中班德育教学工作计划5篇

第第页中班德育教学工作计划5篇活动目标：让学生做优秀的人，做胜利的人，过幸福的生活活动原则：以人为本，德育为先；从最终一名学生抓起，让每个学生成才关注成长，关注发展，关注学生的世界观、人生观建立。班级构成：班级内共有53人，其中住宿生37年，走读生16人。男生25人，女生29人。老师组成：班主任，孙兴起；副班主任，季伟；小班班主任，吴晓霞、管颖真。一、加强班干部队伍建设在前面三个学期的学习过程中，已经建立了一个得到全体同学认可班委、团支部队伍。本学期进一步加强班干部队伍建设，努力提升班干部的工作能力，乐观促动班委、团支部成员的工作能力、学习能力以及诸多方面的发展，在本学期的工作中，预备三次班级班干部会议，分析班级存在的问题，以及班级的发展对策；集中讨论处理影响学生发展的一些问题；乐观讨论关于学生发展成长、班级健康发展的一些问题。在班干部队伍建设中，努力提升班委成员的素质，努力为即将到来的高三打造一个高效稳定的班干部队伍。二、加强班级文化建设班级文化建设是本学期工作的重点。文化建设的阵地，其一是教室内文化氛围的构建，乐观在班级内塑造一种乐观、勤奋、努力、上进的学习氛围，乐观塑造一种德智体全面发展的面貌。其二是黑板报的建设，以黑板报为主要阵地，进行主流意识的宣传，充分利用本学期内教育契机充足的特点，如，雷锋学习日，清明节、植树节、青年节等，乐观引导学生关注在思想的发展、意识的建立，努力建立一种健康的生活状态。其三是宿舍文化的建设，针对住宿生的特点，利用宿舍建立出一种学生发展的`新的阵地，加强生活素质教育，提升生活能力，乐观为文化学习供应保障。三、强化生活教育加强生活教育，日常生活教育，道德生活教育，学习生活教育，健康生活教育，职业生活教育等。在生活中学会学习，在生活中学会发展，在生活中塑造一种乐观健康的精神和体魄。本学期乐观贯彻学校提出的“做胜利的事，过幸福的生活”的发展目标，乐观促动学生在三维教学目标的指导下，在多元发展理论的指导下，努力促进德、智、体多方面的发展。四、强化主题班会的功效本学期进一步加强主题班会的建设，乐观以主流意识塑造学生的品质，以乐观态度塑造学生的价值观。在主题班会的建设中，进一步规范学生的各项行为，进一步加强学生班干部队伍的建设，努力为更多的学生供应发展的舞台，为更多的学生供应发展的空间利用主题班会，为班级建设供应有力的支持，为学生成长供应支持。利用主题班会，澄清学生发展的误区，利用主题班会，指明学生发展的方向，利用主题班会，构造学生健康乐观的人生规划。五、乐观促动学生的全面发展。在本学期的德育工作中，以全面发展为主题，以让每一个学生成才为目标，以学校德育工作为契机，努力促使每一个学生都能够体验胜利、体验成长。努力使得每一个学生都能够在本学期得到的发展，为高三，为人生打造最坚实的基础。中班德育教学工作计划篇2八班级的学生，无论从思想还是行为上都已经走向叛逆阶段，抓好这个年龄的德育工作，就必需要有很好的急躁和很正确的班主任德育工作计划。新的学期，我将担当八（1）班班主任，除此之外还将连续担当语文教学工作，全班40人。学生学习成果参差不齐，然而经过一个学年对他们的观察了解，发觉他们思维很活跃，性格活泼开朗，进取心强，但就是基础不够扎实缺乏耐性自制力较差，缺少刻苦学习的精神。总结上学期班主任工作的不足，本学期，我的班主任德育工作力求从小事入手，从细小处要成果，从微小处教做人。针对本班情况，我的班主任工作计划如下：一、连续重视学生的思想教育开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把学生培养成具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的学生。培养学生良好的行为规范，弘扬正气。依据学校德育计划，针对本班学生的实际情况连续强调文明礼仪建设，加强《中学生守则》、《中学生日常行为规范》教育，连续开展学校的春风行动。多了解关心学生，努力开导学生，尽力扮演好心理专家和引导者的角色。坚持每周一次的师生交流工作。充分利用校内思想教育阵地，上好思想品德课、班会等，乐观探究现代信息技术与思品、社会课的整合，形成新的教育方法和教育模式，对学生作分项训练和指导，给学生供应实践的机会。二、培养良好的学习习惯和学习方法加强对学生的心理辅导，在现阶段就开始动起来，把一些有可能影响学生学习的因素削减到最少，由于我个人本身的阅历并不丰富，同时我们班的学生跟同班级的同学相比，他们也有共同之处，那么为了能够让他们学得更好、考得更好，我们也就只有一个办法：笨鸟先飞。对每一次考试成果做好跟踪，抓两头带中间，准时找学生谈心，了解其思想学习情况加强学生自我管理建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作；开展学习竞赛活动；开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动；加强师生对话建立师生联系制度，建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发喜爱老师的热忱，让老师走近学生，指导学生直立更远大的抱负、供应更科学地学习的方法、养成更好地生活态度。连续加强学风建设，培养学生的学习兴趣和踏实勤奋的学习作风，明确学习重要性，注重各学科学法指导，提高学生学习效率。三．加强班干部队伍建设建立一支工作能力强、实践阅历足的`常务班级干部队伍，为了让更多的同学得到锤炼，实行值日班干部负责制加强班级管理岗位责任制。设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高，力争让每个同学能更好地为班级工作。帮忙班干部树立威信。鼓励班干部大胆工作，教导他们工作方法。严格要求班委干部在学问、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批判与自我批判，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。在班级管理中，充分发挥班级干部的作用，用制度说话，为窗制造良好的学习环境而努力。1、实行奖罚制度，加强纪律约束。对迟到、旷课的学生，因其不能保证正常的上课秩序，实行劳动改造，同时对月全勤，学期全勤同学予以嘉奖。2、保证供应一个清静舒适的学习环境。由班长到值周班干到平凡学生，准时反馈班级纪律情况，保证自习课的正常进行。3、保证供应一个清洁整齐的生活环境。由值周班干，带领本组值日生，责任到人进行一周值日工作，对不负责的值日生，消失严峻扣分的值日生，罚重新值日。四、努力防止学生的两极分化两级分化是初二班级最易消失的情形，特殊     是像我们这种本身就参差不齐的班级。既然如此，在采取上面那些措施之余，对学习相对困难学生，要给予他们更多的人文关怀，投入更多的情感。让他们在稳定成果的基础上，确保做人的尊严，不至于成为双差生。这样可使班级保持稳定，课堂纪律得到保证，从而确保班级指标的顺利完成。对于线上生，除了给他们制造更好的学习环境及条件外，还要对他们从严要求，努力追求更高。对于期望生，要用最大的可能使他们的成果达标，从而确保能完成学校下达的升学指标。这是最让人头疼又最不能忽视的一个群体，对他们的漠视就是对班级任务的懈怠。五、组织有益的活动，丰富学生的生活，增加学生的团队意识班级的各项教育活动必需有一个主题，围绕着主题可以让学生们在课余时间进行预备，这个预备过程本身就已经是一个受教育的过程。在各种活动的过程中，充分发挥集体教育的功能，让学生们自我教育，互相教育。班风的形成必定要经历“导向”，“形成”和“巩固”的过程，因此活动的内容要多样化，常常化。力求使班级在最短的时间内形成“团结向上，心理健康，学习勤奋，全面发展”的班集体。中班德育教学工作计划篇3一位班主任老师，假如每天早来晚走，事无巨细样样亲自抓，班级管理的效益不肯定高，我们也决不能认为他是称职的班主任老师。班级管理要科学化，育人工作要高效化，这是每个有事业心的班主任老师所追求的目标。首先，班主任老师要高度认识德育工作的重要意义，它是激发自己努力工作的内驱力。其次，班主任老师要认识到“德育为首”的重要性。德育上不去，学生的智育、体育、美育等都必定上不去。再次，德育作用于集体、集体又作用于德育，决不是“单打一”，而应是“合打一”。这样想，这样做，才能取得德育的效应。同时，班主任老师不应充当班集体的“保姆”，而应是班级德育工作的组织者。这样班主任老师应当力争是学生的朋友，同时是各科任老师德育的伙伴，学校领导的参谋。本学期我将从以下几个方面去搞好班主任老师工作：1、进一步搞好对学生的学法指导这个工作。在开学初，我就将针对我们班学生的实际情况，为我班的学生做两节课的学习方法指导专题讲座，不断增加了他们学生的信念，更为主要的是使他们从被动学习的状态逐步转入到主动学习的正轨上来。2、加强对学生的心理辅导。在现阶段就开始动起来，把一些有可能影响学生学习的因素削减到最少，由于我本身就没有阅历且反应很慢，同时我们班的学生跟同班级的同学相比，他们也有共同之处，那么为了能够让他们学得更好、考得更好，我们也就只有一个办法：笨鸟先飞。针对本人的说服力有限，我已经将学生按需安排给我们班的科任，争取更多人的支持，把这个工作做好，这个工作做好了，我们班的学生成果提高工作也许也就胜利了。3、对每一次考试成果做好跟踪。全面抓班级学生的思想，学习状态，这是我们班工作的核心，因为我们的优势就在于整体，能够让班级中间力气都发展起来就是最大的胜利。4、适当搞好培优工作。优秀生是一所学校的拳头产品，没有优生就没有影响力，我们班虽然没有特殊     突出的只有那么两个，潜力大的学生也有几个，假如能让他们上得更好、更高，就可以全面带动班级学生。5、开展师生，家长互动活动。在本学期，我还将充分利用班会课和学生家长会的形式，跟学生交流：让四中以我为荣，报答父母哺育恩；跟学生的生活贴近的学问和能引起学生共鸣的学问；树立远大抱负的问题；学生现在的学习状态能否合乎中考的要求。中班德育教学工作计划篇4教书重在育人，因此，德育工作需要从小抓起，而学生德育工作的关键，则需要老师在以身作则的前提下，讲究方法，营造良好的和谐氛围。作为班主任的我，依据教育工作的要求，结合学生的特点，本班学生在道德品质方面较上一学期有了很大的进步，使我在德育工作方面也积累了一点阅历。一、尊重学生的人格，建立民主公平的师生关系。宏大的教育家陶行知先生曾经说过“没有爱就没有教育”。师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用，一个好的班主任在教育学生的过程中，必需对学生和气可亲，充分理解学生，充分尊重学生，站在学生的角度，设身处地地思考问题。学生消失错误，班主任不要早下结论，武断处理，应准时地与学生谈心，允许学生说明原委，允许学生思考，允许学生改错，缩小学生与老师的心理距离，决不能动不动就发怒，应急躁地给予教育和引导。另外，作为一个班级的灵魂的班主任，学生会以班主任的言行作为自己言行的榜样，因此，班主任对这一点要有充分的认识，应当自觉加强自身的修养，留意自我约束，在学生面前树立良好的形象。凡要求学生做到的，自己首先要做到；凡不让学生做的事，自己也决不越雷池一步。要用自己良好的行为去影响学生，去带动学生。身教重于言教。在日常生活中，我坚持与学生一起劳动、一起学习、一起生活，常常性地与学生进行交流、沟通，准时帮忙学生们解决遇到的各类问题，渐渐地，学生将老师当成了可亲的长辈和可信的朋友。我相信，只要如此地坚持不懈，假以时日，必定会收到良好的效果。二、擅长观察，协调家长、学校之间的关系。作为老师，应对学生勤于观察，准时进行分析，随时把握学生的思想动态，以便随时对学生进行教育，防范于未然。观察不局限于日常对学生看到的表面现象，应通过谈心、家访、活动、学习、生活等多方面对学生进行了解，并综合对学生进行分析，把握学生心理变化的历程，找出问题的症结之处，循循诱导，晓以利害，利用家庭、学校多方面正缺点错误。如：本班学生甲，平常表现很好，但有一段时间，精神恍惚，上课不留意听课，学习成果直线下降。我找其谈心，但该生因成果下降，心里已存在障碍，在老师的面前不发表任何言论，针对这种情况，我通过多次家访，并与该生平常相处要好的几个同学进行谈心，发觉该生上学留意力不集中的缘由为：该生由于不当心将家里的电视弄坏了，但又不敢承认，家长在修好电视后，拒绝了该生在家看电视的要求，使该生终日耿耿于怀。了解这一情况后，我进行了综合分析，认为家长、学生的心理都可以理解，但双方的做法均欠妥当。找到问题的症结之后，我准时与家长取得联系，共同商讨出一个既不伤害学生自尊，又能解决问题的办法。通过这件事，我认识到学校与家长多沟通的好处，因此，我除了定期组织召开家长会、常常进行家访外，还建立了班级群，通过互联网与家长共同交流心得，供应了学校与家长沟通的平台，搭建起一座学校、家庭互通桥梁。三、注重教育方法，实施爱的教育。对学生的教育工作必需注重方法的使用，一套好的教育方法，不仅可以使学生在各方面稳步提高，还可以使学生和老师之间建立深厚的感情；假如方法不当，将会使学生望师生畏，敬而远之，使老师欲教不能。我在对上述学生甲事件进行了解和分析后，采用了先严后慈、严慈结合的方法。首先，我再次进行了家访，反映了该生最近在学校的表现，对家长拒绝学生看电视这一行为提出了反对意见：作为家长，应能容纳自己孩子的一切优缺点，应帮忙孩子改正缺点，而不是与孩子形成对抗心理。通过与家长长时间的沟通，达成了一致共识，学生主动承认错误后应予以谅解，并允许孩子看电视，但必需要有节制；之后，我与该生进行了谈心，与他讲了“列宁打碎花瓶”的故事，该生在听完故事之后，深深地低下了头，在思考了一会儿后，向我叙述了他不当心弄坏电视机的事情，我急躁地听完了他的叙述，批判了他做错事情不敢承认的错误行为，鼓励他主动向家长承认错误，并告诉他，其实父母是爱他的。第二天，该生快乐地告诉我，他回家后主动向父母承认了错误，父母已原谅他并同意他看电视，该生在快乐之余，向父母保证以后要做一个诚实英勇的孩子，我对该生的表现给予了表扬，在消退心理障碍后，该生又变得活泼起来，成果也稳步上升。上述事件是在我充分分析学生心理的基础上，为该生主动承认错误做了铺垫和引导，既不伤害该生的自尊是一个勇于承认错误的好孩子。四、树立学生的集体荣誉感，增加班级分散力。我深知一个班级班风的好坏，直接影响着这个班级学生品行的形成；而学生习惯的培养，又直接影响着班级班风的好坏。因此，学生习惯的培养成为我德育工作重点。首先，在平常的工作生活中，我时刻留意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习中、集体活动中取得了好成果，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺；当班级消失问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析缘由，找不足，一起加油，争取下次赶上来。其次，我还乐观参与学生的各种活动，既做组织者，又做平凡一员，让学生感到班主任不但“可敬”而且“可亲”。再次，我与学生一起生活、一起劳动、一起学习。打扫卫生时，我与学生一起动手捡垃圾、一起擦玻璃；劳动时，我与学生一起拔草、一起浇树；学习时，我站在学生的角度，与学生一起分析课题、一起研究习题。最终，我常常性地组织各类活动，如：为了班级环境的舒适，在进行班级场景布置时，我要求每一名学生想一个主意，由我进行综合分析，设计多个方案供学生评选，选出最适合本班环境的方案，再由学生自己动手根据选定的方案对班级进行布置，不仅提高了学生动手动脑的能力，而且使学生感觉到班级场景是自己智慧和劳动的结晶，会更加地共同爱惜班级。在长期这样的氛围中，学生们有了特别剧烈的集体荣誉感，班级整体风气乐观向上，布满了活力。总之，教书重在育人，老师要把德育工作放在首位，既教书，又育人，不断提高学生的素质水平，培养学生高尚的道德品质，使学生德、智、体、美、劳全面发展，成为祖国的合格人才。中班德育教学工作计划篇5一、指导思想全面贯彻教育方针。为了培养学生良好的思想道德和健全的人格，全面提高育人质量;为了更好地研究和探究班主任工作艺术，强化科研意识，搞好研究工作;为了加强对学生的情感投资，树立“服务意识”为学生供应优质服务;依据学校、教科处和班级组工作计划的要求，特制定本工作计划。二、工作目标1、团结协作，奋力拼搏，为保证完成学校下达的高考指标而进行班级的开拓性工作。2、强化德育主题班会，突出德育实效，使德育研究迈出新的步伐，进一步优化班风、学风。3、保质保量完成学校、教科处。班级下达的各项任务。三、措施与要求1、连续将德育贯穿在教育教学的全过程。“以人为本”，牢固树立我班“坚持教育为每位学生终身幸福服务”的理念，突出以“四