(2019部编)人教小学语文四年级上册教学计划附教学进度安排word

2019年秋季人教版部本四年级册语文教学计一、全册材简析新人教版部编本四年上册教材是从2019秋正式试行，本册教材分组编。全册共分组。每组包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。教材继续按专题编组专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时感，又突出学习语文的特点。专题依次是：自然奇观思考提问、观察发现、神话故事、多彩生活、童年往事、国立志、历史故事。每组开头的导语点明组的专题，并提示写作学习要求。课例由2—4课文成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。册共有课文27，其中精读课文20篇，略读课文7篇。读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语将前后课文连接起来，并提示略读课

文的学习要求。在部课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接帮助了相关资料或丰富学生的阅读。每个语文园地多个栏组成口语交际作流平台字加油站段运用提示积月累”“快乐读书吧本要求认识字，会写250字。要求认识的字，分散安排精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附两个生字表“字表一”是要求认识的字字表二是要求会写的字。在两个生字表的后面，还安排了词语表这是将课文里的词语系统地安排在全册书的后面，便于复和检测。本册教材的注音有以几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现次注一次音，直到该字列入要求认识的字为止；导语、课练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在一次出现时注音，后面出现时不再注音；选读课文中不认的字均不注音。生字注音用圆括号，多音字注音用方括号课文中的生字，都是注的本音，有些字在具体的语言环境要变调或读轻声，在教参中加以提

示，供老师指导学生读时参考。二、本册学总的目的求1.在语言文字训练过中使学生受到热爱祖国热爱中国共产党、热爱社主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到孝父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育，自觉锻炼意品质；培养热爱科学、勇于探究的精神，学习观察问题和析问题的正确思想方法；培养热爱动植物、保护环境的意和社会责任感；了解祖国优美的风景名胜，陶冶爱美的情。2.继续利用汉语拼音字、学习普通话。3.培养独立识字的能掌握250个字读准字音，认清字形，了解字词语言环境中的意思，并能正确书写；会认个生字，只求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。4.能联系上下文、结生活实际或查字词典理解词句的

意思。学过的词语大分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，逐步养成积语言的习惯。5.继续练习正确、流、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。读出一句话间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能诵指定的课文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。阅读课文的过程中，逐步学会从内容中体会思想，分清文的主次，理解含义深刻的句子。在理解课文内容的同时，习作者观察和表达事物的基本方法。6.学习浏览，能根据要收集有关材料。能借助字典或有关资料独立阅读程适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。学期课外阅读不少于25字。能逐步做点读书笔记。7.能听懂程度适合的话并能转述。能用普通话清楚明白地口述见闻，做到度大方，语句比较通顺连贯，说话有礼貌。要在双向互动语言实践中，培养学生的口语交际能力。鼓励学生无拘无地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力8.留心周围事物，逐养成勤于观察思考和乐于动笔的

习惯。能在观察的基上写出内容比较具体、感情真实、有一定条理的简单记实文和想象作文，能写读书笔记、书信等，逐步养成想清楚写和写后认真修改的习惯。三单元梳理及教学建议第一单元自然奇观（受大自然的“奇观、丽、奇异、奇丽）1．理解课文所描写景观的特点，读中感悟作者的生动描写，体会作者热自然、感叹自然的思想感情。2．方法：边读边抓语句想象的阅读方法；边读边提问深入理解的方法；找资料补充理解的方法引导学生阅读交流。通过梳理文章序把握文意的方法。3．以4篇课文为研材料，寻找景物描写的一般方法和规律：抓特点，有序，写具体。如《观潮》中潮来之时抓住形与声的渐进动态变化，体会壮观的景象。4．体会关键词语所绘的景象；如“卧贯”等，体会引号的不同用。5.观察与积累。积累中写得具体形象的句子，进行抄写或听写；将文章中语言转化为自己的语言转述课文；不

同构词形式词语；联围绕一个意思写一段话，培养学生描写景物的能力，能够用自己的语言描述大自然的景物。第二单元思考提问了解科学技术为我们来的奇迹，激发热爱科学的情感，畅想科技的发展1会科学小品文的言特（说明与文学性的结合体会按一定顺序说明物的方法，对比说明的方法，举例子的说明方法。2．体会语言表达的确性。二阅读教学建议：1．关于默读的训练十分关注。2．继续训练学生阅能力。如：概括能力，理解力，质疑能力，抓关键词句体会表情达意的作用。3.训练学生阅读方法习得。如）抓住过渡句中心句进行阅读的方法；抓住点明主旨的句子对关词句进行体会理解的方法合生活，结合经验进行理解的法；例：课文中都有中心句《呼风唤

雨的世纪》（）读边想画面角色换位体验；先把书读薄再读厚（培养抓关键语句能力）在阅读教学中要注意断地总结阅读方法，并在其他课文中进行演练，逐渐养学生的独立阅读能力。4．读写的训练──写互促如）教材中的小笔风唤雨的世纪录整理长辈对科技发展变的认识（）将读课文的感、受到的启示转变为书面的表达，会使学生的认识得到化学中们可以利用教材设计。（）对课文中空白处，可以进行延续、补充。（）以对典型的式进行仿写，但最好能与课文的理解和深化相结合。（）批注的指导解、感受的、质疑的）比如：质疑类的批注教师要关注学生对问题的表述是否清楚？至于旁批，师则可以引导用关键的几个词语进行概括，这样言简意赅节省时间，也不至于打断思路。（）课文中关键句的理解，不要停留在口头的表

达。重要的句子不防孩子动笔写一写。5．搜集和处理信息料的能力：（）材中要求搜的资料：钱塘江大潮的文章和图片；表达情感的古诗；（）用课后的资袋，培养学生的筛选信息，为自己的理解所用的能力（）关注课外搜集料的有效性一方面，对学生搜集到的材料反对不经过选就直接拿到课堂上进行交流，要引导学生对已有的材料行整理和吸收，让交流的内容更有情感和温度。另一方面要学会分类，并能与相应的内容结合进行补充，逐渐让材为我所用。第三单元观察与发现激发观察与发现的兴，体会发现的乐趣；培养学生观察别人观察不到的，现别人发现不了的。1．启发学生提出不的问题，并指导学生运用画一画、联系上下文的方法理文中关键的句子。即培养学生通过质疑、读文、查找资料发现问题──解决问题，自主的读懂课文。

如虎的脚一脚一脚地往上爬一部分蟀的住宅》中对“不随遇而安”和“这座住宅真可以算是伟大的工程了”的理。2学习作者如何观察方法.如致连续反复观察、做好记录3.学习抓特点，准确致地描写；形象生动地说明事物的方法用比喻拟人，风趣的说法描述）4.习作：观察日记x则本次习作是要求教师注学生观察过程的方法、习惯及耐心，所以教师在本元教学时一定要多次地展示学生的观察所得，调动孩子的极性，对观察细致、连续、有新发现的学生予以表扬。第四单元中外神话体会神话的情趣盎然奇妙，通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享；讲诚信；要引导学生对幸福进行理解等1．通过分角色朗读表演、讲故事、续编等多种形式，激发学生阅读神话的趣。

2．边读边浮现画面行阅读（有的课文也可进行对比阅读解神话故中蕴含的道理。3．品味童神话语言特点（优美：幻想美、诗意美）第五单元多彩生活意在通过童年生活小，学习将多彩的生活小事的经过讲清楚，并能按照一的条理写下来。1.了解作者是怎样把情说清楚。学习作者写作方法，并能运用到自己的作中去。2.结合自己的生活实，将事情按照一定的顺序表达清楚。3.妥善处理同学之间矛盾，搞好同学之间的关系，能团结友爱同学。第六单元童年往事通过来自同学间的、里间的、陌生人间的童年往事，体会到童年的爱是可传递的，体会到互相关爱所带来的欢乐和幸福，激发同情者，关心弱势之情。1．抓文章的中心句概括的句子进行阅读理解，同时要关注自己的阅读感。教学时不防让学生练习写一写批

注。2．渗透选材的意识从不起眼的事物中发现可写的内容──“以小见大以进行片段练习。3.继续巩固联系上下理解词句的训练。4.口语交际：如何感？如何安慰？本次交际重要在表达时以情感人，站在人的角度安慰人。第七单元爱国立志引导学生留心成长中故事，体验成长的快乐，思考成长中的问题。1．结合课文词句，入理解人物的思想感情。可通过质疑的方法，与搜集到的材料结合起来引导深入理解阅读。2．学习借景抒情、接抒情的表达感情的方法。3．交流写作文和写文的体会，并尝试运用修改符号修改习作。第八单元历史故事让学生了解历史故事感悟祖先创造文明的道理。1．抓中心句进行阅理解；对比着进行阅读的方法。

本单元的几篇文章都中心句或概括的句子，可以“以意逆志”式的进行教，体会它在文中的作用。巩固通过理清课文顺序整体把握方法；学习在观察中展开联想写具体的表达方法。2．抓住事物的特点行具体形象描述的方法：用熟知的事物进行比照写具的方法。3．学习移步换景的法，并尝试运用练言之有序的典型）4.培养学生搜集资料整理资料，丰富自己的资料袋。本单元的几篇文章，学习时，学生势必要搜集一些介绍国家文物或名胜的容，要因势利导地让学生运用资料“为我所用四、学生况分析：四年级1)班，共有XX名学生。学生素质不错，经过前三年的学习，大部分生能养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。大部学生聪明、活泼，上课表现欲较强。但是，由于少部分学因为基础较差、还有一些主要的

学习习惯，大部分学需要从头再来。没有学习兴趣或是留守学生，还需要老师强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩能有所提高。除此在心里健康方面学生积极乐观帮助别人，尊敬老师，团结同学对于其少数不爱讲话的学生，这学期需要在这方面加强培鼓励其多看书，养成良好的语文学习习惯。五、提高学质量措施1、立足教学改革，强自身的教改意识，准确把握新课标和教材的尺度，确教学任务，遵循语文教学规律，有目的，有计划地落实学任务。重视教法、学法的研究，刻苦钻研业务，不断获教改新信息，探索教改规律，力求教学上的突破。2、结合教材、学生际，充分挖掘德育因素，抓住各种有利的教育契机，知识传授，能力训练过程中，春风化雨，润物无声，使学受到德育思想的渗透。3、继续做好培优补工作力提高中等生。坚"抓两

头带中间"的原则，优秀学生不断提出更高要求，发展其才能；对暂时的后进，耐心细心，培养信心，挖掘潜力，不同程度地提高学生语文水平，使教学真正做到面向全体学生。六、教学度安排：周次1（9.2—9.6）2（9.9—9.12）3（9.16—9.20）4（9.23—9.27）5（9.29—9.30）6（10.8—10.11）

教学内容开学第一课1、观潮2、走月亮3、现代诗二首4*、繁星口语交际们与环境习作：推荐一个好地方语文园地第一单元测试5、一个豆荚里的五粒豆6蝠和雷达7风唤雨的世纪8*蝴蝶的家习作：小小“动物园”语文园地第二单元检测9、古诗三首

课时备注6566257（10.14—10.18）10脚11宅口语交际：爱护眼睛，保护视力习作：写观察日记8（10.21—10.25）语文园地第三单元检测12、盘古开天地9（10.28—11.1）13精卫填海14普罗米修斯15*女娲补天

66610（11.4—11.8）

习作：我和过一天语文园地快乐读书吧

611（11.1—11.15）第四单元检测16、风筝17、麻雀12（11.18—11.22）习作例文：爬天都峰小木船习作：生活万花筒第五单元检测13（11.25—11.29）18、牛和鹅19、一只窝囊的大老虎20、陀螺

66614（12.2—12.6）

口语交际：安慰

习作：记一次游戏

6语文园地

—12.13）第六单元检测21古诗三首：出塞凉州词6夏日绝句22、为中华之崛起而读书16（12.16—12.20）23*梅兰芳蓄须24*、延安，我把你追寻习作：写信语文园地17（12.23—12.27）第七单元检测25、王戎不取道旁李26、西门豹治邺18（12.30—1.3）27*事两则扁鹊治病纪昌学射口语交际：讲历史故事习作：我的心儿怦怦跳19（1.6——1.10）语文园地第八单元检测综合复习20（1.13——1.17）综合复习、期末检测

66566小四级文册学作结、做杂的内容有舍齐，、上