小学数学暑期研修教师心得体会

第第页小学数学暑期研修教师心得体会学校数学暑期研修老师心得体会1

什么样的课是一堂好课？信任每个人心中都有不同的标准。最观赏叶澜教授所说：“一节好课，应当扎实、丰实、充实、真实、平实”，十个字，简洁、精辟。万变不离其宗，无论课改怎么改，教材怎么变，好课的标准离不开这几个“实”字：一节好课，应当是有意义的课，有生成的课，有效率的课，同时是有待完善的课，更应是常态课。

结合专家报告，我觉得要想上出一节精彩的课，目标是关键，精彩在生成。

教学目标是一节课的魂。假如目标不明确，则这节课无论怎样包装，如何形式多样，都失去了意义和价值。假如目标过高，同学的学习效率确定不高；假如目标过低，同学毫无收获。所以目标确实立要根据课标、教材、同学的认知基础等各方面，也只有在对教学内容整体把握、全面理解的基础上才能确定合适的教学目标，所以说教学目标确实立是关键，只有切实可行的目标作支撑，我们的教学活动才是有效的。

课堂是动态的，由于教学的对象是一群活生生的人。所以同样的教案，不同的执教者上出来的效果完全不同。照着特级老师的教学设计却上不出他们的精彩，为什么？缘由就在于优秀的老师能准时抓住课堂的生成，让课堂因师生的才智碰撞而熠熠生辉！“生成”两个字很简洁，做起来却不简单。假如没有平常的日积月累，没有细心的预设，就不会有精彩的生成。只有课前周密的策划，心中有备案，才能以不变应万变！

什么样的课是好课？让我们朝着吴正宪老师的“教的有效，学的有效”努力！

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今日上午听了翟老师的课，感觉很受启发，从教学目标的设定，到教学流程的解读，无不透出翟老师对这堂课的理解和思索，这是一堂特别精彩的数学课。

当然，精彩并不意味着完善，美中也定会有缺乏。下面提几点个人的看法：

1.教学内容设置的有些多，且有重复设置的地方，在40分钟的课堂教学中要想完成这些教学任务有些困难。

2.这次讨论《轴对称图形》，不是初步熟悉，初步熟悉的重点是体验、感受，而中高班级应当把重点转移到让同学用比较规范的语言去总结、去归纳，培育同学的抽象概括力量及规律思维力量上。感觉对“什么是轴对称图形？”这一概念的总结概括的力度差了点。

针对上述问题，我个人的思索是这样的：

把第一环节导课激趣用的嬉戏“米奇的耳朵”与其次个环节探究用的“各种秀丽的轴对称图形”进行调换，给予他们新的教学任务。把最终观赏用的“轴对称图形图片”删除。

这样第一个环节，就是呈现各种对称图形〔呈现的方式最好是同学自己搜集的图片或自己制作的图片〕，展现后，共同探讨他们它们的共性，引导同学用自己的话去总结归纳出定义——沿一条直线对折时，两边能完全重合的图形叫做轴对称图形。

其次个环节，连续用“粘米奇的耳朵”这一素材，但是作用要重新定位，一是激趣，二是探究画轴对称图形令一半的方法。以“米奇的耳朵应沾到那里？这个问题为导火索，引导同学去探究确定耳朵位置的方法。

孩子们知道米奇的图片是轴对称图形，在确定耳朵位置的时候，许多同学可能会想到用对折的方法，还有的同学可能会想到测量的方法。想到测量的同学会发觉，左右两边沿着对称轴对折的时候，任何一组对称点到对称轴的距离是相等的。只要根据左耳距对称轴的距离到右边测出同一水平线上的相同距离，就能找到右耳朵的粘贴位置。而这种方法正是我们在画轴对称图形的另一半时最常用的。

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今日，有幸观摩了博兴第三学校张敏老师为我们展现的是《周长的熟悉》精彩说讲课案例，让我受益匪浅。

教育首先是一种赏识教育，在课堂上老师要信任每一位同学都是有力量的人，乐于挖掘每一位同学的优势潜能，并给与同学充分的确定和观赏。在这节课中，张老师的评价准时到位，对同学可能消失的答案张老师都做了很好的预设，并且对每种答案都有不同的激励性评价，同学们能获得精确性的评价，自信念就会提高。当张老师让同学用自己的语言描述周长的概念时，假如同学精确地描述出来，张老师会说，你真了不得，你的想法和数学家一样！假如同学回答的不完好，张老师还会变换激励性语言评价同学。当同学说的与老师的用意不符合时，老师先确定同学擅长思索，再引导同学从不同角度思索这个问题。这节课让我觉得，张老师在课堂上的一言一行，始终站在同学的角度上，让同学感受到自己被高度敬重，高度信任，同学在这种公平、高涨的心情中进行思索和学习，感到学习是一件快乐的事，学习效率也会大大提高。

每个孩子都盼望得到老师和同学的激励，特殊是学习成果较差的同学，对激励的渴望更迫切。在同学解答问题时，张老师对同学解答的评价不是按标准答案，而是用语言提示诱发、鼓舞同学发散思维，激发同学的独创性。对同学理解不正确或不完善的地方，老师依据同学错误所在，补充设问，点拨同学引发商量，引起深化思索，让同学在不断的争论中明确熟悉，经受一个自悟得意的创新过程。在同学理解得不够精确，表达不够完好时，老师运用反问，使同学对自己的熟悉产生疑问，引起思索，进行比较，进而排解谬误，猎取真知。张老师的一节课，让我对评价同学有了新的熟悉。

课堂教学是沟通与对话的平台，老师只有把握好对数学课堂的评价，才能真正的把课堂还给同学，让同学有一个自主的天空，让数学课堂焕发诞生命的活力和生气。信任在今后的课堂教学中我会有所提高。

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今日到县里去参与暑期研修，始终困扰在我心中的一个问题今日最终有了结果——说讲课，在此之前我已经听张玲老师提到到县里参与培训有一项活动是说评课，什么是说评课？没有同学如何讲课？虽然参与工作近十年了，只知道什么是说课、如何说课，但是对于说评课我真的感觉特别生疏，但是今日的研修却让我在炎炎夏日中感受到一丝凉爽。

今日上午的活动在紧急有序的支配中进行，首先是教育局的韩主任进行培训动员会，之后由乐安试验学校的翟慧老师进行说讲课，然后大家分小组针对这节课进行评课，虽然与平常的评课有些不同，但大家都畅所欲言，其中博兴一小的宋春景老师的发言引起了大家的很多共鸣，给我们带来了很多启发和思考，我感觉我们这些年轻的老师就应当多思索、多沟通，不同的思想产生碰撞、探讨，才会有提升。

感谢教育局为我们供应了这样的平台，我也很有幸能参与这次研修活动，让我对课堂教学有了新的熟悉和提高。

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紧急而又充实的一天研修活动结束了，听见好几位参加研修的老师这样说：“我们的课堂没有最好，只有更好。”我想这也是每位老师的心声，正由于我们有这样一个共同的目标，那就是通过研修让我们每一节数学课扎实有效，让我们的课堂教学更精彩，参会的老师才激烈争辩各抒己见，在争辩与沟通中每个人得到不断提升，为此培训团队的老师付出了辛勤与汗水，给我们准时供应了迫切需要的关心和指导。

从心底里感谢两位说讲课的老师，是他们给我们带来了新理念和新思想：敬重同学的独特；自主探究、合作沟通的学习方式；关注同学的情感看法……两位老师都依据学校生的特点为同学创设布满趣味的学习情景，激发他们的学习爱好，最大限度地利用学校生奇怪   、好动、好问等心理特点，紧密结合数学学科的自身特点，创设使同学感到真实、新颖、好玩的学习情境，并能提出疑问，设置悬念，启迪同学主动思索，激发同学的求知欲，激起他们探究、追求的深厚爱好。促使同学的.认知情感由埋伏状态转入主动状态，由自发的奇怪   心变为剧烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生的同步进展。培训团队的老师更是关键时候出招，引领大家对两节课进行细致地分析商量，为我们供应了各种有用的教学技巧；促进老师和老师之间更多的探讨和互动，为老老师供应了更有益的指导方法。

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炎炎夏日，我和一百多名来自一线的老师，参与了我们县里的研训。这次研训主要就是课堂观看的形式来剖析课例，也就是以听课评课的形式来讨论一节课的课堂教学的各个方面。这种以示范的说讲课为形式，展现课堂教学的魅力；以名师带着点评，老师互动为主线，讨论教学中存在的实际问题。对于我来说，真的是一次难得的充电机会，老师们都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动着我。信任短短几天的培训，会让收获很大的。

今日上午，翟慧老师为大家展现了一节特别精彩的说讲课，虽然没有同学，但老师们都可以感受到翟老师的激情与干练以及她扎实的基本功，都让我非常佩服，从课本的解读到教学目标确实立，从教学方法和教学策略的运用到教学气氛的营造、教学目标的达成，都是根据课标、教材和同学的实际动身的，让人有一种自然而然、水到渠成的感觉，翟老师的这节课所追求的是一种朴实、扎实、高效的教学课堂，让我受益匪浅。

在说讲课后的老师互动环节让我有种茅塞顿开，心中豁然开朗的感觉，老师们畅所欲言，把自己在听课后的感觉以及在这节课中遇到的困惑都说了出来，比方“如何在说讲课中表达生成资源？”“如何在说讲课中更好地呈现对同学的评价”以及在有些环节上大家的建议等等，大家一起把这节课剖析得很细致，让我感受到有阅历的老师对教学教学的了解是如此之全面，同时也让我感受到“人多力气大”。

这次培训，虽然劳累，但肯定会是很欢乐、充实的！

学校数学暑期研修老师心得体会7

好课是每个一线老师的追求。然而究竟怎样的课才算是一堂好课呢？这的确是我们每个教育工值得深思的问题。不同的教育观有着不同的评价标准和价值推断。那么对课堂教学到底有没有科学的评价标准和评价方法？到底从哪儿作为切入点来评价我们的课堂教学？今日上午的两节视频资料，带给我很多启发和思考，在此把我的一点想法写出来与大家共享。

我认为一堂好课，首先应真正做到面对全体同学，让每个同学都在原有基础上得到最大限度的进展。面对全体同学，就意味着承认差异，因材施教。承认同学的差异性，并不意味着搞“填平补齐”，而是致力于绝大多数中等水平同学进展的同时，还要使那些数学方面学有余力的优生脱颖而出，学有困难的同学学有所得，到达基本要求。其次，要关注学习过程。同学的数学学习过程不能只是接受现成的数学学问，而是一个以同学已有的学问和阅历为基础的主动建构的过程。课堂教学是师生的双边活动，在数学课上，同学们除了学习数学学问，进展智力，还带着自身的情感、动机、需要等一并投入课堂；同学除了与老师交往还与同学交往；同学除了认知、情意方面的进展，还包括群体合作力量、行为习惯及交往意识力量多方面的进展。再次，注意学用结合。数学是一门应用性很强的学科，一堂好课，不仅要让同学建构学问的意义，还应使他们懂得学问的来源和实际应用，使同学初步学会运用所学的数学学问和方法解决一些简洁的实际问题。

学校数学暑期研修老师心得体会8

7月9日，县级研修的第一天。我特别荣幸的参与了这次数学界的盛会。本次研训的形式是通过四位老师说讲课的方式给我们供应案例，我们以课堂观看的形式对案例剖析。听课，评课，大家集思广益，提特色，提亮点，提建议，气氛强烈，情景融洽，有沟通，有碰撞，有反思，有建议，为打造高效课堂各抒己见，本人受益匪浅。第一个案例是乐安学校的翟慧老师执教的五班级上册《轴对称图形》说讲课。翟老师的说讲课让人眼前一亮，原来没有同学的课堂也能活敏捷现。教学目标的设计明确详细，操作性强，对三维目标的设计融合的也特别好，对课标教材挖掘的透彻，合理，精确，内容丰富全面。在课堂上，关注了对同学的评价。让我们看到了同学在和同学不在同样精彩。

听课活动后的评课沟通受益更大。把发言权交给在座的老师们，让他们主动的参加评课，并说出自己在教学中遇到的困惑与难题是特别有意义的。对平常教学中的一些困惑有了正确的熟悉。如轴对称图形和轴对称图案的区分？通过老师们的沟通商量，对轴对称图形的概念也有深层次的理解。

听课老师把自己的怀疑和听课体会反馈给执教者，执教老师把自己的设计思路讲给大家听，更多的是相互探讨些问题和沟通些阅历。沟通后的效果也是很不错的。他人的身上，总是积存着太多的优点，让我们永不停止学习的步伐，用他人高大的形象时时激励自己，不断赶超，不断超越！

期盼明天的精彩。

学校数学暑期研修老师心得体会9

炎炎夏日，知了声声，阻挡不住老师们乐学上进的学习劲头。参与暑期培训的老师们早早的来到了会场，在乡镇的老师更是起早赶车来到试验中学。

本次培训我们学校数学组是这样进行的。四位老师每人一节说讲课，每人的说讲课完成后，分组从不同的观看角度进行商量沟通。

一、翟慧老师的精彩演绎。

首先翟老师细致的对五班级上册的《轴对称图形》进行了精彩的说讲课。从教材的分析、目标确实定、教学过程及教学过程中同学消失的问题，协作课件的演示对本节课做了精彩演绎。在本节课的设计中，翟老师充分利用各种教学资源展现教学中重、难点的突破，如何让同学通过折一折，剪一剪，感知轴对称图形的特征，抽象出数学概念。利用课件演示如何画轴对称图形的另半有效的突破了本节课的难点。在对每个教学环节展现后，翟老师理性分析了为什么这样设计，他对完本钱节课的教学目标起了什么作用做了具体解读。

二、老师们的激情碰撞。

各小组从不同角度分析了《轴对称图形》这节课的特色和感受。每个小组的老师们发言主动、商量强烈。在我旁边的孙丽华老师几次欲说都抢不到机会，沟通时间超过了，一组的老师们还都意犹未尽。针对“重合”“完全重合”两位老师激烈的争辩着；“是对称图案”“还是对称图形”老师们各抒己见举例说明。一个个不愧为数学老师，为一个概念用力较真争辩不休。正由于有老师们的这种执着精神，我们的教育事业才不断向前进展。

暑期充电老师们展现着自己的精彩，激情飞扬！

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观看了课堂观看与如何评价讲座，使我对一节好课有了新的熟悉。特殊是叶澜老师提出的五实即“扎实、充实、丰实、平实、真实”对我启发很大。在商量沟通中博奥的马老师抛出了如何上好一节平实的课引发了我的思索。是的，我们大部分老师上课时都不会像上公开课那样去设计。我认为一节平实的好课应具备以下几点：

一是，一节平实的好课教学目标的定位必需有针对性。

这就需要老师在设计目标时有大局观，要综合课程标准、教材内容和同学实际状况而定。假如教学对象同学发生了改变，教学目标也要相应调整。我印象最深的是在研修中观看的录像《9的乘法口诀》一课，老师两节课对教学目标修改，是我以后制定教学目标的典范。

二是，一节平实的好课应当是一节优缺点共存的课。

它没有优质课的完善，而只是老师通过综合分析对教学内容的最好预设与同学碰撞产生问题的一节有价值的课。在这样的课中同学可能会消失许多问题，正是这些问题为我们以后的教学供应了新的课题。

三是，平实的好课中应有所生成。

同学的错误往往是我们生成的导火索，在一班级教材中有分类与比较一课，教材供应了许多蔬菜水果让同学根据不同的标准分，有的同学按颜色，有的同学按样子还有的同学按水果、蔬菜分，有个孩子的回答很混乱，我问他缘由时感觉很欣慰。他说是按自己喜爱吃的和不喜爱吃的分的类。其实当我们分析同学的错误时往往有同学特别的思维。而这正是我们阅历积累的最好时机。

四是，一节平实的好课还应包括同学数学思维的进展。

数学不同于其它学科的特点在于要培育同学用数学的思维去解决问题。在这三天的培训中许多老师修改了情境图，我想很大缘由在于老师们关注了同学数学思维的进展，培育同学用数学的角度去解决问题。吴正宪老师在评价一节课时曾说从同学角度看，上完一节课时同学的脸上应当是红扑扑若有所思的样子，由于他们沉醉在数学的思维里，那么应当说是一节好课。

学校数学暑期研修老师心得体会11

有位教育家曾经说过，教育是一门圆满的艺术。而我们平常的课堂教学更是捉襟见肘，劳碌的教学中难以找出更多的时间坐下来一起商量讨论。这次暑期研修为大家制造了特别好的沟通机会，培训中既有优秀老师的说讲课，又有同行互动沟通，不仅在理论上很大的提升，而且在课堂教学方面赐予大家许多的阅历指导，更是令我感受颇多。

首先要说的就是这说讲课，以前只是说课，或只是讲课，说讲课这还是第一次接触，让我们在没有同学的状况下，也同样能知道授课老师的所授内容，又能将老师的设计意图充分展现。在这次研修中，这几位老师真是特别优秀的，经过细心预备，为我呈现出了一堂堂精彩的好课，

翟慧老师的《轴对称图形》一课，目标清楚，切合同学实际。在本节课中，翟老师让同学在折纸中熟悉轴对称图形的过程及什么叫对称轴，使同学在动手操作过程中学到学问，避开了同学学习的枯燥乏味。翟老师利用多媒体给同学展现正方形对称轴的画法，这样使教学情景详细生动，激发同学的学习爱好，并促使同学主动动脑去想，充分到达了师生互动的效果。

张敏老师说讲的《图形的周长》一课，最突出的特点就是老师评价的多元化，或表扬确定，或启发引导，或鼓舞，充分同学调动了同学的主动性与学习爱好，从而促使同学更加主动的参加到学习活动中。

这仅是一天的县级研修活动，令我感到如此震撼，令我发觉自己教学阅历之匮乏。我将不断的在反思自己，塑造完善自我。我自信，通过这次研修，我的教学将如春风拂柳，碧绿尽染枝头。

学校数学暑期研修老师心得体会12

今日是研修的其次天，下午全部的研修人员有幸倾听了周局长的报告《改善心智模式，做有价值的老师》，周局长的报告现场互动，让老师们在思维碰撞中获得深刻的启发，引起了每位研修人员深深的思索，由于做有价值的老师是在座每个人的目标。

培训中，周局长旁征博引，侃侃而谈。他列举了许多我们身边的优秀老师的基本特征，精辟地提出，要想成为优秀老师，就要做到：能播撒盼望、要有迷人的独特、要有超强的学习力、要热忱魅力无法挡、要能享受工作和生活。

听着周局长的报告，联系自己的实际，觉得以后更应从以下几方面严格要求自己：首先，要有崇高的师德，要树立良好的形象。其次，要有深厚的业务学问和一套良好的教学方法。第三，要对同学布满爱心，建立良好的师生关系。第四：是要做一个有事业心、有责任感的老师。第五：是要做一个勤于学习，擅长制造，有所追求的老师。第六：是要做一个自我约束、表里如一、脚踏实地的老师。

优秀是一个抱负，是我的终极追求。我要不断提高专业精神和境界、专业力量和水平，不断地迫近它。

学校数学暑期研修老师心得体会13

今日上午博兴一小的张玲老师为大家展现了一节特别精彩的说讲课，赢得了与会老师们阵阵地赞美，让我非常佩服。张玲老师的这节课所追求的是一种简约而不简洁的教学课堂，让我受益匪浅。

她的教学设计和教学过程，不只重在老师怎么“教”，而是重在引导同学如何“学”上。整个教学过程，都贯彻了“教”为“学”服务的理念。

张老师依据我们这的同学实际动身，在引入部分，把教材上创设的情境稍作修改，改成老师买海宝，虽然照旧是原信息窗的数据，但她把题目改得更生活化、有用化，贴近生活，使同学易于理解，激发了他们的探究欲。在探究新知环节中，张老师又能放手让同学尝试用自己学过的本事来解决新问题，同学顺理成章地完成了旧知到新知的迁移过程，通过探究，同学自己能一步步得出结论。整个探究过程，完全以同学为主体，老师只不过起到了一个引导启迪作用。算法优化部分，虽然是老师在黑板上板演过程，但主要竖式计算过程也是由同学来讲，这样既培育同学数学语言的概括力量，也规范了同学竖式计算的书写，一举两得。这一环节往往会消失老师的总结过多，而剥夺了同学讲的机会。可张老师没有