20xx小学三年级音乐说课稿优秀精选

第第页20xx小学三年级音乐说课稿优秀精选小学三班级音乐说课稿范文一：留给我教材分析：本课选自人教版义务教育课程标准试验教科书音乐三班级上册第三单元《地球，我们共同的家》——《留给我》。本单元是一个以绿色环保为中心的主题单元，通过本单元的学习，认识到要善待地球——人类赖以生存的家园。《留给我》是一首创作歌曲，曲调清新自然，旋律美丽流畅，二段体式。通过学唱歌曲，感受体验并用自己真挚的歌声来表现歌曲美丽的情绪，同时在和同学们的合作学习中，设计不同的演唱形式。教学目标：1、引导学生用自然、真挚的歌声演唱全曲。2、通过演唱歌曲，丰富学生的情感体验，培养良好的审美的情趣。3、教育学生保护环境，挽救地球，从我做起!教学重点：引导学生用自然、真挚的歌声演唱全曲。教学难点：设计不同的演唱形式及打击乐器为歌曲自由伴奏。教学过程：一、课前预备1、听音乐进教室2、师生交流二、创设情境，引入音乐1、瞧，连小鸟也赶到我们这里参与聚会呢!(播放课件)2、再听一听，谁在为我们唱歌?(播放海浪声)3、师生交流：同学们，小鸟与大海还有一切生灵，它们和我们人类共同生活在同一个蓝色的星球上，你们知道这个星球叫什么名字吗?4、介绍地球地球可真是一位又美丽又富有的妈妈呀!地球妈妈的身上不仅有青山、海洋、有草坪和森林，还有许多的宝藏呢!同学们，你们知道地球妈妈有多大年纪了吗?猜一猜(学生回答)还是让我来告诉你吧，地球妈妈已经有46亿岁了，她早在50万年前便生下了人类，始终无私地抚养着我们，直到现在。5、导入：可是，最近一段时间，地球妈妈的“身体”不如以前了，它总是一个人在偷偷哭泣，究竟为什么?(播放地球污染图片)6、看完这段录像，此时此刻，你想说什么?7、师总结：是啊，让我们快快行动起来，救救地球吧!因为挽救我们的地球，就是挽救我们人类自己，让地球的每一个角落都能听到小鸟在欢快的唱歌，留下地球妈妈给予我们的一切吧!有一首歌正好表达我们大家共同的心声，这就是今天我们要学的歌曲《留给我》。8、揭示课题并板书。三、审美体验，表现音乐1、初听音乐，跟着音乐动一动。思考：这首歌曲带给你怎样的感受?它是几拍子的歌?2、师生共讨，解决四拍子的强弱关系。3、师弹奏，生哼唱。要求：学生带上感情摇摆着身体，轻轻地哼唱。4、有感情地依据节奏朗读歌词。(可以用打击乐器双响筒打节拍)。5、师讲解歌曲的含义：同学们，歌词向大家展示的是地球产生的一条很大的生物链，让我们一起来想象一下，假如地球上没有了太阳还会有森林吗?有了森林蓄水保土，才会形成许多条小河。千万条小河可以汇聚成大海，有了大海，地球上的空气变得更加的湿润，土地还会消失沙漠化现象吗?留下绿洲给草原，留下草原给牛羊，假如没有新奇嫩绿的小草，牛羊会怎么样?(学生回答)想一想，假如天空总是雾茫茫的，我们还会看到秀丽的星星和晚霞吗?假如河水被污染了还会有小鱼的生存吗?假如大自然中没有了绿草、没有了鲜花，我们还会听到小鸟欢快的歌声吗?在地球上，人不是的动物，还有许许多多别的生灵，他们和我们人类一样，都是地球妈妈的孩子，任何一个物种的灭亡，都会影响到整个生物链的平衡。6、再听音乐，思考：说说自己最喜爱哪几句?你同意当小老师吗?7、小老师带唱。8、老师纠正音准不到位的地方。9、采用听唱法，以学生自学为主学习全曲。10、再次分析歌曲，“留给我”反复消失了几次?应带上怎样的情绪演唱?为什么在歌曲的结束句中要反复地演唱“留给我”呢?(学生回答)你认为这里的“我”指的是谁?(地球上的一切生灵)“妈妈”指的又是谁呢?(地球)那么，你觉得“留给我”应当用什么样的口气来演唱?是命令还是祈求?(学生回答)11、有感情地演唱歌曲。师：我们生活在地球妈妈的大家庭里，我们为生活在这个大家庭里而感到自豪和傲慢。请同学们带着这份傲慢，带着一份渴望、一份祈求，全体起立，我们一起来完整地演唱歌曲《留给我》，同时，把这首歌送给全人类。(老师弹琴伴奏，学生演唱)四、创编活动，巩固音乐你能为歌曲设计怎样的演唱形式呢?1、传递心声。师：让我们手拉着手，共同来保护我们的地球妈妈，一起来传递我们共同的心声。第一小组同学来扮演太阳，演唱第一句歌词，将歌声传递给第二小组，然后第二小组再将歌声传递给第三小组，第三小组传递给第四小组，老师也加入到你们的传递行列中，我来扮演绿洲，接着四个小组连续依次演唱，然后我们一起手拉着手，演唱歌曲的结束句。(播放录音伴奏，学生以小组为单位接力演唱歌曲)2、领唱、齐唱并配上打击乐器。五、总结全课，结束音乐师：(播放歌曲的伴奏音乐)同学们，我们只有一个地球妈妈!让我们拉起手，让更多的人听到我们的呐喊，(播放秀丽风景的课件)我们要留下那茂密繁盛的丛林，珍惜那蔚蓝无际的大海，保护每一寸空间，使明天的山更青、水更净、天更蓝，以使明天的地球妈妈更加秀丽可爱!留住绿色，留住明天!我宣布，南溪小学保护环境、挽救地球三(1)小分队正式成立，请同学们和老师一起宣读入队誓言：保护环境，挽救地球，从我做起!现在我有一个提议，请同学们把对我们环境保护的建议，心声写在卡片上来告诉我们身边的伙伴好吗?小学三班级音乐说课稿范文二：木偶的步态舞教学目标1.为《木偶的步态舞》即兴编创表演，体验其童趣。2.节奏问答编创活动。教学重难点1.通过节奏问答来训练学生的节奏感与想像力。教具预备教学过程1.形象导入。(1)设问：你们看过木偶戏吗?谁玩过木偶?哪位同学来仿照一下木偶的动作、木偶的走路?(当学生自由即兴仿照，老师可轻声地播放《木偶的步态舞》作为背景音乐衬托。当有的学生能合着音乐的节拍走路时，老师应准时给予表扬。)(2)设问：谁能用语言来描述一下木偶的形象?(活泼、可爱、滑稽、动作机械……老师适时表扬用词恰当的学生，表扬他们观察很细致，总结很得当……)2.倾听《木偶的步态舞》。(1)揭示课题——标题名称。(2)观赏第一部分音乐，要求学生在清静听音乐的前提下，可以在座位上边听音乐边做无声的动作及脸部的表情。(3)再次听第一部分时，学生可离开座位，走合拍的步子，及做身体动作，还应保持清静，能边听边即兴表演，互相不必语言交流。老师也同时加入学生的行列。(有条件的教室，学生脱鞋在地板上走动，老师也一样，这样能保证清静，听清音乐。)(4)倾听第二部分音乐，要求合着音乐的节拍走路。(5)设问：第一部分与第二部分在速度上有什么变化?表现了木偶的怎样形象?3.完整地倾听《木偶步态舞》。ひ求学生清静地边听音乐边依据音乐的发展变化即兴地做各人的模拟木偶的动作，把第一、二、三部分的动作有变化地进行表演，看谁做得?尤其是“步态”要做得与音乐相吻合。4.小结：音乐给我们带来无穷的童趣与乐趣。5.编创活动：节奏问答⑴节奏问答主要是训练学生的节奏感与想像力，是一种较为自由的一种即兴创作活动，没有太多的制约，原则上长度相同即可，但也不是完全肯定要一样的小节数。⑵节奏问答包含诸多音的要素，如力度、速度，以及疏密度等，而问答相当敏捷，可以强对强，也可以强问弱答、弱问强答……。⑶开始可以师问生答，或生问师答，在实践中主要是学生间的相互问答，时间上也较宽松，按课堂情况而定，但不宜做得时间太长，视学生兴趣而定。宜每课做些活动，细水长流。小学三班级音乐说课稿范文三：晚风教学目标：1.通过演唱歌曲《晚风》，体验歌曲3/4拍的强弱规律和安逸安静的意境。2.能用严厉的声音，连贯的气息演唱歌曲。教学过程：一、复习歌曲《黄昏》1、用lu模唱旋律(气息连贯，音准)2、用美丽连贯的声音和气息，有感情的演唱歌曲。唱出黄昏幽静，秀丽的感觉3、练习二声部轮唱①老师与学生合作进行轮唱②学生分成两个声部进行轮唱二、学唱歌曲《晚风》《晚风》是一首俄国儿童歌曲，3/4拍，三个乐句为一乐段，其中二、三乐句基本相像。歌曲旋律平稳而流畅，洋溢着安逸的气氛。1、听歌曲范唱，感受歌曲情绪和强弱规律;听辨与《黄昏》的情绪区别2、哼唱旋律，为乐曲分句3、视唱乐句2、3句，分辨乐曲旋律的异同，并进行演唱(留意：①弱起小节拍子准确，不要唱得太重。②吸气符号处换气