的性特点：尧咨因善射而自以为是，骄傲自大，不可一世；卖油翁身怀绝技，但含而不露，而又谦虚谨慎。、中哪两个字表现了卖油翁陈尧咨箭术的态度？睨、颔哪些词句表现了陈尧咨的傲慢无礼？自矜；吾射不亦精乎；忿然尔敢轻吾射。、篇短文说明了什么道理？答：本文通过康肃公“善射”和卖油翁“酌油”两件小事，说明熟能生巧，精益求精的道理。、现在本文中的成语是：熟生巧六、拓展题：读了课文，你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？答：“尺有所短，寸有所长”，自己有长处也不应该骄傲自满；他人有长处，应向其学习，做到“择其善者而从之”。【编语资】众(长图识即可关注)第16课短文篇陋铭基础知识文学常识．文选自《全唐文》。作者刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐代诗人。世称刘宾客。有《刘禹锡集》。．，古代刻在器物上用来警自己或者称述功德的文字，后来形成一种文体，这种文体一般都是用韵的。文言词语【名】有名，著名。【灵】灵异。【斯】这。【德馨（īn）品德高尚。馨，香气。【鸿儒ú】学的人。鸿，大。儒，旧指读书人。【白丁】平民。这里指没有什么学问的人。【调】调弄。【素琴】不加装饰的琴。素，朴素，不加装饰。【金经】指佛经。【丝竹】琴瑟、箫管等乐器。这里指奏乐的声音。丝，弦乐器。竹，管乐器。【案牍（ú）官府的公文。案，文书，案卷。牍，公文。【劳形】使身体劳累。形，形体，身体。理解探究更多免费资料、微信关注公众号部编版语文资源

更多免费资料、微信关注公众号部编版语资源．领全篇并点明主旨的句子词语）是：惟吾德馨（德馨）。．章的前四句，既是形象的喻，又是事物的类比，表面陋室也具有“名”、“”的性质。．章的点题句是：斯是陋室惟吾德馨。．章是从居室环境、交往人、日常生活三方面表明陋室的景色之雅、交往之雅、情趣之雅，见“惟吾德馨”，而明“陋室不陋”的。．陋室环境，突出景色之雅语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。由此可知其环境特点是：恬静雅致。．室中人，突出交往之雅的句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。由此可知室主人也是一位鸿儒。用一成语概括室中情景：谈笑风生。写室事，突出情趣之雅的句是：可以调素琴，阅金经；无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。从前两句正面实写的句子可知室主人高雅脱俗的情致；从后两句反面虚写可知室主人不受世俗羁绊之情。以古名贤自况的语句是：阳诸葛庐，西蜀子云亭。运用类比的目的是：表明室主人也具有古代名贤的志趣与抱负，进一步突出“德馨”。．文画龙点睛的句子是：孔云：“何陋之有？”引用孔子的话有以君子自居之意，说明“有德者居之，则陋室不陋。”．本通过描写陋室，表达主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。．《室铭》和《爱莲说》采用了托物言志的写法。本文以有仙之山，有龙之水比喻陋室，引出主旨。“德馨”立意贯穿全篇。．写文中的骈句，散句。骈句：苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。散句：孔子云：“何陋之有？”．“”和“龙”比喻品德尚的人，能概括出全文大意的词语是：德馨。．本写陋室，却没有一个现“陋”字，请用四个字概括本文的意思：陋室不陋。迁移拓展．文中含有“有德者居之，陋室不陋”的意思，你是否同意这个看法？为什么？同意。品德高尚者追求的不是物质条件的好坏，而是精神世界的纯洁与充实。他们鄙弃功名利禄，不趋炎附势，不与恶浊的世风同流合污，保持着坚贞的操守，所以身居陋室而不觉其陋。作者此铭主要表明自己的负和情操，也流露出讽刺现实的意味。你看出当时的现实是怎样的吗？官僚士大夫阶层思想庸俗、颓废，居豪宅，寻欢乐。从文可以看出作者的思想积极的还是消极的？从本文表达的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣来看，作者的思想是积极的；从他独善其身，避而不和庸俗的官僚往来，使自己与污浊的社会隔离开来等做法来看，又是消极的。（也可有自己的看法）．人都有居室，你喜欢的居是什么样的？请描绘出来，并说明你喜欢的原因。（略）《莲》基础知识更多免费资料、微信关注公众号部编版语文资源

更多免费资料、微信关注公众号部编版语资源文学常识本文选自《周元公集》。作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。元公是周敦颐的谥号。文言词语常规词语【（án）【独】仅【】大模【予】我染沾【】洗涤。【清涟】水清而有微波这指清水。【妖】美丽而不端庄。【植】立。【（）玩】玩弄。亵，亲近而不庄重。【谓】认为。【隐逸】隐居的人。【君子】品德高尚的人。【鲜】少。【】应当。【众】多。词类活用【蔓】生枝蔓。【枝】张枝节。【亭亭】耸立的样子。阅读探究．第一段中，作者从哪几个面写莲的可爱形象，赋予莲以美好的品质？意在表达作者怎样的情操？从环境习性、体态香气、清高气质等方面，表达作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操。．陶后鲜有闻”中的“陶”谁？文中的“鲜”与哪个词语构成反义词？指陶渊明。文中与“鲜”构成反义词的是：众（蕃）。．作者对莲的赞美来看，这君子应具备怎样的品格？鄙弃贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品德。．予独爱莲”中的“独”表了作者什么态度？遗世独立，决不随波逐流的态度。．可远观而不可亵玩焉”表了莲花什么特点？庄重、高雅（清高）。．者把莲和牡丹对举，其用是什么？批判贪图名利、追求富贵的世风，表明自己洁身自好的品格。．者不愿隐逸，也不贪图富，他追求什么？在污浊的世间，坚贞不渝的保持自己的操守。．作以莲自况，表现了他身自好的生活态度，委婉地批判了趋炎附势、追求富贵的世风。．文的莲花的象征意义是么？不追求名利，在污浊的环境中，洁身自好、保持坚贞气节的高尚品德的君子。．作写莲表白自己洁身自的生活态度，写菊表白自己不愿隐逸的生活态度，写牡丹表白自己对追逐名利世风鄙弃的生活态度。．“之爱，同予者何人”达了作者怎样的思想感情？慨叹品德高尚的君子太少，含蓄地表明追逐名利、趋炎附势的人太多。怎理解作者在文尾的慨叹？表明自己的人生态度：既不想渊明那样消极避世，又向世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。．用文语句回答。）象征什么？君子的美好品德。）中比喻君子既不与世俗同合污、随俗浮沉，又庄重、质朴，不孤高自许、哗众取宠（或表现莲的高洁，概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守）的名句是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。更多免费资料、微信关注公众号部编版语文资源

更多免费资料、微信关注公众号部编版语资源）度概括莲高贵品质的句子点明中心的主旨句）是：莲，花之君子者也。）比君子通达事理，行为正，（或特立独行，正直不苟，豁达大度）因而美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清。）比君子志洁行廉，又庄重的仪态，人敬重而不敢轻侮的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。）“世人甚爱牡丹”，这是因为牡丹是：牡丹，花之富贵者也；“予独爱莲”的根本原因是：莲，花之君子者也。．请文中找出一句骈句。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。．衬分正衬和反衬两种。文用菊花和牡丹来衬托莲，其中菊花属于正衬，牡丹属于反衬。迁移拓展细细虑，“菊之爱”可以两重含义：①做一个避世的隐士；②像陶渊明那样保持独立的人格。你赞成哪一种说法？谈谈看法。（自圆其说既可。）如：赞成两重都有道理。作者意思是：避世者不染世尘之埃固然可喜；而入世者“出淤泥而不染”境界更高。．迅有诗：“扫除腻粉呈风，褪却红衣学淡妆。好问濂溪称净植，英随残叶坠寒塘。”这首诗称颂的是哪一种花？莲花。欢哪一种花是人的志趣的现。你喜爱哪一种花？说明喜爱的原因（含骈句）。梅花。它顶风冒雪，“凌寒独自开”。（傲雪盛开人皆颂，迎寒绽放世堪扬。）蒲公英花。花朵虽小，却遍布各地，有极强的生命力。（花小能怡情，叶瘦能医疾。）菊花。在万花纷谢之时独自开放，决不随波逐流，且不畏严寒，坚强不屈。（百花凋谢始露面，孑身盛开也吐香。）．子认为：“近朱者赤，近者黑”，这与周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的看法相反，你同意哪种观点，谈谈你的看法。答法一：同意孟子的观点。人的思想受环境的影响，“孟母择邻”说的即是这个道理。答法二：同意周敦颐的观点。只要人保持坚贞的操守，洁身自好，即使处于污浊的环境中也能不受其影响。如《青春之歌》中的林道静。请描绘出来，并说明你喜欢的原因。（略）【编语资】众更多免费资料、微信关注公众号部编版语文资源

更多免费资料、微信关注公众号部编版语资源(长图识即可关注)第24课河中兽一课文字词详解沧州南一寺①临②河，山门④⑤河，二石兽⑥并沉⑦焉。①临：靠近②干：河岸③门：佛寺的外门④：倒塌⑤：到⑥：一起。⑦焉：相当于，那。①阅十②余③岁④金重修求石兽于水中竟不可得以顺流⑧下矣。①阅：经过，经历②：多③：年④募金：募集资金⑤求：寻找⑥：终了，最后。⑦以为：认为。⑧下动词，流到下游。①棹数小舟，②铁钯，十余里无③迹。①棹：划船。曳：拖③：踪迹。一①讲学家②设帐寺中，闻之笑曰③尔辈不能④究⑤物理。⑥是非木，①讲学家：讲学的人②帐：设馆教书③尔辈：你们这些人④：研究、探求。⑤理：事物的道理、规律。⑥非：这不是。①岂能②为③暴涨④携之⑤去？乃⑥石性坚重性松浮⑦于上渐沉渐深耳。①岂：怎么，哪里②：被暴涨：暴涨的大水。④携：带。⑤去：离开。⑥石性坚重：石头的性质坚硬沉重。⑦湮：埋没。沿河求之，不亦①颠乎？众服③为④确论。①颠：精神失常，后来写癫。服：信服③：认为④确：正确的言论。一老①河兵闻之，又笑曰②河中失石，当求之③于上流。④盖石性坚重，沙性松浮，①河兵：巡河、护河的士兵②：表示范围，所有的于：到④：表示议论的句首语气词。水不能冲石，其①反激之力，必于石下迎水处②为③坎穴。渐④激渐深石之半，①反激之力：河水撞击石头返回的冲击力啮咬，这里是侵蚀、冲刷的意思坎穴：坑洞。④激：冲。更多免费资料、微信关注公众号部编版