《天净沙·秋思》PPT课件(河北省县级优课)七年级语文课件

天净沙·秋思学习目标1.反复吟咏，熟读成诵2.了解元散曲中小令的特点。3.细细品味，重点体会景物描写的作用

4.学会探究，深入理解作者的思想感情1、初步了解关于元曲的知识

在中国古代文学中，汉赋，唐诗、宋词、元曲，分别代表着一个时代文学作品的最高成就。元曲大致分为两种，一是剧曲（一种成熟的戏剧形式），一是散曲。散曲又分为两类：包括套曲和小令。套曲由若干曲子组成，小令以一支曲子为独立单位。散曲有曲牌名，如“天净沙”“山坡羊”等。有的还有曲题，如本课的“秋思”。2.简介作者及背景

马致远，字千里，号东篱，大都(今北京市)人，元代戏曲作家、散曲家。有“曲状元”之称。“元曲四大家”是关汉卿、白朴、郑光祖、马致远。马致远是元初作家中散曲最多的一个，杂剧《汉宫秋》为代表。他的散曲描写景物意境优美，语言凝炼，流畅自然。马致远年轻时热衷功名，由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。于是在羁旅途中写下了《天净沙秋思》。本曲是这种漂泊生涯体验的结晶，是作者用血和泪写成的，是元曲中的“绝唱”，誉之为“秋思之祖”天净沙·秋思

马致远

枯藤/老树/昏鸦。

小桥/流水/人家。

古道/西风/瘦马。

夕阳/西下，断肠人/在/天涯。提示：注意节奏读一读：找一找：曲中描写了哪几种景物？运用了哪一种表法方式？枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马描写曲中的主旨句是那一句？表达方式是什么？

断肠人在天涯抒情

1.文中：“枯藤老树昏鸦”，“古道西风瘦马”它给人怎样一种感受？2.“小桥流水人家”又给人怎样一种感受？想一想：3.这首小令描绘了一幅什么样的图景？从哪几个词语中看出？

请用优美的语言描绘图画，体会思乡之情。独在荒凉的古道上，顶着西风，骑着瘦马前行，太阳下山了，伤心的人正在天涯漂泊，还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫的长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。“断肠人”就是漂泊在天涯极度忧伤的旅人。本句揭示“秋思”的含义。问题探究：“断肠人”是指什么人？这首小令表现了天涯沦落人的孤寂愁苦之情。同学们，有一种写法叫“情景交融”或寄情于景，也就是说，人的感情是抽象的，难以表达，人们就把这种感情寄托在一些物上，来表达自己的某些感情。作者正是运用了传统的寄情于物的写法，把这种凄苦愁楚之情，刻画的淋漓尽致，枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳，这些有形有感的事物，具有明显的深秋色彩，与无形的抽象的凄苦之情，有相通之处，用有形表现无形，使人感到具体生动。

说说这首小令表现了作者怎样的思想感情？这种感情是怎样表现出来的？

课堂总结：马致远的《天净沙.秋思》不失为千古绝唱。全曲只用了短短28个字，刻划了一幅非常真实生动的深秋晚景图。起首三句一连排出九幅画面：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马，以景托景，景中生情，在苍凉的背景上勾勒出行旅之人飘泊不定而又忧愁的情怀。这里，作者创造性地将孤立的自然物精巧地组合在一起，使整个画面富有流动感、生命感。同时，有意识地突出画面的昏暗阴冷，以便充分表现“断肠人”浪迹天涯的浓烈的羁旅愁怀。

课堂检测1.从诗歌的体裁看，《天净沙秋思》是一首（）。“天净沙”（），作者（），是（）代著名（）作家2.这首小令的感情基调（）的。这首小令通过描绘了一幅绝妙的（）图，真切地表现出天涯游子的（）之情。3、本文的主旨句是：（）4、下列加点字解释错误的一项是（）A．秋思（思绪）B．枯藤老树昏鸦（黄昏）

C．古道西风瘦马（西边吹来的风）D．断肠人在天涯（天边，指极遥远的地方）5.这首小令运用了（）的写法，创造了（）的意境。6.背诵并默写这首小令。7.关于思乡主题的诗句：

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》

仍怜故乡水，万里送行舟。——李白《渡荆门送别》

乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》

烽火连三月，家书抵万金。——杜甫《春望》

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。——杜甫《闻官军收河南河北》

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。——崔灏《黄河楼》

散曲曲牌名