学校英语校本课程实施方案

学校英语校本课程实施方案英语校本课程的实施有助于激发同学学习英语的爱好，对英语有奇怪   心，喜爱听他人说英语。能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉。对英语学习中接触的外国文化习俗感爱好。下面是学习啦我带来关于2024学校英语校本课程实施方案的内容，盼望能让大家有所收获!

2024学校英语校本课程实施方案(一)

一、校本课题：如何提高同学的写作力量。

二、课程意图：

随着新目标英语全面推广使用，中考英语对同学的写作水平要求不断增大，书面表达占有相当大的比重，而很多同学在这方面失分多。因此，我认为要提高同学的写作水平是特别有必要的。

三、课程目标：通过词法，句法等方面基本功的训练，熟识写作基本学问和技巧。能依据题目。提纲和图表，写出故事梗概，各种文体的，简洁的应用文。要求内容贴切，结构严谨，条理清晰，语法正确，语言通顺，表达得体。

四、实施老师详细状况：

朱玉娟老师：中学高级老师，现任初三(一)、(二)班英语老师

五、选课同学详细状况：

初三(一)、(二)班全体同学练习写作，

六、详细实施方法：

(1)能娴熟的运用基本词汇，扩大词汇量。

(2)巩固语法和结构，并适当加深语法学问、强化写作技能;扩大英语阅读量。

(3)通过提纲式写作，，给出关键词，写出完整文章等方法手段。

(4)通过同学练习写作，开发同学英语的思维和运用英语的各方面的力量。

(5)要求同学呢个学会概括，文章的主要内容，进而培育篇章结构，书写较长篇幅作文。

(6)、给同学更多机会展现自已，授课过程主要以同学的自主写作为主，每写一个话题都要给同学大量的时间自己写，自己练。

七、工作支配：

1、时间支配：4月份至6月份

2、课时支配：俩周一课时。

3、内容支配：通过对招领，日记，书信，通知，以及说明文，记叙文，看图说话等的写作来提高同学们的写作力量。

4、组织形式：班级授课制

5、授课地点：教室

八、评定方式与方法：采纳形成性评价。

形成性评价的任务是对同学日常学习过程中的表现、所取得的成果以及所反映出的情感、态度、策略等方面的进展做出评价。其目的是激励同学学习，关心同学有效调控自己的学习过程，使同学获得成就感，增加自信念，培育合作精神。形成性评价有利于同学从被动接受便主动。通过同学的作品给出优或良等。

九、达到效果：通过学习提高同学学习英语的爱好、使同学在中学阶段学会和把握英语写作的技巧和方法，能用英语写出日常应用文，以及一般内容的其它文体的文章。为同学今后进一步深造或进入社会，用英语进行交际打下良好基础。

2024学校英语校本课程实施方案(二)

一、开设此特色校本课程的指导思想

依据《全国中学校英语课程标准》要求，激发同学学习英语的爱好，对英语有奇怪   心，喜爱听他人说英语。能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉。对英语学习中接触的外国文化习俗感爱好。

二、特色校本课程的实施领导小组

组长：汪生虎

副组长：李建玲

组员：曹永川、赵春兰、宋占菊、汪玉福、张永兰

各班级实施老师：

三、课时

各班周四下午第三节为英语校本课，每周1节，每学期20节。

四、教学结构和方法

指导老师按班级分布，制定方案

六、特色校本课程研修的方法和对象

此特色校本课程在全校1——5班级同学中开展研修，以学期为单位，在试验基础上进行专题研修。

七、课堂教学结构：

1、出示本节课的教学目标及内容。

2、操练句型。

3、同学分角色表演。

4、评价。

八、评价方法

1、班级评价

由小组长组织评比、评价和沟通并评出每星期优秀同学，并在登记表中做记录。

对班级的评优代课老师自行嘉奖。

2、指导优秀老师评比标准

(1)指导老师工作负责、热心，为同学树立良好的教研态度及作风。2分

(2)指导老师能够结合教研小组的讨论进度，适时为小组成员进行开题，中期及结题报告会，关心同学对讨论活动有更好的熟悉，树立正确的教研意识。2分

(3)指导老师能够常常与小组成员沟通，沟通，了解与监督小组的教研进展，对同学们在教研过程中遇到的问题供应准时有效的指导与关心。3分

(4)注意同学的整体进展，同学学习达到规定的要求，完成质量好，优秀率高。3分

2024学校英语校本课程实施方案(三)

一、开发背景

校本课程是近几年伴随素养训练的推行而消失的一种新型课程，是转变教学观念、改革课程、改造课堂教学模式、改进教学方法和改善教学内容的重要举措。英语校本课程是以英语学问为载体，以激发同学学习爱好，同学特长为目的。以同学为活动主体，使同学喜爱英语学科，并形成良好的英语素养的一门课程。英语课程必需依据同学身心进展和英语学习的特点，关注同学的个体差异和不同的学习需求，爱惜同学的奇怪   心，求知欲，充分激发同学的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。校本课程的开展无疑给英语教学注入新奇的血液，并在英语教学改革中，为同学创建了一个五彩滨纷的英语学台。

二、开发目的

开设了英语校木课程，目的是为了拓展同学的学问面，充分挖掘同学的潜能，培育同学学英语的爱好。便于同学全方位地了解英语国家的文化背景，提高他们的学习水平。培育同学观赏英语国家文化的力量和创新力量;培育同学良好的道德品质和人文素养;培育同学的国际参加意识和跨文化交际力量;进展同学的共性，提高他们的基本素养。

三、开发原则

以提高同学英语语言综合力量运用为基本宗旨,以提高同学学习英语爱好为目的,培育同学的合作意思与创新精神。

(1)有效性和重要性的原则。在科学技术快速进展的信息时代，面临着不断更新的学问体系，我们在开发校本课程时，在选择课程内容的过程中，经过英语老师的精选，选择与同学生活息息相关的内容。

(2)趣味性和可学性的原则。校本课程的开发必需充分考虑同学的爱好和需要，这是开发的动身点。这有助于提高同学的想象力和制造力;易于同学消化学习的内容。同时，在编制校本课程的过程中，课程的内容要选择同学能接受并能理解的学问范围，而且内容要健康。

(3)现实性和应用性的原则。现实性就是要求校本课程的内容必需符合当今社会的现实需求。在选择课程内容时，要有正确的世界观和人生价值观，要有利于培育同学的创新意识和横向思维力量。应用性就是要求在课程开发中选择最有助于同学解决现实问题的课程内容，选择具有应用价值的学问。

四、课程内容

(1)由于初一班级的同学在年龄上较小，在英语方面的学问较少，又有好动、爱表现、胆子大的心理特点，所以就初一班级的同学中开发难度小可以激发爱好的课本剧表演、背诵诗歌、讲小故事等课程。首先依据同学的爱好爱好选择一些简洁、生动活泼的视听材料，如：录像，DVD等作为教材。首先在课堂上介绍影像资料中会消失的生词并关心同学借助图片等理解单词;用简洁英语解释生词。然后向同学展现教材内容指导同学理解故事或是诗歌，确定朗读基调、把握主题线索、把握轻重快慢，反复实践。老师示范朗读某一类作品，进一步体会和理解朗诵技巧。最终由同学通过移动多媒体图片或表演的方式仿照故事中某些关键句的节奏和语调，以各种单人或集体的方法复述故事或诗歌。要求口齿清晰，声音嘹亮，心情饱满，仪表端庄，仪态大方，有感染力。定期开展竞赛检查课程开展的效果。

(2)初二的同学不仅在学问上有了肯定的积累，心理上较初一成熟，而且还需要培育阅读的力量为初三打基础，所以在初二同学中开展以经典和时尚热点相结合为教材的阅读课程。首先老师依据自己同学的特点选择一些适合他们的文章，无论是报刊杂志还是课文都可以，但是肯定要贴近同学的生活实际和生活，并把这些材料按不同内容编排成册。然后以没课时一个单元的方式给同学授课，并注意同学对文章的理解。对同学进行泛读和精读的方法指导，尤其是技巧上的指导。让同学在阅读中体会理解这些方法技巧，并把握它们。每月进行一次阅读理解的摸底调查，以便更好地进行评价。

(3)初三同学在英语的学问方面已经有了两年的积累，对中西习俗有了肯定的了解，但需要细化，了解中西习俗差异，要求我们同学要依据不同场合、对象、话题、身份等使用恰当得体的语言。

另外，对英语文化的了解和理解有利于加深对本国文化的熟悉，培育爱国留意精神，有利于提高人文素养。并且还有特别重要的学业考试要预备，所以结合以上的特点，在初三同学中开发以写作为主的课程。老师就以下方面指导同学。

①仔细审题，确定体裁;依据题目要求，理解要表达的要点。

②设计好文章的层次段落，考虑所用时态、人称等，把要点串联起来，构成文章框架;

③在要点、层次明确的状况下，选用自己最熟识的单词、句式进行造句，假如不会用简单句就用简洁句表达要点，留意主谓语全都、人称、数量、大小写、标点;

④认真阅读全文，查找是否有错，留意时态、单词拼写、字母大小写、标点是否有误，句式是否正确，规律是否全都。

初一学年：欢乐英语：

学唱英文歌曲，学习英文谚语。

负责人：初一英语组全体老师。

初二学年：趣味英语：

趣味朗读与对话，趣味英语阅读。

负责人：初二英语组全体老师。

初三学年：了解习俗，提升力量

中西习俗差异，提高同学的写作力量。

负责人：初三英语组全体老师。

语音室：观赏英语：

观赏英文原声歌曲和电影。

负责人：语音室王老师。

内容来源：老师依据课程内容，搜集资料，形成教材。

五、课程目标

1、激发同学学习英语的爱好，培育同学良好的语音、语调、语感。

2、通过听、说、读、写、唱、演、背等多种形式的学习活动，培育同学综合语言应用力量，提高英语综合素养。

3、加强学习策略的培育，提高同学自主学习的力量。

4、为同学参加社会生活打好基础：培育良好的心理素养、思想道德品质;学会共同生活，促进情感和态度的进展，塑造完善的人格，促进同学共性的充分进展，有广泛的爱好爱好。

5、关注同学个体的差异性，开发多层次、多类型多规格的校本课程，以实现每一位同学都能得到充分而全面的进展。

六、开发步骤

1、组内开会，研讨确定课程内容。

2、各组老师通力合作，做到资源共享。

3、搜集资料，编写教材。

4、课时支配，每两周一课时。

七、课程评价措施

1、课前老师布置话题，同学查找、整理、组织资