中班水主题活动方案

中班水主题活动方案中班水主题活动方案1

幼儿园中班主题活动：瓢虫的世界

活动由来：

寒假幼儿在户外活动时常常在墙根下查找瓢虫等小动物，可是找不到。孩子们就问老师：“小瓢虫都到那里去了？”老师组织幼儿进行了对“瓢虫去那里了？”的争论孩子们谈论纷纷有的说：“它们冻死了。”有的说：“它们都藏在土里过冬。”立刻有孩子否定：“它们在土里不就憋死了。”最终孩子们没有争论出一个大家都同意的答案。也有许多孩子提出了不少关于瓢虫的问题。于是孩子们就开头了对瓢虫的探究。

活动目标

问题板块

主题壁报

区域活动

相关内容

家园合作

资源利用

1、通过查找瓢虫的资料，教幼儿学会阅历共享，及实际探究解决问题的力量。

2、通过用各种废旧材料制作瓢虫，进展幼儿的发散思维和小肌肉运动。

3、利用集体谈话和小组争论的形式进展幼儿的合作学习的意识，学习用多种方式表现、沟通探究的过程和结果。

4、通过对瓢虫的了解让孩子们发觉和感受到自然界的奇异和美妙，进而学会珍惜大自然、珍爱生命学会爱惜环境。

1、为什么瓢虫有点？

2、瓢虫都是红的吗？

3、瓢虫都是六条腿吗？4、瓢虫头上的触角有什么用？

5、瓢虫住在哪？

6、遇到危急瓢虫怎为什么样逃命？

7、瓢虫是怎样生下小宝宝的？

8、瓢虫会脱皮吗？

9、瓢虫的眼睛在哪？

10、瓢虫为什么要长须？

11、瓢虫喜爱吃什么？12、瓢虫为什么天热出来天冷就不出来？

13、瓢虫为什么喜爱呆在太阳下？

1、老师和我一起做网络”：在幼儿的提问基础上师幼共同制定了主题网络图并将幼儿的问题也写在了网络图的四周。

2、“我喜爱的地方”：幼儿在了解瓢虫的习性后要求在墙上做出瓢虫都喜爱在那里生活，于是布置了此墙饰。3、“我的成长过程”：在了解了瓢虫的生长与繁殖后孩子们制作了瓢虫的四个生长阶段布置在墙上。

4、“瓢虫的伴侣”：依据幼儿对其它昆虫的爱好布置此墙，并引申到下一主题。

美工区：

1、用各种废旧材料制作瓢虫。

2、用各种方法画瓢虫。

3、用纸折瓢虫。

科学区：

4、“瓢虫赛跑”：利用木棍敲打盒底使牙刷头在盒底走。

5、“旋转瓢虫”：利用水的吸附力让用乒乓球做的瓢虫在盒里旋转。

6、“会飞的瓢虫”：利用皮筋的弹力把瓢虫飞标弹出去。

自然角：

1、幼儿在户外捕获的瓢虫。

2、瓢虫的标本。

1、幼儿与家长一起查资料。

2、周末幼儿和家长一起到户外捉瓢虫。

3、家长带幼儿参观博物馆、图书馆。

4、幼儿和家长一起做瓢虫。

家长、社区花园、图书馆、博物馆

主题网络图

主要活动：

1、同制作网络图

2、找找瓢虫的家

3、瓢虫大搜寻

4、小瓢虫的一生

5、瓢虫吃什么

6、瓢虫怎样爱护自己

活动一：共同制作网络图

活动目标：

1.与幼儿共同制定主题活动网络图。

2.教会幼儿如何发觉问题及解决问题的方法。

活动形式：集体谈话、小组制作

活动预备：相关图片、幼儿的提问记录、铅笔、彩笔、剪刀、胶水

详细活动：

设计意图

师幼互动

训练反思

老师通过与幼儿共同制定网络，了解幼儿对此内容的爱好。

1、老师读上次活动时记录的幼儿感爱好的问题。

2、师生共同争论将问题分类。

3、幼儿自由分组，自愿取材和制作内容。

4、幼儿动手制作网络图，老师关心写说明。

5、师生共同将制作好的网络布置上墙。

幼儿的爱好很高，都踊跃发言。

在制作网络时幼儿乐观想方法主动参加。

活动形式有些单一，应考虑更活泼的形式来引发幼儿更高的参加爱好。

活动二.找找瓢虫的家

活动目标：

熟悉瓢虫的种类，观看了解瓢虫的居住环境。

活动形式：集体谈话与分组制作。

活动预备：瓢虫图片、墙饰、彩笔、纸

详细活动：

设计意图

师幼互动

训练反思

通过活动让幼儿了解瓢虫的生活环境。

1、提问：你见过那些瓢虫？它有几个点？你常在什么地方见到它？

2、请幼儿沟通共享曾经接触过的瓢虫阅历。

3、请幼儿在预备好的资料中找到相关信息。

4、把了解到的瓢虫常去的地方布置在墙饰上。

幼儿通过阅历共享了解了瓢虫的生活环境。在制作时幼儿想出了许多方法制作瓢虫。

幼儿的参加性强，老师也便于指导幼儿。活动很胜利。

活动三：瓢虫大搜寻

活动目标：

1.观看户外地面及植物上的瓢虫。

2.体会观看的乐趣。

活动形式：分组户外观看

活动预备：放大镜（每人一面）；选择一处适合幼儿观看的户外场地。

设计意图

师幼互动

训练反思

在学习了瓢虫的生活环境后，有许多幼儿要求到户外去看看小瓢虫的生长环境。而且通过户外观看可以培育幼儿的细心观看力量，让他们体验观看的乐趣。

1、请幼儿去户外查找瓢虫，看看谁能最先找到。

2、幼儿每人发一面放大镜，请他们把自己想象成一只小瓢虫。目光尽量贴近地面或植物，利用放大镜观看四周的世界。

3、老师适时的询问幼儿：你看到了什么？小瓢虫在干什么？假如你是一只小瓢虫，你的感觉是什么样的？

4、回班后，请幼儿把自己观看到的画出来。

幼儿对户外观看爱好很高，幼儿都能乐观的参加活动中。尤其是让幼儿用放大镜观看时有的幼儿干脆就爬在了草地上。在回班绘画时，幼儿能将自己看到的画出来。幼儿不但用放大镜观看地面上的瓢虫，而且还相互看。有的幼儿在观看后惊异的说：“我在小瓢虫眼里是这样大呀！”

户外观看使幼儿对瓢虫的世界有了近一步的`了解。把他们直接带入了一个微观的世界。让幼儿亲身体验了在小瓢虫眼中世界是什么样的。

活动四：小瓢虫的一生

活动目标：

1．了解瓢虫是如何繁殖的。

2．体验自己收集制作的乐趣。

活动形式：小组活动与集体总结

活动预备：瓢虫的相关资料、墙饰

详细活动：

设计意图

师幼互动

训练反思

幼儿对小瓢虫是从那里来得很感爱好。而且有自己制作一面“小瓢虫的一生”墙饰的愿望。

1、观看墙饰提出问题：小瓢虫是从那里来得，它们是怎样长成大瓢虫的。

2、幼儿分组争论，总结争论的结果。

中班水主题活动方案2

教学目标

1.了解故事内容。

2.能够简洁的复述故事情节，并大胆说出自己关心过别人什么。

3.情愿将故事讲给他人听。

教学预备

1.物质预备：图片小鸭子小公鸡大草地河边

2.学问阅历预备：熟悉图中的事物

教学过程

（一）导入环节：

小伴侣们，快看看，老师今日给你们带来了什么（出示小公鸡和小鸭子图片）？你们知道他们之间发生了什么事吗？那老师今日给你们讲讲小公鸡和小鸭子的故事，你们要仔细听哦。

（二）主体环节

1.基本环节：

（1）依据照片完整的叙述故事内容“小伴侣们知道小鸭子和小公鸡有什么不同的地方吗？”

（2）依据图片分段讲故事并提问，引导幼儿回答问题。

讲故事第1段“小鸭子和小公鸡去了哪里？”

讲故事第2～3段“小鸭子为什么捉不到虫子？”“后来小鸭子有没有吃到虫子，是怎么吃到的呢？”

讲故事第4～5段“小鸭子去河边干什么了？”“有没有哪位小伴侣知道小公鸡为什么不能去捉鱼呢？”

讲故事第6～7段“小公鸡发生了什么事情”“后来小公鸡是怎么上岸的呢？”

2.迁移环节：

小伴侣们，小公鸡和小鸭子遇到困难时，他们相互关心，最终小鸭子吃到了虫子，小公鸡被就上了岸。那么，小伴侣们，当我们身边的人遇到了困难，我们是不是也要像小公鸡和小鸭子那样去帮他们呢？

那么，小伴侣们，现在你们回忆一下，你们有关心过别人吗，是怎么关心的呢？

3.结束环节：

在家里爸爸妈妈辛下班回家后，小伴侣们能不能给他们倒杯水呢？能不能给爷爷奶奶捶捶背呢？在幼儿园能不能和身边的小伙伴彼此关心呢？

（三）延长活动

小伴侣们，今日我们都知道了小公鸡和小鸭子的故事，回家后把故事讲给爸爸妈妈听听好吗？

中班水主题活动方案3

幼儿园中班主题活动：身体的奇异

主题由来：入中班后，都幼儿一个共同的感觉就是自己长大了。他们更活泼好动，但也更有大哥哥大姐姐的意识。于是我们和孩子们一起制定了，“我的身体”的主题。和他们一起关注自己的手脚、身体、五官，也利用这个主题开展了一系列的科学活动。

活动目标

问题板块

主题壁报

区域嬉戏相关内容

家园合作

资源利用

1、通过主题活动培育幼儿的自我爱护意识。

2、引导幼儿通过探究感知不同材料发出的声音。

3、利用多种感官，感知不同的味道。

4、关心幼儿利用目测等方法进行测量。

5、了解光和影的关系，探究发觉影子的特性。

孩子问：眼睫毛事做什么用的？

为什么

老师引发的提问：你的小耳朵能听见什么呢？

1、壁报：脸上的隐秘？

2、小常识的图片

3、脸谱的图片

1、科学区：

投放视觉跟踪玩具、装有不同材料的小瓶子、小电话、摸箱、醋、等

2、图书区：

《访问儿科医生》

《身体的神秘》

《身体的疑问》

《嘀嗒嘀嗒时间小钟》等

1、利用家长园地向家长展现网络活动图。

2、请家长结合自己的育儿阅历写对幼儿五官爱护的相关稿件。

3、请家长协作幼儿园和幼儿一起制作小乐器。

1、幼儿电脑嬉戏《娃娃丫丫》系列《丫丫画蛋》

2、社区资源

3、幼儿园的户外场地

4、大班角色嬉戏区《小医院》

5、本班角色嬉戏《照相馆》

活动网络图：

主要活动：

1、奇异的味道

2、小小音乐会

3、谁最高？

4、找影子

活动一：奇异的味道

活动目标：

1、利用多种感官，感知不同的味道。

2、体验在制作饮料时，嬉戏的欢乐。

活动形式：小组或集体

活动预备：

1、猕猴桃汁、酸奶、白酒、鸡精水、糖水、盐水各一杯。

2、吸管、标志若干。盐、咖啡、柠檬、冰糖、黑芝麻糊。

3、活动前夕，与幼儿为一些味道做了颜色标志。

设计意图

师幼互动

训练反思

1、引导幼儿小结辨别味道的几种方法。

2、通过探究品尝不同的味道。

3、利用提问加深幼儿对不同味道的感知。引导幼儿用语言表达出来。

4、引导幼儿关注他人。

5、小结幼儿在操作中用到的方法

1、请幼儿为各种饮料找标志。

我们饮料工厂的工人把饮料的标志弄乱了，你有什么方法给饮料找到相应的标志呢？

2、请幼儿自己制作饮料。

我们的小伴侣这么能干，你们想不想自己来试着做饮料呢？

3、老师在幼儿操作过程中针对幼儿消失的问题，提问：

“你的饮料是什么味的？”

“太咸了，有方法让你的饮料淡一点吗？”

“冰糖怎么还不化呀”

“化开了吗？你有什么方法帮它化开？”

“你的饮料味道真怪，你都放什么了？”

“老师你尝尝我这里什么都放了，可好喝了。”

3、请你的好伴侣来尝尝你的饮料，让他猜猜你放了什么原料？

4、幼儿相互介绍自己在制作饮料时遇到的困难，请其他小伴侣帮忙想方法解决。

5、到别的班卖饮料。让大家都来尝尝我们做的饮料。

幼儿能将已有阅历用语言表达出来。

幼儿乐观的参加制作，还会先尝一尝这种材料是什么味道的。

“我放的是柠檬粉，真酸呀。”孩子们很情愿请好伴侣品尝。

幼儿能向他人介绍自己饮料的制作过程在活动前的幼儿阅历的预备是非常重要的。

幼儿的操作常规的培育：引导幼儿的良好卫生习惯，用自己的餐具盛材料。

在幼儿的操作中，在提问及幼儿的求助时，要幼儿思索的时间，多用启发性的语言。老师要擅长提炼总结性的语言。

活动二：小小音乐会

活动目标：

1、通过主动的探究，对四周的事物发出的声响感爱好。

2、初步感知声音的强弱。

活动形式：集体进行

活动预备：

小纸盒、小石头、塑料袋、沙锤、三角铁、积木块、复印纸、筷子、小可乐瓶

设计意图

师幼互动

训练反思

1、为幼儿设置了视觉、感觉上的障碍，把小礼物放在了不透亮     的小纸盒里。

2、供应各种幼儿在生活中能见到的材料。

3、给幼儿摆布的机会。

4、引导幼儿体验声音的强的特征。

5、引导幼儿对发出声音弱的材料通过各种方法转变声音效果。

6、引导幼儿关注噪音与乐音的区分。

1、用小礼物引起幼儿的爱好。“你们猜猜里面装的什么？”

2、打开验证幼儿的猜想。并提出新的任务。“我们四周有好多的东西。请你找找，试一试，还有什么能发出好听的声音。我们要用你找到的东西来开个交响音乐会。”

3、幼儿用自己找到了的材料，和音乐有节奏的打击乐器。“我们来排练一下吧。”

4、“你听见谁的小乐器的声音了。为什么？”

5、“没听见谁的小乐器的声音呢？为什么？你自己想想方法，让声音变大一些呢？”

6、调好音了，我们再来演奏一次吧。大家的乐器的声音都这么大，太吵了成了噪音了。我们有什么方法让乐器的声音变的好听一些呢？“

7、演出正式开头了。声音不大也不小。让我们去巡回演出吧。

可以多预备一些不同障碍的礼物，让更多的幼儿有机会参加。

在幼儿尝试中对幼儿的活动赐予启发性提问。“找到了什么声音呀，在哪里找到的？”

应给幼儿表现自己的机会。

老师要引导幼儿听一听其他人的乐器的声音。

幼儿会通过自己的方式让大家都听见自己的声音。

掌握自己的乐器声音对有爱好的幼儿，有些困难。

活动三：谁最高？

活动目标：

1、引导幼儿利用目测等方法进行测量。

2、初步练习绘画正面人。

活动形式：小组或集体

活动预备：画笔，大纸，尺子，小镜子等

设计意图

中班水主题活动方案4

了解乘飞机的过程，感受现金交通工具为生活带来的便利。

能正确排列关于登机挨次的图片，并按挨次完整地叙述等级的过程。

阅历预备：部分幼儿有乘坐过飞机的阅历。

材料预备：故事挂图

一、阅历回顾

1、争论：谁坐过飞机。

2、回忆进入机场后，人们会做些什么，要做哪些事才能顺当地登上飞机。

3、观看关于机场的介绍的PPT。

二、倾听故事

1、——带着问题倾听老师讲故事，“我们一起来听一听小熊是怎样坐飞机去看爸爸的。”

——小熊买好了机票还要换什么票?

——小熊妈妈把行李放在哪里?交给谁?山羊大叔会把行李放到哪里去?

——怎样进行平安检查?那些东西不能带上飞机?假如无意中带上去了怎么办?(重点说说安检)

——小熊身上系的是什么?为什么在飞机上要系上平安带?

——航空小姐送点心时，把点心放在哪里?

——飞机着陆后，小熊和妈妈到哪里去取行李?爸爸在哪里等他们?爸爸在干什么?

2、观看课件，了解飞机上的设施。“飞机上的作为是怎样的?为什么要系平安带?为什么座位上方有灯?怎样打开?飞机上的厕所是什么样的?什么时候可以使用?航空小姐做些什么?”

三、排图叙述

1、认真看清卡片上谁要乘飞机。

2、想想登上飞机前要做些什么，登上飞机后要做些什么，哪张应当排在前面，哪张应当排在后面。

3、幼儿自由排图叙述。

中班主题教案：好吃的食物

在观看中，我们发觉：每个孩子来自于不同家庭，有些不正确的训练方式导致孩子们养成了不良的饮食习惯，有的幼儿不爱吃蔬菜，有的幼儿不爱吃某一类的水果，而大家对甜美蜜的糖果却情有独钟，因此，我们预设了主题活动“好吃的食物”，旨在利用生活中幼儿熟识的、丰富的训练资源，以糖果、水果、蔬菜为情景脉络，设计了一系列活动。我们盼望通过系列活动关心幼儿了解常见食物的养分，培育幼儿均衡饮食和良好的进餐习惯。同时，随时关注、倾听、发觉和追随孩子们的学习爱好，捕获他们在观看、品尝、辨别食物过程中发觉的问题，