2020-2021学年上海市徐汇区南洋模范中学高二（上）期末语文试卷

第1页（共1页）2020-2021学年上海市徐汇区南洋模范中学高二（上）期末语文试卷一、积累运用1．（8分）按要求填空。（1）《阿房宫赋》中，描写秦人肆意践踏六国的宝鼎、美玉、黄金、珍珠等珍稀物品的句子是：“，，。”（2）苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》中，从江涛转向赤壁战争遗迹，为歌颂周瑜埋下了伏笔的句子是：，，。（3）《梦游天姥吟留别》中“，。，”几句写仙境的石门轰然打开，放眼望去，青色的高空广阔无边，望不到边际，在日月的光辉照耀下，金银的亭台楼阁发出夺目的光彩。（4）《＜论语＞十二章》中，表达“朴实多于文采，就未免粗野；文采多于朴实，就未免虚浮”意思的句子是，。（5）在《六国论》中评论六国败亡的历史，提出了“”的精辟论点。（6）《无衣》中，描写将士们团结友爱，同穿战袍的句子是：，。（7）知人者智，自知者明。，。，。（《老子》第三十三章）（8）《大卫•科波菲尔》作者是国作家的作品，请写出一部他的代表作。2．（3分）阅读下面的文字，完成各题。人们都不曾料到，贾府的居然由大观园的衰败来预演，而且抄家也是先从大观园抄起。是啊！（）女性在贾府统治层占有特殊的地位，（）摧折的风暴也必然从女性集中的地方刮起。大观园作为贾氏家族命运的象征符号，其所遭遇的兴衰比家族本身的兴衰要剧烈的多。小说的文学意象显示，当大观园的命运和整个贾府的命运完全合一的时候，《红楼梦》所的深广的社会内涵便露出了真容。《红楼梦》的作者显然不他的作品只是停留在爱情和婚姻的层面，他对爱情与婚姻背后的家族和社会的势力，铺排得广阔无垠而又。作为爱情与婚姻角色出现的每一个人物都不是孤立的存在，他们身后的亲友团和后援团，无不具有强有力的经济与政治背景。（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.败落描绘满意密云不雨B.破陋描绘满意密不透风C.破陋描写满足密云不雨D.败落描写满足密不透风（2）选择合适的关联词语填入括号中A.因为所以B.既然那么C.既然所以D.如果那么3．（3分）生活中常常会犯各种逻辑错误，请选出以下小题各犯了什么逻辑错误。（1）某报纸曾登载短文，题为《世界上抽烟人数最多的国家》。文中说：尼泊尔60%以上的男人抽烟，30%以上的女人抽烟，因此，尼泊尔是世界上抽烟人数最多的国家。A.违反矛盾律B.违反同一律C.违反排中律D.违反理由充足律（2）某人说：“这件事儿我没有过问，只是侧面了解了一下情况，提点意见，仅供参考。”A.违反矛盾律B.违反同一律C.违反排中律D.违反理由充足律（3）在某小学的讨论会上，讨论某教师的行为是不是体罚学生。校长说：“说这个教师的行为是体罚学生，恐怕是不行的：说他的行为不是体罚学生，恐怕也不行。”A.违反矛盾律B.违反同一律C.违反排中律D.违反理由充足律4．（2分）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）以常规的标准看，“凡尔赛”式的话语无疑是“不好好说话”的典型，然而在被群嘲之前，它的确是一种有效的自我表演、塑造、营销手段。在自媒体时代，，，，。①真实与仿象之间的界限正在消弭②表演性话语正越来越多地占领我们的嘴巴、耳朵、脑袋乃至整个生活③话语的质地变得浑浊而可疑④随之而来的，是我们对世界的想象力正变得越发粗暴、单一、平面化A．④③②① B．②①④③ C．①②③④ D．②①③④5．（2分）与“只有年满18岁的人，才有选举权”矛盾的命题是（）A．或者是年满18岁的人，或者没有选举权。 B．虽然不是年满18岁的人，也有选举权。 C．如果是年满18岁的人，就有选举权。 D．要么是年满18岁的人，要么有选举权。6．（2分）根据下列材料，可以推出的一项是（）气候变暖已经成为全人类共同面临的大问题。科学家和环保组织不断发出警告：如果我们不立即行动起来保护环境，阻止气候变暖，那么人类总有一天会毁灭地球，无法在地球上继续生存下去。A．只要我们立即行动起来保护环境，就能阻止气候变暖，人类就能在地球上继续生存下去。 B．如果人类不能继续在地球上生存下去，必定是因为没有立刻开始保护环境。 C．要想保护环境、保护地球、保护人类自身，就必须阻止气候变暖。 D．如果人类想在地球上继续生存下去，就必须立即行动起来保护环境，阻止气候变暖。二、阅读7．（10分）阅读下文，完成各题。在怀疑的时代依然需要信仰﹣﹣北大中文系2012年毕业典礼致辞卢新宁①①敬爱的老师和亲爱的同学们：②上午好！③谢谢你们叫我回家。让我有幸再次聆听老师的教诲，分享我亲爱的学弟学妹们的特殊喜悦。如果把生活比作一段将理想“变现”的历程，我们只是一叠面额有限的现钞，而你们是即将上市的股票。从一张白纸起步的书写，前程无远弗届②，一切皆有可能。面对你们，我甚至缺少一分抒发“过来人”心得的勇气。④跟你们一样，我曾在中文系就读，青涩的背影也曾被燕园的阳光，定格在五院青藤缠满的绿墙上。但那是上个世纪的事了，我们之间横亘着20多年的时光。我们那时的中国依然贫穷却豪情万丈，而今天这个世界第二大经济体，还在苦苦寻找迷失的幸福，无数和你们一样的青年喜欢用“囧”形容自己的处境。⑤20多年的时光，中国到底走了多远？存放我们青春记忆的“三角地”早已荡然无存，见证你们少年心绪的“一塔湖图”正在创造新的历史。你们这一代人，有着远比我们当年更优越的条件，更广博的见识，更成熟的内心，站在更高的起点。⑥我们想说的是，站在这样高的起点，由北大中文系出发，你们不缺前辈大师的庇荫，更不少历史文化的熏染。《诗经》《楚辞》的世界，老庄孔孟的思想，李白杜甫的词章，构成了你们生命中最为激荡的青春时光。我不需要提醒你们，未来将如何以具体琐碎消磨这份浪漫与绚烂；也不需要提醒你们，人生将以怎样的平庸世故，消解你们的万丈雄心；更不需要提醒你们，走入社会，要如何变得务实与现实，因为你们终将以一生浸淫其中。⑦我知道，与我们这一代相比，你们这一代人的社会化远在你们踏上社会之前就已经开始了，国家的盛世集中在你们的大学时代，但社会的问题也凸显在你们的青春岁月。你们有我们不曾拥有的机遇，但也有我们不曾经历的挑战。⑧文学理论无法识别毒奶粉的成分，古典文献挡不住地沟油的泛滥。当利益成为唯一的价值，很多人把信仰、理想、道德都当成交易的筹码，我很担心，“怀疑”会不会成为我们时代否定一切、解构一切的“粉碎机”？我们会不会因为心灰意冷而随波逐流，变成钱理群先生所言“精致利己主义”，世故老到，善于表演，懂得配合？而北大会不会像那个日本年轻人所说的，“有的是人才，却并不培养精英”？⑨我有一位清华毕业的同事，在谈到“大清王朝北大荒”江湖传言时，他特认真地对我说：“这个社会更需要的，北大人的适应，北大人的坚守。”⑩这让我想起陈平原先生在中文系百年时提到西南联大时的老照片给自己的感动：一群衣衫褴褛的知识分子，器宇轩昂地屹立于天地间。这应当就是国人眼里北大人的形象。不管将来的你们身处何处，不管将来的你们从事什么职业，是否都能常常自问，作为北大人，我们是否还存有那种浩然之气？那种精神的魅力，充实的人生，“天地之心、生民之命、往圣绝学”，是否还能在我们心中激起共鸣？⑪马克思曾慨叹，法兰西不缺少有智慧的人但缺少有骨气的人。今天的中国，同样不缺少有智慧的人但缺少有信仰的人。也正因此，中文系给我们的教育，才格外珍贵。从母校的教诲出发，20多年社会生活给我最大启示是：当许多同龄人都陷于时代的车轮下，那些能幸免的人，不仅因为坚强，更因为信仰。⑫谢谢大家！[注]①卢新宁，北京大学中文系1984级本科生，《人民日报》评论部主任。原文有删改。②语出《尚书•大禹漠》：“惟德动天，无远弗届。满招损，谦受益，时乃天道。”（1）第①段中加点词“无远弗届”的“届”，请选出正确的义项A.级次B.穷极C.到达D.结束（2）下面一段从原文摘出的一段话，应还原至第自然段后。我唯一的害怕，是你们已经不相信了﹣﹣不相信规则能战胜潜规则，不相信学场有别于官场，不相信学术不等于权术，不相信风骨远胜于媚骨。你们或许不相信了，因为追求级别的越来越多，追求真理的越来越少；讲待遇的越来越多，讲理想的越来越少；大官越来越多，大师越来越少。因此，在你们走向社会之际，我想说的只是，请看护好你曾经的激情和理想。在这个怀疑的时代，依然需要信仰。A.⑤B.⑥C.⑦D.⑧（3）第⑧段中划线句的意思是。（4）请在第⑨段空格处填上恰当的关联词语A.不是而是B.是更是C.既是也是D.是不是（5）刚上高中的小明要在新学期的升旗仪式上代表新生发言，虚心的他向学长小亮询问如何撰写演讲稿。小亮拿出这篇《在怀疑的时代依然需要信仰》给小明参考，并提醒小明演讲要有针对性。小明回家后认真阅读了这篇演讲稿，并围绕“针对性”对本文进行分析。假如你是小明，你是怎样就“针对性”分析本文的。8．（13分）阅读下文，完成各题。篱笆墙周仁聪三婆娘家姓刘，婆家姓王，嫁到王家后唤王刘氏。三公死得早，三婆守寡守了二十多年，是远近皆知的最守妇道的人。对儿女要求也严，要他们规规矩矩做人，常说娃儿们要争气点儿，也不枉你娘为你们守一辈子寡。三婆平常就背个背篓四处拾柴禾。这天，她走得好远好远，在一片围着竹篱笆墙的橘子林外，三婆拾得了满满一篓柴。“刘姑娘，你是刘姑娘吗？”三婆一惊，几十年前曾听过的称呼又在耳边响起，她仿佛又回到了少女时代，那时村人和家人就这么叫她。多么亲切！她甚至怀疑是否在叫自己，但篱笆墙内那个佝偻着腰身、掉了满口牙的老头确实正笑呵呵地望着自己。“刘姑娘，不认得我了吗？我是你屋男人的大老表嘛。”三婆突然忆起，她和三公拜堂时，还是大老表点燃的鞭炮呢，闹房时他口口声声喊刘姑娘。三婆满是皱纹的脸忽地红了，她望着挂满枝头的橘子：“大老表，你还多康健喽。”“哎，人老了没事做，就出来帮儿女们守守这柑橘。你那当家的也死了好些年了吧……”“二十几年了……”“你也过得不容易呀！”三婆沉默不语，这么多年来，她一个妇道人家为拉扯儿女，多少辛劳奔波多少辛酸坎坷，却没有一个人说过一句同情的话。三婆心里忽地一沉，眼泪盈满了浑浊的老眼。“进来坐会儿吧。”大老表站在篱笆墙里喊。“啊，不啦不啦。”三婆慌忙背起一背柴禾走了。“刘姑娘，你慢走……”大老表在身后喊。这一夜，三婆失眠了。那一声声“刘姑娘”喊得她好欢喜。她知道自己老了，孙子都比自己高出了一头，但她好喜欢再听听那声声叫唤。第二天，三婆又去那里拾柴，隔着竹篱笆墙，三婆对大老表说：“你的橘子开始红了。”大老表说是开始红了，他又邀三婆进去坐，三婆慌忙背起半背篓柴禾走了。大老表又在后边喊：“刘姑娘你慢走哇！”第三天三婆又去了，依然隔了竹篱笆墙对大老表说：“你的橘子该卖好多钱哦。”大老表就咧开一口无牙的嘴笑，然后再请三婆里面坐，三婆又慌里慌张起来，背着还是空的背篓走了。“刘姑娘你慢走哦。”三婆知道大老表依然要喊。以后的日子里，三婆天天去拾柴禾，几乎天天都愿意走得那么远，天天站在竹篱笆墙外和大老表说上几句话。“你的橘子红了。”三婆说。“红了，下完枝就不再守了。”大老表说。三婆有几分怅然，但却不知为哪般。“吃几个橘子吧。”大老表伸手去摘，三婆从怅然中回过神，慌忙背上空背篓走了，这次大老表却没有喊她慢走。三婆整整一夜没睡好觉，第二天她没有再去拾柴。她已好多天没有去那片柑橘林了。这天她终于忍不住，又背了背篓去那片橘林，林子里空空的，橘子已摘完。风飒飒地吹，三婆想哭。三婆望着那堵整齐严实的篱笆墙，心里蓦地升起一阵怒火，她发疯似的将那一根根竹片拔起背回家，放在灶内，望着那燃旺的火渐渐变成瓦色的灰团。（1）下列对这篇小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是A.三婆婚后就被人唤作王刘氏，这个称呼带有夫权意味；而大老表叫她刘姑娘，唤醒了蛰伏于她内心深处的自我意识。B.大老表对三婆是有好感的，但因为三婆毫无反应，便逐渐放弃了，这可以从他是否喊她慢走中看出。C.大老表的桔子从开始变红，到红，写出了时间的演进：“下完枝就不再守了”的话语，隐含了大老表的态度。D.小说语言含蓄内敛，人物描写生动细腻，运用神态、语言、动作、细节等多种手法刻画人物性格。（2）第11自然段划线句很有表现力，请加以赏析。（3）有人认为这篇小说平铺直叙缺少波澜，影响了作品的感染力。请对此加以评析。（4）请结合作品，简要分析标题“篱笆墙”的含义。9．（8分）阅读下面作品，完成各题。溪行寄王震唐张九龄山气朝来爽，溪流日向清。远心何处惬，闲棹此中行。丛桂林间待，群鸥水上迎。徒然适我愿，幽独为谁情。（1）从体裁看，这是一首。（2）下面对本诗理解正确的一项是。A．诗题的“寄”与“夜雨寄北”的“寄”字意相同。B．从诗中所写的景物来看，本诗描写的是早春景色。C．前四句写景，后四句抒情，由景而情，情景交融。D．作者写山溪中划船所见的景物，描绘得有声有色。（3）从本诗来看，作者的情感经历了变化，试结合具体词语加以分析。10．（19分）阅读下文，完成各题。①李敬业，英国公勤孙也。少从勣征伐，有智勇名。历太仆少卿，袭英国公，为眉州刺史。嗣圣元年，坐赃，贬柳州司马。客扬州，失职怏怏。②时武后①既废中宗为庐陵王，又立睿宗，实亦囚之。诸武擅命，唐子孙诛戮，天下愤之。敬业等乘人怨，谋起兵，先谕其党监察御史薛璋，求使扬州。及至，令雍人韦超告扬州长史陈敬之反，璋乃收系之。敬业即矫诏杀敬之，自称州司马，且言奉密诏募兵，讨高州②叛酋。即开府库，释系囚、役工数百人，授甲，斩录事参军孙处行以徇。乃自领扬州大都督，前盩厔尉魏思温为军师。旬日，兵十余万。传檄州县，疏武氏过恶，复庐陵王天子位。楚州司马李崇福率所部三县应之。③武后遣左玉钤卫大将军李孝逸兵三十万往击之，敬业问计于思温，对曰：“公既以太后幽絷天子，宜身自将兵直趋洛阳。山东、韩、魏知公勤王，附者必众，天下指日定矣！”璋曰：“不然。金陵负江，其地足以为固。且王气尚在，宜先并常、润为霸基，然后鼓行而北。”思温曰：“郑、汴、徐、亳士皆豪杰，不愿武后居上，蒸麦为饭，以待我师。奈何欲守金陵，投死地乎？”敬业不从，自引兵击润州，下之。思温叹曰：“今敬业不知扫地度淮，率山东士先袭东都，吾知无能为也！”④武后又使黑齿常之将江南兵为孝逸援，进击。后军总管苏孝祥率奇兵五千夜度击敬业，孝祥死，兵溺者过半，孝逸军退守石梁。有鸟群噪敬业营上，监军御史魏真宰曰：“贼其败乎！风顺获干，火攻之利也。”固请战，遂度溪击之。敬业置阵久，士疲，皆顾望不正列，孝逸乘风纵火逼其军，军稍却。敬业麾精兵居前，弱者在后，阵乱不能制，乃败，斩七千余级。敬业轻骑遁江都，悉焚其图籍，携妻子奔润州，潜蒜山下，将入海逃高丽，抵海陵，阻风遗山江中，其将王那相斩之，凡二十五首，传东都，皆夷其家。中宗反正，诏还勣官封属籍，葺完茔冢焉。（节选自《新唐书》）注释：①武后：武则天。②高州：在今广东省。（1）写出下列加点词在句中的意思。①璋乃收系之②敬业即矫诏杀敬之③自引兵击润州，下之（2）以下选项中不含古今异义的一项是A.失职怏怏B.敬业问计于思温C.今敬业不知扫地度淮D.率山东士先袭东都（3）以下各组句子中句式不一致的一组是A.①唐子孙诛戮②契丹犯京师B.①苏孝祥率奇兵五千夜度击敬业②琵琶之新声怨切者C.①敬业问计于思温②申之以孝悌之义D.①将入海逃高丽②布教施令，有亏礼典（4）以下加点字用法和例句相同的一项是例：欲以客往赴秦军A.久之，能以足音辨人B.愿以十五城请易壁C.夫夷以近，则游者众D.如或知尔，则何以哉（5）以下加点字意义和例句相同的一项是例：贼其败乎A.圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎B.其如土石何C.且行千里，其谁不知D.尔其无忘乃父之志（6）把第②段画线句翻译成现代汉语。旬日，兵十余万。传檄州县，疏武氏过恶，复庐陵王天子位。（7）李敬业年少时即“有智勇名”，试结合李敬业夺取扬州的举措，对此进行分析。（8）结合文章具体内容，简述李敬业战败的直接原因。11．（10分）阅读下文，完成各题。喜雨亭记苏轼①亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，志不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎。以名其年；叔孙胜狄，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。②余至扶风①之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年②。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。③于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得（）？今天不遗斯民，始旱（）赐之以雨。使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？”④既以名亭，又从而歌之，曰：“使天而雨珠，寒者不得以为襦；使天而雨玉，饥者不得以为粟。一雨三日，伊谁之力？民曰太守③。太守不有，归之天子。天子曰不，归之造物。造物不自以为功，归之太空。太空冥冥④，不可得而名。吾以名吾亭。”注：①扶风：地名。②其占为有年：占卜预示大丰收。③太守：指作者自己。④冥冥：高远渺茫。（1）古人常用“天干”十个字和“地支”十二个字循环相配来表示年月日的次序。请写出“天干”十个字。（2）可填入第③段括号处的虚词是：A.哉以B.耶以C.哉而D.耶而（3）对第①段画线句理解不正确的一项是：A.圣主贤臣的例子表明以喜名物，古已有之。B.以雨名亭之喜与圣贤名物之喜小大有别。C.圣贤名物志喜对苏子名亭志喜有衬托作用。D.圣贤名物志喜与苏子名亭志喜都为了不忘。（4）明代学者杨慎在《三苏文范》（卷十四）中说：“此篇题小而语大，议论干涉国政民生大体，无一点尘俗气。”结合原文，谈谈你对这句话的理解。三、写作12．（70分）阅读下面的材料，按照要求写一篇文章。随着现代社会的发展，越来越多的人喜欢同时做一件以上的事情，比如坐车的时候看手机，排队的时候打游戏，跑步的时候听英语，写文章的时候听音乐，背《及时雨》的时候看哔哩哔哩上的视频……他们认为这样能提高效率，但是这样的行为又常常遭人诟病。请谈谈你的思考。要求：自选角度，自拟题目，文体不限（除诗歌），写一篇不少于800字的文章。

2020-2021学年上海市徐汇区南洋模范中学高二（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累运用1．（8分）按要求填空。（1）《阿房宫赋》中，描写秦人肆意践踏六国的宝鼎、美玉、黄金、珍珠等珍稀物品的句子是：“鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤。”（2）苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》中，从江涛转向赤壁战争遗迹，为歌颂周瑜埋下了伏笔的句子是：故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。（3）《梦游天姥吟留别》中“洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台”几句写仙境的石门轰然打开，放眼望去，青色的高空广阔无边，望不到边际，在日月的光辉照耀下，金银的亭台楼阁发出夺目的光彩。（4）《＜论语＞十二章》中，表达“朴实多于文采，就未免粗野；文采多于朴实，就未免虚浮”意思的句子是质胜文则野，文胜质则史。（5）苏洵在《六国论》中评论六国败亡的历史，提出了“弊在赂秦”的精辟论点。（6）《无衣》中，描写将士们团结友爱，同穿战袍的句子是：岂曰无衣，与子同袍。（7）知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富，强行者有志。（《老子》第三十三章）（8）《大卫•科波菲尔》作者是英国作家狄更斯的作品，请写出一部他的代表作双城记。【分析】本题考查默写常见的名句名篇和把握文学常识的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。文学常识需要平时多加记忆。【解答】故答案为：（1）鼎铛玉石金块珠砾弃掷逦迤（重点字：鼎、砾、迤）（2）故垒西边人道是三国周郎赤壁（重点字：垒）（3）洞天石扉訇然中开青冥浩荡不见底日月照耀金银台（重点字：扉、訇、冥）（4）质胜文则野文胜质则史（重点字：野）（5）苏洵弊在赂秦（重点字：弊）（6）岂曰无衣与子同袍（重点字：岂、袍）（7）胜人者有力自胜者强知足者富强行者有志（重点字：富）（8）英狄更斯双城记（重点字：狄）【点评】《念奴娇•赤壁怀古》大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。2．（3分）阅读下面的文字，完成各题。人们都不曾料到，贾府的居然由大观园的衰败来预演，而且抄家也是先从大观园抄起。是啊！（）女性在贾府统治层占有特殊的地位，（）摧折的风暴也必然从女性集中的地方刮起。大观园作为贾氏家族命运的象征符号，其所遭遇的兴衰比家族本身的兴衰要剧烈的多。小说的文学意象显示，当大观园的命运和整个贾府的命运完全合一的时候，《红楼梦》所的深广的社会内涵便露出了真容。《红楼梦》的作者显然不他的作品只是停留在爱情和婚姻的层面，他对爱情与婚姻背后的家族和社会的势力，铺排得广阔无垠而又。作为爱情与婚姻角色出现的每一个人物都不是孤立的存在，他们身后的亲友团和后援团，无不具有强有力的经济与政治背景。（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是DA.败落描绘满意密云不雨B.破陋描绘满意密不透风C.破陋描写满足密云不雨D.败落描写满足密不透风（2）选择合适的关联词语填入括号中BA.因为所以B.既然那么C.既然所以D.如果那么【分析】（1）本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。（2）本题考查正确使用关联词语的能力。解答此类题目，首先要明确哪些关联词语是单独使用哪些关联词语是配对使用的，其次还要明确这些关联词语在句子中所要表达的什么是关系，然后再结合语境辨析正误。【解答】（1）第一处：败落，由盛而衰；破陋，破旧简陋；从后句中“大观园的衰败”，可分析应选用“败落”。第二处：描写就是通过一定的写作手段（如生动形象的语言、朴素直白的对话），把人物或景物的状态具体形象地描绘出来。描绘，画，也指用语言文字来描写。更偏重于描画，与下文修饰宾语为“社会内涵”不符。可分析应选用“描写”。第三处：满足，指对某一事物感到已经足够。可以分为精神、物质两方面。满意，满足自己的愿望；符合自己的心意。从下文“只是停留”可以看出“满足”更合理。可分析应选用“满足”。第四处：密云不雨，意思是满天乌云不下雨。比喻事物正在酝酿，一时还没有发作。密不透风，形容包围紧密或防卫严密，连风也透不进去。从动词“铺排得”可分析应选用“密不透风”。故选：D。（2）常用关联词语中配对使用的有很多如，“因为……所以……”“既然……那么……”，但没有C、D两个选项中出现的两组关联词语，换而言之这两个选项里的关联词语不是配对使用的，因此可以排除这两个选项。“因为……所以……”这组关联词语所要表达的意思是在事实已经成为真实的情况而产生的因果关系，而“既然……那么……”这组关联词语所要表达的意思是在一种假设基础而形成的一种因果关系，或者说根据上一句所陈述的事实而推断出来的一种结果且这种结果与上一句之间存在着因果关系。根据原文“女性在贾府统治层占有特殊的地位，摧折的风暴也必然从女性集中的地方刮起”，可以认定括号里应选用“既然……那么……”符合语境。故选：B。答案：（1）D（2）B【点评】解答成语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义重复的现象。3．（3分）生活中常常会犯各种逻辑错误，请选出以下小题各犯了什么逻辑错误。（1）某报纸曾登载短文，题为《世界上抽烟人数最多的国家》。文中说：尼泊尔60%以上的男人抽烟，30%以上的女人抽烟，因此，尼泊尔是世界上抽烟人数最多的国家。BA.违反矛盾律B.违反同一律C.违反排中律D.违反理由充足律（2）某人说：“这件事儿我没有过问，只是侧面了解了一下情况，提点意见，仅供参考。”AA.违反矛盾律B.违反同一律C.违反排中律D.违反理由充足律（3）在某小学的讨论会上，讨论某教师的行为是不是体罚学生。校长说：“说这个教师的行为是体罚学生，恐怕是不行的：说他的行为不是体罚学生，恐怕也不行。”CA.违反矛盾律B.违反同一律C.违反排中律D.违反理由充足律【分析】本题考查学生逻辑推理的能力。【解答】（1）从论述“世界上抽烟人数最多的国家”转成了“世界上抽烟人数比例最高的国家”犯了“转移论题”的逻辑错误，违反了“同一律”。（2）“这件事儿我没有过问，只是侧面了解了一下情况，提点意见，仅供参考”这个人的话违反了“矛盾律”，犯了“自相矛盾”的逻辑错误。（3）“说这个教师的行为是体罚学生，恐怕是不行的：说他的行为不是体罚学生，恐怕也不行”这个校长的话违反了“排中律”，犯了“两不可”的逻辑错误。答案：（1）B（2）A（3）C【点评】演绎推理是由一般到特殊的推理方法。与“归纳法”相对。推论前提与结论之间的联系是必然的，是一种确实性推理。运用此法研究问题，首先要正确掌握作为指导思想或依据的一般原理、原则；其次要全面了解所要研究的课题、问题的实际情况和特殊性；然后才能推导出一般原理用于特定事物的结论。演绎推理的形式有三段论、假言推理和选言推理等。在教育工作中，依据一定的科学原理设计和进行教育与教学实验等，均离不开此法。4．（2分）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）以常规的标准看，“凡尔赛”式的话语无疑是“不好好说话”的典型，然而在被群嘲之前，它的确是一种有效的自我表演、塑造、营销手段。在自媒体时代，，，，。①真实与仿象之间的界限正在消弭②表演性话语正越来越多地占领我们的嘴巴、耳朵、脑袋乃至整个生活③话语的质地变得浑浊而可疑④随之而来的，是我们对世界的想象力正变得越发粗暴、单一、平面化A．④③②① B．②①④③ C．①②③④ D．②①③④【分析】本题考查语言衔接与表达连贯的能力，做题时，既要“瞻前”，又要“顾后”．大处着眼、小处探究，重在整体把握，然后逐一击破。【解答】语段对“凡尔赛”式的话语解析了阐述。根据文意，前文提示“它的确是一种有效的自我表演、塑造、营销手段”，可以推知应该将句子②放在答题空的第一处，以照应第一个词“自我表演”，排除答案A、C；第①句应紧随其后，说明“塑造”，根据语序标志词“随之”中的“之”的提示，“之”应该指代①②③句所述内容，且第④句带有明显的总结意味，明显应该在最后，排除答案B。故选：D。【点评】做排序题时，我们总是先要初步排序，确定相邻的句子，通过抓住体现句子之间联系的词语（如：复指词语，表示句间逻辑关系的关联词，标明主次轻重、时间、总括性的词，前后呼应的词语等）将句子按意义分类，将各种表意相近的句子归结在一起，形成一个个小组．然后再通过小组间的顺序（时间、空间、逻辑顺序）将各小组组合成一个大组，最终确定句子的正确语序．这其间要注意打乱的句子与原有语段上下句之间的近邻关系，确保话题内容的一致性．当然，我们在做题时根据选项还可以采用排除法，以及从整体上把握语段的意思，排好之后再通读语段，看看是否自然通顺，如果不连贯再进行微调后，最终确定。5．（2分）与“只有年满18岁的人，才有选举权”矛盾的命题是（）A．或者是年满18岁的人，或者没有选举权。 B．虽然不是年满18岁的人，也有选举权。 C．如果是年满18岁的人，就有选举权。 D．要么是年满18岁的人，要么有选举权。【分析】本题考查理解句子，理解句子需要理解句子的表层意义，即字面意义。需要理解句子的句内意义。所谓“句内意义”是指句子的语境意义，即在一定的语境中句子的临时意义。需要理解句子的句外意义，即“言外之意”，也就是言在此而意在彼所产生的意义。各种转义的修辞手法，如反语、双关、委婉等，表达的往往是句外意义，常常是考查的重点。【解答】题干表示的意思是年满18岁的人就有选举权，选举权的必要条件是年满18岁。ACD三项和题干表述的意思一致，B项的意思是虽然还不是年满18岁的人，但是也是有选举权的，选项表明年满18岁不是选举权的必要条件，所以选项和题干矛盾。故选：B。【点评】理解句子几个注意：1．对语句的理解也必须建立在对全文的理解之上，不能脱离具体的语言环境。2．任何内容都为中心服务，因而，我们在做题目时要始终保持一种“中心意识”。在对句子的理解过程中，我们不能忽略作者这样写可能会表达什么情感，或者表现什么主旨，所以，作者的情感或主旨就或多或少的成为了答案的一部分。3．重要句子往往不是很简单的，所以我们在做题目的时候，不能把几种方法割裂开来，结构复杂的句子中的每个分句中还有关键的词语，并且还用了修辞手法，因此我们要拥有整体意识，要综合运用。4．把握表达还原的原则：敛去浮华，回归本质。6．（2分）根据下列材料，可以推出的一项是（）气候变暖已经成为全人类共同面临的大问题。科学家和环保组织不断发出警告：如果我们不立即行动起来保护环境，阻止气候变暖，那么人类总有一天会毁灭地球，无法在地球上继续生存下去。A．只要我们立即行动起来保护环境，就能阻止气候变暖，人类就能在地球上继续生存下去。 B．如果人类不能继续在地球上生存下去，必定是因为没有立刻开始保护环境。 C．要想保护环境、保护地球、保护人类自身，就必须阻止气候变暖。 D．如果人类想在地球上继续生存下去，就必须立即行动起来保护环境，阻止气候变暖。【分析】本题考查理解句子，理解句子需要理解句子的表层意义，即字面意义。需要理解句子的句内意义。所谓“句内意义”是指句子的语境意义，即在一定的语境中句子的临时意义。需要理解句子的句外意义，即“言外之意”，也就是言在此而意在彼所产生的意义。各种转义的修辞手法，如反语、双关、委婉等，表达的往往是句外意义，常常是考查的重点。【解答】题目表述的意思是不立刻保护环境，人类就不能继续生存下去。A．“只要……就”用语过于绝对；B．“必定”用语过于绝对，把人类生存不下去的原因单一化、绝对化；C．语句把根源归于“气候变暖”，过于片面，应是“要想保护人类自身，应必须阻止气候变暖、保护环境、保护地球”；D．表述的意思“想继续生存下去”就得“立即保护环境”，和题干意思相符。故选：D。【点评】理解句子几个注意：1．对语句的理解也必须建立在对全文的理解之上，不能脱离具体的语言环境。2．任何内容都为中心服务，因而，我们在做题目时要始终保持一种“中心意识”。在对句子的理解过程中，我们不能忽略作者这样写可能会表达什么情感，或者表现什么主旨，所以，作者的情感或主旨就或多或少的成为了答案的一部分。3．重要句子往往不是很简单的，所以我们在做题目的时候，不能把几种方法割裂开来，结构复杂的句子中的每个分句中还有关键的词语，并且还用了修辞手法，因此我们要拥有整体意识，要综合运用。4．把握表达还原的原则：敛去浮华，回归本质。二、阅读7．（10分）阅读下文，完成各题。在怀疑的时代依然需要信仰﹣﹣北大中文系2012年毕业典礼致辞卢新宁①①敬爱的老师和亲爱的同学们：②上午好！③谢谢你们叫我回家。让我有幸再次聆听老师的教诲，分享我亲爱的学弟学妹们的特殊喜悦。如果把生活比作一段将理想“变现”的历程，我们只是一叠面额有限的现钞，而你们是即将上市的股票。从一张白纸起步的书写，前程无远弗届②，一切皆有可能。面对你们，我甚至缺少一分抒发“过来人”心得的勇气。④跟你们一样，我曾在中文系就读，青涩的背影也曾被燕园的阳光，定格在五院青藤缠满的绿墙上。但那是上个世纪的事了，我们之间横亘着20多年的时光。我们那时的中国依然贫穷却豪情万丈，而今天这个世界第二大经济体，还在苦苦寻找迷失的幸福，无数和你们一样的青年喜欢用“囧”形容自己的处境。⑤20多年的时光，中国到底走了多远？存放我们青春记忆的“三角地”早已荡然无存，见证你们少年心绪的“一塔湖图”正在创造新的历史。你们这一代人，有着远比我们当年更优越的条件，更广博的见识，更成熟的内心，站在更高的起点。⑥我们想说的是，站在这样高的起点，由北大中文系出发，你们不缺前辈大师的庇荫，更不少历史文化的熏染。《诗经》《楚辞》的世界，老庄孔孟的思想，李白杜甫的词章，构成了你们生命中最为激荡的青春时光。我不需要提醒你们，未来将如何以具体琐碎消磨这份浪漫与绚烂；也不需要提醒你们，人生将以怎样的平庸世故，消解你们的万丈雄心；更不需要提醒你们，走入社会，要如何变得务实与现实，因为你们终将以一生浸淫其中。⑦我知道，与我们这一代相比，你们这一代人的社会化远在你们踏上社会之前就已经开始了，国家的盛世集中在你们的大学时代，但社会的问题也凸显在你们的青春岁月。你们有我们不曾拥有的机遇，但也有我们不曾经历的挑战。⑧文学理论无法识别毒奶粉的成分，古典文献挡不住地沟油的泛滥。当利益成为唯一的价值，很多人把信仰、理想、道德都当成交易的筹码，我很担心，“怀疑”会不会成为我们时代否定一切、解构一切的“粉碎机”？我们会不会因为心灰意冷而随波逐流，变成钱理群先生所言“精致利己主义”，世故老到，善于表演，懂得配合？而北大会不会像那个日本年轻人所说的，“有的是人才，却并不培养精英”？⑨我有一位清华毕业的同事，在谈到“大清王朝北大荒”江湖传言时，他特认真地对我说：“这个社会更需要的，北大人的适应，北大人的坚守。”⑩这让我想起陈平原先生在中文系百年时提到西南联大时的老照片给自己的感动：一群衣衫褴褛的知识分子，器宇轩昂地屹立于天地间。这应当就是国人眼里北大人的形象。不管将来的你们身处何处，不管将来的你们从事什么职业，是否都能常常自问，作为北大人，我们是否还存有那种浩然之气？那种精神的魅力，充实的人生，“天地之心、生民之命、往圣绝学”，是否还能在我们心中激起共鸣？⑪马克思曾慨叹，法兰西不缺少有智慧的人但缺少有骨气的人。今天的中国，同样不缺少有智慧的人但缺少有信仰的人。也正因此，中文系给我们的教育，才格外珍贵。从母校的教诲出发，20多年社会生活给我最大启示是：当许多同龄人都陷于时代的车轮下，那些能幸免的人，不仅因为坚强，更因为信仰。⑫谢谢大家！[注]①卢新宁，北京大学中文系1984级本科生，《人民日报》评论部主任。原文有删改。②语出《尚书•大禹漠》：“惟德动天，无远弗届。满招损，谦受益，时乃天道。”（1）第①段中加点词“无远弗届”的“届”，请选出正确的义项CA.级次B.穷极C.到达D.结束（2）下面一段从原文摘出的一段话，应还原至第B自然段后。我唯一的害怕，是你们已经不相信了﹣﹣不相信规则能战胜潜规则，不相信学场有别于官场，不相信学术不等于权术，不相信风骨远胜于媚骨。你们或许不相信了，因为追求级别的越来越多，追求真理的越来越少；讲待遇的越来越多，讲理想的越来越少；大官越来越多，大师越来越少。因此，在你们走向社会之际，我想说的只是，请看护好你曾经的激情和理想。在这个怀疑的时代，依然需要信仰。A.⑤B.⑥C.⑦D.⑧（3）第⑧段中划线句的意思是文化修养无法抗拒阻止因追逐利益而导致的道德、信仰的缺失。（4）请在第⑨段空格处填上恰当的关联词语AA.不是而是B.是更是C.既是也是D.是不是（5）刚上高中的小明要在新学期的升旗仪式上代表新生发言，虚心的他向学长小亮询问如何撰写演讲稿。小亮拿出这篇《在怀疑的时代依然需要信仰》给小明参考，并提醒小明演讲要有针对性。小明回家后认真阅读了这篇演讲稿，并围绕“针对性”对本文进行分析。假如你是小明，你是怎样就“针对性”分析本文的。【分析】（1）本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。解答时要联系上下文分析，准确分析即可。（2）本题考查学生衔接语段的能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。（3）本题考查学生理解文章重要句子含义的能力。解答时要结合文本细致分析，准确把握即可。（4）本题考查学生理解文章内容、正确运用关联词语的能力。解答时要结合文本理解，准确把握即可。（5）本题考查学生分析文体特征、把握文章论证思路的能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。【解答】（1）“无远弗届”语出《尚书•大禹漠》：“惟德动天，无远弗届。满招损，谦受益，时乃天道”，意思是，年轻学生们的前途不管多远之处，没有不到的。届：到达。故选C。（2）第⑥段“你们不缺……”“不需要提醒你们……”主要说的是年轻一代北大人拥有比自己当年更优越的条件，更广博的知识，更成熟的内心；第⑦段说的是面对突显的社会问题，年轻一代能否接受前辈未曾经历的挑战；而嵌入的内容主要表达的是面对即将走向社会的学弟学妹，作者表现出诸多忧虑。由此可见，这段话应还原至第⑥段之后，与第⑦段内容相承接。故选B。（3）这是一道涉及文章中心的句子的理解题，谈的是“文化修养”与“道德、信仰”的关系。理解句子含义，关键是理解句子中的关键词。“文学理论”“古典文献”是一种借代的修辞，指代的是“文化修养”，“毒奶粉的成分”“地沟油的泛滥”运用了比喻修辞，比喻“道德、信仰的缺失”。而“无法识别”“挡不住”意思是“无法抗拒、难以阻止”。（4）分析可知，A.“不是……而是”表并列关系，B.“是……更是”表递进关系，C.“既是……也是”表并列关系，D.“是……不是”表并列关系。语境陈述的是“这个社会更需要的”，而“北大人的适应”与“北大人的坚守”之间是并列关系，不是递进关系，排除B；再根据句意分析，作者是否定“北大人的适应”，而肯定“北大人的坚守”，排除CD。故选A。（5）从演讲对象和场合看，由“谢谢你们叫我回家。让我有幸再次聆听老师的教诲，分享我亲爱的学弟学妹们的特殊喜悦”“我们只是一叠面额有限的现钞，而你们是即将上市的股票”“跟你们一样”“你们这一代人，有着远比我们当年更优越的条件，更广博的见识，更成熟的内心，站在更高的起点”“你们不缺前辈大师的庇荫”“你们有我们不曾拥有的机遇，但也有我们不曾经历的挑战”可知，文章注重与现场学弟学妹们进行交流，恰当使用第二人称代词“你们”，使作者与听者拉近了距离。从演讲的内容或目的看，演讲的中心是“在怀疑的时代依然需要信仰”，首先回顾20年时光的变化，引出年轻一代北大人拥有比自己当年更优越的条件，进而面对即将走向社会的学弟学妹，作者表现出诸多忧虑，并指出面对突显的社会问题，“在这个怀疑的时代，依然需要信仰”，确立中心，再列举事例进一步分析论证，最后强化观点“当许多同龄人都陷于时代的车轮下，那些能幸免的人，不仅因为坚强，更因为信仰”。表达了对学弟学妹的忧虑，也充分表现出对他们的勉励与期待，观点明确，中心突出。答案：（1）C（2）B（3）文化修养无法抗拒阻止因追逐利益而导致的道德、信仰的缺失。（4）A（5）演讲的对象（场合）有针对性，这是一篇演讲词，面对的对象是年轻一代北大人，文章选用第二人称“你们”，注重与学弟学妹的现场交流；演讲内容（目的）有针对性，演讲的中心是“在怀疑的时代依然需要信仰”，围绕这一中心，分析年轻一代北大人面对的突显的社会问题，指出怀疑的时代信仰的重要性，鼓励他们用信仰坚强面对，表达对学弟学妹的勉励和期待。【点评】信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。8．（13分）阅读下文，完成各题。篱笆墙周仁聪三婆娘家姓刘，婆家姓王，嫁到王家后唤王刘氏。三公死得早，三婆守寡守了二十多年，是远近皆知的最守妇道的人。对儿女要求也严，要他们规规矩矩做人，常说娃儿们要争气点儿，也不枉你娘为你们守一辈子寡。三婆平常就背个背篓四处拾柴禾。这天，她走得好远好远，在一片围着竹篱笆墙的橘子林外，三婆拾得了满满一篓柴。“刘姑娘，你是刘姑娘吗？”三婆一惊，几十年前曾听过的称呼又在耳边响起，她仿佛又回到了少女时代，那时村人和家人就这么叫她。多么亲切！她甚至怀疑是否在叫自己，但篱笆墙内那个佝偻着腰身、掉了满口牙的老头确实正笑呵呵地望着自己。“刘姑娘，不认得我了吗？我是你屋男人的大老表嘛。”三婆突然忆起，她和三公拜堂时，还是大老表点燃的鞭炮呢，闹房时他口口声声喊刘姑娘。三婆满是皱纹的脸忽地红了，她望着挂满枝头的橘子：“大老表，你还多康健喽。”“哎，人老了没事做，就出来帮儿女们守守这柑橘。你那当家的也死了好些年了吧……”“二十几年了……”“你也过得不容易呀！”三婆沉默不语，这么多年来，她一个妇道人家为拉扯儿女，多少辛劳奔波多少辛酸坎坷，却没有一个人说过一句同情的话。三婆心里忽地一沉，眼泪盈满了浑浊的老眼。“进来坐会儿吧。”大老表站在篱笆墙里喊。“啊，不啦不啦。”三婆慌忙背起一背柴禾走了。“刘姑娘，你慢走……”大老表在身后喊。这一夜，三婆失眠了。那一声声“刘姑娘”喊得她好欢喜。她知道自己老了，孙子都比自己高出了一头，但她好喜欢再听听那声声叫唤。第二天，三婆又去那里拾柴，隔着竹篱笆墙，三婆对大老表说：“你的橘子开始红了。”大老表说是开始红了，他又邀三婆进去坐，三婆慌忙背起半背篓柴禾走了。大老表又在后边喊：“刘姑娘你慢走哇！”第三天三婆又去了，依然隔了竹篱笆墙对大老表说：“你的橘子该卖好多钱哦。”大老表就咧开一口无牙的嘴笑，然后再请三婆里面坐，三婆又慌里慌张起来，背着还是空的背篓走了。“刘姑娘你慢走哦。”三婆知道大老表依然要喊。以后的日子里，三婆天天去拾柴禾，几乎天天都愿意走得那么远，天天站在竹篱笆墙外和大老表说上几句话。“你的橘子红了。”三婆说。“红了，下完枝就不再守了。”大老表说。三婆有几分怅然，但却不知为哪般。“吃几个橘子吧。”大老表伸手去摘，三婆从怅然中回过神，慌忙背上空背篓走了，这次大老表却没有喊她慢走。三婆整整一夜没睡好觉，第二天她没有再去拾柴。她已好多天没有去那片柑橘林了。这天她终于忍不住，又背了背篓去那片橘林，林子里空空的，橘子已摘完。风飒飒地吹，三婆想哭。三婆望着那堵整齐严实的篱笆墙，心里蓦地升起一阵怒火，她发疯似的将那一根根竹片拔起背回家，放在灶内，望着那燃旺的火渐渐变成瓦色的灰团。（1）下列对这篇小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是BA.三婆婚后就被人唤作王刘氏，这个称呼带有夫权意味；而大老表叫她刘姑娘，唤醒了蛰伏于她内心深处的自我意识。B.大老表对三婆是有好感的，但因为三婆毫无反应，便逐渐放弃了，这可以从他是否喊她慢走中看出。C.大老表的桔子从开始变红，到红，写出了时间的演进：“下完枝就不再守了”的话语，隐含了大老表的态度。D.小说语言含蓄内敛，人物描写生动细腻，运用神态、语言、动作、细节等多种手法刻画人物性格。（2）第11自然段划线句很有表现力，请加以赏析。（3）有人认为这篇小说平铺直叙缺少波澜，影响了作品的感染力。请对此加以评析。（4）请结合作品，简要分析标题“篱笆墙”的含义。【分析】（1）本题考查学生分析文本内容的基本能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。（2）本题考查学生对句子的赏析能力。解答此题可从语法、情感、修辞等角度入手。（3）本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。探究题需要学生结合小说内容、主旨、人物形象等进行分析，学生根据自己的理解表明观点，言之成理即可。（4）本题考查学生分析文章标题的含义的能力。解答本题首先要认真阅读文本，熟悉文本内容，了解小说的情节结构。【解答】（1）B.“这可以从他是否喊她慢走中看出”分析有误，是否喊她慢走只是大老表表达自己对三婆态度的一个表现，原文还有“刘姑娘你慢走哦”“下完枝就不再守了”这样耐人寻味的语言描写。故选：B。（2）她“心里忽地一沉”，表明三婆内心受到了极大的触动，“眼泪盈满了浑浊的老眼”这是三婆为自己而流的泪。由原文语境“你也过得不容易呀！”这是大老表表达对她的同情，“三婆沉默不语，这么多年来，她一个妇道人家为拉扯儿女，多少辛劳奔波多少辛酸坎坷，却没有一个人说过一句同情的话”可知，三婆听到大老表表达对她的同情后产生对自己生活和命运如此强烈的触动，表明她内心渴望被人同情、理解、认同、关怀。（3）这篇小说通过对三婆的语言、动作和神态的描写，为我们塑造了一位严格要求女儿、勤俭持家、渴望得到别人的同情、恪守妇道的这么一位农村妇女的形象。小说的主要情节是三婆拾柴时遇到大老表，与大老表之间经过简单的几次交流，主要展现三婆的内心世界的变化，表明她渴望被人同情、理解、认同、关怀的丰富的内心世界。虽然情节简单，但人物形象鲜明，人物语言含蓄内敛，“刘姑娘你慢走哦”“红了，下完枝就不再守了”这样的语言极耐人寻味，尤其是小说结尾“三婆望着那堵整齐严实的篱笆墙，心里蓦地升起一阵怒火，她发疯似的将那一根根竹片拔起背回家，放在灶内，望着那燃旺的火渐渐变成瓦色的灰团”，预示着三婆渴望别人的理解，渴望消除隔阂的愿望，人物的悲剧性激发读者的同情心，极富感染力。（4）对于“篱笆墙”的含义，首先从题目的表层含义上看，结合“一片围着竹篱笆墙的橘子林”，“篱笆墙”就是起围墙作用的篱笆；理解词语深层含义，结合小说反复多次强调三婆“隔着竹篱笆墙”“依然隔了竹篱笆墙对大老表说”以及结尾“三婆望着那堵整齐严实的篱笆墙，心里蓦地升起一阵怒火，她发疯似的将那一根根竹片拔起背回家，放在灶内，望着那燃旺的火渐渐变成瓦色的灰团”可知，在本文中是指“三婆”心中的篱笆，这堵篱笆墙阻挡了“三婆”和别人交流，拆篱笆墙，预示着三婆渴望别人的理解，渴望消除隔阂的愿望。由此可以看出“篱笆墙”则象征着人与人之间的隔阂，同时也是三婆成为受人尊敬的女人和令人悲哀的女人的道德自守、自我压抑的思想壁垒。答案：（1）B（2）运用心理和神态描写，表现三婆渴望被人同情、理解、认同、关怀的心理。（3）示例：故事有无波澜不是判断作品感染力的唯一标准。小说在有限的篇幅内巧设人物冲突，展现人物丰富的内心世界，形成情节的张力，虽然叙述平淡，但语言含蓄内敛，塑造人物形象很成功，增强故事的悲剧力量，增强了小说的感染力。（如果认为作品缺少感染力，能够结合文本分析也可以。）（4）①有利于塑造三婆的形象。三婆的心中也有一个“篱笆墙”，这个“篱笆墙”是三婆成为一个令人敬重的女人，也是三婆成为一个令人悲哀的女人。②“篱笆墙”是全文的线索，它贯穿全文，推动了情节的发展，是故事发生的场景，也是三婆与大老表故事的见证。③“篱笆墙”有象征意味，体现了小说主旨，“篱笆墙”象征了人与人之间的隔阂，篱笆墙隔开了两颗心，这墙是道德自守，也是自我压抑。【点评】解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。考生要从小说中勾画关于这个人物言行举止的相关语句，分析展示出的人物的特点。然后确定文中其它人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬。解题思路可以分为四步：一、总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低；二、画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三、看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四、选择恰当的词句表述出来。9．（8分）阅读下面作品，完成各题。溪行寄王震唐张九龄山气朝来爽，溪流日向清。远心何处惬，闲棹此中行。丛桂林间待，群鸥水上迎。徒然适我愿，幽独为谁情。（1）从体裁看，这是一首律诗。（2）下面对本诗理解正确的一项是A。A．诗题的“寄”与“夜雨寄北”的“寄”字意相同。B．从诗中所写的景物来看，本诗描写的是早春景色。C．前四句写景，后四句抒情，由景而情，情景交融。D．作者写山溪中划船所见的景物，描绘得有声有色。（3）从本诗来看，作者的情感经历了变化，试结合具体词语加以分析。【分析】（1）本题考查我们对诗歌体裁这一文学常识的掌握情况。要做好此类题，在于平时要多积累。（2）这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。（3）本题考查对诗人思想感情的把握能力。一定要结合具体诗句，在认真分析的基础上进行总结。【解答】（1）要判断诗歌的体裁，就要观察其句数，每一句的字数。首先这是一首近体诗。共八句，那么是律诗（绝句是四句），而且每一句是五个字，所以是五言律诗。所以答“律诗”或“五言律诗”均可。（2）A．正确；B．“本诗描写的是早春景色”分析有误，没有明确表现季节性的景物，所以不能判断是早春景色；C．“前四句写景，后四句抒情”分析有误，应是前六句读在写景，最后两句抒情；D．“描绘得有声有色”分析有误。写了在一丛一丛的桂树林中待一待，迎着水面上一群一群的鸥鸟漂流。这些景是自然的呈现，谈不上有声有色。（3）很明显这首诗歌前六句在写景，后两句在抒情。前六句虽是写景，但景中含情。写到了早上空气清新宜人，溪水清澈无比向着太阳升起的地方流淌，说自己心理向着远方，还写到了桂树，写到了鸥鸟在漂流。这些景物都是非常美好的，表现的是作者的一种闲适恬静的情感。后面两句“徒然适我愿，幽独为谁情”意思是虽然达到了我自己放松的意愿，但是这种幽僻孤独的情绪有谁理解？又流露出伤感，没有人理解自己的情绪，叹息世无知音，只有自己一人的孤独怅惘。王震是诗人的好朋友，此时诗人写信给朋友表达自己的孤独之情，也是表达对朋友的一种思念之情。答案：（1）律诗（五言律诗）（2）A（3）全诗前六句所写山气、溪流、丛桂、群鸥等景清新、恬静，表现出一种闲适、惬意之情，后两句情感直转，这美好的景虽是“我”喜欢的，但是没有知音相伴，从而透露出一种孤独、怅然之情，表达了对友人王震的思念之情。白话译文：早上来到山上，空气清新爽人，向着太阳（东）方流淌的溪水也是清澈无比。向往远方的心，哪里得到惬意呢？还是悠闲地划着桨，在这山溪里面行走吧!在一丛一丛的桂树林中待一待，迎着水面上一群一群的鸥鸟漂流。虽然达到了我自己放松的意愿，但是这种幽僻孤独的情绪有谁理解？诗歌赏析：全诗类似于著名的《山居秋暝》但是创作得更早，两两成对，且动静相宜。山气对溪流，一静一动；远心对闲棹，一虚一实；丛桂对群鸥，植物与动物；“适我愿“对“为谁情“，产生了互动。作为寄给王震的赠诗，即写明了作者溪行的过程，也发出了对友谊的呼唤。【点评】古诗鉴赏一直是我们在平常作业练习和考试中遇到的难题，比分也比较重。答题方法1、捕捉信息把握诗歌基本信息的要素（1）诗歌的吟咏对象及特点对象就是人、事、物、景。（2）作者借助吟咏对象所表达的情感和道理。（3）作者表现吟咏对象及抒情言志所运用的表达技巧。（列清单）2、抓住关键词语如何捕捉有效信息，方法是抓关键词语。什么是关键词语？诗中的名词（写景、写物、写人），有时还得注意名词前的修饰语，弄清它写了什么。10．（19分）阅读下文，完成各题。①李敬业，英国公勤孙也。少从勣征伐，有智勇名。历太仆少卿，袭英国公，为眉州刺史。嗣圣元年，坐赃，贬柳州司马。客扬州，失职怏怏。②时武后①既废中宗为庐陵王，又立睿宗，实亦囚之。诸武擅命，唐子孙诛戮，天下愤之。敬业等乘人怨，谋起兵，先谕其党监察御史薛璋，求使扬州。及至，令雍人韦超告扬州长史陈敬之反，璋乃收系之。敬业即矫诏杀敬之，自称州司马，且言奉密诏募兵，讨高州②叛酋。即开府库，释系囚、役工数百人，授甲，斩录事参军孙处行以徇。乃自领扬州大都督，前盩厔尉魏思温为军师。旬日，兵十余万。传檄州县，疏武氏过恶，复庐陵王天子位。楚州司马李崇福率所部三县应之。③武后遣左玉钤卫大将军李孝逸兵三十万往击之，敬业问计于思温，对曰：“公既以太后幽絷天子，宜身自将兵直趋洛阳。山东、韩、魏知公勤王，附者必众，天下指日定矣！”璋曰：“不然。金陵负江，其地足以为固。且王气尚在，宜先并常、润为霸基，然后鼓行而北。”思温曰：“郑、汴、徐、亳士皆豪杰，不愿武后居上，蒸麦为饭，以待我师。奈何欲守金陵，投死地乎？”敬业不从，自引兵击润州，下之。思温叹曰：“今敬业不知扫地度淮，率山东士先袭东都，吾知无能为也！”④武后又使黑齿常之将江南兵为孝逸援，进击。后军总管苏孝祥率奇兵五千夜度击敬业，孝祥死，兵溺者过半，孝逸军退守石梁。有鸟群噪敬业营上，监军御史魏真宰曰：“贼其败乎！风顺获干，火攻之利也。”固请战，遂度溪击之。敬业置阵久，士疲，皆顾望不正列，孝逸乘风纵火逼其军，军稍却。敬业麾精兵居前，弱者在后，阵乱不能制，乃败，斩七千余级。敬业轻骑遁江都，悉焚其图籍，携妻子奔润州，潜蒜山下，将入海逃高丽，抵海陵，阻风遗山江中，其将王那相斩之，凡二十五首，传东都，皆夷其家。中宗反正，诏还勣官封属籍，葺完茔冢焉。（节选自《新唐书》）注释：①武后：武则天。②高州：在今广东省。（1）写出下列加点词在句中的意思。①璋乃收系之逮捕②敬业即矫诏杀敬之假托③自引兵击润州，下之攻下、攻占（2）以下选项中不含古今异义的一项是BA.失职怏怏B.敬业问计于思温C.今敬业不知扫地度淮D.率山东士先袭东都（3）以下各组句子中句式不一致的一组是AA.①唐子孙诛戮②契丹犯京师B.①苏孝祥率奇兵五千夜度击敬业②琵琶之新声怨切者C.①敬业问计于思温②申之以孝悌之义D.①将入海逃高丽②布教施令，有亏礼典（4）以下加点字用法和例句相同的一项是D例：欲以客往赴秦军A.久之，能以足音辨人B.愿以十五城请易壁C.夫夷以近，则游者众D.如或知尔，则何以哉（5）以下加点字意义和例句相同的一项是A例：贼其败乎A.圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎B.其如土石何C.且行千里，其谁不知D.尔其无忘乃父之志（6）把第②段画线句翻译成现代汉语。旬日，兵十余万。传檄州县，疏武氏过恶，复庐陵王天子位。（7）李敬业年少时即“有智勇名”，试结合李敬业夺取扬州的举措，对此进行分析。（8）结合文章具体内容，简述李敬业战败的直接原因。【分析】（1）本题考查文言实词的使用，除了在平时学习中多积累之外，我们还要注意结合句的上下语境，对实词的意义进行揣测。（2）本题是考查的古今异义。古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，这就是古今异义。判断句子有没有古今异义不是很难，重要的是要结合古文中的上下文，平时一定要多积累东西，可以说考试里的古今异义凭平时的课文和做过的题，都可以答出来的。（3）此题是考查文言文中文言句式知识点。平时学习要多积累一些判断文言文句式的标志性词语，还要熟悉现代语法，才能判断词语的位置发生了怎样的改变。（4）本题考查文言虚词的意义与用法。做好这类题，前提是我们必须熟知整个文言句子的含义，还必须熟悉语法。（5）本题考查文言虚词的意义与用法。做好这类题，前提是我们必须熟知整个文言句子的含义，还必须熟悉语法。（6）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。（7）本题考查的是对文段内容的筛选和理解。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信息，仔细概括。（8）本题考查的是对文段内容的筛选和理解。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信息，仔细概括。【解答】（1）①句意：薛璋就逮捕囚禁了他。收：逮捕。②句意：李敬业就假托皇帝诏书杀了陈敬之。矫：假托。③句意：攻下了它“润州”。下：名词作动词，攻下、攻占。（2）A．失职：古义，指不满于他的职务；今义，没有尽到职责。B．问计：询问计谋，古今同义。C．扫地：古义，完全丧失；今义，清扫地面。D．山东：古义，崤山以东；今义，山东省。故选B。（3）A．①被动句，“被杀戮”。译文：唐姓子孙被杀戮；②不是特殊句式。译文：契丹进犯京师。B．两个都是定语后置句，①“奇兵五千”应是“五千奇兵”。译文：苏孝祥率领五千名奇兵连夜渡水攻打李敬业；②“琵琶之新声怨切”应是“新声怨切琵琶”。译文：谱一支哀怨凄切的琵琶新曲。C．两个都是状语后置句，①“问计于思温”应是“于思温问计”。译文：李敬业向魏思温询问计谋；②“申之以孝悌之义”应是“以孝悌之义申之”。译文：把孝悌的道理反讲给百姓听。D．两个都是省略句，①应是“逃（于）高丽”。译文：将要从海上逃到高丽；②应是“有亏（于）礼典”。译文：布政施令，是否有亏于礼典。故选A。（4）例句中的“以”是动词，“带领”之意。A．介词，凭借。B．介词，用、拿。C．相当于“而”，表并列。D．动词，用，做。故选D。（5）例句中的“其”，表推测语气的副词，“大概”。A．表推测语气的副词，“大概”。B．用在句首，加强反问语气，可译为“又”。C．副词，加强反问语气，“难道”。D．表祈使语气的副词，“一定”。故选A。（6）旬日，十天；传檄，传布檄文；疏，分条陈述；复，恢复。译文：十天，兵力达十多万。到各州县传布檄文，条陈武则天的罪恶，恢复庐陵王天子之位。（7）首先理解“有智勇名”，意思是，有智勇双全的名声。然后结合夺取扬州的举措分析即可。由“敬业等乘人怨，谋起兵，先谕其党监察御史薛璋，求使扬州”可知他善于利用民心；由“敬业即矫诏杀敬之，自称州司马，且言奉密诏募兵，讨高州叛酋”可知他善于谋划；由“开府库，释系囚、役工数百人，授甲，斩录事参军孙处行以徇。乃自领扬州大都督”可知他善于抓住机会招募士兵，扩充军队力量。这些举措充分体现其大智大勇。（8）由“监军御史魏真宰曰：‘贼其败乎！风顺获干，火攻之利也。’固请战，遂度溪击之”“孝逸乘风纵火逼其军，军稍却”“敬业麾精兵居前，弱者在后，阵乱不能制，乃败”可知，李敬业的军队是因为遭到了火攻，致使军中混乱，不可控制，最终失败。答案：（1）①逮捕；②假托；③攻下、攻占（2）B（3）A（4）D（5）A（6）十天，兵力达十多万。到各州县传布檄文，条陈武则天的罪恶，恢复庐陵王天子之位。（7）①懂得民心向背，善于利用民怨；②善于周密谋划；③招募士兵，扩充军队。（8）监军御史魏真宰请战用火攻，李孝逸纵火逼近李敬业的军队，导致军中乱了阵脚，败势不可控制。参考译文：李敬业，是英国公李勤的孙子。年少时跟从李勣征战，有智勇双全的名声。任太仆少卿，袭爵位英国公，做眉州刺史。嗣圣元年，犯了贪赃罪，被贬官任柳州司马。客居在扬州，不满于他的职务，怏怏不乐。当时武后已经废除中宗帝位作了庐陵王，又立了睿宗，实际也是囚禁他。各位武姓官员专权，唐姓子孙被杀戮，天下人为止愤怒。李敬业等人趁着民怨，谋反起兵，首先告诉他的党羽监察御史薛璋，请求到扬州任职，等到到了，就让雍人韦超上告扬州长史陈敬之造反，薛璋就逮捕囚禁了他。李敬业就假托皇帝诏书杀了陈敬之，自己做了州司马，并且说自己是奉皇帝密令招募士兵，讨伐高州叛贼首领。就打开府库，释放囚徒、杂役几百人，授予甲胄，斩杀录事参军孙处行来示众。于是就自己兼任扬州大都督，先前的盩厔尉魏思温做军师。十天，兵力达十多万。到各州县传布檄文，条陈武则天的罪恶，恢复庐陵王天子之位。楚州司马李崇福率领所统帅的三个县呼应他。武则天派遣左玉钤卫大将军李孝逸率兵三十万前往攻打李敬业，李敬业向魏思温询问计谋，魏思温回答说：“您既然认为是太后囚禁天子，就应该亲自率兵直捣洛阳。山东、韩、魏各国知道您是起兵救援君王，归附的人一定很多，天下很快就能平定。”薛璋说：“不能这样做。金陵依赖长江，那的地方足够坚固，而且王气还在，应该先占领常州、润州作为称霸的基业，之后再大张声势的向北进军。”思温曰说：“郑州、汴州、徐州、亳州的士人都是豪杰，不希望武则天在上位，准备好了饭食，等待我们的军队。为什么要据守金陵，置身死地呢？”李敬业没有听从，亲自率兵攻打润州，攻下了它。思温感叹道：“如今李敬业不知道完全地度过淮河，率领崤山以东的士兵先袭击东都洛阳，我知道他不能做什么了！”武则天又派遣黑齿常之率领江南士兵作李孝逸的后援，进攻李敬业。后军总管苏孝祥率领五千名奇兵连夜渡水攻打李敬业，苏孝祥战死，溺水而死的士兵超过一半，苏孝祥的部队退守石梁。有鸟群在李敬业军营上空聒噪，监军御史魏真宰说：“贼人大概要失败了吧！顺风天气干燥，这是用火攻打的好时机呀。”坚决请求出战，于是渡过溪水攻打贼军，李敬业打仗时间久了，士兵疲惫，都左顾右看不成行列，孝逸趁着风势放火逼近李敬业的军队，军队渐渐后退。李敬业部下精兵在前面，衰弱的士兵在后面，行阵混乱不能控制，于是大败，斩杀了七千多人。李敬业骑马逃到江都，全部焚毁地图兵籍，带着妻子孩子逃奔润州，藏在蒜山下，将要从海上逃往高丽，抵达海陵，被大风阻挡在遗山江中，他的大将王那相斩杀了他，总共二十五人的首级，传送到东都，把他们全家都杀尽了。中宗回复帝位，下诏书回复李勣官职封地户籍，修葺完善坟墓。【点评】掌握正确的阅读文言文的方法﹣﹣遵循三个步骤：在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到；第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。11．（10分）阅读下文，完成各题。喜雨亭记苏轼①亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，志不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎。以名其年；叔孙胜狄，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。②余至扶风①之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年②。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。③于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得（）？今天不遗斯民，始旱（）赐之以雨。使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？”④既以名亭，又从而歌之，曰：“使天而雨珠，寒者不得以为襦；使天而雨玉，饥者不得以为粟。一雨三日，伊谁