2023年语文课外活动计划方案

Word版本，下载可自由编辑年语文课外活动计划方案语文课外活动方案方案语文课外活动方案六班级篇一

以丰富校内生活，促进同学全面进展为指导，创设生动活泼的育人环境。在规定时间内组织同学参与丰富多彩的课外爱好小组活动，激活学习爱好，进展共性特长，促进同学身心健康、全面进展。

课外活动是学校课堂教学的延长性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推动素养教育的一个重要体现。爱好小组活动的正常开展，既可丰富同学的课余生活，也可为同学供应一个自主进展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广阔同学家长的意愿，同学利用活动，能获得很多在课堂中学不到的学问、技能，有利于激活同学学习爱好、进展共性特长，促进同学身心健康进展。

（一）活动时间：每周一至五下午最终一节课

（二）活动内容：依据我校特色建设状况，结合我校师资力气和教学资源，拟开设两个层面的活动：

1.以体育（篮球、乒乓球、跳绳、跳远、跳高）、美术、舞蹈、科技等组成校级爱好活动小组。

2.以班级为单位开展阅读、英语、跳绳、踢毽、乒乓球、羽毛球等，结合学校的特色建设，有方案的组织同学开展课外活动。在活动中，使同学学到技术，形成技能。并在实践活动中，培育同学的综合力量。详细详见课外小组活动支配表。

课外活动必需落到实处，指导老师要有明确的活动目标，仔细制定切实可行的.活动方案，并仔细支配好活动内容，准时地做好相关记录。依据学校实际状况，保证每次活动质量。

1.学校成立课外活动领导小组，依据学校实际条件，设置活动项目，统一支配活动的开展。

2.各小组的活动要做到“三定”（即定内容、定地点、定人员），活动有方案、有实施步骤、；活动内容切实可行，有利于同学的健康进展；辅导老师做好活动状况记载和活动小组同学的管理工作。

3.学校课外活动领导小组强化督导，仔细巡察，切实保证活动开展的时间和活动效率，杜绝将爱好小组活动时间移作它用。

辅导老师要不断强化理论和业务学习，不断提升理论水平和业务素养，踏踏实实地做好辅导工作，不断开拓，勇于创新，发扬奉献精神，为深化素养教育，促进我校同学的全面进展做出贡献。

语文课外活动方案方案语文课外活动方案六班级篇二

朱永新教授曾经说过：“读书，是孩子们净化灵魂的一个特别重要的途径。”古今中外的很多闻名作家、科学家所取得的巨大成就往往也与他们的读书分不开的。为了使我班同学喜爱阅读，学会读书，并在读书的活动中陶冶情操、猎取真知、树立抱负，特制定本活动方案：

1、语文课程标准在总目标中指出：要使同学具有单独阅读的力量，注意情感体悟，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界。

2、利用这一活动的开展，激活同学的阅读爱好，培育同学良好的阅读习惯，让每一个同学都喜爱读书，学会读书并在读书的活动中陶冶情操、猎取真知、树立抱负。

1、利用活动的开展，在班级形成喜爱读书的良好风气。

2、利用活动的开展，使同学养成良好的读书习惯。

3、利用读书活动，使同学学会读书、学会学习，促进同学的学问更新，活跃同学的思维。

1、制定切实可

行的读书方案。

2、营造良好的读书氛围。

（1）要充分利用好班级的黑板报、墙壁等，营造书香氛围。

（2）征集读书名言，能够把从各方面征集一来的名言抄在黑板报上，或是做成书签与同学交换。

（3）在黑板报的一角开拓读书方法介绍，向同学介绍科学的读书方法。

（4）在班级里开展好书推举的活动，能够利用阅读课让同学进行沟通，也能够以书面的形式在班级里进行沟通，还能够发挥板报、墙报的作用。

3、仔细上好“阅读课”。要充分发挥阅读课的作用，同学的大部分课外阅读时间应在日常，学校支配的这节阅读课主要能够做如下几件事：

（1）让同学进行读书沟通，让每个同学上台说说自己最近读过的书，谈谈自己的读书体会，尽量支配每个同学都有发言的机会。

（2）班主任也能够利用这节课向同学推举优秀的课外读物，能够给同学阅读优秀读物精彩的片断，以激活同学的阅读爱好。

4、依据班级的实际状况制定读书评价的方法，评价班级的“读书大王”、“读书小名星”等。

语文课外活动方案方案语文课外活动方案六班级篇三

本着培育同学爱好及特长、张扬同学共性的教学理念，同时培育他们的创新精神、合作意识和综合实践力量，努力造就德、智、体、美、劳、全面进展的社会主义现代化创新型人才，促进第一课堂的教学，丰富同学的课外生活，开拓同学的视野，激活同学阅读和写作的热忱，掌控肯定的阅读、写作及口语交际的学问和技巧，极大限度地尽快提升同学的语文学习爱好和语文力量。

第一、选材贴近校内、贴近生活、贴近同学。

其次、传授趣味性、学问性、人文性和文学性相结合。第三、活动内容紧扣语文新课程标准的要求。

第四、以小组为单位集体进行收获沟通，老师做指导。

利用课余时间，大胆实践，充分自主沟通并接受老师指导。

梁波王怀林常箐王娅余晓露

依据语文学科特征及教学目标，努力强化课后管理，进展同学对社会的责任感，培育同学的听、说、读、写力量，从而丰富同学的思维和想象力，以全面提升同学的语文素养。依据高一班级同学的特征，结合新课程标准的要求，特制定高一语文爱好小组活动方案，支配如下：

（一）活动队伍组织及活动时间

同学实行自行报名方式，爱好小组详细活动有：演讲朗诵小组、课外写作小组、语法及修辞讨论小组、古诗词阅读小组、古文典籍阅读小组，活动时间定在每周的`星期六下午其次、三两节课。

（二）活动详细时间及内容

第一、二周迎接老师节诗歌朗诵竞赛

第三、四周书法竞赛

第五、六周成语接龙

第七、八周名著阅读

第九、十周诗词背诵竞赛

第十一、十二周修改病句竞赛

第十三、十四周讲故事竞赛

第十五、十六周语文学习感悟

第十七、十八周散文诵读

第十九、二十周春联大比拼

(三)指导老师名单:

丁睿汪伟国赵旻唐海燕江月富王士贵孙开清王名志裘玉霞郭海霞蔡丽萍徐亚峰韦前进程月梅四、活动措施

1.成立语文活动爱好小组和训练指导小组。

2.爱好小组活动应制订目标明确、重点突出、科学具体的活动方案，包括指导内容、课时支配、辅导老师支配等。

3.语文爱好小组活动原则上以班级为单位进行，视各班详细状况敏捷统一支配。

4．班级每学期参与一次校级语文竞赛，检验一学期语文爱好小组活动成果。参与县及以上语文竞赛的同学必需经过校级竞赛选拔。

5.每学期末各语文爱好小组活动负责人上交一份活动总结，便于沟通，供应借鉴。

6.训练指导小组要定期或不定期地开展对各爱好小组的活动检查，督促爱好小组正常规范地开展活动。

利用本学期的这次爱好小组活动，我信任肯定能让各班小组内的每位同学在语文基础学问、基本技能、综合实践力量方面等都有一个大的提升，并在各个方面都能获得良好的进展。

语文课外活动方案3

新世纪初，中华人民共和国教育部制订的《语文课程标准》明白地将语文课外活动纳入到语文课程中，使之成为语文课程的一部分。自此，中国的语文课外活动在理论上呈现出了课程化的趋势。但是，在实践层面上，语文课外活动远未上升到语文课程的地位，表现出活动随便性强、次数少、形式单调简洁、参加人数少、效率低下等特征。之所以消失这种状况，其中一个重要缘由便是语文课外活动课程化详细操作层面的问题尚没有获得尽如人意的解决。下面就对这一问题谈谈本人的一孔之见。

课外活动课程化几乎具有全球趋势。俄罗斯在语文课程中辟有特地时间用于指导和沟通课外阅读，称作课外阅读课。日本的修学旅行，学校同学在三年的学习生活中一般支配2—3次，每次时间为3—4天;高中同学则有3—4次，每次时间为一周。当然，日本的修学旅行有的涉及到较多的语文学科内容，有的则活动的成分更重一些。法国出名为综合实践课的“多样化途径”课程，一般每周2学时。活动时间影响活动效率，因此我们也要给足并用足语文课外活动课时，而不要把语文活动课时间挪作他用。

语文课外活动方案方案语文课外活动方案六班级篇四

我们1－6班级阅读课外活动以学校课外活动精神为指针，仔细贯彻落实新课程改革要求，以新奇活泼、形式多样的语文活动为载体，努力为同学制造一个内涵丰富阅读写作氛围，以提升同学的语文素养。

1、整体目标

利用语文活动的开展，进一步完善同学的文化学问结构，丰富文化学问内容，提升全体同学阅读力量和写作力量。

2、实现目标

利用开展语文阅读与习作活动，培育同学良好的阅读习惯和习作爱好，开阔视野，增长学问，进展智力，陶冶情操，充实文化底蕴，促进学问更新、思维活跃、综合实践力量的提升。并关心同学养成喜爱读书的习惯，多读书，读好书，提升读写力量，充实文化底蕴，陶冶情操。

1－6班级同学依据自己的`爱好爱好自由报名参与。

组长：由学校聘请专人担当。

组员：由组长聘请各班级有丰富的教学阅历，写作有专长的语文老师担当。每个班级一位组员。

1、组长需对阅读活动小组组员负责，要有严格的考勤制度和考核体系。

2、每位组员必需有本组活动方案（包括方案、

教案、实现目标等）。

3、每学期每个小组必需拿出本小组活动成果，并做好汇报工作（如阅读竞赛成果、习作竞赛成果）。

4、要求每位组员领导本组的每个同学乐观参与市、区、学校组织的各项语文活动，提升阅读力量和写作水平。

5、学校学期末评比最佳活动小组。

6、指导老师要在活动结束后，写出案例，并利用案例分析，探究指导同学开展活动的策略，提升老师的指导水平。

每周周二、三、四下午3：30－4：20、周六上午或下午

语文课外活动方案方案语文课外活动方案六班级篇五

本学期在努力教学的同时，乐观开展丰富多彩的语文课外活动。乐观投入，细心设计，大胆体悟新课程改革。

本学期的课外活动，主要以课本内容为依托，深化实际地开展活动。

选定项目，分组预备。期初在班组内争论活动的内容，打算开展书法、辩论、编剧、观看影视、创作等项目并成立各课外活动小组。

各个课外活动小组，依据其组的同学状况，依据各同学的特长，选择四至六个项目，语文老师并把活动支配在不同时段进行。如观看影视、创作等为年段活动。充分调动，争取全员行动，取得共同的获得。在活动前未雨绸缪，做好同学的动员工作，引领活动的爱好和热忱。在活动中争取能让更多的`同学参与活动，让他们走入其中，感受其中之趣，体会其中之情，让同学的心性获得激活。在活动之后感了学问，见识的获得，获得语文学习爱好的激活和提升。

对小说、故事进行改编成剧本，对学习中、生活中常有争议的问题进行辩论。

拓展语文功能。开展班级的书法竞赛，也组织参加全校性的书法大赛。强调班级的演讲等语文活动贯穿着整个学期的课堂，使同学的口头表述力量逐步增加。

语文课外活动方案方案语文课外活动方案六班级篇六

新世纪初，中华人民共和国教育部制订的《语文课程标准》明白地将语文课外活动纳入到语文课程中，使之成为语文课程的一部分。自此，中国的语文课外活动在理论上呈现出了课程化的趋势。但是，在实践层面上，语文课外活动远未上升到语文课程的地位，表现出活动随便性强、次数少、形式单调简洁、参加人数少、效率低下等特征。之所以消失这种状况，其中一个重要缘由便是语文课外活动课程化详细操作层面的问题尚没有获得尽如人意的解决。下面就对这一问题谈谈本人的一孔之见。

课外活动课程化几乎具有全球趋势。俄罗斯在语文课程中辟有特地时间用于指导和沟通课外阅读，称作课外阅读课。日本的修学旅行，学校同学在三年的学习生活中一般支配2—3次，每次时间为3—4天;高中同学则有3—4次，每次时间为一周。当然，日本的修学旅行有的涉及到较多的语文学科内容，有的则活动的成分更重一些。法国出名为综合实践课的“多样化途径”课程，一般每周2学时。活动时间影响活动效率，因此我们也要给足并用足语文课外活动课时，而不要把语文活动课时间挪作他用。

语文课外活动必需亲密协作语文课堂教学，必需是语文课堂教学的延长、扩展和深化。因此，语文课外活动方案的制订必需要以语文课程总目标、学年/学期目标和单元目标为依据，必需要与语文课程学期目标保持协调全都性，这是保证语文课外活动课程化的前提之一。其次语文课外活动方案要制订得明确详细，具有可行性。活动目的、名称、时间、地点、参加对象、指导老师等都要一一做方案，作支配，以克服活动的随便性，防止走过场。

要增加语文课外活动的吸引力，就要转变其单调简洁的面貌，使之在更为宽广的渠道和途径上开展。可结合如下四条途径进行：一是结合语文课堂教学。像课外阅读—写作类活动，其课外读物应当与课堂读物相关。或是课内精读片段之原著;或是课内精读文章的相关专题作品。二是结合学校各类活动。学校组织的诸如爱国主义主题教育活动，社会调查活动，体育竞赛和文艺会演活动等均包含了丰富的语文课程资源，均可利用来开展语文课外活动，藉以熬炼同学的多项语文力量。与之结合，也是对学校工作的响应。三是结合学校其他学科活动。“跨学科化”是当今语文课外活动的一大特征。如结合美术科的美展活动，指导进行采访、短评等语文活动;结合理科开展的对某一地区地质地貌形成缘由的讨论性学习活动，指导同学写考察试验报告。明显，语文课外活动的跨学科性质，其含义除了是指横跨中学课程中的人文社会学科之外，还包括其他自然学科等。夸美纽斯说：“语文的讨论，尤其是在青年时代，是应当和事物的讨论联系在一起的。这样我们对于客观世界与语文的熟悉，这就是说，我们的关于事实的学问和我们表述事实的力量，才能同时进步。”四是结合社会生活。结合国际国内重大大事与当地的文化古迹、旅游胜地等开展语文实践活动，可增加同学实际应用语文的力量，培育其社会亲和力，为将来更好地生活就业作预备。

在学校，语文老师应与学校、与学校各科老师常常沟通，认识其活动方案，以有效制订或修改语文活动方案，协调行动。此外，还应当争取社会各方面的支持，与社区建立稳固的.联系，从而为利用校外语文课程资源打开便利之门，在活动时间、活动场所、活动条件、指导老师乃至生活住宿门票优待等方面获得关照。

对于语文课外活动缺少适度妥当的指导是导致活动效率不佳的一个重要缘由。开展课外活动，既要体现出同学在活动中的自主性，也不要减弱老师对活动全过程的监控与指导作用。譬如开展一次名为“模拟科技小制作、小创造新闻发布会”的语文课外活动，其会前、会中及会后的各项工作当然得全由同学去做，但老师绝不能因此放松指导作用。在会前适当时候老师便要提示：下列预备工作都做了吗?你实行的是最佳方案吗?

1、书写会标，布置会场;

2、确定各种与会人员;

3、拟定会议程序;

4、发布人写好新闻稿;

5、创造人将有关的成果或设想用恰当的语言写成书面介绍;

6、记者、听众预备好所提的问题;

7、发布人估计记者、听众可能要提的问题的方向，为回答问题作好搜集、整理资料工作;

8、专家写好书面评价稿;

模拟新闻发布会进行中，老师要予以高度关注;会后老师还得做如下工作：

1、要求同学在校广播站、校内网等有关媒体上报道本次会议盛况或围绕本次发布会写一则日记;

2、引领同学就本次模拟新闻发布会沟通个人看法、绽开争论;

3、老师总结、评点本次模拟新闻发布会状况，提出有关改进看法;

4、指导同学出一期关于本次模拟新闻发布会的宣扬橱窗或纪念图册;

其中第四项工作，是对该次活动成果的展现、沟通，有利于维持活动爱好，更是提升语文课外活动整体效率的不能缺少的举措。

再譬如课堂上学习了好几首代表李白不同风格的送别诗作，课外则可开展关于唐代别诗的专题阅读沟通活动。其指导工作可分五步进行。第一步，引领阅读。老师应向同学推举一些唐代其他闻名诗人的优秀送别诗歌，譬如：

杜甫：《送路六侍御》

王维：《齐州送祖三》《送元二使安西》《送别》

《送梓州李使君》《送沈子福归江东》

岑参：《走马川行奉送封大夫出师西征》

《轮台歌奉送封大夫出师西征》

《白雪歌送武判官归京》

高适：《别董大》《别韦参军》

其次步，引领讨论并写出讨论性论文。老师可给出诸如《唐代别诗内蕴论》或《李白与王维(或岑参或高适或王昌龄等)送别诗之比较》这样的参考沟通题目，引领同学做比较思索。对后一道题，可建议从内蕴、创作方法、艺术风格、艺术表现手法和艺术效果诸方面作比较。然后老师可利用提一系列问题的形式提示修改技巧，指引修改方向，引领同学写完后反复修改并编辑打印好。

第三步，组织召开模拟学术研讨会，引领沟通。

第四步，引领编选本次学术研争论文集。

第五步，老师对本次活动赐予总结评价。

语文活动课程化操作是个实践性很强的课题。随着时间的推移，其操作层面的问题会解决得越来越好。本文聊作为引玉之砖。

语文课外活动方案方案语文课外活动方案六班级篇七

1、获得亲身参加社会探究活动的体悟，在生活中获得领悟和内化。

2、利用小课题的讨论，培育同学的求异思维，提升发觉问题和解决问题的力量。

3、学会共享与合作，在活动中培育成员之间协作精神。

4、培育科学态度和科学道德，以求实、仔细的态度从事各项探究、钻研活动。

5、培育对社会的责任心和使命感，目标的设计和问题的讨论将会对行政的决策起着肯定的作用。

（一）实施的基本要求：

1、全员参与

要求全体同学乐观参加社会实践活动。

2、目标驱动

小课题组成员都有明确的目标目标。

3、形式多样性

充分利用多种形式开展小课题的讨论活动。

4、课内外结合

要充分利用节假日的有利时机开展活动。

（二）实施的一般程序：

1、进入问题情景阶段。

目的在于做好背景学问的.铺垫，激活同学原有的学问储备，供应讨论范围，诱发探究动机。鼓舞同学从多角度去分析和思索问题，进入探究问题的状态，形成详细讨论方案。

2、实践体悟阶段。

在开放情景中积极搜集和加工处理信息，小组合作与各种形式的人际交往、沟通，以科学态度解决实际问题，从肯定角度熟悉环境、熟悉自我。

3、表述和沟通阶段。

同学将自己或小组经过实践、体悟所取得的获得进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料口头报告材料。成果的表述方式要多样化，同学利用沟通、研讨与同学们共享成果。

（一）评价的一般原则：

1、正面评价。

主要对同学开展项目作业的乐观态度、爱好、动机等方面去评价。

2、重视过程。

着重评价同学开展项目作业详细过程的内心感受、实践力量和操作技能。

3、强调应用。

看重同学的项目作业的实际应用。

4、关注体悟。

重在同学参加综合实践活动过程的内心感受。

（二）综合实践课评价的特征：

1、评价主体的多元化。

2、评价内容的丰富和敏捷性：参加综合实践课活动的态度；在综合实践课活动中所获得的体悟状况；对学习和讨论方法、技能的掌控状况；同学创新精神和实践力量的进展状况。

3、评价手段和方法的多样性。

各组同学在有关老师的指导下，利用理论钻研、实践访谈、社会调查、阅历总结等形式开展小课题讨论，以类似于课题讨论的形式，乐观参加，重在同学内心感受，形式能够是小论文、调查报告、访谈录、图片或录象资料、实物或模型、小制作、展品、一场主题演讲、一项活动设计的方案等。

语文课外活动方案方案语文课外活动方案六班级篇八

我们不但要上好每一节阅读课，而且要不断拓宽同学的阅读渠道，抓好课外阅读活动。

现依据本班级同学的实际状况，制订如下课外阅读活动方案。

一、活动目标

1、培育深厚的阅读爱好和良好的阅读习惯，多读书，读好书，好读书，做到在每一天的生活中，“我读书并欢乐着”。

2、提升品德修养和审美情趣，促进良好共性和健全人格的构成。

3、开拓视野，丰富学问积累，提升整体素养。

4、透过同学、老师、家长一同参加读书活动，营造良好的读书氛围，推动书香班级和书香校内的建设。

二、活动要求

1、按方案开展课外阅读活动，每一天课外阅读（包括做笔记）时间不少于30分钟，阅读量不少于20xx字。

2、养成“不动笔墨不读书”的好习惯，阅读过程中，应适当对文章中的重点、难点、精彩语句作上记号或批注，并将好句、好段或自己感爱好的资料摘抄在《课外阅读笔记本》上，进行长期积累，不断丰富学问储备。

3、读写结合，提升作文潜力。

每周至少要写一篇读后感，或以读某部作品、某篇文章后所想到的事情为资料，写一篇习作。

4、背诵优秀诗文，每周不少于一篇（首）。

三、活动实施要点

1、为同学带给充分的课外读物。

途径主要有两条：一是利用好学校图书馆，鼓舞同学到图书馆借阅自己感爱好的图书；二是办好班级图书角，图书角里的图书一部分可由同学自愿捐献，一部分由同学带来交换阅读。

2、强化课外阅读指导。

一方面要指导同学选取适合他们阅读的图书，另一方面要指导同学掌控阅读的方法，如指导同学利用图书名目，准时找到自己需要的书，训练他们快速阅览图书，找出自己需要的资料的潜力，以及边读边想边记的读书方法等，以便提升阅读的效果。

3、激活阅读爱好，营造良好的读书氛围。

课外阅读活动要取得成效，关键在于激活同学的阅读爱好，引领同学持之以恒，坚持阅读。

因此，要依据同学的心理和共性特征，开展丰富多彩的课外阅读活动。

如进行读书汇报会、速读竞赛、美文诵读竞赛、讲故事竞赛、读书笔记展评、阅读之星评比等。

此外，还能够邀请家长到校参与读书活动，增加读书气氛，激活同学的阅读热忱。

4、重视阅读评价，抓好检查落实。

老师和家长每周要对同学的阅读状况进行一次检查，对阅读量到达要求，阅读效果好的同学进行表扬鼓舞，并让他们在班上介绍自己的读书阅历或收获体会。

对临时达不到要求的同学，要热忱地赐予指导和帮忙，使他们端正阅读态度，改善读书方法，落实好课外阅读方案。

语文课外活动方案方案语文课外活动方案六班级篇九

古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见“爱好是学习的最好的老师。”同学有了阅读爱好，才能从内心深处对课外阅读产生积极需要。因此，老师要努力激活同学课外阅读的爱好，让他们愉悦地进行课外阅读。

1、故事引路——树立读书榜样。有方案有目的地搜集一些关于读书的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛读书》、《匡衡凿壁偷光》《屈原洞中苦读》近代的有：《闻一多醉书》《侯宝林抄书》《华罗庚猜书》;国外的有：《高尔基救书》……进行对比、教育，激起同学对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交伴侣的剧烈愿望。

2、现身说法——激活阅读欲望。老师常常叙述自己小时候的`读书故事，讲自己的阅读体会，或组织班级内爱读书的同学讲读书的获得，用“现身说法”的方式激起同学情感上的共鸣，使之产生剧烈的阅读欲望。

推举读物，优化阅读

在激活同学的阅读爱好之后，我也发觉一些同学沉湎于武打、卡通漫画书籍，课外读得津津有味，课上还欲罢不能，将课堂上应学的学问和老师的要求置于脑后全然不顾。对同学来说，假如不分时间场合、不管书的内容、品质，而一味强调课外阅读，这不仅不利于学习，还会给学习带来负面影响。因此做老师的肯定要适时向同学推举优秀读物，优化阅读内容。

1、推举与教学内容相关的书籍。如学《祖父的园子》一课后，老师可推举同学阅读萧红的《呼兰河传》，学过《冬阳童年骆驼队》，老师可向同学推举《城南旧事》和高尔基的《童年》，学过《小嘎子和胖墩摔跤》，老师可向同学推举《小兵张嘎》，学过《草船借箭》，老师可向同学推举《三国演义》。课堂学完后，提出一些相关的问题，激活他们课外阅读，去课外书本上找相关的答案。

2、推举与习作相关的优秀书籍报刊。每个单元大纲都有提出相关要求的习作，选择相关要求的习作范文，从中去找一找，学一学别人如何组织文字，如何选材，也不失为是一种好的学习方法。我曾先后给同学们推举了《新作文》《学校生阅读与写作》《作文周刊》《百家作文指导》等。

1、为了提升阅读效率，我要求同学读书要做到“三定”：一是定书。要阅读的书一旦选定，就肯定要读完，千万不行半途而废。二是定时。保证每天20分钟的午读时间，并针对自己的学习生活状况，规定好课外读书的时间，一周至少要支配四次，不能想读就读，不想读就好几天不读。三是要定量。依据自己的阅读力量，要制定一个读书方案。一本书预备多长时间读完，然后，坚决按方案落实。这些习惯在阅读实践中渐渐形成，老师和家长要常常提示、督促检查。

2、为了让同学读有所得，我要求同学养成“不动笔墨不读书”的习惯。

利用检查反馈，不断地改进阅读中存在的问题，同学的阅读水平才能不断提升，同学猎取的学问才能不断增长。

1、强化同学家长与老师的互动督促。

2、进行班级“读书会”。

3、定期检查读书笔记。

总之，课外阅读在语文教学中起到举足轻重的地位，极大地开拓了同学的视野，丰富了同学的学识。作为一名学校语文老师，我们要乐观拓展同学阅读的渠道，为同学的课外阅读开拓绿色通道。让同学沉醉书海，在书海中吸取精华，浸润书香，陶冶情操，不断造就人才。

语文课外活动方案方案语文课外活动方案六班级篇十

本学期在努力教学的同时，乐观开展丰富多彩的语文课外活动。乐观投入，细心设计，大胆体悟新课程改革，详细设想如下：

本学期的课外活动，主要以课本内容为依托，深化实际地开展活动。选定项目，分组预备。各个课外活动小组，依据其组的同学状况，依据各同学的特长，选择四至六个项目，并把活动支配在不同时段进行。充分调动，争取全员行动，取得共同的获得。在活动前未雨绸缪，做好同学的动员工作，引领活动的爱好和热忱。在活动中争取能让更多的同学参与活动，让他们走入其中，感受其中之趣，体会其中之情，让同学的心性获得激活。在活动之后感了学问，见识的获得，获得语文学习爱好的激活和提升。

大多数同学，其口头表述力量较差，如不能在学校获得应有的熬炼，无论其今后升学还是就业都难于适应社会进展的需要。语文老师应当从同学进入学校开头就统筹支配。对演讲的内容，每生演讲的日期，作出支配，每期开课前公布，让同学心中有数。其讲演内容应充分考虑同学的生活实际，不能过高要求。

学问是点滴之功，重在积累。语文更是如此。古人有“读书破万卷”、“熟读唐诗三百首”，这既是讲阅读也是讲积累。学校语文老师应重视培育同学积累资料的习惯。农村乡镇学校，其图书拥有量少，报刊资料贫乏。老师应充分利用报刊，教会同学阅读新闻通讯的方法，教会同学阅读文摘报刊的方法，教会同学摘抄做卡片的方法，组织同学收集废旧报刊杂志，学习剪报的方法，教育他们养成习惯。每月组织同学班内沟通，每期组织同学评比竞赛。坚持不懈，同学会从各类报刊中收集到有价值的名人趣事、名言警句和优秀的文章，为写作打下良好的基础。

同学学得了学问，积累了资料，其语文水平何以反映，老师应为其找到反映语文水平的阵地，组织同学办墙报、板报、手抄报。墙报、板报以每周一期为宜，手抄报以双周一期或一月一期为宜。要求人人参加，定期评比，嘉奖优秀。内容应结合同学生活、学习实际，设“新闻播报”、“时事点评”、“校内新事”、“心帆细语”、“青春断想”等栏目，这能使课内学得的语文学问和学习方法与生活实际联系，并运用于学习生活，既培育同学的品德，更提升同学运用语文学问的力量。

学校语文课本中有的课文情节丰富，现在学校有多媒体教室，老师可利用这一条件，组织同学课外收看与课文有关的电影、电视，再朗读课文，绽开争论，这比课内的烦琐讲授更有利于提升同学学习的乐观性。老师还可组织同学编演课本剧，学校语文课本中有很多篇目情节集中，场景变换化不大，相宜演出，老师可在学完课文之后，利用课余时间组织同学自编自排自演课本剧。这不仅有利于同学深化理解课文内容，更能有效地培育同学运用语文的.力量，特殊是创新力量。老师应不放过这一语文素养教育的极好手段。

语文课外活动的开展需要生长的土壤和催长剂。老师的观念更新是其生长的土壤（更新教学观念、改革评估措施、注意远期效应），各种语文活动竞赛的开展能有效地激励同学参加语文课外活动，是课外活动能长期顺当开展的催长剂。力争定期开展语文学问竞赛、演讲竞赛、诗歌朗诵竞赛、作文竞赛等，对成果优秀者实行嘉奖，以推动语文课外活动的开展。

“得法课内，得益课外”，要真正提升同学的语文力量和语文素养，就应开展好语文课外活动，让同学在活动中学，在活动中用，利用有效的课外活动的开展，促进课堂学习，这需师生共同努力。

语文课外活动方案方案语文课外活动方案六班级篇十一

语言作为人类生活的交际工具，原来就是生动活泼，千变万化的。

它决不是语音、词汇、语法三要素的机械组合。

所以，我们除了日常抓好课堂45分钟教学之外，还应开展一些丰富多彩的课外活动。

这不仅仅能帮忙同学加深巩固理解课堂所学学问，而且还能拓宽同学视野，给他们带给一个生动搞笑、形式多样的语言环境，享受学语文的乐趣，到达学以致用的目的。

下面就依据我个人的实践，谈谈几点看法。

一、全面思索，合理支配。

语文课外活动作为课堂教学的帮助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简洁重复。

否则，课外活动便失去了好处。

因此，我们在支配语文课外活动时，务必思索同学的年龄特征和语文学问水平，选用切实可行的方法与形式，有组织、有方案、有目的地开展各类语文课外活动。

为了开展好语文课外活动，我们每学期在制定个人教学方案的同时，就应有目的地订出语文课外活动方案。

语文课外活动方案一般包括两个方面：一是较大规模的课外活动方案。

这类方案的制定，要以调动全体同学的活动专心性为前提，因此活动资料不能过难，要易于不同程度的同学理解，而且活动项目要少而精。

要制定出活动详细举办时间、地点及参与人数，并在开学初有意识地向全体同学公布，以便让他们思想上早有预备。

另一个是语文课外小组的活动方案。

语文课外小组的建立，我一般是选择各班语文成果好的同学参与，而且小组成员不固定，每个学期能够依据同学的期中、期末考试成果临时变动。

这样做不仅仅能使参与者产生“危机感”，还能够调动其他同学的学习专心性，增加他们的.竞争意识。

英语课外小组的活动时间一般是固定的，基本上每周一次，每次一节课左右。

活动资料除必要的课外辅导，还穿插一些层次较高的语文嬉戏、竞赛、智力测验等，借以丰富课外小组活动资料。

当然，每次开展课外活动，老师都务必事先做充分的预备。

要备齐活动所需的材料，要制定出竞赛规章、评分标准及嘉奖方法。

同时还应设想到活动中可能消失的问题及解决方法。

二、形式多样，寓教于乐。

语文课外活动形式许多，但我们就应选用那些适合于同学年龄特征和学问水平，生动活泼，简洁明白，能寓教于乐的活动形式。

譬如，语文朗读竞赛。

我们就以课本所学课文为资料，要求同学按必需的语音规章去朗读，参与人数不限，可自愿报名。

能够组织同学评委进行评分。

这种活动对培育和提升同学的语音潜力大有好处。

再如，语文书法竞赛。

这对学校低班级同学来说尤为重要。

活动先以班级为单位，人人参与，从中筛选出较好的一些参与班级竞赛。

竞赛时，务必统一书写资料，书写格式及其它要求。

让参赛者在规定时间内完成，还有英文小报制作竞赛。

能够要求同学人人参与，竞赛前务必向同学们宣布制作要求，包括纸张的大孝小报资料、版面设计及交稿时间和评分标准。

开展这种活动既可巩固同学课堂所学学问，又可增长同学的见闻，强化同学对所学语言国家的认识。

此外，还能够开展"语文游园会"、"语文诗歌朗诵竞赛竞赛"、"语文故事会"等活动。

这些活动既可调动大多数同学的参加专心性，又无须花老师过多时间去预备，而且能到达寓教于乐的效果。

对于一些有必需难度的课外活动，比如“语文智力竞赛”，我仅限于在课外小组同学中进行。

竞赛时，能够以班级为单位将同学分为几个组，并邀请其他同学观摩：整个竞赛分为必答题和抢答题两部分。

资料有：猜谜，趣味问答，实践活动等。

活动自始至终气氛活跃，同学们专心思维，争先恐后答题，效果良好。

三、仔细总结，以利再战。

每次活动开展之后，首先要算出成果，排出名次，公布获奖名单，以资鼓舞。

然后再由老师或评委仔细总结，确定成果，指出存在的问题，分析缘由，订正错误，提出今后努力方向。

此外，老师自己还应对本次活动开展状况进行仔细的书面小结，总结阅历教训，提出今后改善方法，以便将来更好地开展此类活动。

对参赛者的获奖作品要准时张贴。

做到善始善终。

语文课外活动方案方案语文课外活动方案六班级篇十二

一、实施目标：

为了拓宽同学的学问面，激活起同学课外阅读书籍的爱好，增加同学的语文积累，提升同学的阅读潜力和理解潜力，使得课内与课外学问能更好地相结合。

能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界。

二、推举书目：

《钢铁是怎样炼成的》、《西游记》、《三国演义》《水浒传》、《学校百科全书》、《全唐诗》、《上下五千年》、《自救手册》、《中外名人故事》、《爱的.教育》等。

三、阅读支配：

1.阅读时间：每周星期五下午两节课为大阅读课。

语文老师在阅读前，做必要的指导，指导同学读书方法，鼓舞同学做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。

日常回家自由读。

2.活动要求：

阅读笔记：以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记，读书卡：每次要把所读过的书在卡中有所记录。

手抄报：办有关读书方面的资料，一月一次。

四、活动评价：

1、班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。

2、有对同学课外阅读状况的跟踪检查记录。

3、强化阅读与写作联系。

能够试试开展“我爱阅读”读后感沟通会，透过此项活动将阅读深化到写作上来，激活起同学的写作热忱。

4、定期评比读书能手

要求在以下几个方面有突出的表现：a、阅读量大，阅读范围广；b、阅读质量高，有必需的积累和收获；c、阅读爱好广泛剧烈，专心参与各种读书活动；四、成果优秀，并能将读书内化为必需的写作水平；d、品德端庄，谈吐不凡，博学儒雅，有“腹有诗书气自华”的书卷气。

我们信任只要我们坚持以书为友，与书相伴，让书籍伴随师生共同成长！

语文课外活动方案方案语文课外活动方案六班级篇十三

我们不但要上好每一节阅读课，而且要不断拓宽同学的阅读渠道，抓好课外阅读活动。现依据本班级同学的实际状况，制订如下课外阅读活动方案。

1、培育深厚的阅读爱好和良好的阅读习惯，多读书，读好书，好读书，做到在每一天的生活中，我读书并欢乐着。

2、提