中考语文复习策略

中考语复策略（积与用、应文、综性习）第部积累运（字音、字形、词语、句子、病句、仿写、标点等）字（）体求、能正确拼读汉语音节，能给汉字注音，能辨别并改正错误的音节；、掌握3500个用字的确读音；、掌握常见多音字的读音。字音重在考查学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字，纠正地方音。中考对拼音规则，汉字认读的考查，将拼、读、认、写结合在一起的考查居多。所选字大多为文中常见的多音字、形近字、同音字等。题型主要是以选择题为主。（）习略让学生熟练掌握《汉语拼音方案》；考查范围以七—九年级课后“读一读写一写”以及生活中常用字词为主，多音多义字、形似字、同音字成为考试热点；让学生强记重点难点字音。、记语音读规。如：(1)与j相拼时省去上两点；(2)iou,uei,uen前加声母时必须写iu,ui,un,如：“秋”不注为“qiō”,而注为ūnū”；注意韵母用作韵尾时（儿化音）写成r，如：鸟儿niǎor)，花儿huār(4)牢记声调标调规则，如有a不放过，无找、；i并标在后单个韵母不用说。、意自易错形字形近加收比，免读如：(1)形声（能认字认半边）流（读t不）相峙（读ì，不读shì）。(2)形近字敝自珍(ēn)暴殄天物tiǎn)，泛(fn)针砭(bi、意音的较读如：ài(艾草)ì（自怨自艾）攒zn(积攒án(攒)、免惯误，今读：“粗犷ǎng常被误读为“犷（àng”“大（ā）误为“大宛（ǎ）可鉴法⑴利用规律，借字读字f和方fang,放访房防化—hua,华花铧zh和z朱株蛛诛秼，shu殊姝祖阻组租俎ch和c筹俦畴帱，粹c翠瘁悴淬猝sh和申—伸审神婶绅叟sou,艘飕嗖嫂例外，瘦shoun和l南—喃楠蝻利—li,梨犁蜊，en和辰—晨宸莀，振赈，娠争zheng,挣睁筝in和ing—lin,琳淋霖碄，bin彬jing,惊猄婛记不记多，巧记平舌音。曾：曾增憎赠蹭僧且祖租组诅粗曹：曹遭槽操：操澡藻燥躁噪卒卒醉翠悴粹碎斯斯撕奏奏揍凑子：子仔籽字存孙坐坐座挫锉记少不记多，巧多音字。胖除“心广体胖”读p外,其余都读png;扁除“扁舟”读pi其余都读biǎ1

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．据除“拮据”读j外其余都读j;勾除勾当”读gîu外,余都读ō打:量词十二个为一打读d外,余都读ǎ逮:“捕外读ài,其余都读ǎi;埋除“埋怨”读á,余都读mi;sh什除“什么”读shn外其都读sh;

拾除“拾级而上”读shè外其都读似除“似的”读ì外,其余都读sì会“会计会稽读kui外其余都读hu;仆“前仆后继读p,其都读p;（4充分利用口诀，巧记多音字，调动学生的学习兴趣，提高复习效率。和——天气暖和），小和hé）在家和ó动词）抹墙；他讲原则性，是非面前从不和（huî）稀泥，也不随声附和h动词）别人，更不会在麻将桌高喊：“我和hú）了。”龟——那年古龟qi兹(cí地区旱得土地龟jn)裂，连最耐饥渴的乌龟ɡu)也被干旱死了。着——你这着（zh名）真绝，让干着á动），又无法着zhu）手应付，心里老是悬着（zhe。数——两岁就能sh)数(sh)的孩子，如今已经是(见不鲜了。建易错字音诊所不谙水性ān哺b停bï忏悔ch玷dià粗gu良莠不齐yu污ì眼睑ji针ji口角jué禅à弄巧成拙ō折é箴zh蛰é肇事à酗酒xù真题现【年考题】下列加点字读音完全正确的一项是（A）A阴霾mái)烙印lào）拙（zhu）长短(xū)B．羸弱1ěi)鞭挞tà)驰骋chěng)在劫难逃jié)C．执(蓬(hāo)媲美(pì)舐情深sì)D．刀p)倒(tān)藩(惊慌失措(āng)【年考题】下列词语中加点字的书或注音完全正的一项是（）A．温馨（xīnɡ）庖（áo朝衣冠（zho）吹求（ī）B．襁褓（qiǎnɡ）阴（ì五行缺土（n）强郭不舍（u）C．哂笑（shěn）匿（ì）觥交错（ɡn）众睽（kuí）D．匀称（chn）沉（ǎ）年之后ī）惟惟（āo）字（总要、掌握汉字的书写规则，能够在田字格、方格里按要求规范、工整地书写汉字。、掌握3500个常用字的形，能正确地辨别并改正词语、句子、语段中常见的错别字。、能正确书写并区别同音字和形近字。（）习略复汉字的书写知识；弄清错别字的原因（增减笔画、形似字误写、同音字误写）；让学生积累常用的易写错的汉字。、范写。字时掌握字的间架结构，笔画舒展适中，分布合理，力整个字的结构匀称，重心平稳。、免音混在所有汉字中有好多同音字极容易混淆，在复习中必须得依据字的意义及搭配习惯来掌握。如：（1“查”和“察”的区别——调查、检、观察、察言观色。（2汇”和“会”的区别——“会聚”这个词里的“会”可换为“汇”，但“会贯通”里的2

“会”不可换为“汇”。（3曲”和“屈”的区别——有时“委曲”与“委屈”的意思相同，但在“曲求全”这个成语里不能把“曲”写为“屈”。、免似混在所有汉字中，也有好多形近字极容易混淆，在复习中必须得仔细辨别。如（1“点拨”中的“拨（b）”不写为“拔”也不可读b）。（2“销声匿迹”中的“销”不能写为“”教师整出学生易错字，设立“错字诊所”。收集形字，进行趣味记忆。如：区分“戊、戌、戍、戎”，用一句话“横戌点戍戊中空，十字交叉就读戎”就让学生记牢了；区别“呕、讴、怄、抠””，可抓形旁特征编成歌诀：“呕吐东西从口出，言为心声讴歌舞，要沤东西水中泡，怄着闷气心不舒，如果需要抠什么，不用手来办法无”，学生们很快清楚了四个字的用法。区分“掇、缀、辍、啜”，“用手拾掇房子，用线缀裙子，用车接回辍学的孩子，用口啜泣伤心的日子”。形近字“己、已、巳”是很多学生经常混用的，编成歌诀“己、已、巳，易分清：己字空，已字中，巳字堵死不透风”；复习时要用好课本、学好课文。中考试题中所选的都是一些常用字词，大多是书下的注释和书后练习中容易写错的字，也有同学作文中常见的错别字。（三真题再现）【年考题】下列词语书写没有错误的一项是A洗濯掇颤巍巍川流不息B．伫立袒城皇庙变本加厉C．烦躁孪生一绺绺更胜一筹D．滞喑哑笑盈盈功亏一溃词（括语（）体求、能体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。、正确使用词语（包括成语）。（）习略让生掌握词语有关基础知识，如词的本义、引申义、比喻义，同义词辨析，词语的感情色彩、语体色彩、短语等；对初中阶段重要的词语作系统复习；加强训练学生在一定语中理解和运用词语的能力。、义的析同义词的辨析方法是多种多样的，我们要在了解它们的共同点的基础上，抓住它们不同的因素体会其间意义和用法上细微的差别。常用的辨析方法有如下几种：（）词的重辨。“失望”和“绝望”，前者的程度浅后者的程度。（）词的围小辨。：“战斗”和“战争”，前者范围小，后者范围大。（）词的情彩辨。“爱护”“保护”和“袒护”三个词都有表示护卫，免受伤害之义，但爱护是褒义词，保护是中性词，袒护是贬义词。（）词搭对来别如“充足”充分”和“充沛”三个词都有、“满”和“够”的意思，但“充足”常与具体的物质方面的东西搭配，如：粮食充足；“充分”和“充沛”则常与比抽象的事物搭配，如：条件充分、精力充沛。（）词语色来别如“死亡”和“逝世”，前者用于一般（平凡）人的死，而后者则3

用于伟大人物的死。（）词来别。障碍“碍它都有阻挡妨事发展和进行的意思“障碍”是名词，可作主语和宾语；而“阻碍”是动词，常作谓语。2成的确使考点解-考查范围：课本中、生活中出现的常见成语。注意：课本成语是考查重点。考查形式：选择题。分为2种况：正确、不正确。注意：审题！分值：分。成常的用型褒贬分，感情色彩混淆。冠李戴，适用对象不明。喧宾夺主，主客谦敬颠倒。不合逻辑，前后矛盾重复。注意：不要望文生义！1.一到环城近几年的变化，管委会的老马夸夸其谈，充满了建设者的自豪。误用褒贬2.伏的群山一座挨着一座，鳞次栉比，延伸到远方，消失在迷茫夜色中。用错象3.你这么说的，只要你肯屈尊光临寒舍，我一定不吝赐教。谦敬位4这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。前后矛盾5他双眉紧锁，沉默不语，好像有什么难言之隐的苦衷。前后重复判断方法：一看褒贬；二看对象；三看谦敬；四看前后。成语词义要多记。积初语易文义成．炙手可热手摸上去感到热得烫人。比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。用于而不用于物，不可理解为“热门”或“商品畅销”。、不刊之论刊削除，古代把字写在竹简上，有错误就削去。指正确的、不可修的言论。不能理解为“不能刊登、发表”。、目无全牛全：整个一头牛。眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。比喻技熟练到了得心应手的境地。不能理解为“没有全局观念或看不到整体”。不能误用作贬义词。、不绝如缕绝断；缕：细线。像细线一样连着，差点儿就要断了。多用来形容势危急或声音细微悠长。不能误认为“连续不断”。、明日黄花黄菊花。原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花多喻过时的事物或息。不是指未来的东西。、豆蔻年华豆：一种草本植物，指女子十三四岁时。不能用于成年女子，更不用于男孩。真再【年考题】在下列横线上依次填入所给词语，正确的一项是B(1)有一天，我在家听到打，开门看老王直僵僵地在门框里。(2)带着这么一张脸，你不管从事什职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种、人注目的可能。(3)雨后的小西湖如出浴美人，舟行寥的湖面，游人不自胜。

于氤氲的云气中如梦如幻喜(4)实施“小班化”教学，是我市一项重大改革举措。A镶嵌出类萃沉湎实C．站立出拔萃沉践

“人”理和科学发展观，追求优质教育而采取的B．镶嵌鹤鸡沉践行．站立立鸡群沉醉实【年考题】下列句子中，加点成语使用正确的一项是DA针初中生能否使用手机问题某班向家长进行了专项调查赞使用手机的结果让班主任李老师莫衷一是。B．虽然这道题比难，但是在老师的反复讲解下，同学们终于大彻大悟了。C．海啸发生时，滚滚巨浪摧毁了沿途的桥梁、道、庄稼与房屋，真有一番石破天惊的景象。4

．．．．D．音湖畔，湿地公园，花红柳绿，碧波荡漾人们或漫步、或对弈、或舞蹈，怡然自得，其乐融融。解析：莫衷一是：不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。使用时，主语不能是某一个人。大彻大悟：豁然醒悟底明白。【年考题】在下列横线上依次填入所给词语正的一项是（A▲）（）围2017年宁市导游（解员）大赛复赛的30名优导游（讲解员）在现场市民的见证下，进行了。（）川方言丰富多彩，，是祖国语言宝库中的明珠蜀》是第一部对四川方言进行系统研究的奇书，它的作者是民国时期的遂宁人唐枢和林皋。（）宁市的成镜深和刘志勋两个家庭被四川省全民阅读活动指导委员会办公室授予“书香之家”称号，并作为市（州）代表在四川省2017“书香天府全民阅读”启动仪式上接受。（）于明星而言，粉丝易得，知音难觅。粉丝，是为成名知音是为寂寞。A．宣誓妙趣横生表锦添花雪送炭B．发誓栩栩如生表雪送炭锦添花C．宣誓妙趣横生表雪送炭锦添花D．宣誓栩栩如生表锦添花雪送炭句（）体求1了解常见病句的类型。2能够辨析并修改常见病句。3掌握句子衔接与排序的方法。4能够仿照所给句子再写一两句话，即仿写。（）习略1常见的病句类型及修改（）配当句子成分搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语状语补语和中心语搭配不当。如：同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。此的补语“整整齐齐”与中心语“打扫”不搭配，应把“整整齐齐”删去。（）分缺成分残主要有缺主语、缺谓语、缺宾语和缺修饰语。如：、在这次抗震救灾的过程中，使我明白了团结协作的可贵。此句滥用介宾结构“在……中”，原来的主语“这抗震救灾变为状语，最造成整句缺主语句应删“在“中”也删“使字“”作主语。（）词当用不包括词义使用不当，词性使用不当。词的感情色彩使用不当。如：初中三年，语文学习一直是我的嗜好。此句里的“嗜好”多指不好的、特殊的、成习惯的爱好，含贬，应把它改为“爱好”。（）合理不合事理就是指在语言表达中，要么前后矛盾，要么违反人们的维，要么违客观现实情况等。如：他汶地震灾区所有死难人员中的幸存者。此句中的“幸存者”与“难人员”相矛盾，既然他是“幸存者”，就不该包在“死难人员”之中。应把“所有死难人员”删去。（）复赘重复累赘指的是句子结构完整意晰仍用一些不必的句子成分。：a这次会议规定每位发言者的发言时间最多不超过3分。此的补语部分“最多”与“不超过”在语意上重复，应删去其中一个。5

．．．．．．．．（）句式糅句杂糅是指把两种句式或两个意思杂糅在一句之中成结构混乱思不。如：甲队最后一分钟大举进攻乙队时乙队断球反攻终攻破甲队大门。此从前半部甲队在最后一分钟大举进攻乙队时，被队断球反攻）看，陈述对象是甲队；从后半部分（最终破甲队大门）来看，陈对象显是乙队。因而造成前后主语不一致，表意不清。可把“攻破甲队大门”改为“失败”，使整句的陈述对象为甲队。（表意义有歧义的句子指一个句子表意不确定可这样理解可那样理解。如三个电视台的主持人正聚在一起交流经验。此句既可理解为甲电视台，乙电视台，丙电视台的持人聚在一起交流经验也可理解为同一电视台的主持人甲丙正聚在一起交流经验应“三”与“电视台的”调换位置。（）序当语不当一般包括逻辑语序不当饰和中心语语序不联词的语序不当如苏园林修剪和栽种树木也着眼在画意。此不符合客观规律应该“剪”与“栽种”两者对调位置。真题再现【年考题】下列句子没有语病的一项是DA节日的步行街，张灯结彩人山人海，处处洋溢着欢乐的笑脸。B．全校师生没有个不否“阳光体育活使整个校园生了巨大的变化。C2016年月，川省中学生田径运动会在遂宁如期举行，开幕式既体现了遂宁地方文化特色，又彰显了体育新理念，获得了群众的好评如潮。D．烟雨迷蒙的涪江，恰如一幅淡雅而隽永的墨画，展现在我们面前。【年考题】下列句子没有语的一项是（▲）A．挖掘历史名人资源，学习古的智慧和精神，不仅可以激励遂宁人凝心聚力，创造新的奇迹，而且可以增加城市内涵和城市自信。B．相传有一天，桓温来到涪江游的一个县城，当他听说这里是张飞率军强渡涪江击败刘璋的地方，就立刻赶到渡口，凭吊自己心中的英雄。C．为了防止H7N9流病毒不再传播，市有关部门正在积极落实各项防控措施。D．市民文明素质的高低是遂宁年成功创建全国文明城市的重要保证。、子接排的法句子的衔接与排序是近年来全国各地中考试题中常出现的，而学生解答这类题型的得分率又通常较低，所以很有必要仔细探究解答这种题型的方法。依据相关料并结合自身的教学实践，就句子的衔接与排序这类题型总结出来的解题方法下：句子的衔接三法——（1）注意符时、间逻等系。：（中考试题）依次在下列语句中横线上填入句子，最恰当的一项是（B）那霏霏的春雨，像蚕丝那么柔和，①，给人一种神清气爽的感觉；那霏霏的春雨，像轻烟那么迷蒙，使所有的景物若隐若现，若幻若真，②。A①凉沁沁的，飘在脸上。②就像哪位国画家画出来的一幅优美的山水画。B①飘在脸上，凉沁沁的；②恐怕没有哪位国画家的笔墨能如此飘逸。C、软绵绵的，飘在脸上。②恐怕没有哪位国画家的笔墨能如此飘逸D、飘脸上，软绵绵的。②就像哪位国画家画出来的一幅优美的山水画。此题应从前后句的逻辑关系来分析。“绵绵的”属于手上或脚上的触觉，用脸上是不合事理的，因此排除D项；“沁沁的”应该是春雨先飘在脸上才产生的感觉，如果先感到“凉沁沁的”之后春雨才飘在脸上，就显然不合逻辑。故选。（2）注意陈对的致如：（中试题）从上下文连贯的角度看，衔接最恰当的一项是（A）可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭；他也躲到厨房里，哭着不肯出________。A但终于他的父亲带走了他。B．但终于让父亲把他带走了。6

．．．．．但他的父亲终于把他带走了D．他的父亲终于带走了他。解析：从叙述的角度看，本题叙述的对象是“他”，插入句也应是同一对象，这样全句才能保持统一。再者，从施动和受动的角度看，插入句应为被动句，符合这两个要求的只有A项，显然，解答这个题目应从话题是否统一，对象是否一致着手。（）意举物对。：（中考试题）依次填入文段横线上的语句，与下文衔接最恰当的一组是（A）一捶起来就发狠了,情了没了!百个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头狂舞在你的面前。骤雨一

；旋风一样,

；乱蛙一样,

；火花一样

；斗虎一样。黄土高原上,出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的蹈!—安塞腰鼓!①是强健的风姿；②是飞扬的流苏；③是蹦跳的脚步；④是急促的鼓点；⑤是闪射的瞳仁。A、④②③⑤①、③⑤④②①、④①③②⑤、①④⑤②此题应从各事物所具有的特性来找分别与各事物的对应关系来分析。第空与第二空可先放一下，之后看第三空的对应关系比较明显：“乱蛙”对“蹦跳”，这样可排除B、两。再看第四空，“火花”自然与“闪射”对应，于是又排除项。故此题选A的序法—（1）意总句总句确首或句（2）意里代的般放中或尾代面应内容（3）意联的配（4）意合子元即有密系句合为个元。例：下列句子的排列顺序，正确的一项是D）

句①读书应采用精读与泛读相结合的方法；②因此这两种读书方法，不但不可以偏废，而应该讲究巧妙的结合；③如果对可以泛读的，采用精读的方法；④又会浪费大量的时间而只能有一点可怜的收获；⑤就可能对必须精读的东西囫仑吞枣；⑥如果对应该精读的，用泛读的方法；读后只有浮光掠影的印象。A①③④⑦⑥⑤②B、①②⑥⑤③④⑦、①②③④⑤⑥⑦D、①⑥⑤⑦③④②分析先览各句就可发现①为领句应确定为首句抓住②当中的“此两字，“”是指代上文内容，说明②是对上文的总结，理应排在末句；第三考虑用关联词的搭配组合句子单元；③为一个单元，⑤⑦一个单元；第四，整合句子单元。抓住④当中的“又”字，明此单元（③④）是顺承另一单元（⑥⑤⑦）的。故此题选D。真题在线【2016年中考题】把下列语句成一段话，排列顺序恰当的一项是C①这种植物墙，不仅具有审美价值，而且可以减少噪音和空气污染。②在巴西，绿色围墙是用空心砖砌成的，砖上附有树胶和肥料，再种上草籽，小草便从里面长出，绿满墙面。③绿围墙，是利用植物代替砖、石或钢筋水砌墙”④在巴西首都巴西尼亚，人均绿地近百平方米，雄踞世界第一。⑤世界上最具特色的城市绿色围墙建筑，首推巴西“物”。A④①③②⑤．③⑤①②④C．③⑤②④．⑤③②①④【年考题】把下列句子组成一段话，排列顺序恰的一项是（C▲）①大量研究发现，经常不吃早餐会干扰“食物钟”，也会给健康造成影响。②现在很多年轻人喜欢晚睡晚起生活毫无律早上都不怎么吃早餐③儿童心血管健康方面的研究发现长不吃早餐还会增加罹心血管疾病的风险哈佛大学研究发现不吃早餐的人患糖尿病的风险也更高；⑤湾研究发现，每周吃早饭次数低于一次的人，肥胖的几率更高；7

．．A．②⑤④③B．①②⑤④③．②①③⑤④D．②①③④⑤标符（）体求、能正确使用常用的标点符号。、能辨别句子中所使用的标点符号的正误。（）习略在此不对各标点符号作解释性说明，只对几个容易用错或有特殊用法的作出分析。、号（1引用语不能独立成句，而只作为作者所写句子的一个组成部分时，句未标点应在引号外；如：我为“一天之计在于晨”做任何事都应及早行动。（误）我为“一天之计在于晨，做任何事都应及早行动。（确）（2完整引用的，句未标点放在引号内，如：看见她的眼睛红肿红肿的，便问：“怎么啦”？（错误）他看她的眼红肿红肿的，便问：“你怎么啦？”（正）（3间引用即可以在文字上有所变动就不用引号如：鲁迅先生说过路人走出来的。（4引文之内还有引文的，要用单引号。如：老师说“马致远以‘夕阳西下，断肠人在天涯’为无数漂泊在外的人表达出浓的乡愁。”、号（1）选择问句只能用一问号。如：只一张票，你去呢？还是他去？（错误）只有一票，你去呢，还是他去？（正确）（2有些句子虽然有疑问代词，但整个句子不是疑问语气的，不能用问号。如：鲁迅生为什么写《自嘲》这首诗是值得研究的问题？（错误）鲁迅生为什么写《自嘲》这首诗是值得研究的问题。（正确）（3主语和谓语倒置的问句，问号放在末尾。如：怎么了？你。（错）怎了，你？（正确）、叹（1主语、状语等成分倒置的感叹句，以及呼语在感叹句句末，叹号不能用在句中，必须放在句末。如：多美啊！黄山的风。——错误。多啊，黄山的风景！（谓倒装）——正确。歌唱吧！为迎接这辉煌的胜利。——错误。歌吧，为迎接这辉煌的胜利！（壮中倒装）——正。（2叹号不仅用于感叹句语气强烈的使句问句也可用如：起立！（使句）世上哪有不包含矛盾的事物！（问句）、号（1顿号常用在次序语之后，但若次序语打了括号，就不能再用顿号。（甲）、（乙）、（丙）三队同时施工。（误）甲）（乙）（丙）三队同时施工。（正确）（2表示推测的概数中间不能用顿号。如：今天会大概要到四、五点钟才会结束。（错误）今天的会大概要到四五点钟才会结束。（正确）、略省略号是用来表示文中的省略部分，但若文中已用“等”或“等等”表示列举尽时，就不能再用省略号：水店里有桃子果鸭等…错误）水店有桃子苹果鸭等。（正确）真再【年考题】下列句子中标点符号使用正的项是（▲）A．“在考场上千万别慌，”老在考前再三叮嘱道：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。”8

B．（阿长）高兴地说道：“哥，有画儿的‘山哼经’，我给你买来了！”C．人生在世，是追求纸醉金迷物质享?还是追求宁静淡泊的精神境?D．杜小康忘记了父亲，朝一股子追去。这股鸭子大概有六、七十只。第部应用文一、命题方向分析本部份考试范围为常见的应用文体的内容和格式错误，要求辨析改错，分比为至4分。二、解题方法与技巧、掌握常见应用文（书信、通知、启事、请假条等）的格式、内容。、根据相关知识点辨析错误，进行改正、运用。三、常见应用文的格式和内容要求（一）书信格式要求：1、一般不用标题。、称呼要顶格写。3、正文空两格起写。、祝语，如分行，“祝”或“此致”空两格写，具体祝语下一行顶格写。、署名在祝语下一行右下角写。6日期在署名正下一行写。内容要求：不得出现错别字、病句、标点符号、语言不得体等问题。书信（正文略写）亲爱的爷爷：您好，近来身体健康，工作顺利吗？………此致敬礼您的孙子黎明年（二）启事格式要求：1、标题“启事”或“**事首行正中写、正文在第二行空两格起写。、不用祝语。、署名（单位）正文下一行右下角写。、时间在署名（单位）正下一行写。内容要求：1、寻物启事需交代清楚遗失的具体物品。、招领启事不需明确交代物品具体数量。、招聘启事需交代清楚缘由、条件。、需交代清楚具体的联系时间、地点、人员（署名已交代可免）。寻物启事今日中午，我在学校食堂不慎遗失钱包一个，内有人民币纸币9

85元钥匙3把及份证、学生证各一张，恳望拾得的同学交还给本人。谢谢！九（1）班

黎明年招领启事3月30日午，李红玫同学在学校食堂拾到钱包一个，内有人民币、自行车钥匙、身份证、学生证等钱财物品。望失主速来学校办公室认领。××中学年3月30招聘启事因工作需要，我校急需招聘业余编辑1。须本校学生，性别不限，懂电脑者优先。有志者请与〈〈书海学韵〉〉编辑部联系。《书海学韵》编辑部年3月30（三）通知格要1、标题“通知”或“**知”首行正中写。、称呼（或免）第2行格写。、正文空两格起写。、不需写祝语。

、名（单位）正文下一行右下角写。、日期在署名正下一行写。内容要求：1、简明扼要，不需描述性语言、要交代清楚具体的间、地点。通知“五四”即将到来，现决定于今天下午正在学生会办公室召开会议，研究庆祝活动的安排。请学生会干部准时参加。××中学校生会年3月3010

（四）申请书格式要求：（）标题两写法，是直接写“申请书”，另一是在“申请书”前加上内容，如“入团申请书”、“入党申请书”等，首行正中写。（2称谓顶写明接受申请书的单位、组织或有关领导。（3正文正部分第二行空两格写，这是申请书的主体，首先提出要求说明理由。理由要写得客观、充分，事项要写得清楚、简洁。（4结尾写明惯用语“特此申请”请领导帮助解决”希领导研究批准”等，也可用“此致”“敬礼”礼貌用语。（5署名日个人申请要写清申请者姓单位申请写明单位名称并加盖公章注明日期。内容要求：）申请的事项要写清楚、具体，涉及到的数据要准确无误。（3理由要充分、合理，实事求是，不能虚夸和杜撰，否则难以得到上级领导的批准。（3语言要准确、简洁，态度要诚恳、朴实。申请书尊敬的学校领导：您们好！我是九1）班的学生XXX。我在去年的一次体育课上，由于不慎摔了一跤，造成左腿骨折。经过一年的治疗和调养，现已基本痊愈，为了不耽误下学期的课程学习，特提出申请，请求复学。请领导考虑我的申请。此致敬礼学生：XXXXXXX年XX月XX日（五）请假条格式要求：）标题首居写“请假条”；（2称呼第行顶格写；（3正文请原因及时间；（4署名、日期署名祝语下一行右下角写；日期在署名正下一行写。内容要求：须写明请假原因及时间，不能只写“因有事请假”。请假条X老：11

我因身体不舒服--痛、腹泻，十分难受，不能坚持上课。特请假一天。请您批准。学生：XXXXXXX年XX月XX日三、真题再现下的申请有两处毛病，请找出来并请改在后面(2分)申请书我通过团组织的教育和帮助，认识到作为时代的青年应该积极争取加入共青团组织。如果我被批准了，我决心遵守团的章程行的决议履团员义务；如果我一时未被批准，绝不灰心，继续努力争取入团。为此，我强烈要求团组织考验我。此致敬礼申请人：九年级（1）班张东年月6日答案：1）在“申请书”下一行顶格写“尊敬的学校团委”分）（）“我强烈要求团组织考验我”表达不得体，改为“我请求团组织考验我”1分。．下面请假条有两处问题，请找出来改在后边。分）请假条尊敬的张老师：我是九年级3班的王二，因感冒发烧，不能坚持上课，需要请假。离校期间一切安全责任自负，请您务必批准！此致敬礼（）▲

请假人：

王二（）▲

20183月26日（）未明请假的具体时间（2请您务必批准”表达不得体删“务必”两字。3.【2017年遂宁中考】光明中学在开展创建“文明校园”活动，近期准备召开一次学生代表会议，了解各班在创建“文明校园”活动中存在的问题并听取建议。下面的会议通知，内容和格式各有两处错误。请一一指出。分）12

通知经学校研究决定，本周星期二6月13日）下午将召开会议，了解各班在创建“文明校园”活动中存在的问题并听取建议。希各班派代表准时参加会议。此致敬礼！年6月12日（）容上的错误：①▲②▲（）式上的错误：①▲②▲答案：11.（分）（）容上的错误：①开地点不明0.5分②开会体时间不明0.5分2）格式上的错：①日期前面应该有署名分②敬祝语“此致敬礼”多余（0.5分）。第部综合学（）总体求从中考语文试卷来看，“综合性学习”题目以独立的题目出现。从活动的内容上看，注重贴近生活，尤其强调弘扬中国传统文化。题目内容设置突出语言运用，以语言积累、理解、赏析、价、表达为主，适当配以一定的文化常识。题型设计以活动为载体，注重知识点、能力点的重组，度新颖、知识面广。总之，综合性学习强调全面、细致、综合的考查学生的语言实践能力。预计年考，综合性学习题从题型、分值上会相对保持稳定，内容选择上会倾向于中国传统文化，遂宁地方特色、社会热点话题这三个方面。考点简析：①考查学生多方面的知识积累与解决问题的实际能力。②考查学生发现问题与利用资料解决问题的能力。③考查学生在实践活动中表现出来的创新精神。（）复习略、化识文化常识类题目旨在考查学生对中国独有的与语言相关的文化常识的了解国统文化博大精神，诸如印章、书法、姓氏、肖、天干地支、文房四宝、农历节日、剪纸、太极、风筝、对联、国乐、五行、诗词、水墨、戏曲等等常见的传统文学文化常识，都是语文学习应该了解的、言累主要考查学生平时的字词、诗词、名著、历史故事等课内外语言知识积累。“词语”要注意成语、歇后语、俗语等。、言价主要考察对现有语言文本进行解读、评价和赏析等。常见的被评价语言文本一般短小精简，源自生活实际。如标语、广告语、宣传语、对联、开幕词、颁奖词、歌词等等，考察以理解、赏、评价为主的语言能力。、合写仿写句子的基本原则是形神兼备。这类题型是近十年来中考试卷中不断出现的。估在今年的中考试卷里仍然很有可能出现，但我们不必担心，只要把握好以下三个“一致”，便可把这种题型解答好。（）到子致（）到辞致（3）做字大一。也就所写句子的结构形式、修辞手法、字数应当与原句相同，但在字数上少字或多两字也并无太大的妨碍。另外，还应注意使所写句子与原句保持语意的连贯。13

、言达既体面设计某一情境，要求考生以自己或以情境中的某