东南大学预防教学大纲

东南大学公共卫生学院

预防医学

专业五年制本科

教学大纲汇编

2007年9月

目录

目录

第一部分教学大纲

1、流行病学（临床七年制）教学大纲.................1

2、流行病学（临床医学）教学大纲...................5

3、流行病学（预防医学）教学大纲...................8

4、医学统计学教学大纲.............................11

5、医学科研方法论教学大纲.........................13

6、卫生统计学教学大纲.............................15

7、医学统计学（七年制）教学大纲...................19

8、统计学B教学大纲...............................23

9、概率论与数理统计教学大纲.......................25

10、保险统计学教学大纲............................27

11、《计算机应用》教学大纲.........................29

12、职业卫生与职业医学教学大纲....................30

13、卫生法规与监督学大纲..........................47

14、预防医学教学大纲..............................50

15、预防医学（七年制）教学大纲....................53

16、卫生毒理学课程教学大纲........................55

17、环境卫生学教学大纲............................57

18、卫生经济学教学大纲............................64

19、分析化学教学大纲..............................66

20、药物分析教学大纲..............................69

21、《仪器分析》教学大纲...........................74

22、卫生分析化学教学大纲..........................77

23、健康教育与健康促进教学大纲....................80

24、儿童少年卫生学教学大纲........................82

25、营养与食品卫生学教学大纲.......................85

26、放射防护教学大纲...............................95

27、临床营养学教学大纲..............................97

28、社会医学与卫生事业管理学.......................104

东南大学公共卫生学院预防医学本科专业教学大纲

第一部分教学大纲

《临床流行病学》（七年制）教学大纲

（课程编号4202407学分-学时-实验2.5-36-12）

东南大学公共卫生学院

一、课程的性质与目的

《临床流行病学》是临床医学重要的基础课程和临床科学研究的方法学。该课程的核心

是将现代流行病学和医学统计学的原理与方法应用于临床医学实践中，包括描述和研究疾病

的群体现象、病因及危险因素的调查研究方法与推断原则、筛检与诊断试验的评价、临床疗

效评价和预后评定、医院感染的预防与控制、临床科研中偏倚识别和控制方法、循证医学介

绍、医学文献评阅方法、临床科研的选题、临床科研设计书和论文撰写方法等。

本课程在注重方法学理论知识介绍的同时，更注重其在临床医学领域中的实用性，充分

体现出临床研究的设计、测量与评价等重要内容，并结合一定的课堂讨论，使学生能理论联

系实际，提高运用方法、解决实际问题的能力，使临床流行病学真正发挥其弥合临床医学与

预防医学之间“裂痕”的重要作用，成为广大高层次临床医学生能学以致用的方法学。

课程总教学时数为48学时，其中理论课36学时，实验课12学时。课程结束采用开卷和

闭卷考试，学生成绩由两部分组成，其中闭卷部分占80%,开卷部分占20%。

二、实习要求

通过课堂讨论，帮助学生学会理论联系实际，培养学生独立思考、独立分析和解决实际

问题的能力；熟悉对医学文献的正确评阅方法。

详见实习大纲。

三、能力培养的要求

1.分析能力的培养：学会用流行病学的思维方式对疾病与健康的群体现象进行分析，初

步具备探索病因的能力。

2.计算能力的培养：要求学生通过本课程的学习，具备对各种流行病学调查资料进行统

计分析和对计算结果进行正确判断和解释，并得出科学可靠结论的能力。

3.自学能力的培养：通过本课程的教学，要培养和提高学生对所学知识进行整理、概括、

消化吸收的能力，以及围绕课堂教学内容，阅读参考书籍和资料，自我扩充知识领域的能力。

4.表达能力的培养：主要是通过实习报告和课堂回答问题，培养清晰、完整地表达自己解决

问题的思路和步骤的能力。

5.创新能力的培养：培养学生独立思考、深入钻研问题的习惯，和对问题提出多种解决

方案的能力。

1

东南大学公共卫生学院预防医学本科专业教学大纲

四、建议学时分配

课程内容讲课习题课或课堂讨论实验上机

临床流行病学3612

绪论3

疾病的群体现象及其测量指标33

病因论与病因推断2

描述性研究及其评价2

病例对照研究及其评价3

队列研究及其评价3

流行病学实验研究及其评价3

临床治疗试验研究及其评价3

疾病预后研究及其评价2

诊断试验研究及其评价33

医院感染及其控制2

循证医学23

医学社会学及其在临床中的应用3

临床医学研究中偏倚及其控制3

临床科研的选题与科研设计书撰写1

临床科研综述及论文的撰写1

五、考核方式

课程结束采用开卷和闭卷考试，学生成绩山两部分组成：

总评成绩=开卷考试成绩（课堂讨论报告及论文评阅）+期末闭卷考试成绩

开卷考试成绩占20%

期末闭卷考试成绩占80%

六、教材及参考书

1.王禧主编.临床流行病学.东南大学出版社,2004

2.黄悦勤主编.临床流行病学.人民卫生出版社,2002

3.姜庆五主编.流行病学.科学出版社,2003

七、课程教学内容

1.绪论：掌握临床流行病学的概念及DME的基本内容。熟悉流行病学的定义、研究特

征及基本研究方法分类；临床流行病学的任务及发展临床流行病学的意义。了解临床流行病

学与临床医学、传统流行病学及临床医学研究的关系。

2.疾病的群体现象及其测量指标：掌握常用的疾病测量指标：发病率、罹患率、续发率、

2

东南大学公共卫生学院预防医学本科专业教学大纲

死亡率、病死率、生存率、患病率、感染率、潜在减寿年数、伤残调整寿命年等指标的定义

和用途；描述疾病流行强度的术语：散发、流行、爆发的含义。熟悉疾病的三间分布及综合

描述的意义。了解医学研究重点的确定方法。

3.病因论与病因推断：掌握流行病学关于病因及危险因素的定义，病因判断的常用原则。

熟悉流行病学的多病因论及概率性病因论的含义及其作用；统计学关联与因果关联的关系，

病因研究的基本步骤和方法；相关研究文献的评价原则。了解病因模型，因果联系方式，病

因的分类。

4.描述性研究及其评价：掌握描述性研究的原理、特征及主要类型；横断面研究的概念、

特点、种类（普查与抽样调查）及适用范围。熟悉调查设计的主要内容，调查表的设计；横

断面研究的优缺点、常见偏倚及局限性，横断面研究文献的评价原则；历史资料与病例报告

的分析应用。了解生态学研究的意义。

5.病例对照研究及其评价：掌握病例对照研究的基本概念与特点；比值比OR值及OR95%

可信限的计算及意义。熟悉病例对照研究的适用范围；病例对照研究的设计要点及类型；成

组资料与匹配资料的分析方法；常见的偏倚（选择偏倚、信息偏倚、混杂偏倚）及其控制，

分层资料分析的原理与目的；病例对照研究的优缺点；相关文献的评价原则。了解病例对照

研究样本含量的估计；资料来源和收集；资料整理与结果分析中的均衡性检验；分级资料分

析的原理与目的。

6.队列研究及其评价：掌握队列研究的基本概念及特点；估计联系强度的指标（RR、

AR、AR%、PAR、PAR%>SMR）的计算及意义。熟悉队列研究的适用范围；队列研究的种

类；研究设计要点（暴露组与非暴露组的选择等）；常见的偏倚（失访偏倚）及其控制；队列

研究的优缺点；相关文献的评价原则。了解样本含量的估计方法；研究资料的收集方法；人

时率的计算；资料的分层与分级分析。

7.流行病学实验研究及其评价：掌握流行病学实验研究的特征与种类。熟悉人群干预试

验的设计要点、原则与作用。了解人群干预试验相关文献的评价原则。

8.临床治疗试验研究及其评价：掌握临床治疗试验的定义、适用范围和特点；临床试验

设计原则（对照、重复、随机化、盲法），设计要点。熟悉临床试验的基本要素；受试对象的

选择标准、设立对照的意义、常用对照种类；临床试验中的注意事项；相关文献的评价原则。

了解临床试验基本设计方案的原理和优缺点。

9.疾病预后研究及其评价：掌握疾病预后的概念；影响疾病预后的主要因素；疾病预后

指标。熟悉疾病预后研究的意义；疾病预后研究的主要内容与方法；相关文献的评价原则。

了解疾病预后与疾病自然史及病程的关系；生存分析。

10.诊断试验研究及其评价：掌握诊断试验的定义及用途；诊断试验研究的设计要点及

评价指标（真实性：灵敏度、特异度、漏诊率、误诊率、符合率、似然比、约登指数及ROC

曲线的用途；可靠性：影响因素、变异系数、Kappa值等；效益：阳性与阴性预测值等），各

指标的意义、计算方法及指标间的关系。熟悉提高诊断试验效率的方法；相关文献的评价原

则。筛检的定义与目的；诊断试验与筛检试验的区别。了解诊断试验研究的常见偏倚；筛检

的种类、筛检的效果评价与应用原则。

3

东南大学公共卫生学院预防医学本科专业教学大纲

11.医院感染及其控制：掌握医院感染的定义、种类及主要原因。熟悉医院感染的研究

方法及控制措施。了解医院感染的发展史。

12.循证医学（2学时）：掌握循证医学的意义。熟悉循证医学实践的基本步骤和内容,

临床证据的评价。了解获取各类最佳临床证据的途径。

13.Meta分析方法：了解Meta分析的意义：Meta分析的基本步骤、评价标准及优缺点。

14.医学社会学及其在临床中的应用：掌握医学的社会性；健康是•个社会概念；社会

因素与健康之间的关系；医学社会学的主要概念：社会紧张、病人角色、医患互动等。熟悉

医学社会学的学科性质；社会学家在医学领域中的探索；患病的社会心理模型；特定医学问

题的社会学研究：艾滋病、自杀、老年等；医疗服务的规范化。了解医学社会学的起源、性

质、现状和未来；医学社会学的研究特点；与其他相关学科的关系。

15.临床医学研究中偏倚及其控制：掌握偏倚的概念及主要类型；重点内容：常见的偏

倚及其控制。

16.临床科研的选题与科研设计书撰写：掌握临床科研的特点，选题与立题的原则，科

研设计书的基本内容与撰写方法。了解科研课题的类别与要求：临床科研设计方案的选择。

17.临床科研综述及论文的撰写：熟悉文献综述的基本内容与撰写方法；科研论文的基

本内容与撰写方法。

4

东南大学公共卫生学院预防医学本科专业教学大纲

《流行病学》（临床医学）教学大纲

（课程编号420140学分-学时2-32）

东南大学公共卫生学院

一、课程的性质与目的

本课程是临床医学专业限选的一门专业基础课。流行病学是研究人群中疾病与健康状况

的分布及其影响因素，并研究防制疾病及促进健康的策略和措施的科学。本课程的教学H的，

是使临床医学生在学习和理解流行病学的基木原理和方法的基础上，进一步学会将这些方法

应用到临床医学研究和工作的实际中去，提高解决临床具体问题的能力。

二、实习要求

通过流行病学实验，帮助学生学会理论联系实际，培养学生独立思考、独立分析和解决

实际问题的能力。

详见实习大纲。

三、能力培养的要求

I.分析能力的培养：初步学会用流行病学的思维方式对疾病与健康的群体现象进行分

析，具备探索病因的能力。

2.计算能力的培养：要求学生通过本课程的学习，初步具备对常见流行病学调查资料进

行统计分析和对计算结果进行正确判断和解释，并得出科学可靠结论的能力。

3.自学能力的培养：通过本课程的教学，要培养和提高学生对所学知识进行整理、概括、

消化吸收的能力，以及围绕课堂教学内容，阅读参考书籍和资料，自我扩充知识领域的能力。

4.表达能力的培养：主要是通过实习报告和课堂回答问题，培养清晰、完整地表达自己解决

问题的思路和步骤的能力。

四、建议学时分配

课程内容讲课习题课或课堂讨论实验上机

流行病学248

绪论2

疾病分布23

病因与病因推断2

现况调查2

队列研究2

病例对照研究2

传染病流行病学2

疾病的预防策略和疾病监测2

5

东南大学公共卫生学院预防医学本科专业教学大纲

临床疗效和疾病预后研究23

筛检与诊断试验22

循证医学2

医院感染2

五、考核方式

总评成绩=讨论课成绩+期末考试成绩

讨论课成绩占30%

期末考试成绩占70%

六、教材及参考书

1.王建华主编.流行病学：第6版.人民卫生出版社，2005

2.王蒋主编.临床流行病学：东南大学出版社，2004

七、课程教学内容

1.绪论：掌握流行病学的定义、学科特征；熟悉流行病学的主要应用领域及其在临床医

学中的应用意义。

2.疾病分布：基本掌握主要疾病频率测量指标的概念及用途；了解研究疾病分布的意义;

熟悉散发、爆发、流行的概念；疾病人群、时间、地区分布的描述。熟悉主要疾病频率测量

指标的计算。

3.病因与病因推断：初步掌握病因的判断标准，并学会灵活运用。熟悉病因的定义和病

因推理方法。

4.现况调查：了解现况研究的概念与目的；熟悉普查与抽样调查的概念、目的及优缺点。

了解抽样调查估计样本大小的原则；现况研究中常见偏倚及其防止。初步掌握调查设计的基

本内容。

5.队列研究：初步掌握队列研究的基本原理和方法，了解队列研究的类型，累计发病率、

发病密度、标准化死亡比、相对危险度、归因危险度等指标的含义和计算方法。了解队列研

究的基本步骤和优缺点。

6.病例对照研究：初步掌握病例对照研究的基本原理和方法，熟悉选择病例和选择对照

的基本原则和注意事项，病例对照研究的类型以及匹配与匹配过头的概念。熟悉0R值及其可

信区间的计算；了解病例对照研究的主要优缺点。

7.传染病流行病学：掌握传染病流行过程的基本理论；熟悉预防与控制传染病的策略和

措施。

8.疾病预防策略与措施：掌握疾病三级预防的基本内容；熟悉疾病监测的概念及意义；

了解初级卫生保健。

9.临床疗效和疾病预后研究：掌握临床疗效和疾病预后研究的基本特点、设计原则与要

点。熟悉疗效及预后评价的主要指标。

10.筛检与诊断试脸：掌握筛检与诊断试验的概念与区别、熟悉诊断试验的评价方法和

各指标的意义，初步学会对实际诊断试验方法的评价。

6

东南大学公共卫生学院预防医学本科专业教学大纲

11.循证医学：熟悉循证医学概念及在临床医学中的地位和作用。了解循证医学发展简

史及在临床工作中的应用。

12.医院感染：熟悉医院感染的分类、主要原因及其主要预防策略与措施。

《流行病学》（预防医学）教学大纲

（课程编号4202501学分-学时-实验5.5-68-44）

东南大学公共卫生学院

一、课程的性质与目的

本课程是预防医学专业必修的一门专业主干课。流行病学是研究人群中疾病与健康状况

的分布及其影响因素，并研究防制疾病及促进健康的策略和措施的科学。本课程的教学目的，

是使学生在学习和理解流行病学的基本原理和方法的基础匕进一步学会将这些方法应用到

研究人群的疾病和健康状况的实际中去，培养逻辑思维和解决具体问题的能力，并为学习其

他专业课程以及进行毕业课题设计和科研打下必要的基础。

二、实习要求

通过流行病学实验，帮助学生学会理论联系实际，培养学生独立思考、独立解决实际问

题以及实际动手的能力，并学会和掌握一些常用的实验技术。

详见实习大纲。

三、能力培养的要求

1.分析能力的培养：学会用流行病学的思维方式对疾病与健康的群体现象进行分析，初

步具备探索病因的能力。

2.计算能力的培养：要求学生通过本课程的学习，具备对各种流行病学调查资料进行统

计分析和对计算结果进行正确判断和解释，并得出科学可靠结论的能力。

3.自学能力的培养：通过本课程的教学，要培养和提高学生对所学知识进行整理、概括、

消化吸收的能力，以及围绕课堂教学内容，阅读参考书籍和资料•，自我扩充知识领域的能力。

4,表达能力的培养：主要是通过实习报告和课堂回答问题，培养清晰、完整地表达自己解决

问题的思路和步骤的能力。

5.创新能力的培养：培养学生独立思考、深入钻研问题的习惯，和对问题提出多种解决

方案的能力。

7

东南大学公共卫生学院预防医学本科专业教学大纲

四、建议学时分配

课程内容讲课习题课或课堂讨论实验上机

总论部分4030

绪论4

疾病分布46

描述性研究46

队列研究43

病例对照研究46

实验流行病学研究43

理论流行病学2

研究的真实性与因果推断43

传染病流行病学2

慢性非传染病流行病学2

疾病预防策略与措施2

筛检23

循证医学2

各论部分2814

伤害流行病学2

突发事件流行病学2

分子流行病学27

遗传流行病学2

恶性肿瘤流行病学2

心血管疾病流行病学2

糖尿病流行病学2

流行性感冒2

感染性腹泻2

病毒性肝炎47

疟疾与肾综合征出血热2

性传播疾病2

结核病流行病学2

五、考核方式

总评成绩=实验成绩+期末考试成绩

实验成绩占30%

8

东南大学公共卫生学院预防医学本科专业教学大纲

期末考试成绩占70%

六、教材及参考书

1.李立明主编.流行病学：第5版.人民卫生出版社，2003

2.李立明主编.流行病学：第4版.人民卫生出版社，2000

3.姜庆五主编.流行病学：第4版.高等教育出版社，2004

4.李立明主编.流行病学进展(第10卷)：北京医科大学出版社，2002

七、课程教学内容

1.总论部分

(1)绪论：掌握流行病学的定义、学科特征；熟悉流行病学的主要应用领域及其价值。

(2)疾病分布：掌握研究疾病分布的意义；主要疾病频率测量指标的概念及用途：散发、

爆发、流行的概念；疾病人群、时间、地区分布的描述。熟悉主要疾病频率测量指标的计算;

出生队列分析；移民流行病学的概念。了解DALY、PYLL的概念及用途；移民流行病学的结果

判断。

(3)描述性研究：掌握现况研究的概念与目的；普查的概念、目的及优缺点；抽样调查

的方法。熟悉抽样调查估计样本大小的原则；现况研究中常见偏倚及其防止。了解抽样调查

估计样本大小的公式；生态学研究的概念、研究方法及应用。

(4)队列研究：掌握队列研究的基本原理和方法；队列研究的类型；累计发病率、发病

密度、标准化死亡比、相对危险度、归因危险度、人群归因危险度等指标的含义和计算方法。

熟悉选择队列研究方法的指征；确定队列研究的基本要求和注意事项；决定样木大小的条件

和方法；资料的分析方法；队列研究的优缺点。了解队列研究的基本步骤；队列研究的常见

偏倚及其克服方法，特别是失访偏倚及错分偏倚。

(5)病例对照研究：掌握病例对照研究的基本原理和方法；选择病例和选择对照的基本

原则和注意事项；病例对照研究的类型；匹配与匹配过头的概念。熟悉决定样本大小的条件

和方法；资料的分析方法；OR值及其可信区间的计算；分层分析的方法：暴露者归因分值与

人群归因分值；病例对照研究的主要优缺点。了解病例对照研究容易发生的偏倚。

(6)实验流行病学研究：掌握流行病学实验的基本特点、设计原则与要点。熟悉评价实

验效果的主要指标。了解流行病学实验的主要类型。

(7)理论流行病学：熟悉流行病学数学模型的定义、主要研究内容及应用。

(8)研究的真实性与因果推断：掌握病因的判断标准，并学会灵活运用。熟悉病因的定

义和病因推理方法。了解真实性概念、病因模型、因果联结方式。

(9)传染病流行病学：掌握传染病流行过程的基本理论；熟悉预防与控制传染病的策略

和措施。

(10)慢性非传染病流行病学：掌握慢性非传染病流行病学研究的主要研究方法和主要

研究内容。了解慢性非传染病流行概况以及在社区中开展慢性非传染病流行病学研究意义。

(11)伤害流行病学：掌握伤害的概念、伤害的流行病学特征及预防策略和措施。熟悉

伤害发生的基本条件、测量指标。了解伤害的分类、伤害流行病学研究的意义。

9

东南大学公共卫生学院预防医学本科专业教学大纲

(12)突发事件流行病学：掌握突发事件概念，熟悉突发事件流行病学调查方法，了解

突发事件的应急反应机制。

(13)精神卫生流行病学：了解精神卫生流行病学的主要内容、主要研究方法。

(14)疾病预防策略与措施：掌握疾病三级预防的基本内容；熟悉疾病监测的概念及意

义；了解初级卫生保健。

(15)筛检：掌握筛检概念、评价方法和各指标的意义，学会对实际筛检方法的评价。

熟悉筛检的效果考核及常见偏倚。

(16)分子流行病学：掌握分子流行病学的概念、主要研究内容、设计要点；熟悉分子

流行病学常见研究方法及其注意事项；了解分子流行病学与传统流行病学的联系及其不同点。

(17)循证医学：熟悉循证医学概念及在现代流行病学中的地位和作用。了解循证医学

发展简史及在卫生决策和临床工作中的应用。

2.各论部分

(1)遗传流行病学：掌握遗传流行病学的定义，研究方法。熟悉疾病病因中遗传与环境

的相对意义，遗传流行病学的研究对象与范围。了解遗传性疾病的预防。

(2)管理流行病学：了解管理流行病学概念、研究和评价的方法、作用、以及应用前景。

(3)药物流行病学：熟悉ADR因果关系评价作用。了解药物流行病学概念、资料来源和

收集、研究和评价的方法和药物流行病学研究的特殊性、以及药物流行病学应用前景。

(4)恶性肿瘤流行病学：掌握恶性肿瘤流行病学的定义、恶性肿瘤的流行特征及主要病

因；熟悉恶性肿瘤的预防；了解肺癌、肝癌的预防。

(5)心血管疾病流行病学：掌握高血压、脑卒中、冠心病等主要心血管疾病的人群分布

特征与危险因素；熟悉心血管疾病的预防策略；了解心血管疾病流行病学概念。

(6)糖尿病流行病学：掌握I型和n型糖尿病主要的危险因素和糖尿病的防治策略和措

施。熟悉I型和n型糖尿病各自的流行病学分布特征。了解糖尿病的临床分类和诊断标准。

(7)流行性感冒：掌握流感病毒变异的种类及其流行病学意义；流感的预防措施。熟悉

流感病毒的抵抗力及免疫。了解流感病毒的变异机制及其分类与命名；流感的流行特征；流

感的流行病学调查及其流行的影响因素。

(8)感染性腹泻：掌握感染性腹泻的概念、流行特征。熟悉治疗原则和主要防制措施。

了解几种重要感染性腹泻的诊断标准感染性腹泻的主要病原体及其特征。

(9)病毒性肝炎：掌握5种病毒性肝炎的主要传染源、传播途径、流行特征及主要预防

措施，乙型肝炎的抗原抗体系统及其病原学特征。熟悉5种病毒性肝炎的人群易感性特点，5

型病毒性肝炎间存在的联系和区别。了解5型病毒性肝炎的病原体基因结构，甲、丙、丁、

戊型肝炎的病原体结构。

(10)疟疾：掌握疟疾流行的传染源、传播途径和人群易感性等方面的特点；疟疾流行

病学调查的内容与方法；疟原虫的生活史及其流行病学意义。熟悉影响疟疾流行的因素；疟

疾的流行特征；疟疾的预防对策和措施。

(11)肾综合征出血热：掌握肾综合征出血热的血清学分类，主要的宿主传染源、传播

10

东南大学公共卫生学院预防医学本科专业教学大纲

途径、流行特征、疫区分型。熟悉主要预防措施。了解肾综合征出血热的病原学特征。

(12)性传播疾病：掌握性传播疾病的概念、主要的性传播疾病种类及其流行特征；熟

悉性传播疾病流行的三个环节及主要预防措施与策略。了解其流行概况。

(13)结核病流行病学：熟悉结核病流行特征及防制策略和措施。

(14)地方病流行病学：掌握地方病的流行病学特征；熟悉地方性甲状腺肿的病因，流

行特征和预防控制。了解地方性甲状腺肿的病区划分标准和诊断标准。

《医学统计学》(临床医学)教学大纲

(课程编号4202302、4202407学分-学时2-32)

东南大学公共卫生学院

一、课程的性质与目的

医学统计学是应用概率论和数理统计的基本原理和方法，研究医学领域中的数据的收集、

整理和分析的一门科学。该课程是大类学科基础课，通过本课程的学习，要求学生掌握医学

统计学的基本理论知识、基本方法和基本技能，为学习其他有关课程和阅读专业书刊，打下

必要的统计学基础；能初步运用统计学原理利方法进行医学科学研究的设计、研究资料的分

析及其结果的解释；通过统计思维方法的训练，培养科学的思维方法。

二、能力培养的要求

通过本课程的学习，对专业期刊中出现的常用统计方法和统计符号能正确理解，并能借

助计算器或计算机进行简单资料的统计分析。

三、建议学时分配

课程内容讲课习题课或课堂讨论实验上机

医学统计学32

绪论1

统计资料的整理与描述4

统计表与统计图1

研究设计基础2

正态分布与二项分布2

统计推断基础6

方差分析2

分类资料的假设检验4

11

东南大学公共卫生学院预防医学本科专业教学大纲

直线相关与回归4

常用非参数统计方法2

统计方法的综合运用及实例2

分析

总复习2

四、考核方式

本课程考试形式为闭卷考试占100%,教学内容中掌握占60%,理解内容占30%,了解

占10%。考试时可带计算器。

五、教材及参考书

1.陈启光主编.医学统计学（第二版）.东南大学出版社,2003.

2.方积乾主编.卫生统计学（第五版）.人民卫生出版社，2005.

3.倪宗瓒主编.医学统计学.高等教育出版社，2004.

六、教学内容

1.绪论：掌握几个基本概念即同质与变异，总体、个体与样本，变量的分类，抽样误差。

理解统计量与参数，频率与概率，小概率事件及小概率原理。了解医学统计学的内容，学习

统计学的目的与要求以及如何学好医学统计学。

2.统计资料的整理与描述：掌握频数表的编制，频数分布的图示和频数表的应用；集中

趋势的描述：均数、几何均数、中位数与百分位数的适用资料以及均数未分组的计算公式；

离散程度的描述：极差、四分位数间距、方差与标准差的优缺点；分类资料的率和比：比、

构成比和率的概念，应用中的注意事项，尤其是构成比和率的区别。理解加权法计算均数和

标准差的思想，相对离散程度的适用场合；标准化法的概念、目的。了解标准化率的计算，

医学上常用频率指标。

3.统计表与统计图：掌握统计分析表的绘制与各类统计图的作用。

4.研究设计基础：掌握实验设计三个基本原则中的对照原则；研究设计的常见类型：完

全随机化设计、配对设计和随机区组设计的基本概念。理解实验研究中的三个基本要素；实

验设计中的重复原则和随机化的原则；随机化分组方法与优缺点。了解研究设计的意义；实

验研究的特点；常见的抽样方法：单纯随机抽样、系统抽样、分层抽样、整群抽样的抽样方

法、优缺点。

5.正态分布与二项分布：掌握正态分布：定义、性质，正态曲线下的面积分布规律（95%

面积所对应的u值），正态分布的应用（尤其是制定参考值范围，包括概念、确定的一般原则

和步骤、计算方法）。理解二项分布：定义、性质（均数与标准差，累计概率的计算，分布图

形，正态近似条件），二项分布的应用条件和二项分布的应用。了解随机变量的概率分布

6.统计推断基础：掌握抽样误差与标准误的概念、计算公式及用途；标准误与标准差的

联系与区别；参数估计：意义，点估计，区间估计的概念与计算；假设检验的基本思想与步

骤；三种类型t检验和u检验的假设检验方法，适用条件；假设检验时应注意的问题。理解

第一类错误和第二类错误：概念，可信度（1-a）与检验效能（1-6）。了解t分布曲线特征、

12

东南大学公共卫生学院预防医学本科专业教学大纲

t分布的分位数、t分布与标准正态分布的联系；方差齐性检验。

7.方差分析：掌握方差分析的用途和应用条件；两种设计形式资料的特点。理解方差分

析的基本思想：变异的分拆及各部分变异所反映的内容。了解不同设计方差分析的计算过程,

简便计算法：多个实验组与一个对照组的比较：最小显著差法和新复极差法的计算；多个样

本均数间的两两比较：SNK法的计算，组数a的含义；方差分析的应用条件：多个方差齐性

检验的Bartlett法，变量变换的目的及种类。

8.分类资料的假设检验：掌握两个样本率比较的f检验及适用条件；多组率或构成比比

较的X?检验。理解样本率与总体率比较的U检验；校正，检验，u检验与精确概率法；配对

两分类资料的假设检验：配对四格表的编制，，检验的计算及应用条件。了解行X列表资料

的f检验的应用条件。

9.直线相关与回归：掌握直线相关系数的意义与计算：回归方程建立的最小二乘法，回

归系数的意义；直线相关与回归应用时的注意事项。理解直线相关系数的假设检验；回归直

线的图示法，回归系数的假设检验有方差分析、t检验与相关系数查表法；方差分析中变异的

分解，剩余平方和的意义：回归方程的应用有描述两变量间的依存关系、预测和控制。了解

过定点的直线回归。

10.常用非参数统计方法：掌握非参数统计的优缺点；编秩的一般规律。理解配对符号

秩和检验、两样本与多个样本比较的秩和检验方法；等级相关系数计算的适用资料了解非

参数统计的概念；Ridit分析法。

14.统计方法的综合运用及实例分析：了解统计方法的选择与不同实验设计和不同数据

特点以及不同分析目的有关。

医学科研方法论

（课程编号4201311学分-学时2-32）

东南大学公共卫生学院

一、课程的性质与目的

本课程为预防医学专业的选修课。其教学目的是培养医学生科学思维方式和日后从事医

学科学研究的能力，以适应现代社会对复合型、创新型人才的需要。

二、实践能力要求

结合医学问题，能独立完成较为简单的与预防医学有关的研究设计。

三、能力培养的要求

1.分析能力的培养：以医学科研设计中存在的常见问题为例，通过课堂讨论，典型案例

分析等形式培养学生分析问题的能力。

2.自学能力的培养：以培养学生对所学本科程内容进行自我总结、概括、消化吸收的能

力为手段，通过鼓励学生阅读参考文献等方式，培养学生自我扩充知识的能力。

3.表达能力的培养：通过课堂讨论方式培养学生清晰、准确、完整表达所学知识的能力。

4.创新能力的培养：通过实例分析培养学生独立思考，举一反三创造性解决医学科学研

13

东南大学公共卫生学院预防医学本科专业教学大纲

究设计实际问题的能力。

四、建议学时分配

课程内容讲课习题课或课实验上机

医学科研方法论239

医学科研选题与立题3

研究设计总论3

研究设计总论3

实验设计3

实验设计3

实验设计3

论文撰写3

论文撰写3

课题设计书撰写3

论文和课题设计书撰写3

考试2

五、考核方式

总评成绩=平时成绩+期末考试成绩

其中平时成绩占30%,期末考试成绩占70%。

六、教材及参考书

1.梁万年主编.医学科研方法学.人民卫生出版社，2002

2.刘沛主编.公共卫生研究中的群随机试脸设计与分析方法.科学出版社，2006

七、教学内容

1.医学科研选题与立题：掌握医学科研选题和立题的基本过程，选题的条件、原则及评

价标准。

2.研究设计：掌握研究设计的基本原则和常见方法。

3.群随机试验：掌握群随机试验的基本概念，应用条件和特点。

4.科研设计书的撰写：了解撰写立题依据、研究方案、研究基础、经费预算的基本方法。

5.综述和论文撰写：了解综述及论文撰写的基本方法，了解论文评阅的基本原则和标准。

14

东南大学公共卫生学院预防医学本科专业教学大纲

卫生统计学教学大纲

（课程编号4202401学分-学时-实验4-60-20）

东南大学公共卫生学院

一、课程的性质与目的

卫生统计学是应用概率论和数理统计的基本原理和方法，研究医疗卫生领域数据的搜集、

整理和分析的一门应用性学科，是预防医学专业学科主干课程。通过本学科的学习，要求学

生掌握卫生统计学中的基本概念、基本方法和基本技能，培养统计思维方法，理解和了解科

学研究中的统计设计原则，培养搜集、整理、分析统计信息的能力，了解卫生事业科学管理

简单的评价方法，为学生学习其它课程、阅读专业书刊，从事科学研究奠定牢固的统计学基

础。

二、课堂讨论要求

通过选择题和案例分析题的分析，复习巩固理论课的基本概念和基本知识，对期刊中或案

例中出现的统计方法进行评述，并能运用课堂讲的统计思想和统计方法处理简单的实际资料。

三、能力培养的要求

通过本课程的学习，对专业期刊中出现的常用统计方法和统计符号能正确理解，并能借

助计算器或计算机进行简单资料的统计分析。

1.分析能力的培养：主要通过案例进行分析能力的培养。

2.计算能力的培养：通过书本后习题的计算培养学生的计算能力。

3.自学能力的培养：通过本课程的教学，要培养和提高学生对所学知识进行整理、概括、

消化吸收的能力，以及围绕课堂教学内容，阅读相关的数理统计书籍，加深对统计方法的理

解。

4.表达能力的培养：主要是通过作业和课堂回答，清楚整洁地表达自己的思路和步骤。

5.创新能力的培养：培养学生独立思考、深入钻研问题的习惯，并能将书本中的例子灵

活地运用到实际问题中去，恰如其分地回答研究者的问题。

四、建议学时分配

授课内容讲课习题课或课堂讨论实验上机

卫生统计学6020

绪论、定量资料的统计描述62

定性资料的统计描述（标化）、常用2

4

概率分布

参数估计基础42

假设检验基础62

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东南大学公共卫生学院预防医学本科专业教学大纲

方差分析62

卡方检验52

基于秩次的非参数检验24*

两变量关联性分析3

简单回归分析、多重线性相关与回2

6

归

Logistic回归分析、断面资料的统

5

计分析（生命表）

生存分析、实验设计7

调查设计、抽样调查52

总复习1

*：期中测验2学时

五、考核方式

本课程考试形式为闭卷，平时成绩（包括作业和课堂提问）占15%,期中考试占25%,

期末考试占60%。教学内容中掌握内容、理解内容和了解内容所占的比例分别为60%、30%、

10%。考试时要带计算工具。

考试成绩=平时15%+期中25%+期末60%

六、教材及参考书

1.方积乾主编.卫生统计学.人民卫生出版社，2003

2.徐勇勇主编.医学统计学.第二版高等教育出版社，2004

3.陈长生主编.卫生统计学.科学技术文献出版社，2005

4.龙永红主编.概率论与数理统计.高等教育出版社，2004

七、教学内容

1.绪论：掌握统计学基本概念：总体与样本、同质与变异、变量的类型、参数与统计

量。了解统计学习的目标与方法；医学统计学的发展史；统计学与公共卫生的关系。

2.定量资料的统计描述：掌握描述定量资料集中趋势的算术均数、儿何均数、中位数的

计算方法和适用条件；描述定量资料离散趋势的极差、四分位数间距、方差、标准差和变异

系数的计算方法和适用条件；常用统计图表的制作方法。理解利用统计图表描述定量资料的

基本方法；制作统计图表的基本要求和规则；百分位数的计算方法。通过电脑实验了解定量

资料的频数分布表的编制方法和分布规律：了解描述分布形态的偏度系数与峰度系数的计算

和意义。

3.定性资料的统计描述：掌握三种常用相对数的定义和应用相对数的注意事项；理解动

态数列常用指标（绝对增长量、发展速度、增长速度、定基比、环比、平均发展速度和平均

增长速度）及其应用；了解定性资料的来源、各种人口学统计指标的应用。

4.常用概率分布：掌握二项分布、Poisson分布资料的特点、数字特征和正态近似条件;

16

东南大学公共卫生学院预防医学本科专业教学大纲

正态分布的特征和曲线下面积的计算；医学参考值的概念和计算。理解分布函数的概念；一

般正态分布与标准正态分布的关系。了解质量控制的意义、原理和方法。

5.参数估计基础：掌握计算均数及频率的标准误；总体均数95%置信区间的计算及适

用条件;正态近似法计算总体概率的95%置信区间及适用条件：阐述标准差与均数标准误的区

别。理解抽样误差的概念：标准误的意义及其应用。了解通过电脑实验了解抽样分布及1分

布的特征，了解查表法估计总体概率的置信区间。

6.假设检验基础：掌握常用的t检验、二项分布资料的Z检验以及Poisson分布资料的

Z检验的分析与计算过程，包括每种检验方法的适用条件和资料类型。理解假设检验的概念

与原理；假设检验的基本步骤；假设检验功效的意义及计算；假设检验的两类错误之间的区

别与联系。了解通过电脑实验了解常用的正态性检验的方法；区间估计与假设检验之间的关

系。

7.力2检验：掌握完全随机设计下两组频数分布的/检验；多组频数分布的/检验；以

及配对设计下两组频数分布的/检验。理解单个频数分布的拟合优度检验；四格表的确切概

率计算法和配对设计下多分类资料的McNemar检验。了解/分布与Z分布的关系；似然比f

统计量。

8.实验设计：掌握实验设计的基本原则；几种常用设计方法及其应用；盲法的

概念及意义。理解实验设计的三个基本要素；了解科研方法的分类；样本含量估计的意义。

9.方差分析：掌握方差分析的基本思想；各种设计方案（完全随机设计、随机区组设计、

析因设计、重复测量设计等）变异和自由度的分解方法。理解方差分析的条件；多个样本均数

的两两比较。了解方差齐性检验和变量变换。

10基于秩次的非参数检脸：掌握不同设计类型秩和检验编秩方法。理解非参数统计的概

念和非参数检验适用资料。

11.两变量关联性分析：掌握利用散点图确定两个定量变量之间有否线性关系；Pearson

积差相关、Spearman等级相关的应用条件并能计算相应的相关系数，同时进行假设检验。理

解对不同类型的变量，用不同的统计方法去分析它们之间的关系。了解利用散点图分析样本

相关系数可能出现的各种假象，并作出合理解释。

12.简单回归分析：掌握回归分析的基本概念；回归系数的计算与回归系数检验的意义

与方法；相关与回归分析的区别与联系。理解总体回归系数的统计推断；残差与残差分析。

了解总体回归线的95%置信带与个体预测值N的区间估计•；可线性化的非线性回归的基本步

骤。

13.多重线性回归与相关：掌握相关、简单相关、偏相关与复相关，回归，简单回归、

偏回归与全回归等概念。理解多重相关与回归分析结果的解释；了解多重相关与回归分析的

基本原理与方法；多重共线性的概念及其对回归分析结果的影响；通径分析的基本过程及其

应用。

14.调查设计：掌握调查表的制定与考评；基本抽样方法的正确应用。理解调查计划、

整理计划的制定；常用的调查研究方法；调查研究的质量控制与组织实施。了解调查研究的

概念、分类；调查设计要点以及各个环节的相互联系；非概率抽样和敏感问题调查法。

17

东南大学公共卫生学院预防医学本科专业教学大纲

15.总体特征抽样调查的设计与分析：了解单纯随机抽样、系统抽样和分层随机抽样时

总体均数和概率的估计方法；单纯随机抽样、系统抽样和分层随机抽样时样本量的估算方法;

一阶段整群抽样时连续型变量总体均数和连续型两变量比值的估计及其样本量的估算方法。

16.横断面资料的统计分析方法：掌握标准化法的意义和直接法标化思想；编制简略寿

命表的方法与步骤；去死因寿命表的意义。理解间接法标化方法的思想和标准化法的应用条

件；寿命表中主要指标的意义。了解横断面研究的概念；寿命表的概念与分类；去死因寿命

表编制方法与步骤；伤残调整期望寿命DALE的意义和计算方法。

17.队列研究的设计与分析：了解相对危险度和归因危险度的意义、计算及置信区间的

估计方法；人时发病率、发病概率和累计发病概率的意义、区别与估计方法；相对危险度的

假设检验方法；M-H分层分析方法及其趋势检验方法；暴露人年的计算；队列研究的设计及

需注意的问题；队列研究的样本含量估计。

18.病例-对照研究的设计与分析：了解成组设计和配对设计资料的优势比的意义、计

算和置信区间估计的方法；成组设计资料优势比的假设检验方法；M-H分层分析方法及其趋

势检验方法；1:1配对设计两分类变量优势比的假设检验方法；病例-对照研究的设计及需要

注意的问题；偏倚的种类与控制方法；病例对照研究的样本含量估计。

19.Logistic回归分析：掌握logistic回归分析的用途；logistic回归系数的流行病

学意义及其与优势比或相对危险度的关系。理解logistic回归系数的假设检验和区间估计方

法；条件logistic回归与非条件logistic回归的适用条件；如何用logistic回归校正混

杂因素和筛选因素。了解logistic回归模型的基本结构；参数估计的基本思想；如何用

logistic回归模型做预测。

20.生存分析：掌握单因素生存曲线的K-M方法和中位生存期的计算；单因素生存曲线

比较的log-rank检验及适用条件。理解中位生存期的概念、生存曲线的特点及解释；Cox模

型回归系数与RR的关系及模型适用条件。了解生存资料的特点和Cox模型的概念及应用。

21.综合评价：理解综合评价的基本概念与基本步骤。了解层次分析法和TOPSIS法的基

本原理与应用。

22.Meta分析：掌握Meta分析的基本含义。理解Meta分析的统计方法。了解Meta分

析的偏倚和应用。

18

东南大学公共卫生学院预防医学本科专业教学大纲

医学统计学（七年制）教学大纲

（课程编号4202302学分-学时-实验4-54-26）

东南大学公共卫生学院

一、课程的性质与目的

医学统计学是应用概率论和数理统计的基本原理和方法，研究医疗卫生领域数据的搜集、

整理和分析的一门应用性学科，是预防医学专业学科主干课程。通过本学科的学习，要求学

生掌握医学统计学中的基本概念、基本方法和基本技能，培养统计思维方法，理解和了解科

学研究中的统计设计原则，培养搜集、整理、分析统计信息的能力，了解医疗卫生事业科学

管理简单的评价方法，为学生学习其它课程、阅读专业书刊，从事科学研究奠定牢固的统计

学基础。

二、课堂讨论要求

通过选择题和案例分析题的分析，复习巩固理论课的基本概念和基本知识，对期刊中或案

例中出现的统计方法进行评述，并能运用课堂讲的统计思想和统计方法处理简单的实际资料。

三、能力培养的要求

通过本课程的学习，对专业期刊中出现的常用统计方法和统计符号能正确理解，并能借

助计算器或计算机软件进行简单资料的统计分析。

1.分析能力的培养：主要通过案